江西省上饶市弋阳县某中学2025-2026学年七年级上学期10月月考历史试题（含答案）

2025—2026学年度七年级阶段性练习

历史（一）

说明：

1.范围：上册1一5课。

2.满分：80分，时间：75分钟。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一项最符合题目要求，请将其代码填涂在答题卡相应的位

置。错选、多选或未选均不得分。

1.我国有百万年的人类史，元谋人、蓝田人、邮县人、北京人是其中的代表，各地丰富的考古发现揭示远

古人类的生产生活概况。对此表达正确的是（）

A.云南元谋遗址发掘古人类的两颗门齿化石，说明元谋人能够直立行走

B,陕西蓝田遗址发掘一个完整的头骨化石，成为研究古人类历史的依据

C,湖北邮县人遗址发掘出大量打击碎片，可知他们开始从事农业耕种

D北京人遗址出土10万余件打制石器，反映了北京人会捕鱼和缝制衣服

2.北京人生活的地区有大片森林知水域，气候温暖湿润，在距今约70万一20万年。对他们生活场景的描

述，符合史实的是（）

A.采用钻木取火的方式烧烤食物

B.自制磨制石器猎取动物、采集植物的果实

C.使用简单的乐器骨哨吹奏音阶

D.结成群体生活在一起，共同分享劳动成果

3.自1918年发现以来，共挖掘不同时期的各类化石和文化遗物地点27处。也是迄今所知世界上内涵最丰

富、材料最齐全的直立人遗址之一。上述材料中的“遗址”是（）

A.元谋人遗址B.北京人遗址C.山顶洞人遗址D.河姆渡遗址

4.某历史兴趣小组筹备“山顶洞人遗址”宣传画，搜集到一些婴儿头骨碎片、装饰品和少量石器等图片作

为素材。下列图片也可列为宣传素材的是（）

A.骨针B.炭化稻粒C.打制石器D.牙雕蚕

5.日石器时代在考古学上大体上分别相当于人类体质进化的能人和直立人阶段、早期智人阶段与晚期智人

阶段；新石器时代，推动人类社会组织从母系氏族公社形式转化为父系氏族公社形式。划分新、旧石器时

代的分界线是（）

A.人工取火的出现B.农耕生活的出现C.磨制石器的使用D.贫富分化的形成

6.2025年中央一号文件首次提出“发展农业新质生产力”，强调以科技创新引领农业现代化，为海水稻等

特色农业技术输出提供政策支撑。水稻栽培起源于中国，下面哪一遗址中存在大量水稻遗存（）

A.云南元谋B.浙江河姆渡C.北京周口店D.陕西半坡

7.与下图信息相符合的是（）

[I

A.居民主要生活在黄河中下游地区

B.种植粟、黍，饲养猪、狗等家畜

C.大量使用装饰品，学会纺织、制衣服

D.懂得使用天然漆，会制作象牙雕刻器

8.今河南中部的淮河上游地区，有一处距今约9000—7500年的原始村落舞阳贾湖遗址，该遗址的居民能够

制作精美的石器、陶器和骨器，遗址中出土了炭化稻粒和家猪骨骼。由此说明（）

A.舞阳贾湖遗址所代表的时代，是氏族社会最兴盛的历史时期

B,农业与畜牧业已经有了初步发展

C.淮河流域是最早出现稻作农业生产的遗存地

D.贾湖居民的手工业制作水平远超现今

9.陶器上精美的装饰图案，其纹饰有宽带纹、网纹、花瓣纹、鱼纹、弦纹和几何图形纹等，这些精美的彩

陶是仰韶文化独具的特征。下列对仰貂文化的表述正确的是（）

A.仰韶先民过定居生活，从事稻作农业生产

B.成员之间地位平等，但贫富分化严重

C.浙江余姚河姆渡遗址是重要的仰韶文化遗址

D.先民已经能够养蚕缴丝，制作丝织品

10.仰韶文化与大汶口文化都以其典型的陶器遗存而知名。山东大汶口文化遗址出土的陶器色彩包含仰韶文

化的特征：而仰相文化遗址出土的鼎、罐等陶器与大汶口文化的器型有相似之处。这些情况说明两种文化

()

A.在制作技术、装饰图案等方面存在相互借鉴

B.存在明显贫富分化和社会等级差异

C.生产方式与生产工具的改进有明显的区别

D.金属冶炼技术产生受不同环境影响

11.下图是距今约58005000年西辽河流域的牛河梁遗址的积石冢、祭坛图片。该图反映了（）

A.原始农业与畜牧业有了较大的发展B.出现了当时世界上比较成熟的文字

C.红山文化晚期社会分化和祭祀礼仪D.当时统治者较强的调动和组织能力

12.祭祀轩辕黄帝是中华优秀传统文化的薪火相传，是五千年中华文明史的文脉康续，是增强文化认同、坚

定文化自信，铸牢中华民族共同体意识的重要载体。海内外华人共同祭祀黄帝的缘由是（〕

A.他是中华民族的人文初祖B.他治理水患有功，得到人民爱戴

C.他是我国历史上第一位部落首领D.他建立了我国历史上第一个王朝

13.勾画示意图可以更好地掌握反史知识。下图表示“涿鹿之战”的是（）

A.①B.②C.③D.@

14.下列是某同学制作的时空时序简图。对此表述正确的是（）

公元前2070年公元前1600年公元前1046年公元前770年

个T个个T

甲乙丙丁

A.甲：启继承了王位B.乙：商王盘庚迁殷

C.丙：引发“国人暴动”D.T：春秋时期开始

15.国之重器“利熊”中的铭文把片记载了周武王兴兵与诸侯联军讨伐殷商，与商朝大军决战于牧野并大获

全胜的史实。该“史实”发生在（）

A.公元前11世纪40年代B.公元前11世纪50年代

C公元前10世纪40年代D.公元前10世纪50年代

16.有歌谣写道：夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起,

西周火在前771o这首“歌谣”主要讲述了（）

A.原始农耕文化的兴起B.国王的暴政导致亡国

C.社会等级制度的形成D.诸侯争新的社会效应

17.下图是西周时期分封制示意图。对此解读正确的是（）

fi£I££卿大夫

ttiti士

if平民

奴隶

A.分封对象都是同姓家族的宗亲成员B.体制解决了中央与地方之间的矛盾

C.加强中央集权，巩固了统治地位D.“士”是统治阶层中最低的一层

18.春秋时期，周王室衰微，实际上和一个中等诸侯国地位相近。各国之间互相攻伐，战争持续不断，小国

被吞并。各国内部.卿大夫豹力强大,动乱时有发生,弑君现象屡见不鲜。材料体现了当时的时代特征是

（）

A.周王室得到霸主的支持B.霸主之间“尊王攘夷”，扶助弱小

C.周王室衰微，诸侯争新D.争霸战争不断发生，分裂趋势恶化

19.《国语•齐语》中提到：美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤、,断，试诸壤土。材料说明当

时的农业生产已经使用（）

A.牛新技术B.磨制石器C.铁制农具D,青铜农具

20.会议作出决定，以晋、楚为首，各国共同签订盟约，宣布停止战争。晋、楚两国互相妥协，分享霸权，

成为诸侯列国的共同盟主。材料中“会议”产生的作用是（）

A.导致西周的各种制度遭到破坏B.有利于社会经济的恢复和发展

C.使中原地区争新战争不断升级D.使诸侯结盟和军事征伐活动频繁

二、综合题（本大题共4小题，共40分）

21.认识地图是学习历史却掌握知识的重要方法。阅读材料，回答问题。

材料:

（1）根据图1和所学知识，写出既发现直立人又发现智人化石的地点，并给图2补充•个合适的标题。

（2）根据所学知识，分析图3与图4之间存在的联系。

22.考古文物的发现可以更好地了解历史真相。阅读下列材料，回答问题。

生产工具类：骨粗、打制石器、磨制石器、青铜农具、铁制农具

使用时期：旧石器时代、新石器时代、文明社会时期

（1）请将上述材料中的生产工具类和相对应的使用时期填入下表，并提炼一个主题。

主题：___________________________________

生产工具类使用时期

（2）根据所学知识，我国开始进入文明阶段得益于哪一历史事件？有了比较成熟的国家形态的历史依据是

什么？

23.阅读下列材料，回答问题。

材料一在“北京人”居住迂的洞穴里，发现厚度达4——6米的灰烬、烧石、烧骨等，这是人类由动

物界跨入文明世界的重要标志。

材料:我国原始农业起源于新石器时代，大约在距今10000年前。它经历了从采集经济向种植经济

的发展，以及从刀耕火种到粗耕的转变。在这个过程中，人们逐渐学会了种植农作物和饲养家畜，形成了

以农业为基础的定居生活方式。

材料三发现的良渚古城被誉为“中华第一城”。……城内外祭坛上权贵们的墓地里，随葬着数十件

至数百件数量不等制作精美的玉器，包括祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，这和其他随

葬品较少的普通墓葬对比鲜明。

（1）根据材料一的挖掘与发现，你获得了什么信息？

（2）根据材料二和所学知识，列举1万年前，我国南北方出现人工栽培农作物的名称。分析原始农业发展

的历史意义。

（3）结合所学知识，材料三中“权贵们的墓地和普通墓葬对比鲜明”说明了什么？

（4）综合以上材料的探究，概括考古发现的历史价值。

24.创新制度有利于社会的发展与进步。阅读下列材料，回答问题。

【探究一“高风亮节”推举制】

材料一如图《尧皇让贤》。

【探究二“一家一姓”传承制】

材料二《夏朝世系列表》简图。

（子）（子）（弟）（子）（子）（子）（子）

禹一启一太康——仲康一相一羿一寒淀一

（子）（子）（子）（子）（子）（弟）（不降子）

少康一杼一槐一芒—泄一不降一扃一

（子）（子）（子）（子）

厘一孔甲一皋—发一履癸（桀）

【探究三”等级森严"结构制】

材料三武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大

禹之后于杞。于是封功臣谋上，而师尚父为首封：封尚父于营丘，日齐；封弟周公旦于曲阜，日鲁：封召

公灵于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。

——摘自《史记•周木纪》

【探究四“礼崩乐坏”纷乱制】

材料四周平王东迁后，社会矛盾开始激化，礼制的权威遭到严重的挑战。一些诸侯国为了加强对地

方的控制，不再把新占有的土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员直接管理，这些职位不再世袭。

（1）结合材料一中图片和所学知识，“尧”让“贤”给谁？制度体现了怎样的思想？

（2）根据材料二中简图和所学知识，分析“禹”和“启”继位方式的不同之处。

（3）根据材料二和所学知识，武工实施新的政治制度的目的何在？其分封的主要依据是什么？

（4）根据材料四和所学知识，概括这些社会现象导致的结果。（写出一点即可）

（5）综合以上材料，谈谈相关社会制度变革给我们的启示。

2025—2026学年度七年级阶段性练习

历史（一）

说明：

1.范围：上册1一5课。

2.满分：80分，时间：75分钟。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一项最符合题目要求，请将其代码填涂在答题卡相应的位

置。错选、多选或未选均不得分。

【1题答案】

【答案】B

【2题答案】

【答案】D

【3题答案】

【答案】B

【4题答案】

【答案】A

【5题答案】

【答案】C

【6题答案】

【答案】B

【7题答案】

【答案】D

【8题答案】

【答案】B

【9题答案】

【答案】D

【10题答案】

【答案】A

[II题答案】

【答案】C

【12题答案】

【答案】A

【13题答案】

【答案】C

【14题答案】

【答案