广东省实验中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题（含答案及解析）

第页，共页九年级10月阶段调研语文第一部分积累与运用（共24分）一、（5小题，16分）1.下列选项中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.冠冕（guān）忧戚（qì）禅师（chán）彬彬有礼（bīn）B.宽宥（yòu）广袤（mào）麾下（huī）强聒不舍（qiáng）C.篝火（gōu）瞥见（piē）箴言（zhēn）间不容发（fā）D.娉婷（pīng）谷穗（suì）摇曳（yè）忸怩作态（ní）【答案】D【解析】【详解】本题考查字音的识记。A.忧戚（qì）——qī；B.强聒不舍（qiáng）——qiǎng；C.间不容发（fā）——fà；故选D。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.天娇嘶哑呢喃红妆素裹 B.赞誉亵读汲取金弋铁马C.濡养惊骇贸然形销骨立 D.恍若密诀制栽理至易明【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A.天娇——天骄，红妆素裹——红装素裹；B.亵读——亵渎，金弋铁马——金戈铁马；D.密诀——秘诀，制栽——制裁；故选C。3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）A.他讲述的故事，情节跳跃、逻辑混乱，听得人眼花缭乱。B.李教授博古通今，还擅长弹古琴，难怪大家说他附庸风雅C.谈判专家抽丝剥茧，巧妙化解复杂的谈判僵局，促成双方合作。D.芝麻镇整治后的村民小院，鲜花点缀其间，显得富丽堂皇。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语的运用。A.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，多形容视觉上的繁杂。句中是“故事逻辑混乱”，不是视觉场景，用“眼花缭乱”搭配不当；B.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（含贬义）。李教授“博古通今、擅长古琴”是真有文化，用贬义词“附庸风雅”不符合语境；C.抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。谈判专家拆解复杂僵局，用“抽丝剥茧”体现了条理清晰地解决问题，使用恰当；D.富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华。“村民小院”是朴素乡村场景，用“富丽堂皇”程度过重，搭配不当；故选C。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过参与“城市垃圾分类挑战赛”，使中学生养成了主动分类的好习惯。B.服贸会上的AI智能熊猫玩偶，能识别人类情绪并作出回应，真的非常有趣。C.“淄博烧烤”的火爆原因，是因为当地商家诚信经营和政府精准服务造成的。D.教育部要求各校加强劳动教育，旨在培养学生的劳动技能和吃苦耐劳。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改。A.成分残缺，“通过”和“使……”同时使用，导致句子缺少主语。去掉“通过”或“使”；C.句式杂糅，“原因是……”“因为……造成的”两种句式混用，可修改为“‘淄博烧烤’火爆的原因，是当地商家诚信经营和政府精准服务”；D.成分残缺，“培养”与“吃苦耐劳”不能搭配，应补充宾语中心语，修改为“培养学生的劳动技能和吃苦耐劳的精神”；故选B。5.初三（1）班开展以“轻叩诗歌大门”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。（1）任务一：活动策划组已经设计好两个活动环节，请你仿照示例，再补充两个。①诗歌朗诵会——“声韵传诗味”②诗歌配画大赛——“画笔绘诗境”③__________④__________（2）任务二：请帮助朗诵组的同学为画线诗句设计朗读的语调或语速，并陈述你的设计理由。你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！——艾青《煤的对话》（3）任务三：为了让参与诗歌配画大赛的同学们得到专业指导，联络组准备邀请美术老师赵丹青于2025年10月15日下午5时到学生活动室，从美术专业角度为同学们答疑解惑，给予创作支持。请帮助他们撰写邀请函。（邀请函发出时间为2025年10月10日）【答案】（1）①.③诗歌创作赛——“笔墨赋诗情”②.④诗歌赏析会——“静心品诗魂”（2）第三句（请给我以火，给我以火！）：语调激昂、语速急促，重复部分加重语气。理由：连续的祈使句与重复手法，表达煤对光明与燃烧的强烈渴望，激昂语速能强化情感张力。（3）示例：邀请函尊敬的赵丹青老师：您好！我们是初三（1）班“轻叩诗歌大门”综合性学习活动的联络组成员。为提升同学们在诗歌配画创作中的艺术表现力，我们特举办“诗歌配画大赛”，并诚挚邀请您作为专业指导老师，为同学们提供美术方面的建议与支持。诚邀您于2025年10月15日（星期三）下午5：00，莅临学校学生活动室，为参赛同学答疑解惑，给予创作指导。衷心期待您的到来！初三（1）班“轻叩诗歌大门”活动联络组2025年10月10日【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。答题需围绕“轻叩诗歌大门主题，仿照示例格式（活动形式+破折号+四字短语）补充环节，既要保证活动与诗歌相关，又要使短语贴合活动内涵。示例①“诗歌朗诵会——‘声韵传诗味’”，前半部分是具体活动，后半部分四字短语点明活动核心；示例②同理，“画笔绘诗境”对应“配画”的核心——用画笔呈现诗歌意境。设计活动要先想诗歌相关活动，如创作、赏析、知识竞赛等；再为活动匹配四字短语，需体现活动动作与诗歌关联，确保格式一致、主题契合。示例：③诗歌创作工坊——“妙笔写诗心”④诗谜竞猜会——“巧思解诗趣”【小问2详解】本题考查朗读设计。本题需结合诗句内容、情感变化及修辞手法，确定语调/语速，且理由需紧扣诗歌主旨与语言特点。先分析每句情感基调，第一句是疑问与关切，情绪压抑；第二句是否定与转折，情感陡然振奋；第三句是强烈祈使与渴望，情绪激昂。根据情感变化对应设计——压抑情绪用“低沉、稍缓”语调，转折处用“上扬、加快”突出反差，强烈渴望用“激昂、急促”+重读重复字词强化力度。理由需关联诗句关键词（如“过深的怨愤”“不，不”“给我以火”）与手法（疑问、反复），说明朗读设计如何服务于情感表达。示例：“请给我以火，给我以火！”语速：逐渐加快，语气急切、炽热，第二个“给我以火”比第一个更强烈、更高亢。理由：表达渴望燃烧、奉献自我的强烈愿望，重复句式增强情感张力，朗读时应如火焰升腾，传递出迫切与激情。【小问3详解】本题考查邀请函的拟写。首先要了解邀请函的格式，邀请函一般由标题、称谓、正文、落款组成。标题“邀请函”要写在第一行正中；称谓在下一行，要顶格写，用词要得体；内容要写清具体的时间和地点；说话一定要客气委婉，使用敬语，用词要恰当；最后是落款，写在正文下一行右下角，要注意署名在上，日期在下。在内容上，要清晰说明邀请赵丹青老师的原因，即让同学们在诗歌配画大赛中得到专业指导。准确写出邀请时间“2025年10月15日下午5时”和地点“学生活动室”。最后，要表达出对老师的尊重与期待，以诚恳的态度邀请老师前来，落款按照要求写清发出时间“2025年10月10日”示例：邀请函尊敬的赵丹青老师：您好！为助力初三（1）班“轻叩诗歌大门”综合性学习活动的诗歌配画大赛顺利开展，帮助同学们更好地将诗歌意境与美术创作结合，我们诚挚邀请您于2025年10月15日下午5时，莅临学校学生活动室，从美术专业角度为同学们答疑解惑，提供创作指导与支持。相信您的指导将为同学们带来宝贵的启发。恳请您拨冗出席，衷心感谢您的支持与帮助！初三（1）班“轻叩诗歌大门”活动策划组2025年10月10日二、（1小题，8分）6.古诗文默写（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）①__________，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）②__________，边秋一雁声。（杜甫《月夜忆舍弟》）③大雪三日，__________。（张岱《湖心亭看雪》）④秋草独寻人去后，__________。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）⑤夜久语声绝，__________。（杜甫《石壕吏》）⑥因思杜陵梦，__________。（温庭筠《商山早行》）（2）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗名句。面对人生的坎坷与困境，不同诗人展现出相似的乐观与豁达。刘禹锡以“__________，__________”喻示旧去新来的自然法则，尽显面对世事变迁的通透与豁达；李白则以“__________，__________”展现终将冲破阻碍、实现理想的自信与豪情。【答案】①.怀旧空吟闻笛赋②.戍鼓断人行③.湖中人鸟声俱绝④.寒林空见日斜时⑤.如闻泣幽咽⑥.凫雁满回塘⑦.沉舟侧畔千帆过⑧.病树前头万木春⑨.长风破浪会有时⑩.直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“吟、赋、戍、凫、雁、畔、沧”等字词容易写错。第二部分阅读与鉴赏（共46分）三、（5小题，16分）阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】①宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。②溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪则茫然而不违昏然而同归，超鸿蒙①，混希夷②，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。（节选自柳宗元《愚溪诗序》）【注】①鸿蒙：宇宙混沌；②希夷：虚寂玄妙的道境。7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.太丘舍去乐而不能去也。B.望之蔚然而深秀者佳木秀而繁阴C.四时之景不同春和景明D.暮而归吾谁与归8.下列对乙文加波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.以愚辞歌/愚溪则茫然而不违/昏然而同归B.以愚辞歌愚溪则茫然/而不违昏然/而同归C.以愚辞歌愚溪/则茫然而不违昏然/而同归D.以愚辞歌愚溪/则茫然而不违/昏然而同归9.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（2）则天下莫能争是溪，予得专而名焉。10.对比两篇选文，欧阳修的“乐”和柳宗元的“乐”，有何不同？请结合两篇选文内容简要分析。【答案】7.A8.D9.（1）有一座亭子像鸟儿展翅一样高踞在泉水之上的，是醉翁亭。（2）那么天下就没有人能和我争这条溪，我可以独自占有它并给它命名了。10.欧阳修的“乐”是寄情山水、与民同乐的旷达之乐，虽被贬仍能自得其乐，表现出乐观豁达的人生态度；柳宗元的“乐”是借愚溪抒发怀才不遇、不合于俗的孤愤之乐，表面自嘲，实则寄托了内心的悲愤与坚守，具有孤独和无奈的色彩。【解析】【导语】这两篇选文展现了唐宋文人对自然与人生的不同体悟。欧阳修《醉翁亭记》以明快笔调描绘山水之乐，体现其与民同乐的豁达情怀；柳宗元《愚溪诗序》则借“愚溪”抒怀，在清幽景致中寄寓政治失意的孤愤，以“愚”自嘲，透露出对现实的疏离与超越。两文皆情景交融，但前者显旷达，后者见沉郁，反映了不同时代背景下文人的精神世界与处世态度。【7题详解】本题考查一词多义。A.去：动词，离开/动词，离开；B.秀：形容词，秀丽，优美/形容词，枝叶繁茂，生长旺盛；C.景：名词，景色，风景/名词，日光；D.归：动词，返回，回去/动词，归依，同归；故选A。【8题详解】本题考查文言句子断句。句意：用我愚钝的文辞歌唱愚溪，就会感到茫然却不违背心意，昏沉却与愚溪同归一处。“以愚辞歌愚溪”是一个完整的动宾结构，表示“用愚拙的文辞歌颂愚溪”，应作为独立分句；“则茫然而不违”：承接上文，“则”引出结果，“茫然”与“不违”构成并列关系，描述状态；“昏然而同归”与前句结构对称，“昏然”与“同归”并列，进一步补充状态。故断句为：以愚辞歌愚溪/则茫然而不违/昏然而同归；故选D。【9题详解】本题考查文言句子的翻译。（1）重点词语：翼然，像鸟张开翅膀一样；临，靠近，高踞；于，在。（2）重点词语：则，那么；莫，没有人；是，这；得，能够；专，独有，专有；名，命名，取名。【10题详解】本题考查对文言文思想情感的比较分析能力。（1）根据【甲】文第①段“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，欧阳修虽被贬滁州，却并不沉溺于苦闷，而是将精神寄托于自然山水之中。他所谓的“乐”，并非来自酒或权位，而是源于对山水美景的欣赏与内心的恬然自适。根据第②段“若夫日出而林霏开……四时之景不同，而乐亦无穷也”可知，作者描写山间朝暮与四季景色的变化，体现出他对自然之美的细致体察和持久。这种“乐”是一种主动选择的、超脱个人得失的旷达情怀，表现出他随遇而安、与民同游共乐的宽厚胸襟。（2）根据【乙】文第①段“今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也”可知，柳宗元自称“愚”，实则是反语自嘲。他身处政治清明之世，却因革新失败被贬荒远，反被视为“愚人”。他称溪为“愚溪”，以“愚”名诗，表面是欣然接受“愚”的称号，实则暗含对现实不公的愤懑。再根据第②段“溪虽莫利于世，而善鉴万类……能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也”可知，他之所以喜爱愚溪，是因为这条“无用于世”溪流与自己“不合于俗”的命运相契合。他的“乐”不是真正的欢愉，而是在孤独中找到精神寄托的一种慰藉。根据第②段“以愚辞歌愚溪……寂寥而莫我知也”可知，他已进入一种超然物外、无人理解的孤寂境界。因此，柳宗元的“乐”是借景抒怀的悲凉之乐，是理想破灭后在山水中寻求自我认同的无奈坚守。【点睛】参考译文：【甲】环绕着滁州城的都是山。它西南方的那些山峰，树林和山谷尤其优美。远远望去，树木茂盛、景色幽深秀丽的地方，就是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间奔流而出的，那就是酿泉。山势回环，道路也跟着转弯，有一座亭子像鸟儿展翅一样高高飞临在泉上，那就是醉翁亭了。建造这座亭子的是谁？是山中的和尚智仙。给它命名的是谁？是我这个太守自己取的名。我常和宾客们到这里饮酒，喝得不多就醉了，而且年纪又最大，所以自称为“醉翁”。醉翁的意趣并不在酒上，而是在于山水之间的美景啊。欣赏山水的乐趣，是内心感受到的，并通过饮酒来表达出来。要说那太阳出来后林间的雾气消散，云雾聚拢时山岩山谷变得昏暗，这种明暗交替的变化，就是山中早晚的景象。野花开放，散发出幽幽的清香；美好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫；秋风高爽，霜露洁白；水位下降，石头显露——这就是山中四季的景色。早晨进山游玩，傍晚返回，四季的景致各不相同，而其中的乐趣也是无穷无尽的。【乙】宁武子在国家无道时就装作愚笨，他是聪明人故意装愚；颜回整天对孔子的话不提异议，像个愚人，他是聪慧的人装作愚笨。这两种人都不能算是真正的愚笨。如今我遇到的是一个政治清明的时代，却做出不合道理、违背常理的事，所以所有称得上愚笨的人，没有谁能比我更愚笨了。正因为如此，天下就没有人能和我争夺这条溪流，我可以独自占有它，并给它命名为“愚溪”。这条溪流虽然对世人没有什么实际用处，但它善于映照万物，水质清澈明净、秀丽通透，水流撞击石头发出如金石般悦耳的声音，能使愚笨的人感到喜悦、欢笑，心生爱慕，快乐得不愿离开。我虽然不合世俗，但也常以写文章来自我安慰，用文字描摹自然万物，概括世间百态，无所回避。用愚笨的言辞歌唱愚溪，便感到茫然无别，昏然同化，超越了天地万物的界限，与无形无象的“道”融为一体，归于寂静空旷之中，没有人能理解我。于是，我创作了《八愚诗》，题刻在溪边的石头上。11.阅读下面的诗歌，然后回答问题。水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）词中表现时间流逝的句子是：__________。（2）小王准备将词中的“但愿人长久，千里共婵娟。”作为毕业赠言送给同桌小黄，你觉得是否合适？请说说理由。【答案】（1）转朱阁，低绮户，照无眠。（2）合适。理由：该句表达了对他人健康长久、相隔千里仍能共享美好月色的真挚祝愿，适合作为毕业赠言，传递对同桌未来的美好期许与深厚情谊。【解析】【导语】这首《水调歌头》以月起兴，展现了苏轼对人生哲理的深刻思考。上阕写月下独酌的孤高情怀，下阕转写人世悲欢，最终以豁达之语作结。“人有悲欢离合”道尽世事无常，“千里共婵娟”则寄托美好祝愿，体现了苏轼超然物外、乐观旷达的人生态度。全词意境开阔，情理交融，堪称中秋词的绝唱。【小问1详解】本题考查对诗歌中句子的理解。“转朱阁，低绮户，照无眠”诗句大意：月光转过朱红的楼阁，低低地照进雕花的门窗，照亮了辗转反侧无法入眠的人。“转”和“低”两个动词精准捕捉了月光的移动轨迹——从朱红楼阁移至雕花门窗，空间位置的变化本质上是时间推移的体现。月光的移动是缓慢且持续的，这种动态描写间接呈现了夜晚时光的悄然流逝，而“照无眠”则进一步印证了时间的跨度——正因为时光不断流转，才让无眠之人清晰感受到月光的移动，从而凸显出时间在深夜中的流逝感，因此该句是表现时间流逝的语句。小问2详解】本题考查对诗句含义的理解以及在特定情境中的应用分析。“但愿人长久，千里共婵娟”大意是：只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。经常用来表达对亲人朋友的深切思念与美好祝愿。毕业之际，同学分别，正符合诗中“离别”之情境。此句寄托了虽远犹近、情谊长存的愿望，情感真挚，意境优美。因此，将其作为赠言，既表达了对同桌未来平安顺遂的祝福，又体现了友谊不受距离影响的美好期许，用在此处恰当而深情，具有很强的感染力和文化韵味。示例：合适。因为这句话表达了对友情长存的美好祝愿，即使将来分离，也能共享明月，寄托思念，适合作为毕业赠言。四、（8小题，30分）（一）（13分）阅读下面的非连续文本，完成小题。【材料一】【材料二】①人们概括网络文艺的特性，最常用一个“爽”字。网络文学、网络影视、网络综艺、微短剧等以各种方式制造并向受众输送着“爽感”。一时间，“爽感”成为很多网络文艺作品的首要追求，制造“爽感”成了类型创作中广泛适用的技巧。“爽感创作法”“爽感公式”“爽文技巧”等更是在网上广为流传。②在“爽感”中，既有释放情绪的需求，也有朴素的道德追求，更有自我价值实现的成长诉求。正因如此，那些爽文爽剧，除了在惊险刺激、跌宕曲折中给人愉悦外，大都还契合受众打怪升级、逆天改命的心理渴求，满足了人们的情感期待。③让“爽感”升华，关键在于强化文艺创作生产的价值引领，提取合理成分并为其注入更多正能量。比如，被视为制造“爽感”利器的“无限流”，相关作品往往以时间循环、空间穿梭的曲折叙事引人入胜。网络剧《开端》以“无限流”手法处理现实题材，成功塑造勇敢、机智、富有责任心的男女主角形象，把见义勇为的老故事讲出了时代新意。相反，那些一味追求“爽感”的作品，沉溺于低俗设定，大开不合情理的“脑洞”，为了制造极致刺激而违背伦理准则，植入错误价值观念，甚至不惜煽动性别、代际、职场等方面的焦虑情绪。这样的作品即便一时博得眼球，获得流量，也难以持久，而且会对文艺生态和社会风尚造成伤害。（摘编自《让“爽感”升华》，《人民日报》2025.04.01）【材料三】①传媒艺术时代为艺术发展打开了前所未有的新场景和新可能。但与此同时，也暴露出了技术滥用、价值失衡、管理失序的隐忧。例如，一些微短剧平台为追求流量红利，用大量低俗猎奇的作品“刷屏”，忽视了作品的艺术属性，纯粹将其作为商业谋利的工具。另外，在音乐、绘画等艺术领域，也已经多次出现对于AI生成作品的版权争议问题。②如何从对商业利益的狂热追求中冷静下来，实现艺术价值的理性回归，重塑健康有序的传媒艺术新秩序，是当下亟须思考的命题。③在监管方面，主管部门的政策规范一直在不断地建立和完善。以微短剧为例，国家广播电视总局于今年2月发布了《关于进一步统筹发展和安全促进网络微短剧行业健康繁荣发展的通知》，强调要深刻把握微短剧的意识形态属性，着力提升文化和审美内涵。据悉，广电总局还在谋划出台《微短剧管理办法》，持续推动微短剧行业的精品化、规范化发展。我们期待这样的管理措施也能尽快在其他新兴传媒艺术领域得以完善，共同规范传媒艺术的发展秩序。④但监管能够解决的更多是“下限”的问题。传媒艺术的“上限”仍然要靠市场、平台和创作者不断耕耘努力。传媒艺术是由普通大众广泛参与、创作和传播的艺术形态。每一个人都是艺术交流的主体，也都应当为构建健康、繁荣、可持续发展的传媒艺术生态而作出努力。当越来越多的人能够怀着责任感与使命感，巧用、善用各类新兴技术手段进行艺术的创作和传播，技术才能真正成为艺术创新的不竭动能。（摘编自《凸显审美内涵不能仅靠炫技》，《光明日报》2025.04.09）【材料四】①近年来，微短剧凭借短小精悍的叙事结构和快节奏的剧情设计迅速吸引大众的注意力，但创作中人物塑造标签化的问题随之而来。创作者抓住人物的某种特质刻意放大渲染，贴上“霸道总裁”“恶毒婆婆”“职场小白”等刻板标签，塑造的人物形象扁平片面。这种方法虽能在短期内吸引观众，引发话题，却压缩了创作的想象空间，使作品逐渐远离真实生活，削弱了艺术价值和思想深度。②标签化的人物塑造主要呈现出形象脸谱化、行为模式化、功能工具化等特征。标签化的人物呈现高度脸谱化的形象。比如，在很多微短剧中，成功企业家都是“霸道总裁”，女主角则是家境普通甚至贫寒的“灰姑娘”。此外，标签化的人物往往具有行为高度模式化的特征。固定套路反复出现且与剧情强行绑定，使角色的所作所为缺乏充分动机和合理性，造成了剧情在推进过程中缺乏悬念和新意。例如，无论故事背景地在哪里，人物的出身如何，微短剧里的婆婆基本上都会给小夫妻制造麻烦、设置障碍。标签化的人物常常被设计为用来推动情节、渲染主题的工具，而非独立的、有成长逻辑的个体。如爱情题材中男配角的设置，总是无怨无悔、随时为女主角付出，缺乏自己独立的性格、情感与思考。人物塑造标签化导致作品主题浮于表面、缺乏思想深度。多数情况下，仅停留在“善恶分明”等浅显层面，难以引发观众的深刻思考。（摘编自《别让标签化创作泛滥》，《光明日报》2025.01.22）12.下列对材料内容的有关表述，正确的一项是（）A.网络文艺以各种方式制造并向受众输送着“爽感”，“爽感”是很多文艺作品的首要追求，制造“爽感”则是文艺作品创作中广泛适用的技巧。B.如何从对商业利益的狂热追求中冷静下来，实现艺术价值的理性回归，重塑健康的传媒艺术新秩序，只有靠主管部门发挥监管作用。C.微短剧因为叙事结构短小精悍和剧情设计节奏快，趁着传媒艺术时代的东风迅速吸引大众的注意力，但也产生了作品低俗猎奇、人物形象扁平等问题。D.微短剧压缩了创作的想象空间，又远离了真实的生活，削弱了艺术价值和思想深度，因此能在短期内吸引观众，引发话题。13.下列对材料内容的有关表述，正确的一项是（）A.一味追求“爽感”的作品，因植入错误价值观、煽动焦虑情绪，即使获得流量也难持久。B.AI生成作品在音乐、绘画等领域引发版权争议，未来应限制AI技术在艺术领域的应用。C.【材料四】指出微短剧人物标签化，扁平化，是技术滥用的直接结果，与创作理念无关。D.传媒艺术时代技术滥用、价值失衡等问题完全是由微短剧平台追求流量红利导致的。14.下列对材料内容的有关表述，不正确的一项是（）A.【材料四】微短剧人物标签化的危害，与【材料二】中“一味追求‘爽感’、植入错误价值观的作品”的危害本质一致，均是对文艺生态和社会风尚的破坏。B.【材料二】强调“爽感”升华靠价值引领，【材料三】强调监管解决“下限”，二者观点矛盾，说明传媒艺术发展缺乏统一理论指导。C.【材料一】短视频用户规模2024年12月略有下降，可能意味着用户对短视频内容创新有了更高要求。D.【材料二】用对比论证方法，通过《开端》与一味追求“爽感”作品对比，论证“让‘爽感’升华需强化文艺创作生产的价值引领，提取合理成分并为其注入更多正能量”的观点。15.针对后三则材料中提到的有关网络文艺的问题，你认为应如何解决？请结合后三则材料简要回答。【答案】12.C13.A14.B15.①强化文艺创作生产的价值引领；②主管部门和普通大众合作，从“上限”和“下限”两个方面共同努力；③摆脱标签化的人物塑造，让人物贴近现实生活。【解析】【导语】这组材料围绕网络文艺展开。【材料一】用图表呈现网络视听细分应用及微短剧用户规模、使用率变化；【材料二】指出网络文艺追求“爽感”，需强化价值引领；【材料三】表明传媒艺术存在技术滥用等隐忧，需监管及各方努力重塑秩序；【材料四】说明微短剧人物塑造标签化问题及弊端。整体展现网络文艺现状、问题及发展方向。【12题详解】本题考查材料信息的筛选与辨析。A.根据【材料二】第①段“‘爽感’成为很多网络文艺作品的首要追求，制造‘爽感’成了类型创作中广泛适用的技巧”可知，选项把“网络文艺作品”说成是“文艺作品”，扩大了范围；B.根据【材料三】第③段“在监管方面，主管部门的政策规范一直在不断地建立和完善”以及第④段“但监管能够解决的更多是‘下限’的问题。传媒艺术的‘上限’仍然要靠市场、平台和创作者不断耕耘努力”可知，实现艺术价值回归、重塑传媒艺术秩序，不仅靠主管部门监管，还需市场、平台和创作者努力，选项“只有靠主管部门发挥监管作用”说法过于绝对；D.根据【材料四】第①段“创作者抓住人物的某种特质刻意放大渲染……塑造的人物形象扁平片面。这种方法虽能在短期内吸引观众，引发话题，却压缩了创作的想象空间，使作品逐渐远离真实生活，削弱了艺术价值和思想深度”可知，句中“创作者抓住人物的某种特质刻意放大渲染，贴上……刻板标签，塑造的人物形象扁平片面”是原因，“能在短期内吸引观众，引发话题，却压缩了创作的想象空间，使作品逐渐远离真实生活，削弱了艺术价值和思想深度”是结果，而选项把“微短剧压缩了创作的想象空间，又远离了真实的生活，削弱了艺术价值和思想深度”作为“能在短期内吸引观众，引发话题”的原因，错误；故选C。【13题详解】本题考查材料信息的筛选与辨析。B.根据【材料三】第①段“在音乐、绘画等艺术领域，也已经多次出现对于AI生成作品的版权争议问题”可知，材料中未提出“限制AI技术在艺术领域的应用”，选项表述属于无中生有；C.根据【材料四】第①段“贴上‘霸道总裁’‘恶毒婆婆’‘职场小白’等刻板标签，塑造的人物形象扁平片面”，第②段“标签化的人物塑造主要呈现出形象脸谱化、行为模式化、功能工具化等特征……往往具有行为高度模式化的特征……被设计为用来推动情节、渲染主题的工具”可知，【材料四】通篇讨论的是创作方法和理念问题，完全没有提及“技术滥用”；另外，标签化本质是创作理念的偏差，与创作理念直接相关，而非“与创作理念无关”；D.根据【材料三】第①段“但与此同时，也暴露出了技术滥用、价值失衡、管理失序的隐忧。例如，一些微短剧平台为追求流量红利，用大量低俗猎奇的作品‘刷屏’，忽视了作品的艺术属性，纯粹将其作为商业谋利的工具”可知，指出问题原因包括“微短剧平台追求流量红利”，但“完全是由其导致”表述过于绝对；故选A【14题详解】本题考查材料信息的筛选与辨析。B.根据【材料二】第③段“让‘爽感’升华，关键在于强化文艺创作生产的价值引领，提取合理成分并为其注入更多正能量”可知，【材料二】的“价值引领”聚焦于作品内涵提升，是推动传媒艺术向更高质量发展的“上限”追求；根据【材料三】第③段“在监管方面，主管部门的政策规范一直在不断地建立和完善……谋划出台《微短剧管理办法》”，第④段“监管能够解决的更多是‘下限’的问题”“传媒艺术是由普通大众广泛参与、创作和传播的艺术形态……都应当为构建健康、繁荣、可持续发展的传媒艺术生态而作出努力”可知，【材料三】的“监管”聚焦于规范行业秩序、规避低俗违规，是保障传媒艺术健康发展的“下限”底线；二者分别从“内涵提升”和“秩序保障”两个维度提出解决方案，相辅相成、缺一不可，并非矛盾关系；故选B。【15题详解】本题考查信息的筛选与概括。根据【材料二】第③段“让‘爽感’升华，关键在于强化文艺创作生产的价值引领，提取合理成分并为其注入更多正能量”“那些一味追求‘爽感’的作品……对文艺生态和社会风尚造成伤害”可知，“爽感”创作需区分合理成分与低俗设定，《开端》的成功证明价值引领的重要性，而低俗“爽感”作品会破坏行业生态。所以解决网络文艺问题的办法：强化价值引领，注入正能量，摒弃低俗创作；根据【材料三】第③段“主管部门的政策规范一直在不断地建立和完善……谋划出台《微短剧管理办法》”，第④段“传媒艺术的‘上限’仍然要靠市场、平台和创作者不断耕耘努力”可知，监管可规范行业“下限”，但艺术“上限”需市场、平台、创作者摆脱“流量至上”，回归艺术价值。所以解决网络文艺问题的办法：完善监管政策，规范行业“下限”，同时引导市场、平台、创作者以责任感投入创作，善用技术，实现艺术价值回归；根据【材料四】第①段“创作者抓住人物的某种特质刻意放大渲染……塑造的人物形象扁平片面”，第②段“标签化的人物呈现高度脸谱化……功能工具化等特征”可知，标签化人物导致形象扁平、剧情套路化、主题浅显，远离真实生活。所以解决网络文艺问题的办法：创作者打破刻板标签，塑造有独立性格、成长逻辑的真实人物，人物要贴近真实生活。（二）（17分）阅读下面文章，完成小题。炊烟是村庄的根刘亮程①最近，不知怎么时常会想起童年，想起童年的村庄及村庄里的缕缕炊烟。②我知道哪个路口停着牛车，哪片洼地的草一直没有人割。黄昏时夕阳移过村子，我知道夕阳在哪堵墙上照的时间最长。我的童年啊，不知有多少个下午，在村外的田野上，看着夕阳很快地滑过一排排树木和一个个院落，停留在那堵裂着一条斜缝、墙皮脱落的土墙上。我同样知道那个靠墙根晒太阳的老人停留在世间的漫长时光，那个老人是我的外婆。天黑之前她总在那个墙根等我，她担心我夜晚不认识路走丢了。可我早就知道天从哪片地里开始黑起，夜晚哪颗星星下面稍亮一些，天黑透后有亮光的那儿就是村子。再晚我也能回到家里，因为我知道那扇院门虚掩着，刮风时院门一开一合，我站在门外等风把门刮开。我一进去，风又很快把院门合上。③哦，记得那天刮风，我们家树上的一片叶子和李家树上的一片叶子在空中遇到一起，脸贴脸，背碰背，亲密无间，在风中欢舞着朝远处飞走了。它们不知道我父亲和李家不和，它们快乐地飘过我的头顶时，离我只有一米多高，我手中如果有根树枝就能打落它们。可我没有，它们离开树和村子，满世界转去了。我站在房顶，看着天空的云朵向东飘移，突然间才意识到，又是一个秋天了。④如果大清早刮东风，那时空气潮湿，炊烟贴着房顶朝西飘。清早柴火也是潮潮的，冒出的烟又黑又浓。⑤在沙沟沿新户人家那边，李家的一溜黑烟最先飘出村子，接着王家的一股黄烟也飘出了村子，各家不尽相同。烧不同的柴火会冒不同的烟，村庄上头通常冒着好几种颜色的烟。⑥老户人家这边，韩三家、韩老二家、张桩家、邱老二家的炊烟错前错后也飘出了村子。路东边，我们家的炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟。⑦我们家的烟囱和韩三家的烟囱错开了几米，两股烟很少相聚在一起，总是并排各走各的，飘得再近也互不理睬。韩元国和邱老二两家的烟囱对个正直，刮风时不是邱老二家的烟飘过马路追上韩元国家的烟，就是韩元国家的烟越过马路追上邱老二家的烟，两股烟缠在一起，扭成一股朝远处飘去。⑧早先两家好的时候，我听见有人说：“你看这两家好得连炊烟都缠抱在一起。”后来两家有了矛盾，炊烟仍旧缠抱在一起。韩元国是个火暴脾气，他不允许自家的孩子和邱老二家的孩子一起玩，更不愿意自家的炊烟与“仇家”的炊烟纠缠在一起。他看着不舒服，就把自家后墙上的烟囱捣了，挪到了前墙上。再后来，在我们家搬走的前两年，那两家又好得不得了，这家做了好饭隔着路喊那家过来吃，那家有好吃的也给这家端过去，连两家的孩子都按大小称兄道弟，只是那两股子炊烟再也走不到一起了。⑨如果刮一阵乱风，全村的炊烟会像一头乱发绞缠在一起。麦草的烟硬，碱蒿子的烟最呛人，谁家的烟在风中能站直，谁家的烟一有风就趴倒，这跟所烧的柴火有关系。⑩“炊烟是村庄的头发。”我小时候这样比喻。大一些时，我知道它是村庄的生命之本。我在悠悠飘远的一缕缕炊烟中，看到了每一户人家锅里的饭。⑪秋天的早晨，我看见从村子冒出的缕缕炊烟。炊烟在空中形成一把巨大无比的镰刀，这把镰刀的刀刃朝西，像在收割庄稼，缓慢而有力。炊烟里，盈满了农人对丰收的希冀。（选自2023年5月31日《陇南日报》，有删改）16.下列对文章的理解，不恰当的一项是（）A.文章从“时常想起童年的村庄及炊烟”切入，自然引出对乡村生活的回忆。B.第⑧段写韩元国挪动烟囱，运用动作描写，直接批判了乡村邻里关系的虚伪。C.从“村庄的头发”到“生命之本”，体现出“我”对炊烟认知的深化。D.全文语言质朴自然，充满生活气息，表达出作者对乡村岁月的眷恋。17.从修辞手法的角度赏析第⑥段画线句子中加点词的表达效果。路东边，我们家的炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟。18.作者采用儿童视角回忆村庄与炊烟，这样写的好处有哪些？19.文章以《炊烟是村庄的根》为题的妙处是什么？【答案】16.B17.这句话运用了拟人的修辞手法，“慢慢”一词生动地表现出炊烟飘动的舒缓节奏，传递出乡村生活的悠然闲适。18.儿童视角让乡村回忆更具真实感与感染力，既还原了细腻的生活细节，又饱含童真趣味，还能传递出纯粹真挚的情感。19.运用比喻修辞，生动揭示炊烟与村庄的关系；点明文章核心意象，串联乡村生活的回忆线索；蕴含深厚情感，承载对乡村的眷恋与归属感；兼具诗意与生活气息，引发读者阅读兴趣。【解析】【导语】这篇文章以炊烟为意象，通过童年视角勾勒出一幅生动的乡村图景。作者运用细腻的观察和质朴的语言，将炊烟与村庄生活、邻里关系巧妙联结，赋予其象征意义。文中对炊烟形态的描写富有诗意，既展现了乡村生活的烟火气，又暗含人情冷暖。从“村庄的头发”到“生命之本”的认知转变，体现了作者对乡村文化的深刻理解。【16题详解】本题考查对文章的理解与分析。B.根据第⑧段“韩元国是个火暴脾气，他不允许自家的孩子和邱老二家的孩子一起玩，更不愿意自家的炊烟与‘仇家’的炊烟纠缠在一起。他看着不舒服，就把自家后墙上的烟囱捣了，挪到了前墙上”可知，此处描写韩元国挪动烟囱的动作，是为了体现他火暴的脾气以及因邻里矛盾产生的执拗心理。文章后文提到“再后来，在我们家搬走的前两年，那两家又好得不得了”，可见乡村邻里关系虽有矛盾，但更多的是朴素的情感纠葛，并非“虚伪”。选项中“直接批判了乡村邻里关系的虚伪”属于过度解读，与原文内容不符；故选B。【17题详解】本题考查从修辞手法角度赏析词语的表达效果。根据第⑥段“路东边，我们家的炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟”可知，句中“追上”将炊烟拟人化，赋予了炊烟人的动作；而三个“慢慢”则是对“追上”这一拟人动作的节奏修饰。“慢慢”原本是形容人的动作舒缓，此处用来描述炊烟飘动、靠近的过程，既贴合炊烟轻柔、缓慢的物理状态，也让炊烟的“追赶”显得温和而不急促，生动地勾勒出乡村清晨炊烟缓缓舒展的画面，体现出乡村生活不紧不慢、悠然闲适的氛围。【18题详解】本题考查对写作视角好处的分析。根据第②段“我知道哪个路口停着牛车，哪片洼地的草一直没有人割。黄昏时夕阳移过村子，我知道夕阳在哪堵墙上照的时间最长”“我早就知道天从哪片地里开始黑起，夜晚哪颗星星下面稍亮一些”可知，儿童视角下的观察是具体而细微的，能精准还原乡村生活的日常细节，让读者感觉这些乡村生活的场景是真实发生过的，就像自己亲身经历一样。根据第③段“我们家树上的一片叶子和李家树上的一片叶子在空中遇到一起，脸贴脸，背碰背，亲密无间”、第⑩段“‘炊烟是村庄的头发。’我小时候这样比喻”可知，儿童的视角带着天真的想象，把叶子的碰撞写得像人的互动，把炊烟比作“头发”，让文字充满童趣，突出童年的纯真，增强了文章的感染力。根据第②段“天黑之前她总在那个墙根等我，她担心我夜晚不认识路走丢了”可知，儿童视角下的情感是纯粹的，对外婆的依赖、对村庄的熟悉，都是以孩子的直觉呈现，没有刻意的抒情，却让眷恋乡村的情感更动人。【19题详解】本题考查对文章标题妙处的分析。根据第⑩段“大一些时，我知道它是村庄的生命之本。我在悠悠飘远的一缕缕炊烟中，看到了每一户人家锅里的饭”可知，标题运用比喻的修辞手法，将“炊烟”比作“村庄的根”，“根”是生命的基础，对应文中“生命之本”的表述，点明了炊烟是村庄生活的核心，关联着每一户的烟火、饭食，体现了炊烟对村庄的重要性。根据第①段“想起童年的村庄及村庄里的缕缕炊烟”、第⑥-⑧段对邻里炊烟的描写可知，“炊烟”是全文的核心意象，标题以“炊烟是村庄的根”为统领，串联起对村庄环境、邻里生活、乡村情感的回忆，让文章结构更集中。根据第①段“时常会想起童年，想起童年的村庄及村庄里的缕缕炊烟”可知，“根”暗含“归宿、牵绊”的情感，标题将炊烟定位为“村庄的根”，既体现炊烟对村庄的重要性，也承载着作者对童年村庄的眷恋与归属感，奠定了全文怀旧、温情的情感基调。“炊烟”是乡村生活的日常意象，“根”是富有诗意的生命象征，二者结合让标题既贴近生活、充满烟火气，又有诗意，带有文学性的美感，能引发读者对“炊烟为何是村庄的根”的好奇，自然吸引读者阅读。第三部分写作（共50分）五、（1小题，50分）20.请以《我才发现__________》为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）600字以上；（3）文中不能出现考生的姓名和所在学校的名称。【答案】例文：我才发现生活的美人生中有许多次的“这一次”，它们或平凡，或特别，但总有那么一次，让我们印象深刻，让我们重新审视自己。而这一次，我才发现，原来我一直忽视了一些真正重要的东西。那是一个普通的周末，阳光透过窗户洒在书桌上，我如往常一样坐在电脑前，沉浸在虚拟的世界中。正当我沉迷于游戏时，妈妈走进来，轻声说：“孩子，出去走走吧，看看外面的世界。”我皱了皱眉，不耐烦地回应：“妈，我忙着呢，没空。”妈妈叹了口气，转身离开了房间。时间一分一秒地过去，我依旧沉浸在游戏中。然而，当我抬头看向窗外时，却发现阳光已经变得柔和，天空也染上了淡淡的橘红色。我突然意识到，自己竟然错过了这么美的夕阳。我站起身，走到窗边，望着那渐渐消失的阳光，心中涌起一股莫名的情感。我决定听从妈妈的话，出去走走。当我走出家门，呼吸到新鲜的空气时，我感到一种前所未有的轻松和愉悦。我沿着小路漫步，欣赏着路边的风景。树叶在微风中轻轻摇曳，花儿在夕阳下绽放着微笑。我闭上眼睛，感受着这份宁静和美好。走着走着，我来到了公园。那里有一群孩子在玩耍，他们的笑声如同银铃般清脆悦耳。我看着他们无忧无虑地奔跑、嬉戏，心中不禁有些羡慕。我突然意识到，自己似乎已经很久没有这样真正地笑过了。我坐在长椅上，看着那些孩子们玩耍。他们的纯真和快乐感染了我，让我感受到了久违的轻松和愉悦。我开始反思自己过去的生活，发现自己总是忙于追求一些虚幻的东西，而忽略了身边真正的美好。这一次我才发现，原来真正重要的不是那些虚无的荣誉和物质，而是那些能够让我们感到快乐和满足的东西。我开始珍惜与家人在一起的时光，开始关注身边的美好事物。我发现，当我用心去感受这个世界时，它变得更加美好和有意义了。在未来的日子里，我会更加努力地生活，让每一天都充满阳光和希望。【解析】【详解】本题考查半命题作文。1.审题立意。“我才发现”，这个题目要求我们从个人的经历中，选取一个特定的时刻作为切入点，去展现一个之前未曾察觉或理解的深刻感悟。确定具体的人或事是“才”的发现，关键在于将你的注意力聚焦于那个特殊的时刻或经历，并识别出在那个时刻或经历中，哪个人或事给你带来了深刻的启示或新的认识。这个“才发现”可能是一个关于人性的洞察，一个关于生活态度的转变，或者是对某个事物的新认识。可补题为“我才发现平凡如此珍贵”“我才发现误解了父爱”“我才发现历史会说话”“我才发现失败是彩色的”“我才发现手机拍不下星空”等等。立意在于表达一种成长和变化的过程。通过某一次的经历，我意识到之前对某些事物或人的看法是片面或不完整的，从而引发了我对自己或世界的重新认识。这种重新认识不仅丰富了我的内心世界，也让我更加珍惜和感恩生活中的每一个瞬间。2.构思选材。文体适合写记叙文或议论文。写记叙文，选材上，可从多角度展开。人物类：如写一位严厉的老师，起初因作业要求苛刻而心生畏惧，后来通过一次生病时老师的关怀或深夜批改作业的背影，发现其负责与温暖；或写一位不善表达的亲人，如父亲、祖父等，通过某个细节，如悄悄修好自行车、留存自己儿时的玩具等，感受到沉默的爱。地域类：如写搬迁前的老街，曾嫌其嘈杂破旧，离别时却从卖早餐的吆喝声、邻居的问候中体会到人情味；或写一次旅行中偶然停留的小镇，初看平凡，却在夕阳下的石板路和老人的故事里品出诗意。事物类：如一本起初觉得枯燥的名著，在某个生活阶段重读时突然共鸣；或一件旧物，如外婆的顶针，最初视为破烂，后来成为思念的载体。结构建议采用“欲扬先抑”手法，开头铺垫“不理解或厌恶”，中间通过典型事件，如一次对话、一个场景等触发转变，结尾点明“发现”的意义，如“有些好，像埋在土里的珍珠，需要时间的风轻轻吹散尘埃”。写议论文，开头通过讲述一个与“我才发现”相关的小故事或现象，引出论点，如“生活中，我们常常带着偏见看待事物，而一次特别的经历，能让我们打破固有认知，重新审视世界”。中间从不同角度分析为什么会出现之前的错误认知，以及这一次发现的重要意义，如从心理学上的思维定式、社会环境影响等方面分析。结尾提出在今后生活中如何避免先入为主，主动去发现新事物、新观点，提升认知水平。附加题（8分）【名著阅读】21.艾青的诗作注重色彩的渲染和意象的表现，请根据你对艾青诗作的了解，选出下列诗句中不属于其作品的一项是（）A.阳光在涟漪上跳舞/像不停息的小不点梭子/在编制金色的绣帷B.手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹C.写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂D.暴风雨中的雷声特别响/乌云深处的闪电特别亮/只有漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳【答案】D【解析】【详解】本题考查对作家创作风格的理解。艾青的诗作具有鲜明的风格：①核心意象多围绕“土地”“太阳”“手推车”“黎明”等，承载对祖国、人民的深情与对光明的追求；②色彩渲染偏向厚重、深沉，常用“灰黄”“紫色”“火红”等色调，贴合苦难与希望的主题；③语言风格质朴凝练，情感真挚强烈，较少使用精巧华丽的比喻。A.在意象选择上，以