【核心素养天天练】2022-2023学年六年级下册语文（人教版）

【核心素养天天练】20222023学年六年级下册语文（人教版）第一单元字词积累1.重点字词读音“腊八粥”的“腊”（là），“浓稠”的“稠”（chóu），“掺和”的“和”（huo），“汤匙”的“匙”（chí），“哽咽”的“咽”（yè），“肿胀”的“胀”（zhàng），“嘟囔”的“囔”（nang），“黄焖鸡”的“焖”（mèn），“吞噬”的“噬”（shì），“獠牙”的“獠”（liáo），“琼浆”的“琼”（qióng），“蜜饯”的“饯”（jiàn），“掺和”的“掺”（chān），“骡马”的“骡”（luó），“正月”的“正”（zhēng）。2.多音字辨析“和”：huo（掺和）、hé（和平）、huó（和面）、huò（和药）、hú（和了）；“咽”：yè（哽咽）、yàn（咽下）、yān（咽喉）；“藏”：zàng（西藏）、cáng（躲藏）；“铺”：pù（店铺）、pū（铺开）；“正”：zhēng（正月）、zhèng（正确）。3.词语解释“娴熟”：熟练。“敦厚”：忠厚。“截然不同”：形容两件事物毫无共同之处。“万象更新”：一切事物或景象都变得焕然一新。“张灯结彩”：挂上灯笼，系上彩绸，形容节日或有喜庆事情的景象。“随心所欲”：随着自己的意思，想要干什么就干什么。“哄堂大笑”：形容全屋子的人同时大笑。“能歌善舞”：指很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。语句赏析1.“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。”赏析：运用排比的修辞手法，选取了不同年龄段的人对腊八粥的感受，以点带面，说明腊八粥深受人们喜爱，为下文写煮腊八粥做铺垫。2.“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”赏析：运用拟人的修辞手法，将锅中的粥发出的声音当作人在“叹气”，生动形象地写出了八儿等待粥熟时的焦急与无奈，从侧面表现了粥的香甜诱人。3.“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。”赏析：运用排比的修辞手法，“一律”“清一色”“都是”“通通”等词从多个方面介绍了灯的种类之多、样式之美，渲染出元宵节的热闹氛围。阅读理解阅读《北京的春节》片段，回答问题。照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，家家都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会一种自傲的表现——这种粥是用各种米，各种豆，与各种干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圆肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。1.文段中引用“腊七腊八，冻死寒鸦”这句俗语有什么作用？答：引用俗语，生动形象地说明了腊七腊八是一年中最冷的时候，突出了北京春节从一年中最冷的时候就开始了这一特点，同时增添了文章的趣味性和文化底蕴。2.“这不是粥，而是小型的农业产品展览会。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？答：运用了比喻的修辞手法，把腊八粥比作小型的农业产品展览会，形象地写出了腊八粥里食材丰富多样的特点，体现了农业社会人们丰收的喜悦和对生活的热爱。写作训练题目：《家乡的传统节日》要求：选择家乡的一个传统节日，写一篇不少于500字的作文，要写出节日的特色和自己的感受。思路点拨：1.开头可以介绍家乡传统节日的名称和总体印象，引起读者兴趣。2.中间详细描述节日的准备过程、庆祝活动等。比如描写人们的穿着、活动的场景、食物的制作等，运用多种修辞手法和描写方法，使内容生动形象。3.结尾表达自己对这个传统节日的喜爱之情，以及它在自己心中的意义。示例：《家乡的传统节日——春节》春节，是家乡最隆重、最热闹的传统节日。每到春节，整个村子都沉浸在欢乐祥和的氛围中。春节前几天，家家户户都开始忙碌起来。大人们忙着打扫房屋，把里里外外收拾得干干净净，寓意着除旧迎新。他们还会去集市采购年货，鸡鸭鱼肉、蔬菜水果、糖果瓜子，样样都不能少。孩子们则兴奋地跟着大人跑前跑后，盼望着春节快点到来。除夕那天，是最忙碌的一天。一大早，大人们就开始准备年夜饭。厨房里弥漫着各种美食的香气，让人垂涎欲滴。下午，家家户户都贴上了红红的春联和福字，那鲜艳的颜色仿佛给整个村子披上了一件喜庆的新衣。到了晚上，一家人围坐在一起，吃着丰盛的年夜饭，看着春节联欢晚会，欢声笑语回荡在屋子里。饭后，长辈们会给孩子们发压岁钱，希望孩子们在新的一年里健康快乐、学习进步。大年初一，天还没亮，村子里就响起了噼里啪啦的鞭炮声。人们早早地起床，穿上崭新的衣服，走亲访友，互相拜年。见面时，大家都会说上几句吉祥的话，如“新年快乐”“万事如意”等。小孩子们则拿着糖果和零食，在村子里跑来跑去，开心极了。元宵节是春节的最后一个高潮。这一天，村子里会举办热闹的灯会。各种各样的花灯挂满了街道，有兔子灯、金鱼灯、荷花灯，造型各异，栩栩如生。人们提着花灯，漫步在街道上，欣赏着美丽的夜景，感受着节日的氛围。家乡的春节，是一幅丰富多彩的民俗画卷，它承载着人们对美好生活的向往和祝福。我爱家乡的春节，更爱家乡的传统文化。第二单元字词积累1.重点字词读音“畏惧”的“畏”（wèi），“简陋”的“陋”（lòu），“野蛮”的“蛮”（mán），“缰绳”的“缰”（jiāng），“桅杆”的“桅”（wéi），“瞟见”的“瞟”（piǎo），“潺潺”的“潺”（chán），“笼罩”的“笼”（lǒng），“黑莓”的“莓”（méi），“潺潺”的“潺”（chán），“头晕目眩”的“眩”（xuàn）。2.多音字辨析“畜”：chù（牲畜）、xù（畜牧）；“圈”：quān（圆圈）、juàn（羊圈）；“应”：yīng（应该）、yìng（答应）；“尽”：jǐn（尽管）、jìn（尽头）。3.词语解释“畏惧”：害怕。“凄凉”：寂寞冷落（多形容环境或景物）。“安慰”：使心情安适。“简陋”：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。“野蛮”：不文明；没有开化。“淡忘”：印象逐渐淡漠以至于忘记。“褴褛”：（衣服）破烂。“头晕目眩”：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。语句赏析1.“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天天过下去。”赏析：这句话直接抒发了鲁滨逊内心的孤独和无奈，但同时也表现出他坚强的意志和面对困境时的冷静。他意识到自己必须接受现实，努力活下去。2.“那些鸡没完没了地叫着：‘他活该！他活该……’”赏析：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸡对尼尔斯的不满和幸灾乐祸，从侧面衬托出尼尔斯以前的调皮捣蛋。3.“他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己的家。那是一座用石头砌墙、木头做支架的白色小房子。”赏析：通过对尼尔斯所处位置和他家房子的描写，勾勒出一幅宁静、温馨的画面，与尼尔斯变成小狐仙后的处境形成鲜明对比，更能体现出他内心的孤独和对家的眷恋。阅读理解阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》片段，回答问题。我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我所遇到的幸与不幸、好处与坏处，然后照着商业簿记上“借方”和“贷方”的格式，把它们对照排列起来：坏处我陷在一个可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。我现在被剔出来，与世隔绝，困苦万状。我与人类隔绝，仿佛一个隐士，一个流放者。我没有衣服穿。我没有抵御野人和野兽袭击的防御力和手段。我没有人可以交谈，也没有人来解除我的愁闷。好处但我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。但我也从全体船员中被剔出来，独免一死；上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会救我脱离这个境地。但我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那种野兽。假使我在那里覆了舟，我又将怎样？但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终身用之不尽。1.鲁滨逊把自己的处境列出来有什么作用？答：鲁滨逊把自己的处境列出来，通过对比好处和坏处，让自己能更客观、全面地看待自己所面临的困境。这样做可以使他在绝望中看到希望，增强活下去的信心和勇气，也体现了他积极乐观、冷静理智的心态。2.从鲁滨逊对自己处境的分析中，你能看出他是一个怎样的人？答：从鲁滨逊对自己处境的分析中，可以看出他是一个积极乐观、坚强勇敢、善于思考、懂得感恩的人。他在困境中不抱怨、不气馁，而是努力寻找积极的方面，看到生活的希望；他能够冷静地分析自己的处境，为生存做好规划；他对上帝的保佑心怀感恩，珍惜自己所拥有的一切。写作训练题目：《假如我流落荒岛》要求：发挥想象，写一篇不少于500字的作文，要写出在荒岛上的生活情景和自己的心理活动。思路点拨：1.开头可以介绍自己是如何流落荒岛的，设置悬念，引起读者兴趣。2.中间详细描述在荒岛上的生活，包括寻找食物、搭建住所、应对危险等方面。同时，要描写自己的心理活动，如恐惧、孤独、绝望、希望等，使文章更有感染力。3.结尾可以写自己如何克服困难，最终生存下来，或者表达对未来的期待。示例：《假如我流落荒岛》“救命啊！救命啊！”我在汹涌的海浪中拼命挣扎着。突然，一个巨浪向我袭来，我眼前一黑，便失去了知觉。当我醒来时，发现自己躺在一片沙滩上。周围是一望无际的大海和郁郁葱葱的树林，我意识到自己流落荒岛了。恐惧和绝望瞬间涌上心头，我不禁大哭起来：“我该怎么办？我怎么才能回家？”哭了一阵后，我渐渐冷静下来。我知道，在这里哭泣是没有用的，我必须想办法生存下去。首先，我要寻找食物和水源。我在树林里找到了一些野果和野菜，还发现了一条清澈的小溪。有了食物和水，我暂时解决了生存的问题。接下来，我要搭建一个住所。我找来了一些树枝和树叶，用藤蔓把它们绑在一起，搭建了一个简单的帐篷。虽然这个帐篷很简陋，但它可以为我遮风挡雨。在荒岛上的日子里，我每天都要面对各种困难和挑战。有时候，我会遇到凶猛的野兽，吓得我心惊胆战；有时候，我会遇到恶劣的天气，让我无处可躲。但我始终没有放弃，我相信自己一定能够克服困难，生存下去。有一天，我在海边发现了一艘船。我兴奋地挥舞着手臂，大声呼喊着：“救命啊！救命啊！”船上的人听到了我的呼喊，向我驶来。我终于得救了！这次荒岛求生的经历，让我变得更加坚强和勇敢。我明白了，无论遇到多大的困难，只要我们不放弃，就一定能够战胜它。第三单元字词积累1.重点字词读音“空虚”的“虚”（xū），“不禁”的“禁”（jīn），“涔涔”的“涔”（cén），“潸潸”的“潸”（shān），“遮挽”的“挽”（wǎn），“蒸融”的“融”（róng），“徘徊”的“徊”（huái），“缥缈”的“缈”（miǎo），“惆怅”的“怅”（chàng）。2.多音字辨析“禁”：jīn（不禁）、jìn（禁止）；“藏”：zàng（西藏）、cáng（躲藏）；“悄”：qiāo（悄悄）、qiǎo（悄然）。3.词语解释“匆匆”：急急忙忙的样子。“空虚”：里面没有什么实在的东西；不充实。“涔涔”：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。“潸潸”：形容流泪不止。“徘徊”：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决。“蒸融”：被初升的太阳热得融化，蒸发消融。“惆怅”：伤感；失意。语句赏析1.“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”赏析：运用排比的修辞手法，列举了燕子、杨柳、桃花的变化，与时间的一去不复返形成鲜明对比，引发读者对时间流逝的思考，同时也表达了作者对时光匆匆的感慨和对失去时间的惋惜。2.“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”赏析：运用比喻的修辞手法，把“我的日子”比作“针尖上一滴水滴在大海里”，生动形象地写出了时间的渺小和无声无息，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。3.“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？”赏析：运用比喻的修辞手法，将“过去的日子”比作“轻烟”和“薄雾”，形象地写出了时间的易逝和无痕，同时作者通过反问“我留着些什么痕迹呢？”引发读者对人生价值的思考，表达了作者对自己虚度光阴的自责和对有所作为的渴望。阅读理解阅读《匆匆》片段，回答问题。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.文段中运用了哪些修辞手法？有什么作用？答：文段中运用了排比、拟人、比喻的修辞手法。排比的修辞手法，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然