题型04 基础实验和科学探究题（期中试题汇编）-九年级化学上学期（人教版）含答案

题型04基础实验和科学探究题

（24-25九上•广东广州南武中学・期中）

1.总结和反思是提升化学学习必备的能力。

（1）某兴趣小组为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，做了如下实

验：加热高钵酸钾固体，分别用两种方法各收集瓶氧气，并使用传感器测定收集到的氧气浓

度，数据见表。

收集方法向上排空气法排水集气法

氧气浓度％79,679.779.990.089.8893

氧气平均浓

79.789.7

度％

①高锦酸钾制取氧气的原理是（写出符号表达式）。

②用向上排空气法收集氧气时，以能使放在瓶口的带火星木条复燃为氧气集满的标准：用

排水法收集氧气时，以观察到为氧气集满的标准。从数据上分析，以上两种方法中用一

法收集到的氧气更纯净。

③不考虑操作因素，排水法获得的氧气体积分数不能达到100%的主要原因是。

④向上排空气法收集到的氧气浓度只有80%左右的原因有。（填字母）

A.氧气的密度略大于空气的密度

B.加热高镭酸钾固体产生氧气的浓度只有80%左右

C.当观察到带火星木条复燃时，集气瓶内还有空气

D.当氧气进入集气瓶时，瓶内空气与进入的氧气相互扩散

（2）探究不同催化剂催化效果的实验方案：将等体积5%过氧化氢溶液加到不同催化剂中，比

较用排水法收集5UmL氧气的快慢。请从图中选择合适的仪器（母种仪器限用一次），组成该

探究的完整实验装置，不需要用到的是一一（填标号）。

品川

ABCDE1FGH

试卷第1页，共44页

2.某兴趣小组同学去盐场参观，带回了部分粗盐样品(含有氯化钠和少量泥沙)，并在实验室

对其进行了如下探究：

大颗粒粗盐小颗粒粗盐

(1)操作①中用到的一种仪器是。

(2)操作②中用玻璃棒不断搅拌的目的是。

(3)操作③的名称是,操作③需要的仪器有,操作③中，其操作规范的是.

(填字母).

a.用玻璃棒引流

b.滤纸边缘高出漏斗

c.将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁

d.漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁

e.用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度

(24-25九上•北京房山区•期中)

3.用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。

白勺红磷

通今二铜片

：y4%/80。(3水

1匚;K白磷

已知：自磷和红磷的着火点分别为40。(3、260℃o

(1)铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是。

(2)能验证可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是。

(3)热水的作用是和提供热量。

(24-25九上•广东广州大学附属中学•期中)

4.某兴趣小组同学想用高钵酸钾制取氧气。阅读产品标签时发现某市售高钵酸钾药品纯度

高达99.5%,含水量可忽略不计。于是小组同学设计了直立型装置如图B制取氧气，并与传

试卷第2页，共44页

统型装置如图A相比较，请回答下列问题:

(1)写出标号仪器的名称：①,②O

(2)小组同学在传统型A装置和直立型B装置中分别放入5g高钵酸钾,用同一酒精灯分别加

热，制取一瓶氧气，每组进行五次实验后取平均值记录如表1。

表1

装置类收集一瓶气体所需时反应生成氧气总体

型间积

传统型52.2S456ml

直立型39.3S552ml

①请写出合适制取氧气装置的连接顺序：发生装置一一一f(填接口序号

a~f)o

②写出高钵酸钾制取氧气反应的符号表达式：。

③小组同学用直立型装置制取氧气时，不需在试管口放团棉花的原因是。

④等质量的高镒酸钾充分反应，传统型装置收集到的氧气较少的主要原因是o

(3)实验室常用大理石和稀盐酸在常温下制备CO?,如上图可用于实验室制备CO?的发生装

置是(填字母)。

(24-25九上,福建厦门双十中学•期中)

5.氧气的制取可分为工业制取氧气和实验室制取氧气。

I.工业制取氧气

(I)膜分离技术法：利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过、细菌和病毒不能通过的特

性，收集高浓度的氧气。由此判断：氧分子直径—细菌直径(选填“大于”或“小于

n.实验室制取氧气

实验室有如图所示的仪器：

试卷第3页，共44页

①溶解：用(triomL”“50mL”或“100mL")的量筒分次量取300mL的蒸储水加入烧杯

中，使粗盐溶解。为了加速溶解，可选择上述仪器中的进行搅拌。

②________

③蒸发：待水分蒸发完后，即得“精盐称量“精盐”质量时，若天平指针偏左,则接下来合理

的操作是_(填字母)。

A.减少祛码或游码B.增加晚码或游码

C.减少化学试剂的量D.增加化学试剂的量

(24-25九上•广东广州天河执信中学•期中)

7.实验室制取气体是初中化学知识中的•项重要内容。请根据下列实验装置图回答问题。

I

Ac

(1)仪器a的名称是,

(2)实验室用高镒酸钾制取氧气，选用的发生装置是,.(填序号)。请写出该反应的文字表达

式.

(3)浩浩同学用过氧化氢溶液制取氧气，为了便于控制反应速率，并用收集到的氧气用于铁

丝燃烧的实验，则他选用的制取装置是一(填序号)。请写出实验室用过氧化氢溶液制取氧

气的化学符号表达式

(4)实验结束后,浩浩同学将发生装置中的剩余物采用下图1所示的装置进行过滤。

①图1中仪器b的名称是—O

②图1中还缺少的一种仪器是—，其作用是,

③指出图1中还存在的一处错误—。

试卷第5页，共44页

(5)如图2是活性炭净水器示意图。为了达到较好的净化效果，液体应该从一口通入(填

“A喊"B”)。

(24-25九上•广东广州南武中学♦期中)

8.水是一种重要的自然资源，是生活、生产必不可少的物质。实验甲是水的沸腾装置，实

验乙是水的电解装置，I可答下列问题：

(1)从微观角度分析，实验甲中A和B处的不同点是。

(2)请写出实验乙的符号表达式,该反应属于反应(填反应类型)。请依照图中水的

组成的微观示意图，画出实验乙的试管①和试管②中气体组成的微观示意图(提示：

在相同温度、压强下，气体的体积之比等于分子个数之比)。

(3)探究电解水速率的影响因素：以收集20mL氧气为标准，进行a〜e组实验，得到如表数据.

实验

abcde

序号

温度

1515153045

/℃

外加

电压691266

/V

氧气

9.910.09.59.69.7

/mL

时间/s23.415.046.235.4

①上述实验探究的电解水速率的影响因素是.

试卷第6页，共44页

②实验a的空缺数据可能是o

A.37.5B.54.5C.16.0D.3.0

(24-25九上•广东深圳深知高级中学(集团)•期中)

实验•：根据图1制取气体。

(1)仪器①的名称是

(2)若用A装置制取O2,则反应的文字表达式为.:若要收集一瓶纯度较高

的。2,选择的收集装置是,

实验二：基于特定需求设计和制作简易供氧器。

。2出口

图2

(3)图2加湿仓中水的作用是图3是家庭制氧机的湿化瓶装置，病人吸氧时连接人

口鼻处吸氧塑料管的应该是..端（填“a”或者“b”）

实验三：工业上用分离液态空气的方法制取氧气(其微观示意图如图4所示)

(4)洁净的空气属于(填“混合物”或“纯净物”),其中保持氧气化学性质的微粒是:

(填名称)，该方法的原理是利用了氧气和氮气的不同将氧气分离出来；

(5)由下表可知，工业制得的氧气中较难被分离出去的气体是_____。

试卷第7页，共44页

组二氧

氮气氧气氧气岚气氨气

分化碳

沸

点-195.8-183.0-78.4-185.7-246.0-268.9

/℃

(24-25九.上•广东深圳宝安区七校联考•期中)

io.根据卜.列实验装置图，回答有关问题。

(1)仪器a的名称为

(2)若用高钵酸钾制备并收集氧气，你可以选择(填字母)装置组合，该反应的符号

表达式为o

(3)若用排水法收集氧气，体现了氧气的性质。

(4)以下是实验室用高镭酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤：

①将试管固定在铁架台上；②检查装置的气密性；③点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然

后对准试管中盛放试剂的部位加热；④将试剂装入试管，用带导管的单孔橡胶塞塞紧试管;

⑤收集完毕，将导管从水槽中取出；⑥用排水法收集氧气；⑦熄灭酒精灯。

该实验正确的操作顺序是(填下方选项序号)

A.②③①④⑥⑤⑦B.②④①③⑥⑤⑦

C.②④①③⑥⑦⑤D.②④⑥③①⑦⑤

(5乂司学们在装置F中使用硫粉进行氧气的性质检验，观察到：发出_________色的火焰，生

成一种有刺激性气味的气体。

(24-25九上•河北石家庄第四十中学•期中)

11.实验是进行科学探究的重要方式。“追梦”活动小组在实验室中制取氧气并探究其性质,

请根据如图所示装置回答问题。

试卷第8页，共44页

a

(1)仪器a的名称为o

(2)实验室加热高镒酸钾固体制取氧气，发生反应的符号表达式为o该方法应选用的发

生装置是(选填字母序号)；用E装置收集氧气，体现了氯气的物理性质是,停止

加热时，为防止倒吸，应先进行的操作是(选填或"B”)。

A熄灭酒精灯

B把导管移出水面

(3)利用装置D收集氧气时，检验氧气收集满的方法是。

(4)用F装置探究氧气性质时，发现铁丝剧烈燃烧，反应的符号表达式为

(24-25九上•江苏南京联合体•期中)

12.根据下列装置图，回答有关问题：

(2)写出实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式。可选用的发生装置是

(填字母)。

(3)A装置中试管口略向下倾斜的原因是。选用C装置收集氧气的原因

是O

(4)写出实验室用高铸酸钾制取氧气的化学方程式，写出硫在氧气中燃烧的化

学方程式o

(5)设计实验检验如图装置的气密性，并完成实验报告。

试卷第9页，共44页

实验步骤实验现象实验结论

——该装置气密性良好

(24-25九上•江苏南京联合体•期中)

13.实验室常用红磷燃烧实验来研究空气的组成(图1)。

(1)写出红磷燃烧的化学方程式O

(2)在其他操作都正确时，如果红磷的量不足，对图1实验测得的氧气含量的影响是

(填“偏大”“偏小”或“无影响

(3)图1某次实验过程中集气瓶内气压变化如图2所示，BC段压强增大的原因

是,D点对应的操作是。

(24-25九上•安徽合肥第五十中学西校•期中)

14.如图是实验室制取气体的发生装置和收集装置.，请你回答下列问题：

(1)仪器a的名称是

试卷第10页，共44页

(2)实验室用高锌酸钾制取氧气，其反应的文字表达式是,该反应的基本反应类

型为o

(3)如图G装置可用来收集气体，试回答下列问题：若用排水法收集氧气，瓶内装满水，气

体从导管口通入，若用排空气法收集氧气，请简述该气体的验满方法。

(4)甲烷是密度小于空气、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合

物制取甲烷，若要制取酸胆铮的甲烷，则应选择的发生和收集装置为。(从

A-F中选择填装置编号)

(24-25九上•吉林长春第八十七中学•期中)

15.化学的本质是实验探究。如图•为实验室制取气体的常用装置，图二为某同学在跨学科

实践活动中设计的简易供氧器。

I.根据图一回答下列问题：

(I)仪器甲的名称是：

(2)实验室加热高钵酸钾制取氧气，应选的发生装置是,反应的化学方程式：；

(3)用装置C收集氯气时，导管应伸到(选填"a"、“b”或飞”处)；

II.根据图二回答下列问题：

(4)若试剂甲为MnO2,根据所学知识选择试剂乙是溶液；

(5)加湿过滤仓中的作用有(填标号)；

a.吸收杂质提纯。2

b.观察O2产生的速率

c.加快的生成

d.保证供给02的湿度需求

(6)可以通过______(填具体操作)调节供氧流速。

(24-25九上•天津南开区•期中)

16.化学实验是进行科学探究的重要途径。某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体

制取和性质的探究，请你分析并回答问题：

试卷第11页，共44页

(2)实验室用高镒酸钾制取氧气，所选用的发生装置需要进行的改进是，反应的化学

方程式为;欲收集一瓶较纯净的氯气，应选用(I勺收集装置是(填序号)。

(3)登山运动员常用氢化钙作为供氢剂，用来提供能源，某兴趣小组同学用氢化钙(CaH?

这种固态储氢物质制取氢气，氢化钙与水剧烈反应生成氢氧化钙并弹放出氢气，该反应的化

学方程式为:可选用D收集氢气，则氢气应具有的物理性质是o

(4)图二为木炭在氧气中燃烧的实验。对比步骤II和III木炭燃烧的现象有差异，是因为

若要说明该实验中有新物质生成，应采取的后续操作是

(24-25九上•上海普陀区•期中)

17.质量守恒定律的研究对化学科学发展具有重大作用:

⑴如图A所示，点燃红磷后观察到的现象是，其中小气球的作用是,锥形瓶

底部放入少量细沙的作用是。若要验证质量守恒定律，实验前后需对A装置进行的

操作。

(2)使用图B的实验和装置能否验证质量守恒定律，理由是1

(3)镁条在空气中燃烧有白烟以及灰白色固体生成。从微观的角度解释该反应前后质量相等

的原因。实际测得反应后刺余固体的质量却是小于镁条的质量，其原因可能是

(写出一条即可)。

(4)若使用C装置和试剂验证质量守恒定律，请完成后续的实验方案设计

(24-25九上•江苏无锡辅成实验学校•期中)

试卷第12页，共44页

18.某兴趣小组根据如图所示装置进行试验，请你参与并回答:

(1)写出标号仪器的名称：①；②0

(2)实验室选用装置C制取氧气的符号表达式,若要收集纯净的氧气做铁丝燃烧实验,

选择的收集装置为，铁丝燃烧的符号表达式为o

(3)若用A装置制氧气，首先利用注射器可以检查装置A的气密性。如图E所示，在锥形瓶

内装适量的水，使长颈漏斗末端浸没在液面以下，将活塞缓慢向外拉动，若观察到，

则装置不漏气。发生装置还可选用B,相对于A而言，B的优点是.

(4)实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶

于水。选用装置制取甲烷，收集气体时可选用o

(5)实验室制取气体时，下列因素中不需要考虑的是(填字母)。

A.药品易得，且含有要制备气体的组成元素

B.反应条件易于控制，反应速率适中

C.操作简便易行，安全可靠，节能环保

D.所要制取气体是否溶干水

(24-25九上•福建莆田第二十五中学•期中)

19.化学是以实验为基础的一门自然科学，请回答以下问题。

(1)图1是实验室用高镒酸钾制取氧气可选的装置。

图1

①写出仪器1的名称0

②选用(填字母)装置作为发生装置.，该反应的符号表达式是。D装置用来收集氧

气如何验满o

试卷第13页，共44页

(2)图2是家庭制氧机上湿化瓶的类似装置，人吸氧时能观察到瓶中有气泡。

图2

①该装置的(填“屋或“b”)端连接制氧机的导管口。

②使用该装置的优点是o(任写一点)

(3)图3是小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器，下列说法错误的是

/密封盖、

/,\亍22

O21

反应仓过渡仓

图3

A.使用前，过渡仓应注满水

B.过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质

C.反应仓的药品可以是氯酸钾和二氧化镒

D.过渡仓的原理类似于湿化瓶

(4)已知氨气(NH3)在通常情况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于

水，其水溶液为氨水。实验室用加热硫酸钺与氢氧化钙两种固体混合物来制取氨气，选用装

置D收集氨气，则气体应从(a或b)端通入。

(24-25九上•北京陈经纶中学•期中)

20.用图1所示装置测定空气中氧气的含量。

试卷第14页，共44页

弹簧夹

图1

(1)实验中红磷需过量，其目的是

(2)实验中红磷燃烧的符号表达式为一。

(3)若用图2所示装置测定空气中氧气的含量，能证明氧气约占空气体积五分之一的现象

①②

图2

(24-25九上,上海普陀区•期中)

21.根据如图装置图，回答有关问题:

(I)写出实验室用氯酸钾和二氧化钵制取氧气的化学方程式,用排水法收集氧气时，

当导管口气泡放出(选填“大量”或“少量”)，再把导管口伸入盛满水的集气瓶，开始

收集；

(2)用过氧化氢溶液和二氧化锦制取氧气时，选择发生装置的依据是o不选A作为发

生装置的原因是。

(3)将一定浓度的H2O2溶液，加热到80%：时，有较多氧气产生，使用B装置进行实验时，

发现带火星的木条不复燃，将C和D装置相连后，用带火星的木条在E处检验，木条能

否复燃，理由是。

试卷第15页，共44页

（4）如取上述H2O2溶液加入催化剂，常温下就会立即产生氧气，反应速率快，所需时间短。

图F中虚线表示加热分解制取氧气的曲线，请你在该图中用实线画出利用催化剂制取氧气

的大致曲线（假定两种方法均完全分解，把曲线画在答题纸上）

（24-25九上•重庆第一中学•期中）

22.如图，借助气体浓度传感器探究微粒的某些性质，测得U形管A、B中氨气浓度随时

间变化的曲线。

（1）向装有浓氨水的试管中滴加酚限溶液，会观察到的现象是“

（2）图（a）中浓氨水能够挥发出氨气（N%）,湿棉花的作用是防止氨气污染空气，由此推测

氨气具有的物理性质是o

（3）由图（b）可知，0〜Imin,氨气浓度为零，说明氨分子静止不动。你认为这种说法是否正

确（填“正确”或“错误”）；其中U形管A对应的曲线是（填“X”或"Y”）；

（4）已知一种气体的相对分子质量大于29,则该气体密度大于空气，反之则小于空气.若用

图（c）中万能瓶收集氨9空气应该从（填“甲”或“乙”）排出。

（24-25九上•广东深圳深圳高级中学（集团）•期中）

23.化学兴趣小组同学对空气中氧气含量的测定进行了如下实验和再认识。

【回顾旧知】

（I）如图I所示，利用红磷燃烧测空气中氧气含量。为了确保实验成功，在装药品之前应

先，红磷燃烧的反应文字表达式为。

【实验改进】

改进一：点火方式改进。

试卷第16页，共44页

(2)如图2所示，利用电热丝通电放出热量引燃红磷，其优点是(写一点)。

改进二：测量方式改进。

为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师用气压传感器测定了图1

装置内的压强变化，其变化情况如图3所示。

(3)BC段压强增大，原因是。

(4)用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化的整体趋势与图3(填“相同”或“不

町)

改进三：反应原理的创新，

小明利用图4测定空气中氧气含量，已知发热剂的主要成分为铁粉、炭粉、水和食盐等，反

应原理可简化为铁生锈消耗集气瓶中的氧气。

得数据如表：

实验前的体积实验后的体积

集气瓶内空气量筒内水量筒内剩余水

250mL160mL110mL

(5)根据表中数据计算得出空气中氧气的体积分数约为,,

(6)小可改进了小明同学的实验，如图5,将同样足量的发热剂均匀涂抹在集气瓶内壁的四周,

这样做的目的是o

(24-25九上•四川成都第七中学初中学校•期中)

24.化学是一门以实验为基础的自然科学。某化学小组利用如图1仪器和装置制取气体。

试卷第17页，共44页

ABCDEFGH

图1

(1)检查A装置气密性的方法是o

(2)实验室用D装置制取氧气的符号表达式为：。搭建如图所示装置时，需要调整试

管的倾斜角度，可松开(选填“3”、或“KU)处的螺丝，待调整后再拧紧。

(3)若用过氧化氢溶液和二氧化镭混合制取氧气，发生装置最好选用(填装置序号)。

(4)若用F装置收集较纯净的氧气，需注意o

(5)为病人输氧时常用到H所示装置，该装置的(填“甲”或“乙”)端与氧气储罐相连，除

润湿氧气外，该装置还可以起到的作用。

(6)实验室常用加热氯化铉和氢氧化钙的固体混合物制取氨气(NH3)。已知N%有毒，密度比

空气小，极易溶于水。图2是实验室制取氨气的一系列装置，请据图回答：

①实验室制取NH3的发生装置可选图I中的(填字母序号)。

②收集NH3时，气体应从图2中“收集装置”的(选填"m”取"n”)端通入。

③图2中“防倒吸装置“应选择(选填“甲”或"乙”)。

④图2中“尾气处理装置”的烧杯中水的作用是o

⑤如果用如图装置收集氨气，具中植物油的作用是o

试卷第18页，共44页

NH.

(24-25九上•广东深圳深圳高级中学(集团)•期中)

25.某化学兴趣小组的同学在学习了分子的性质后。做了如下实验，请据图回答下列问题:

(1)观察到②烧杯中的现象是一，由该实验得出的结论是一。

实验二：乙同学用图2装置进行实验，①②③均为蘸有酚配试液的棉花团，实验过程中

观察到棉花团①比棉花团③先变红，最终棉花团均变红。

(2)该实验可证明氨气密度比空气(填“大”或“小

(3)若将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，和常温下相比可观察到棉花团变红的速

度变慢，由此可以得出的结论是O

实验三：丙同学用图3装置进行实验

(4)图3实验中，酒精和红墨水混合30日后液面下降，说明分子具有的性质是一o

(5)请举一■个能说明分子在不断运动的生活事例。

(24-25九上•广东广州白云区•期中)

26.如图是实验室常用气体制备装置，据图回答问题。

试卷第19页，共44页

(2)实验室用高锌酸钾制取氧气，选用装置A时试管应向下倾斜，原因是:反应的

符号表达式为o

若用装置C收集氧气，当气体收集完成后，应(填字母序号)。

A.先把导管移出水面，再熄灭酒精灯B.先熄灭酒精灯，再把导管移出水面

(3)实验室用过氧化氢和二氧化钵制取氧气，可选用的发生装置是<.若用装置D收

集氧气，验满的操作是。

(4)实验室里可通过加热氯化铉和氢氧化钙固体混合物制取朝气，飒气极易溶于水形成氨水,

密度比空气小，实验室制取氨气应选用的装置组合是________(填字母)。

(5)化学兴趣小组的同学，利用过氧化氢溶液和二氧化镭制作了一台简易制氧机(如图Fj。图

中左瓶里水的作用是。

通过查阅资料，同学们发现过氧化钙(CaOj和过氧化钠(Naqj也可做供氧剂。过氧化钙

与水反应生成氢氧化钠和氧气，过氧化钠与过氧化钙的化学性质相似。10g过氧化钠固体和

10g过氧化钙固体与足量水作用生成氧气的质量与时间的关系如图所示。

|。2的质量/g

11反应时间/min

(6)某同学购买了156g过氧化钠，其中所含氧元素质量为gc

(7)为了解决鱼的吸氧问题，给鱼缸缓慢持续供氧，应选的供氧剂为。

.(24-25九上•广东广州铁一中学•期中)

27.小林同学踢足球时腿被擦伤了，医生给他用医用过氧化氢溶液消洗伤口时产生了大量气

泡。小林对此现象产生了兴趣，于是从药店购买了一些该药品，带回实验室，与兴趣小组同

学对伤口处产生的是哪种气体以及产生大量气泡的原因进行了实验探究。

【信息检索】

过氧化氢能主要存在于动物的肝脏、红细胞及某些植物体组织中，它的主要作用就是催化过

氧化氢分解生成水和氧气，

【实验探究】检验生成的气体是氧气。

(1)请完善下面表格。

试卷第20页，共44页

实验步骤实验现象实验结论

步骤一：取少许医用过氧化氢溶液加入一缓慢产生极少量气泡，带产生的气体不是氧

支试管中，将带火星的木条伸入试管中。火星的木条没有复燃。气

步骤二：向步骤一的试管中加入少量二氧

______________________O产生的气体是氧气

化镒，再将带火星的木条伸入试管中。

步骤三：待步骤二没有现象时，重新加

快速产生大量气泡，带火产生的气体

入_________,并将带火星的木条伸入试

星的木条复燃。是_________O

管中

【实验反思】

(2)小林认为上述步骤一得出的结论不严谨，请你说明理由o

(3)为了证明二氧化锌是上述反应中的催化剂，除了验证其化学性质在反应前后没有改变外,

还需要验证。

(4)用过氧化氢溶液清洗伤口时产生大量气泡的原因可能是o

(24-25九上•安徽合肥第五十中学西校•期中)

28.某校化学兴趣小组同学无意中发现过氧化氢溶液和“84”消毒液以及氧化铜混合后均产生

了大量气泡，有同学对此产生了疑惑——“84”消毒液能否作过氧化氢分解的催化剂呢？催化

过氧化氢分解除了二氧化镒外是否有更好的催化剂呢？于是同学们在老师的指导下对这两

个问题展开了探究活动。

【资料】①“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠。

②“84”消毒液和过氧化氢溶液混合能产生氧气。

③氧化铜是过氧化氢分解的催化剂。

探究一：探究次氯酸钠能否作过氧化氢分解的催化剂。

【设计实验】同学们设计了如上图所示实验装置进行探究，(图中省略了相应固定装置，实

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验过程中忽略大气压、温度、摩擦等其他因素对测量结果造成的影响)

【进行实验】

步骤I:连接仪器，并检查装置气密性.

步骤H:向锥形瓶中加入30mL“84”消毒液，然后用注射器吸取25mL过氧化氢溶液，塞紧橡胶

塞；

步骤1H：将注射器中的过氧化氢溶液平均分5次(每次5mL)推入锥形瓶中；每次推入过

氧化氢溶液，待不再产生气泡后，读出量筒中水的总体积如表所示.(忽略其他因素对测量

结果的影响)

第1第2第3第4第5

次次次次次

量筒中水的总体枳

140280365370X

/mL

【讨论与分析】

(1)下列有关该实验的数据分析中，正确的是o

A.第1次实验产生的气体为140mLB.前两次实验产生气体的总体积为270mL

C.表格中x的值是370D.最后两次实验没有气体产生

(2)小组同学根据表中数据分析得出结论：在次氯酸钠和过氧化氢的反应中，次氯酸钠的作

用是(“作反应物”或“作催化剂.

探究二：氧化铜与二氧化镒的催化效果比较

图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化钵，分别将注

射器内盛有的等体积、等浓度的过氧化氢溶液注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧

气的体积和时间的关系如图2所示

(3)实验中造成U型管内红黑水液面左低右高的可能原因是

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(4)通过图像2除了能得出二氧化钵催化效果比氧化铜好，还能得出的结论是o

(5)由氧化铜催化的反应，LX时间段反应速率逐渐变慢的原因是，随着反应的进行，

导致反应速率减慢。

(24-25九上•广东深圳红岭教育集团•期中)

29.某兴趣小组的同学对过氧化氢分解进行探究。实验装置如图1所示，央持仪器已略去。

I

图2

【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、过氧化氢溶液浓度、催化剂种类。

【实验记录】同学们进行了6组实验，实验记录如下：

实验序号©②③④⑤⑥

过氧化氢溶液的浓度

303015303030

(%)

过氧化氢溶液的体积

6X6666

(tnL)

水槽中水的温度(℃)209070702020

0.5g

加入锥形瓶中的物质————————

0.5gFeCl3

NaCl

60min内产生氧气(mL)0.041.04.512.12.0650.0

【解释与结论】

(1)实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是mLo

(2)写出实验⑥发生反应的文字表达式,该反应属于(填基本反应类型)。

(3)通过实验(填实验序号)可探究过氧化氢溶液浓度对反应速率的影响。

(4)通过实验①、②、④可得出的结论是o

(5)实验①YQ通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率.，还可以通

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过测定来比较过氧化氢的分解速率。

(6)若要证明氯化铁是该反应的催化剂，还需证明：o

【反思与评价】

(7)同学们认为实验室制氧气实验⑥比实验②更合适，理由是

(24-25九上•河北石家庄第四十中学•期中)

30.某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目式学习。

【任务一】认识催化剂

(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是(填字母)。

A.不加入催化剂，化学反应就无法发生

B.在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变

C.催化剂只能加快化学反应的速率

【仟务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂.干是进行

相应探究。称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。

称属重复实验②孽

(2)填写表格:

步骤①

步骤③现象步骤⑥结果实验结论

现象

无明显试管中有大量气泡产生，带火星氧化铜的质量氧化铜是过氧化氢分解

现象的木条______O为_____O反应的催化剂。

(3)步骤⑦的实验目的是

【任务三】探究不同催化剂的催化效果

分别取10mL5%过氧化氢溶液、1g二氧化钵、1g氧化铜，按图1所示装置进行实验，实验

时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得楣同条件下瓶内气压的变化如图2所

示。

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(5)对比图2中的点(填字母)，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。

(6)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率不同，但完全反应后

两个装置内压强相同的原因是。

(24-25九上,广东佛山•期中)

31.某化学兴趣小组对点燃的酒精(化学式CH3cHzOH)产(牛了兴趣,猜测酒精能与氧气反

应。于是他们做了以下实验。

甲同学：将热的氧气通入酒精中，一段时间后无明显变化。

乙同学：将热的氧气通入酒精的同时，迅速把绕成螺旋状的红色铜丝伸入，液体中很快出现

气泡，并闻到刺激性气味，待反应停止后经称量，实验前后铜丝质量不变。

(1)丙同学利用乙同学的铜丝多次重复做实验发现，现象与乙同学一致。由此得出铜丝在酒

精与氧气的反应中所起的作用是。

【提出问题】生成物中具有刺激性气味的物质是什么气体？

【查阅资料】

①醋酸(CH3co0H)有挥发性，并有刺激性气味。加入紫色石蕊溶液中，溶液会变红；

②S0?能使红色的品红溶液褪色；

③C0能使湿润的黄色氯化钳试纸变蓝：

④在化学反应前后，元素的种类不发生改变。

【猜想与假设】刺激性气味的气体可能是SO?、CO、CO?、醋酸中的一种或儿种。

【讨论与交流】

(2)甲同学认为不可能是C02,她判断的依据是。

(3)【实验与结论】

操作现象结论

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L将待测气体通入品红溶液中不褪色气体中_______

H.将湿润的黄色氯化钿试纸放入集气瓶中，再通入待测气体—气体中不含co

无明显现

IIL将待测气体通入______中

象

【反思与交流】

(4)乙同学认为没有必要做实验I。理由可能是。

(5)同学们通过杳阅资料了解到，酒精与氧气反应会生成水和有刺激性气味的乙醛(CH3CHO),

该反应的符号表达式是,其属于反应。

(24-25九上•江苏无锡辅成实验学校•期中)

32.学习了二氧化钵对过氧化氢分解有催化作用的知识后，我们对催化剂已有了初步的认识。

某同学想：氧化铜(CuO)能否起到类似二氧化镒的催化作用呢？于是进行了以下探究°

【猜想】

(1)1.氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。

0.氧化铜参与反应产生氧气，反应前后质量和化学性质发生改变。

HL氧化铜是反应的催化丸，反应前后。

【实验】

用天平称量0.2gCuO,取5niL5%的过氧化氢溶液丁试管中，进行如图实验：

【结论】猜想H1成。

(2)请补充能证明猜想HI成立的实验现象：步骤③现象为,步骤③的目的是,步

骤⑥中固体质量为go

(3)步骤⑦的目的是o

(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出02的符号表达式为o

【拓展探究】

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(5)欲比较催化剂氧化铜和二氧化锌对过氧化氢分解速率的影响，实验时需要控制相同的量

有(填字母序号)。

A.过氧化氢溶液的浓度、体积

B.过氧化氢溶液的温度

C.催化剂的质量

D.催化剂的种类

(24-25九上•江苏南京联合体•期中)

33.氯酸钾(KC103受热分解能产生氯化钾和氧气，但反应速率很慢，为了加快该反应的

反应速率，某兴趣小组对KQO,分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用下图

装置完成表中实验。

编号KCK)3质量/g催化剂催化剂质量值收集50mL0?所需时间/s

实验15--171

实验25MnO20.549

实验35电Q0.558

实验45KC10.5154

(1)写出实验3反应的化学方程式o

(2)表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是

(3)由实验1和实验4可知，KCI对Ke。分解(填“有”或“无”)催化作用。

(4)要比较KC。分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50mL。2所需时间外，还

可以测量相同时间内o

(24-25九上•福建莆田第二十五中学•期中)

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34.某小组同学对生活中水展开了项目式学习探究。

【项目一】：探究自来水的生产过程

（1）如图1是自来水的生产过程。据图回答：

①该过程中使用的净水方法有。（填字母序号）

a.沉淀b.过滤c.蒸储

②现在很多家庭在家中自来水出口加装净水装置，清除水中有害物质，可直接输出符合国

家标准的饮用水，该饮用水属于。（选填“混合物”或“纯净物”）

③长期饮用硬水对人体健康不利。生活中硬水通常要通过降低硬度后才能喝。也可将

硬水通过图2所示的阳离子交换柱后可变成软水（图2中阴离了•未画出），交换后的水仍然呈

电中性。一个Ca2+可以交换出个Nai阳离子交换柱长时间使用后，因Na+变少，失

去硬水软化功能而失效。

Na'—>Na,

Ca2+-----**+2+

Na交换后.Ca—>Na'

2

Mg-——>Na'阳离子Mg2'—>Na*

Na，交换柱—>Na'

图2

【项目二】：认识水的蒸发

（2）图3反映烧杯内的水在不同温度下汽化时发生变化的微观示意图，请将50。（3时相同空间

内对应的微观示意图补充完整____（图中“■”表示氧原子，表示氢原子）。

20℃50℃

图3

【项目三工完成水的电解任务

（3）①利用注射器模拟电解水实验装置。烧杯中盛的蒸饱水，加入氢氧化钠为了增强水的导

试卷第28页，共44页

电性，接通电源（图4所示）。接通电源后发生反应的符号表达式为

铁质电极

硬纸板=q

注射器/

氢氧化钠

三一溶液

图4

②电解水过程中没有发生改变的微粒是（填符号）。

③电解开始时，正极和负极产生气体的体积比小于1：2,可能原因为（写一条即可）。

【项目四】探究影响电解水速率的因素

以收集20mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如表:

温度外加电压氧气时间

/℃/V/mL/S

1569.954.6

②15910.023.4

③15129.015.0

④3069.646.2

⑤4569.735.4

（4）实验①②③可探究对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选

择的实验组是（填实验序号）。根据表中数据得出的结论是（写1点）。

（24-25九上•北京陈经纶中学•期中）

35.实验小组对密闭集气瓶内蜡烛燃烧时间的影响因素进行探究，装置如图。

【进行实验】

实验1：在6瓶氧气体积分数不同的气体中，分别用6支相同的蜡烛点燃后测定其燃烧时间。

试卷第29页，共44页

氧气体积分数10%20%40%60%80%100%

燃烧时间/S01226353025

现象立即熄灭安静燃烧剧烈燃烧，烛芯长度变大，蜡烛高度变小

同学们对比氧气体积分数60%〜100%的现象，发现氧气体积分数越大蜡烛燃烧越剧烈。同

时发现，随着燃烧的讲行，烛芯长度越来越大，蜡烛高度越来越小。

猜测烛芯长度或蜡烛高度可能会影响燃烧时间，继续进行实验2。

实验2-1：将集气瓶中充满空气，测定相同蜡烛高度、不同烛芯长度的蜡烛在集气瓶中燃烧

的时间。

烛芯长

0.30.50.70.9

度/cm

燃烧时

1613118

间/s

实验2-2：将集气瓶中充满空气，测定蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。

蜡烛高

1357

度/cm

燃烧时

171()98

间/S

【分析与结论】

(1)实验1的目的是探究对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。

(2)实验2-1的结论是在蜡烛高度等条件相同时，烛芯长度0.3〜0.9cm的范围内，。

(3)补全实验2-2的操作：测定相同—、不同的蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。

【反思与评价】

(4)甲同学认为实验2蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗。乙同学依据实验1判断甲同学的说

法不严谨，支持乙同学判断的证据是o

(24-25九上•广东广州白云区•期中)

36.学习了二氧化钵*/过氧化氢溶液分解有催化作用的知识后，同学们对催化剂产生了兴趣,

并开展了以下探窕。

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实验探究■:比较催化剂种类对过氧化氢溶液分解的影响

【查阅资料】

L很多植物对过氧化氢溶液的分解有催化作用；

n.压强传感器可以测量密闭体系内气体压强的变化。

in.过氧化氢溶液催化分解反应过程中放出热量。

【实验操作】

①在27.8。。100.7kPa时，如图1所示将具支试管的支管通过胶皮管与压强传感器连接,

取3.0g植物碎末放入具支试管中。

②用量筒量取5mL3%过氧化氢溶液，倒入具支试管中并立即塞上橡胶塞同时启动数据采集

程序采集数据。更换相同质量，取不同种类的植物碎末，重复实验①和②。

③不加入植物碎末，重复实验①和②，

④将采集到的数据用电脑进行处理，得到反应前后压强随时间变化曲线如图2o

(1)实验操作③的目的是o

【实验结论1】

(2)由图2可知，催化