《22手指》第二课时 课件

风趣和幽默是智慧的闪现。【情境导入·指尖上的智慧】22手指（第二课时）四川省雷波县锦城镇海湾小学

高莉霞部编版小学语文五年级下册三年级上册三年级上册四年级上册五年级下册关注有新鲜感的词句感受课文生动的语言体会文章准确生动的表达感受语言的风趣1.默读课文，能说出五根手指各自的作用。2.能体会课文语言的风趣，并能摘抄表现出风趣的语句。3.能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理。4.能仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。学习目标1.默读课文，要求读准字音、读通句子。2.思考：课文主要写了什么内容？初读课文这篇课文详细描述了五根手指的_____和_____。姿态性格【初入江湖·建立五指档案】我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。关键句这里的“长短”，不光指手指的长短，还指手指各自的长处和短处。【初入江湖·建立五指档案】大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。其貌不扬任劳任怨【初入江湖·建立五指档案】但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。

小结：作者用了

的方法来讲大拇指的性格特点，先概括地讲“他最肯吃苦”和“讨巧的事，却轮不上他”，再分别举了很多例子来说明。先概括后具体【初入江湖·建立五指档案】习题1：默读课文，将正确答案的序号填入以上的表格中。①

力量薄弱

②直直落落，线条强硬

③指点、操控④体态秀丽，样子可爱

⑤用力抓握、按压

⑥养尊处优⑦身体矮胖，头大而肥，构造简单

⑧机敏

⑨辅助协作⑩佩戴饰品、做细微动作

⑪最肯吃苦

⑫相貌堂皇，曲线优美名称外观特点作用拇指食指中指无名指、小指【初入江湖·建立五指档案】名称外观特点作用拇指食指中指无名指、小指习题1：默读课文，将正确答案的序号填入以上的表格中。①

力量薄弱

②直直落落，线条强硬

③指点、操控④体态秀丽，样子可爱

⑤用力抓握、按压

⑥养尊处优⑦身体矮胖，头大而肥，构造简单

⑧机敏

⑨辅助协作⑩佩戴饰品、做细微动作

⑪最肯吃苦

⑫相貌堂皇，曲线优美名称外观特点作用拇指⑦身体矮胖，头大而肥，构造简单

⑪最肯吃苦⑤用力抓握、按压食指

②直直落落，线条强硬

⑧机敏③指点、操控中指⑫相貌堂皇，曲线优美

⑥养尊处优

⑨辅助协作无名指、小指④体态秀丽，样子可爱①

力量薄弱

⑩佩戴饰品、做细微动作【初入江湖·建立五指档案】大拇指在五指中，是最肯吃苦的。【江湖试炼·破解语言密码】拟人化赋予手指人的品格，亲切感十足。反讽手法暗藏幽默，引发思考。中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。

大拇指，让我联想到了清洁工。他们默默无闻，却勤勤恳恳，为保护大家的环境卫生而无私奉献。

作者笔下的手指，分别让你联想到了生活中的哪些人？

我联想到了__________，因为他们像____指一样，具有__________的特点。【团队实战·江湖大会】舌战群雄·手指生存思辨

鼻子居于脸的中央，高高挺挺，最具神韵，惹人注目。神采俊朗的他是一名尽职的“健康卫士”。食物变质，他能鉴定；异样的气味，他能预报；病毒人侵，他能及时警示。“拟人化+幽默化+生活化”作者从外观、特点、作用等方面描写了五根手指，语言生动。请你仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个写一段话。【创意表达·绽放思维火花】小组讨论后完成分层任务：▶基础层：围绕一个特点（如“耳朵爱听故事”）写2-3句话，运用拟人手法。▶提升层：模仿课文“先概括后举例”结构，可加入幽默吐槽（如“鼻子抗议：‘每天都要闻各种味道，比嘴巴辛苦多了！’”）。先概括后举例写作结构：（五官之一）最____(特点），（举例），仿佛____（拟人化想象）。作者从外观、特点、作用等方面描写了五根手指，语言生动。请你仿照课文的表达