过去分词（解析版）核心语法重难点专项突破-2026届高考英语一轮复习

第12讲过去分词2026年高考英语语法专项突破（全国通用）

（语法讲义+模拟练习+真题操练）

内容提要

思维导图表格呈现对点练习单题突破综合提升

方式：访词-ed（不规则动词特殊记）

核心特征：表被动/已完成动作；表人“感到….:情绪

一、过，

vs现在分词：主动/进行/"令人…:vs被初/已完成/■…:

vs不定式：主动用来“被动/已完成

单个分词：前置，表被即已完成

1.作定语分诩§语：后置，表械前已完成

易得点：勿与现在分询.不定式混淆

结构：系动词（be/get/remain等）♦过去分词

2.作表语语义：主语（多为人）“凰…;

区分：“现在分询（主语多为物，•令人.*）

观感使役类动词：♦宾西+过去分词（表被动）

二、过去分词五大句法功能5with复合结构：with+名词+过去分词（表被动）

3.作I卜足语

独立主格：名询♦过去删（省with,表被动）

易错点：勿与不定式（格来）.现在分词（主动）混消

功胡：补林度/背景，逗号隔开

comparedwith/to.given（that）,provided（that）,franklyspeaking,judgingfrom

主语与分词被动关系（表时&原因/条件等）

5.作状沿形式：直接用分词；“be+过去分词♦介词"Wbe

易错点：主语需是动作承受者

6略规则：主从句主语一致/含itis.修主语♦改

被动省第：AAS询+过^^

三.特殊用法：与状语从句省略

主动省略：从属连词♦现在分词

禁忌：before/after后接动名词（非分词）

一、过去分词基础及核心区分表

此表格梳理过去分词的基础形式、核心特征，重点明确其与现在分词、不定式的关键差异，

是判断非谓语动词选择的基础框架，可直接用于语法填空、单项选择中对“被动/主动”“完成

/进行/将来“语义的判断。

类别具体内容核心语义/功能关键区分点

1.形式:动词-ed（不

规则动词需单独记忆，1.表动作：被动、已完

过去如done,seen）成

分词2.特征：兼具动词（表2.表状态：人“感—

基础被动关系）、形容词（作到...”（如excited,

定/表/补/状）属discouraged）

性

类别具体内容核心语义/功能关键区分点

1.表动作：主动、正在

主语差异：过去分词主

VS1.形式：动词-ing进行

语多为人，现在分词主

现在2.特征：表主动关系、2.表状态：物“令

语多为物；动作逻辑：

分词形容词属性人...”(如exciting,

被动vs主动

discouraging)

1.表动作：主动、将要动作时态：过去分词表

VS1.形式：to+动词原形

发生“已完成”，不定式表“未

不定2.特征：表主动关系、

2.表目的：“为了做某发生”；逻辑关系：被动

式未发生动作

事”VS主动

注意事项：

1.不规则动词记忆：需单独掌握高频不规则过去分词(如eat-eaten.break-broken),避免因形

式错误导致语义混淆；

2.语义判断优先：若表“人感到……”，必用过去分词；若表“物令人……”，必用现在分词，

不可仅凭主语是人/物机械判断(如“theexcitednews”错误，"news”是物，需用“exciting”)；

3.不定式的“将来”属性：若动作未发生，即使表被动也需用“tobedone"，不可用过去分词

(错误:ataskfinishedtomorrow；正确：atasktobefinishedtomorrow)。

【对点练习】在空格处填入一个适当的单词或用所给单词的正确形式填空

1.Thenewsaboutthesuccessfulmissionmadeallthepeoplepresentfeel(excite).

【答案】excited

【解析】考查过去分词作表语。句意：任务成功的消息让在场所有人都感到兴奋。根据表格“过

去分词基础”规则，过去分词表人“感到……”，主语"people”为人，“excite”需变形为

“excited”,故填excited<>

2.Wearelookingfonvardtotheproject(complete)bytheendofthismonth.

【答案】tobecompleted

【解析】考查过去分词与不定式的区分。句意：我们期待这个项目在本月底前完成。根据规则，

“project”与“complete”为被动关系，且动作“未发生”，需用“tobedone”结构，故填tobe

completed<)

3.The(break)windowwasrepairedbytheworkersthismorning.

【答案】broken

【解析】考查过去分词作定语。句意：那扇破窗户今天早上被工人修好了。根据“过去分词基

础”表“被动、已完成“，“window”与“break”为被动关系,故填broken.

4.Themoviewewatchedlastnightwasso（move）thatmanyaudiencememberscried.

【答案】moving

【解析】考查过去分词与现在分词的区分。句意：我们昨晚看的电影非常感人，很多观众都哭

了。根据规则,现在分词表物“令人...”,主语"movie”为物，“move”需变形为“moving”,

故填movingo

5.Sheplanstohavetheletter（send）toherparentsassoonaspossible.

【答案】sent

【解析】考查过去分词作补足语。句意：她计划尽快把这封信寄给父母。"letter”与“send”为

被动关系，“have+宾语+过去分词”表“让某事被做”，符合过去分词“表被动”的规则，

故填sento

二、过去分词作定语用法表

此表格聚焦过去分词“作定语”的两类核心场景（单个分词前置、短语后置），明确定语

位置、语义逻辑及与其他非渭语的差异，是解决“分词前置/后置”“被动/主动修饰”的高

频考点。

类型结构规则适用场景关键区分（与其他非谓语对比）

单个过

单个动词-ed修饰名词，简洁表对比现在分词（前置表主动/进

去分词

置于被修饰名词“被动、己完成”的行,如sleepingbaby）、不定式

（前

前，不可后置动作或状态（不可前置作定语）

置）

动词-ed短语修饰名词，需完整

过去分对比现在分词短语（后置表主动

（含逻辑宾语/说明“被动、已完

词短语/进行，如girlsittingby

状语）置于被修成”的动作细节

（后window）不定式短语（后置表

饰名词后，不可（如动作执行者、

置）主动/将来，如tasktofinish）

前置时间等）

注意事项:

1.位置小"J混淆：单个分词必须前置，短语必须后置（错误：thewrittenbymyteacherbook；

正确：thebookwrittenbymyteacher）；

2.不可用“havingbeendone”作定语：表“被动旦已完成“只能用过去分词（done）,不可用

现在分词完成被动式（错误：thebookhavingbeenwrittenbymyteacher；thebookwritten

bymyteacher）:

3.与现在分词的语义边界：修饰“物”时，若表"物被……”用过去分词，若表”物正在……”

用现在分词（错误：therunningwater（被动）；正确：theboiledwater（被动，开水）/therunning

water（主动，流水））。

【对点练习】在空格处填入一个适当的单词或用所给单词的正确形式填空

1.Thisisa（write）reportbytheexpert,whichprovidesvaluabledataforourresearch.

【答案】written

【解析】考查单个过去分词作前置定语。句意：这是专家写的报告，为我们的研究提供了宝贵

数据。根据“单个过去分词（前置）”规则，单个-ed形式置于名词前表“被动、匕完成”,

“report”与“write”为被动关系，故填written«

2.Thebook（translate）intoseverallanguageshasbeensoldinmorethan50countries.

【答案】translated

【解析】考杳过去分词短语作后置定语。句意：这本被翻译成多种语言的书已在50多个国家

销售。“book"与"translate”为被动关系，“translatedintoseverallanguages”为分词短语,符合

“过去分词短语（后置）”规则，故填translatedo

3.Wevisitedamuseum（build）intheMingDynastyduringourtriptoBeijing.

【答案】built

【解析】考查过去分词作后置定语。句意：北京之行中，我们参观了座建丁明代的博物馆。

“museum”与“build”为被动关系，且动作“已完成”，符合"过去分词短语（后置）'’表"被

动、已完成”的规则，故填bllilto

4.The（injure）workerwassenttothehospitalimmediatelyaftertheaccident.

【答案】injured

【解析】考查单个过去分词作前置定语。句意：事故发生后，受伤的工人立即被送往医院。根

据规则，单个-cd形式置于名词前表“状态”，"injured”修饰“worker”表“受伤的”，故填

injureda

5.Thedocuments（sign）bythemanageryesterdaywillcakeeffectnextweek.

【答案】signed

【解析】考查过去分词作后置定语。句意：经理昨天签署的文件将于下周生效「documents”与

“sign”为被动关系,且动作“已完成”，符合“过去分词短语（后置）”规则，故填signed。

三、过去分词作表语/补足语用法表

此表格梳理过去分词“作表语”“作补足语”的结构规则、语义特征，明确补足语的两类核

心场景（观感使役动词、with复合结构），解决“感到……/令人……”“被动补足”等易混点。

功能结构规则核心语义示例（结合文档）

主语（多为人）1.Theygotdiscouraged

作表系动词（be/get/remain/seem等）“感到……”，描（感到沮丧）

语+过去分词，不可接宾语述主观情绪或2.Thechildrenwere

状态excited（感到兴奋）

功能结构规则核心语义示例（结合文档）

1.观感使役类动词+宾语+

过去分词：

1.Hefelthisshoulder

（noticc/hcar/scc/watch/fcci/havc

1.补充说明宾touched（肩膀被碰）

等，表宾语与动作被动关系）

作补语的被动动作2.Withtheproblem

2.with复合结构：with+名词

足语2.补充说明名solved（问题被解决）

+过去分词（表名词与动作被动

词的被动状态3.Herhandsfolded（双

关系）

手被交叉）

3.独立主格：名词+过去分词

（省略with,表被动）

注意事项:

1.表语的主语限制：过去分词作表语时，主:语多为人；若主语为物，需确认语义是否为“被……

的状态"（如uthedoorisclosed',,表“门被关上的状态”,合理），不可误表“令人”（错

误：thebookisinterested；正确：thebookisinteresting）：

2.补足语的被动逻辑：宾语/名词必须是过去分词动作的承受者，若为发出者需用现在分词

（错误:Isawhimpraised:主动）；正确：Isawhimpraising（主动，他在表扬）/Isawhimpraised

（被动，他被表扬））；

3.with复合结构的省略：独立主格（省with）仅适用于“名词与主句主语不一致'’的场景，

若•致不可省略with（错误：Handsfolded,Isatdown；正确：Withmyhandsfolded,Isatdown）。

【对点练习】在空格处填入一个适当的单词或用所给单词的正确形式填空

1.Afterhearingthebadnews,sheremained（calm）andtriedtofindasolution.

【答案】calm

【解析】考查过去分词作表语（特殊：部分过去分词与形容词同形）。句意：听到坏消息后，

她保持冷静并努力寻找解决方案「remain+过去分词”表“保持某种状态"，“calm”在此处兼

具过去分词和形容词属性，故填calm。

2.Iheardmyname（call）whenIwaswaitingforthebusatthestop.

【答案】called

【解析】考查过去分词作补足语。句意：我在公交站等车听到有人叫我的名字。“name”与

“call”为被动关系，“hear+宾语+过去分词”表“听到某事被做“，符合规则，故填called,

3.Withall（hework（finish）,wecanfinallylakeabreakandenjoytheweekend.

【答案】finished

【解析】考查过去分词构成with复合结构。句意：所有工作都完成了，我们终于可以休息享

受周末了。“work”与“finish”为被动关系，“with+名词+过去分词”表“名词被动承受动

作”，故填finishedo

4.Thelittlegirlwasso(frighten)bythethunderthatshehidunderthebed.

【答案】frightened

【解析】考杳过去分词作表语。句意：小女孩被雷声吓得躲到了床底下。根据规则，过去分词

表人“感到……”,主语“girl”为人,^frighten"变形为"frightened”，故填frightenedo

5.Theteacherhadthehomework(check)bythestudentsthemselvesbeforecollectingit.

【答案】checked

【解析】考查过去分词作补足语，句意：老师让学生们在交作业前先自行检查。"homework”与

“check”为被动关系，“have+宾语+过去分词”表“让某事被做“，符合规则，故填checked5,

四、过去分词作插入语/状语用法表

此表格聚焦过去分词“作插入语”“作状语”的高频场景，明确插入语的固定短语、状语的

逻辑关系及形式变化，是语法填空和写作的重点考点。

功能结构规则适用场景示例(结合文档)

1.Comparedwithlastyear（与

固定过去分词短语+补充说话人态去年相比）

作插

逗号，独立于主句语法度、背景信息或2.Giventheirexperience（鉴

入语

结构，不影响主句成分提供条件/对比于他们的经验）

3.Franklyspeaking（老实说）

1.直接用过去分词：逻

辑主语为句子主语,表

1.Surprisedbythenoise（因

被动关系(时间/原因

描述句子主语的被噪音吓到）

/条件/伴随等)

作状被动动作或状2.Absorbedinpainting（专注

2.“be+过去分词+

语态，简化状语从于绘画）

介词”省be：直接用

句3.Facedwiththeemergency

“过去分词+介词”结

（面临紧急情况）

构(如absorbedin,

facedwith)

注意事项：

1.插入语的独立性：必须用逗号与主句隔开,不可省略(错误:Comparedwithlastyearthis

projectiscomplex；正确：Comparedwithlastyear,thisprojectiscomplex)；

2.状语的逻辑主语：句子主语必须是过去分词动作的承受者，否则需调整句子结构(错误：

Surprisedby(henoise,(heroomfellsilent；正确：Surprisedbythenoise,thebabystartedto

cry------“surprised”的承受者是“baby”，不是“room”)；

3.“bc+过去分词+介词”的固定性：此类短语(如addictedto,usedto)作状语时必须省be

动词，不可保留(错误：Asheisabsorbedinpainting；正确：Absorbedinpainting)„

【对点练习】在空格处填入一个适当的单词或用所给单词的正确形式填空

I.(compare)with(hetraditionalmethod,thenewtechnologyismoreefficientand

cost-saving.

【答案】Compared

【解析】考查过去分词短潜作插入语.句意，与传统方法相比，这项新技术更高效、更节省成

本。“Comparedwith”为固定过去分词插入语，独立于主句，表对比，故填Compared,

2.(face)withadifficultchoice,hehadtoaskhisparentsforadvice.

【答案】Faced

【解析】考查过去分词作状语。句意：面临艰难的选择，他不得不向父母征求意见「he”与“face”

为被动关系，“Facedwith"是“befacedwith”的省略形式，符合“过去分词作状语”规则，故

填Faced»

3.(give)hispoorhealth,hedecidedtoretireearlyfromhisjob.

【答案】Given

【解析】考查过去分词短语作插入语。句意：鉴于健康状况不佳，他决定提前退休。“Given”为

固定过去分词插入语，表“鉴于、考虑到”，符合规则，故填Giveno

4.(surprise)bythesuddenvisitofherfriend,shequicklytidiedupthehouse.

【答案】Surprised

【解析】考查过去分词作状语。句意：被朋友的突然到访吓到，她赶紧整理了房子。“she”与

“surprise”为被动关系，过去分词作原因状语，符合规则，故填Surprised。

5.(frank)speaking,Idon'tthinkthenewpolicywillworkwellinthisarea.

【答案】Frankly

【解析】考查过去分词短看作插入语。句意：老实说，我认为这项新政策在这个地区不会顺利

实施。“Franklyspeaking”为固定插入语，独立于主句,表态度,故填Frankly(,

五、过去分词与状语从句省略用法表

此表格梳理过夫分词与状语从句省略的规则,明确省略条件、主动/被动形式及特殊禁

忌，解决“何时可省主语和be动词”“before/after后接动名词”等细节问题。

类型结构规则核心逻辑示例(结合文档)

从属连词主句主语与从1.Unlessrepaired

被动

(when/if7although/unless等)句动作被动关immediately(除非立即被

省略

+过去分词：系，简化被动状修理)

类型结构规则核心逻辑示例（结合文档）

前提：主从句主语一致，且从语从句2.Whenaskedaboutthe

句含be动词，省“主语+accident（当被问及事故

be”时）

从属连词+现在分词：主句主语与从1.Whenwalkinginthe

主动前提：主从句兰语一致，且从句动作主动关park（当在公园散步时）

省略句含be动词，省“主语+系，简化主动状2.Whilereadingih?book

be”语从句（当读这本书时）

bcforc/aftcr为1.Beforemakingthe

before/after后接动词：仅接动

特殊介词，需接名词decision（做决定前）

名词（doing）,不可接分词省

禁忌性成分（动名2.Afterfinishing

略形式（doing/done）

词）homework（完成作业后）

注意事项：

1.省略的前提：必须满足“主从句主语一致”或“从句含itis”，否则不可省略（错误：While

repaired,themachinewaschecked；正确：Whilethemachinewasrepaired,itwaschecked------主

语不一致，不可省）；

2.主动/被动的选择：根据主句主语与动作的关系判断，被动用过去分词，主动用现在分词

（错误:Ifpraised,hewillworkhard（主动）；正确：Ifpraisingothers,hewillworkhard（主动，

他表扬别人）/Ifpraised,hewillworkhard（被动，他被表扬））；

3.before/after的介词属性：二者后接动词时只能用动名词，不可按省略规则接分词（错误：

Afterrepaired,thecarwasreturned；正确：Afterbeingrepaired,thecarwasreturned）。

【对点练习】在空格处填入一个适当的单词或用所给单词的正确形式填空

1.When（ask）abouthisfutureplans,theyoungmansaidhewantedtostarthisown

business.

【答案】asked

【解析】考查被动省略。句意：当被问及未来计划时，这个年轻人说他想自己创业。主从句主

语均为“theyoungman"，“man”与“ask”为被动关系，符合“从属连词+过去分词”的被动

省略规则，故填asked。

2.While（read）thenovel,shecouldn'thelpcryingatthesadending.

【答案】reading

【解析】考查主动省略。勺意：读这本小说时，她忍不住为悲伤的结局哭了。主从句主语均为

“she”，“she”与“read”为主动关系，符合“从属连词-现在分词”的主动省略规则，故填

readingo

3.Before(make)afinaldecision,pleaseconsiderallthepossibleconsequences.

【答案】making

【解析】考查before/after后接动名词。句意：做最终决定前，请考虑所有可能的后果。根据“特

殊禁忌"规则，before为介词，后接动词需用动名词形式，故填making。

4.If(treat)properly,(hewoundmaygelinfectedandcausemoreproblems.

【答案】nottreated

【解析】考查被动省略的否定式。句意：如果伤口处理不当，可能会感染并引发更多问题。主

从句主语均为“thewound"，“wound”与“treat”为被动关系，否定词"not”置于过去分词前，

符合被动省略规则，故填nottreated。

5.After(finish)theworkaheadofschedule,theteammemberswereallowedtotakeafew

daysoff.

【答案】finishing

【解析】考查before/aftei后接动名词。句意：提前完成工作后，团队成员被允许休假几天。

根据规则，after为介词，后接动词需用动名词形式，故填finishing。

一、语法填空：用所给单词的正确形式填空

1.(2025•广东•二模)Thevioletsilkgown,mistakenly(identify)asaroyalJapanesedress,

isinfactatraditionalChineseHanfu.(所给词的适当形式填空)

【答案】identified

【详解】考查非谓语动词。句意：这件紫色丝绸长袍被误认为是日本皇室服饰，实际上它是一

件传统的中国汉服。Thevioletsilkgown与identify之间为被动关系，所以用过去分词作后置定

语。故填identifiedo

2.(2025•河北衡水•二模)Thephotoonthewallalwayskeepshim(remind)ofhisdream.

(所给词的适当形式填空)

【答案】reminded

【详解】考查非谓语动词。句意：墙上的照片总是让他想起自己的梦想。“keep+宾语+宾语补

足语”为固定结构，空处需填非谓语动词作宾语补足语，him和remind为逻辑动宾关系，需用

过去分词形式。故填reminded。

3.（2025高三•全国•专题练习）Thesystemsprovideslow-motionreplaysofathletes'performances,

（offer）globalviewersamoreimmersiveexperiencebytransforminglivefootageintoprecise3D

models.（所给词的适当形式填空）

【答案】offering

【详解】考查非谓语动词。句意：这些系统提供运动员表演的慢动作回放，通过将实时镜头转

换为精确的3D模型，为全球观众提供更身临其境的体验。本句的谓语是provide,此处是非谓

语部分。逻辑主语Thes阀ems与动词offer之间为主调关系，用现在分词形式作状语。故填

offeringo

4.（2025•广东•二模）Fortunately,thereisahugeindustryofplastic-freeproducts（target）at

eco-consciousconsumers.（所给词的适当形式填空）

【答案】targeted

【详解】考杳非谓语动词。句意：幸运的是，有一整个废大的无塑料产品产'I昨专门面向那些

注重环保的消费者。此处target与products构成被动关系,故用过去分词作定语。故填targeted.

5.（2025高三•全国•专题练习）Wallsmadeofadobetakeintheheatfromthesunonhotdaysand

giveoutthatheatslowlyduringcoolnights,thus（warm）thehouse.（所给词的适当形式填

空）

【答案】warming

【详解】考查非谓语动词。句意：土坯制成的墙在炎热的口子吸收太阳的热量，在凉爽的夜晚

缓慢地散发热量，从而使房子变暖。句中已有谓语动词”akcin”和“giveout”，因此空格处需用

非谓语动词。“thus”为副词，其后常接现在分词作结果状语，表示自然而然的结果。“warm”与

句子主语“walls”之间存在主动关系，故用现在分词形式"warming”。故填warming＜）

6.（2022高三上•浙江•专题练习）Largeramountsofcaffeinecancauseaproblem（call）

caffeinism.（所给词的适当形式填空）

【笞案】called

【详解】考查非谓语动词,句意：更大剂量的咖啡因会导致一种症状，叫“咖啡因中毒二分析

句子结构可知，设空处的动词在句中作非谓语动词，在名词problem后作定语，且与problem

之间是逻辑上的动宾关系，应用过去分词作后置定语。故填called.

7.（2024高三•北京•专题练习）Thedevicecouldbehelpfulinareas（locate）farfroma

powergrid（电网）.（所给词的适当形式填空）

【答案】located

【详解】考查非谓语动词.句意：这一设备对那些离电网很远的地区来说，是很有帮助的。此

处作定语，修饰areas,areas与locate之间为被动关系，故应用过去分词作后置定语，故填located。

8.（2025高三•全国•专题练习）Justihen,somekidsranalhim,（knock）hisbooksoutofhis

arms.（所给词的适当形式填空）

【答案】knocking

【详解】考查非谓语动词，句意：就在这时，一些孩子向他跑过来，把他怀里的书撞飞了。句

中已有谓语ran,空处作非谓语动词，knock与逻辑主语somekids之间是主动关系，应用现在

分词形式作状语。故填knocking。

9.（2024高三•北京•专题练习）BeijingOlympicPark,also（know）astheOlympicGreen,

islocatedinChaoyangDistrict,Beijing,withatotallandareaof11.59squarekilometers.（所给词

的适当形式填空）

【答案】known

【详解】考查非谓语动词。句意：北京奥林匹克公园，又称奥林匹克公园，位于北京市朝阳区，

总土地面积11.59平方公里。根据句子分析可知，此处作定语，主语BeijingOlympicPark与

know之间为被动关系，故应用过去分词作后置定语。故填known。

10.（2022高三•上海•专题练习）Afterall,theyarenotcities（describe）asdynamic（充

满活力的）.（所给词的适当形式填空）

【答案】described

【详解】考查过去分词。句意：毕竟，它们不是被描述为充满活力的城市。分析句子结构和意

思可知，动词describe与被修饰的名词cities是逻辑上的动宾关系，应用过去分词，表示被动，

作后置定语。故填describedo

11.（2024高三•北京•专题练习）Ofcourse,eachperson\comfortfoodlargelydependsontheplace

wheretheycome—foraChineseitmightbeaplateofdumplingswithasaucerofvinegar,andfbra

nativeofllicUKilmiglilbe（lieulassiufishandcliips,（scivc）hut,sallyandsoui.（所给词

的适当形式填空）

【答案】served

【详解】考查非谓语动词。句意：当然，每个人的舒适食物在很大程度上取决于他们来的地方

——对中国人来说，可能是一盘饺子和一碟醋，而对英国人来说，可能是经典的炸鱼薯条，热

热的、咸咸的、酸酸的被端上来。分析句子可知，serve用非谓语动词形式作状语，与逻辑主

语theclassicfishandchips是被动关系，用过去分词作状语，故填servedo

12.（2024高三•北京•专题练习）Onetheory,increasingly（support）byexperts,suggests

thatsmellpreferencesarelearned.（所给词的适当形式填空）

【答案】supported

【详解】考查非谓语动词。句意：被专家越来越多地支持的•个理论表明气味的偏好是习得的。

分析句子结构可知，空格处的动词做非谓语，结合空格后的byexperts可判断出该处意为“被专

家们支持“，所以空格处应用过去分词表被动。故填supported。

13.（2023高三•上海•专题练习）Ijoinedinamarathon（host）bythecitysportsclub.（所给

词的适当形式填空）

【答案】hosted

【详解】考查非谓语动词。句意:我参加了市体育俱乐部举办的马拉松比赛。谓语动词是joined,

此处使用非谓语动词，hos:与marathon是逻辑动宾关系，应用过去分词，作后置定语，表被动、

完成°故填hosted0

14.（2022高三•上海•专题练习）JackboothadtoteachinBelgium.HispupilsspokeonlyFlemish,

andhespokeonlyFrench.Hegavehisstudentsanovel（write）inhismothertongueanda

Frenchdictionary.（所给词的适当形式填空）

【答案】written

【详解】考查非谓语动词s句意：Jackboot不得不去比利时教书。他的学生只会说Flemish,

而他只会说法语“他给学生一本用他的母语写的小说和一本法语词典.分析句子可知，gave

是谓语，空格处要用非谓语动词，动词write和所修饰的名词novel之间是逻辑动宾关系，所

以需要用过去分词表被动，作后置定语。故填wriiien。

15.（2022高三•上海•C题练习）Whateveryoudefinesuccess,remember,wcareborntolivethe

liveswetrulywantanddeserve,butnotjust（helives（settle）forus.（所给词的适当形式填

空）

【笞案】sclllcd

【详解】考查非谓语动词,句意：无论你如何定义成功，请记住，我们生来要过我们真正想要

和应得的生活，而不仅仅是为我们设定的生活。分析句子结构可知，动词settle在句中应用非

谓语动词形式，与逻辑主语lives构成逻辑上的动宾关系，故应用过去分词，表示被动，作定

语。故填settledo

纭含於

Passage1

(2024・新课标II卷•高考真题)阅读下面短文，在空白处填入I个适当的单词或括号内单词的

正确形式。

Chineseculturalelementscommemorating(纪念)TangXianzu,]isknown

as“iheShakespeareofAsia,“addaninternationalcharactertoStratfbrd-upon-Avon,William

Shakespeare'shometown.

TangandShakespearewerecontemporariesandbothdiedin1616.Althoughtheycouldnever

havemet,therearecommon2(theme)intheirworks,saidPaulEdmondson,head

ofresearchfbrtheShakespeareBirthplaceTrust."SomeofthethingsthatTangwaswritingabout

3(be)alsoShakespeareconcerns.IhappentoknowthatTang'splayThePeony

Pavilion(《牡丹亭》)issimilarinsomeways4RomeoandJuliet?,

AstatuecommemoratingShakespeareandTangwasputupatShakespeare'sBirthplace

Gardenin2017.Twoyearslater,asix-meter-(allpavilion,5(inspire)byThePeony

Pavilion,6(build)attheFirsGarden,