独生子女家庭教育中的问题成因及对策

独生子女家庭教育中的问题，成因及对策目录一、绪论 一、绪论我国在1979年正式实行计划生育，发展至今独生子女人数已经超过1亿人胡咏梅,王亚男.中小学生家庭对子女课外教育的投资及效果分析[J].首都师范大学学报(社会科学版),2019(05):167-188.。如今处于现代社会的独生子女，在生活环境方面发生了翻天覆地的变化，他们生活在改革开放、市场经济和物质丰富的时代背景下，但是社会的变迁以及转型期所出现的种种矛盾和困惑，都反映在学校与家庭教育当中，并对独生子女的成长产生了十分复杂影响，给新时期独生子女家庭教育带来全新挑战。独生子女身上所出现的一系列问题，都说明家庭教育存在着很多问题胡咏梅,王亚男.中小学生家庭对子女课外教育的投资及效果分析[J].首都师范大学学报(社会科学版),2019(05):167-188.李万兵.532例初中生在家庭中所受心理惩罚的调查分析[J].读与写(教育教学刊),2019,16(09):28-30.二、独生子女家庭教育存在的问题（一）重视智育发展在当今社会背景下，家长对于独生子女最为关心的一个问题就是其考试所能够获得的分数。很多家长认为孩子只要能得高分，在今后就能够有良好的发展前景，分数甚至在一定程度上成为了孩子能否立足在家庭支柱，家长的喜怒哀乐几乎都与孩子考试分数和升学情况紧密联系在一起，所以一些家长为了能够不断提高孩子成绩，对孩子成绩实行了一系列奖惩措施，甚至连过年的压岁钱也是按照孩子成绩高低所决定。他们通过金钱和物质方式，希望能够调动起孩子们学习积极性，但是这种行为却忽视了孩子们正确人生观、道德观和价值观形成，仅仅是关心孩子们所能够获得的成绩，无法满足人们自身发展需求，也无法满足现代社会对于人才实际需要时东方,时东方,樊丽娜,金春善.教育生态视野下独生子女家庭教育现状及对策研究[J].长春师范大学学报,2019,38(08):124-126.从实际角度上来说，孩子最终能否成才必要的财力投入是十分关键的，但是现在独生子女家长普遍认为自己只要舍得投资，那么就能够有所收获，于是家长们不惜耗费重金和精力为孩子们请家教、买参考书、辅导书等等，几千上万的诸如钢琴类乐器毫不犹豫的就会买回家。在很小的时候，家长们就迫不及待花费投资帮孩子选择了一系列的兴趣班，家长们也不辞劳苦的每天进行接送。从相关统计结果上来看，在我国学生群体当中，超过70%的学生都接受一种或多种特长教育，但是最终所获得的结果却并不理想，他们从小就受到来自心灵和身体两个层面摧残，很少有孩子会真正投入到兴趣学习中，逐渐产生厌学情绪，产生逆反心理黄亚桥,黄亚桥,刘雨.小学生校园欺凌现状的实证调查与应对策略——基于学校和家庭教育的视角[J].滁州学院学报,2019,21(03):82-84+120.（二）忽视道德培养随着如今科学技术飞速发展，对于人才要求已经不再仅仅看重于学历，而是从知识水平、适应能力、合作能力、竞争能力等多个角度出发进行综合考虑。但是绝大多数家长依然按照自己的传统经验和普遍惯例，认为对孩子进行教育的唯一途径就是智育，而对于孩子的品德、个性行为习惯、情绪情感等很少会关注，甚至完全忽视对孩子们思想品德培养工作，家长们很少会让孩子承担班干部，不准参加双休日的公益劳动或者学校所召开的一系列文体活动，一味安排孩子们进行学习、学习、再学习，生怕一些非智力因素可能会对自己孩子学业产生消极影响。甚至一些家长还认为知识学习的多，道德品质自然就会好。但是著名的教育专家斯特纳夫人曾经就提及，孩子的心灵就好似是一块奇怪土地，播上思想的种子就能够获得行为的收获，而播上行为的种子就能够获得习惯收获。所以在家长这种培养模式当中所培养出来的人才往往缺乏责任心，不会与其他人进行交流和合作，缺乏必要的操作能力，心理相对而言比较脆弱，与时代所要求的人才标准完全是相悖的。很多家庭在教育过程中都没有重视道德培养所具有的重要意义，但是在这种情况也令学生们自身道德情况并不是十分理想。（三）忽视对子女创新思维与行为培养在知识经济飞速发展的如今，创新已经成为了一个民族不断进步的灵魂，也是国家发展的关键所在，对于新时代人才而言，不仅仅需要拥有高学历文凭，同时还应当善于发现，拥有着比较理想的判断和解决问题能力。但是绝大多数的家长都认为，光拥有意识和能力无法为学生们带来良好的地位和经济收益，况且在学业方面所进行的创新很难能够获得高分并进入到理想大学。相反他们发现即使是和几十个孩子熟背同一篇文章，在考场原样默写者照样能够获得高分。家长们对于孩子们拆闹钟、上网等一些不合理的行为都认为是不正常的，思想统一的家长们和教师们对于从小充满幻想和疑惑的孩子们进行共同培养，一些家长甚至对于孩子们好奇心进行讽刺、批评，结果孩子们在家长与教师的共同教育模式下再次变得统一，逐渐缺乏了良好创新意识。而孩子们也只是为了能够在考试当中获得高分，而赢得家长和教师的赞扬，很少会独立思考进行学习，糊里糊涂的就被家长们牵着鼻子走。独生子女们在家长的“威逼利诱”之下，完全将自己的精力放在如何才能获得高分，如何才能进入到理想大学，根本没有精力与时间去进行创新，家长强迫孩子们完全放弃个人兴趣与爱好，让他们从事到家长和教师事先已经安排好的学习计划当中。于是我们就能够清楚的看到，在当今社会时代下很多孩子都缺乏良好思考意识和能力，这才有中国的中学生屡屡在国际奥林匹克竞赛当中获得金奖，但是却很少有人在长大之后能够获得诺贝尔奖。例如一些孩子十分喜欢做手工，但是家长认为这种行为就是在浪费孩子们的时间，因此他们就会不让孩子们做自己感兴趣的事，最终导致孩子们的创新能力受到影响。（四）娇宠溺爱在现代的城市当中，子女绝大多数都是独生子女，家庭的各方面条件相对来说都比较优越，尤其是对于退休在家的爷爷奶奶而言，要么是已经拥有着一定的职权，经济情况比较理想，要么就是已经退休在家，他们与孩子、父母的重点全部放在了孩子们的身上，于是乎来自于六个大人的关心始终包围着独生子女。孩子们在家长千呼万呼当中就不自觉的产生了一种高人一等的感觉，全家人就拿着孩子像一个瓷瓶欣赏、抚摸，生怕他一不小心就会破坏，而独生子女就好像家长们圈养的昂贵宠物，也正是在这样环境下，家长们对于独生子女所提出来的一系列要求都百依百顺，大量的为孩子们购买他们所要的玩具、图书和零食，孩子们在家长面前也随意发脾气，长此以往下去，独生子女们就会形成一个唯我独尊的形象，形成了以自我为中心的自立自私性格。他们认为衣来伸手饭来张口是理所应当的，认为勤劳朴素在当今社会下是毫无价值的。他们不懂得如何尊重其他人的劳动成果，也不懂得如何进行勤俭和节约，而他们最终就可能会对生活目的出现模糊问题，甚至发展成为自己愿望，逐渐被抛弃。例如，在对孩子们进行教育的过程中，只要孩子能够好好学习，几乎所有的要求自己都会满足，这显然就是对孩子的过分溺爱。三、独生子女家庭教育问题的原因（一）制度原因中国古代的科举制度，就是通过国家所制定的统考为那些有才华的非特权的平民百姓开辟了一条能够通往名利和荣华富贵的殊途，而如今在我国所实行的高考就与其比较类似。但是高考自身存在着一考定终身特点，考试是单一录取模式，并非对所有考生都是一视同仁的，缺乏着良好工作性与合理性，尤其是在我国一些少数地区有权或者有钱就意味着一切，对于绝大多数百姓来说同样是家中的独生子女，却无法向那些有钱有权家庭当中通过权钱交易而获得保送上大学机会。所以绝大多数的孩子们只能够通过相对而言较为公平的考试使得自己脱颖而出，因为毕竟在分数面前人人平等，变得更加理所应当。虽然我国高校在1999年开始就实行了扩招，但是随之而来的就是十分严峻的就业压力，使得家长们对于大学追逐逐渐演变成为了名牌大学，这也使得家长更加重视孩子们的教育。再加上我们的众多管理体制与用人机制，在对人才进行评价过程当中，始终将学历看的十分重要，而且将学历文凭和人才晋升晋职有机地联系在一起，越是名牌大学或者高学历的人才越有可能接触到良好的工作和更为优质的物质条件。而处于这样社会背景下的家长们，在培养孩子过程中，始终都将精神需求放置在最为关键的地位，对于独生子女所实行的一系列家庭教育，就可能会导致其偏离孩子们的正常发展轨迹，所有教育的目标和内容都将中考与高考作为目标。（二）家庭原因我国在全世界范围内都是一个人口大国，而农民在全国人口当中所占比重在80%以上，由于我国经济依然处于发展关键时期，教育重视程度与普及率并不是十分理想，依然没有达到预期效果。而这就使得很多人们根本意识不到科学意志所具有的重要意义。很多家长们都认为家长的话是绝对的真理，孩子们必须无条件服从，而作为家长则不需要加强自身修养。家长自身通过父母的教育，在受教育的过程当中，也学会了如何才能够教育子女，掌握了一些培养孩子的能力，甚至是一些家长认为祖辈们是怎么教育我们，我们就应当如何教育下一代。在全新的知识背景下知识更新以及信息增长的速度不断加快，孩子掌握知识和信息量与家长相比要更为快和全面，涉及的范围也更为广泛，而绝大多数的家长并没有充分认识到这点，依然没有认识到自己所存在不足，提高自身进行终身学习的重要性，很少会对自身观念进行更新，依然采用传统方式去教育孩子，仍然一如既往的维护自己在家庭当中的地位，但是却不知道这种教育方式已经对自己孩子的健康成长造成了较大影响。（三）社会原因在当今信息化时代飞速发展背景下，互联网以前所未有的速度逐渐融入到了每个人生活当中，其改变了人们学习生活以及工作方式，思想活跃喜欢接受新鲜事物的青少年学生成为了网上一族主力军。网络每天都在向孩子们传播各种各样全新的价值理念，在家庭当中过去那种家长是青少年儿童道德的主要教化者的地位已经产生影响。通过网络，孩子们可以迅速了解到社会当中所发生的各类信息，不断扩大知识面，他们开始对家长们所老生常谈的一系列东西失去了兴趣，甚至产生了抵触情绪，同时网络还能够给孩子们提供丰富多彩社会环境，而这都是家长所无法做到的。（四）认识原因一些家长认为家庭教育应当符合时代发展潮流，他们盲目追赶与社会潮流，虽然对自己孩子学什么始终拿不定主意，但是看到其他的孩子学习了很多的内容也不甘落后，请客送礼的为孩子们拜师进各种特长班、奥赛班、提高班等等，追求所谓时髦，希望通过这种方式满足自己的虚荣心，期望摆脱“寒门难出贵子”的局面，让自己孩子成为“人上人”，简单说就是不甘人后，把自己少时不能完成的梦想寄托在自己儿女身上，努力创造条件，为儿女开辟道路。四、独生子女家庭教育问题的对策（一）提高认识更新观念孩子是人类社会发展进程当中最为珍贵的资源，伴随孩子成长的家庭是孩子们的第一所学校，所以家庭教育从一定程度上是十分关键的，英国教育家洛克曾经就说过，家庭教育不但是基础教育，同时更应当扮演着主导教育角色，其深入到骨髓的教育是任何学校教育和社会教育都无法替代的。对于所有孩子们而言，生下来都是十分可爱的，也几乎没有太大的区别，但是在成年以后，一些孩子就成为了学者、专家、艺术家，但是一些孩子却成为了小偷、杀人犯等等，这也是不同家庭教育所产生的结果，一个家庭幸福应当是建立在家庭教育得法，孩子能够健康成长的基础上，家庭教育同时还肩负着国家人才培养责任与义务。对于家长而言，教育孩子还涉及到家庭尊严，所以家庭教育就显得十分重要正是在这样情况下，家长应当不断提高自身观念。（二）全面关心独生子女很多专家都认为综合素质比较高，而且能够全面适应社会需要人才将会在21世纪扮演着至关重要角色。任何一种只重视侧面的教育都是片面的，都是无法发挥自身的应有作用的，家长要指导独生子女尽可能的去接受社会。通过各类传媒在复杂多变的社会环境当中领悟传统道德的精华，学习全新且具有生命力的社会道德规范，通过这种方式不断提高道德评价与道德选择的能力。另外在家庭思想教育过程当中，还应当不断加强养成教育，把一项做人的品德和思想逐步的内化成为孩子们的信念。另外在21世纪下都是以信息作为特征的社会，一个人如果想要在信息爆炸的社会当中求生存、求发展，不断培养自身的创新能力，需要重视信息吸取教育重要性，不应当简单的局限在知识本身，而是整个获得知识的过程。由于一些家长在过去过分关注于分数，忽视对孩子创新能力培养，在很大程度上导致孩子失去自由和动手机会，孩子们创造潜能也无法发挥，这与当今社会背景下人才培养目标是不符的，所以家长要更为重视对独生子女创造思维和能力的培养，要保证孩子能够积极的参与到其中，不断培养他们的思维能力。（三）提高家长素质另外还应当有效提高家长的整体素质，从国家层面上来说，应当积极开办一些家长学校，设置专门针对于家庭教育的课程，向未来父母、新婚夫妇、幼儿家长讲解与家庭教育相关的教育学、心理学、家庭教育学等很多知识，灌输家庭生儿育女和家庭方面等一系列的知识，保证未来能够更加了解和掌握家庭教育的基本知识。同时要积极有效为家长提供必要信息支援活动，解答他们在日常教育过程当中所产生的一系列问题，通过科学教育方法免费赠送资料，尤其可以召开一些家教综合研讨活动，对当前和未来家庭教育课题进行有效研究并提出针对性的方案。在家长队伍中，家中长辈中爷爷奶奶的作用不容忽视，众所周知，很多独生子女的家庭，爷爷奶奶接送孩子、带孩子的情况占大多数，可以说爷爷奶奶这一辈的养儿素质更需要加强，可以采取社区宣传教育，家长带动爷爷奶奶等这些提高素质的方法，比如说孩子犯错，家长在训斥纠正时，爷爷奶奶护住小孩要加以制止，不能让孩子养成犯错有人护着而不以为意的意识，这一定程度上阻止了溺爱、放纵孩子孩子的错误行为。（四）探索家庭教育科学方法从某种程度上来说，孩子们就是父母的影子，孩子良好的行为或者是坏的行为，都是父母教育的最终结果，家长的言传身教对于孩子而言都是一部活生生的教科书，也是无声的教育，家长只有懂得他们的言行会对孩子们产生比较大的影响，知道孩子们在成长的过程当中需要了解哪些知识才能够得到孩子们的尊重，所以家长们与其希望孩子像那些英雄和杰出人物学习，不容许先从自己做起，在日常生活的过程当中，以良好的道德行为去默默的感染和影响孩子，让孩子们从小懂得生活当中所具有的真、善、美，家长乐于助人，随时关心和爱护自己的长辈在大是大非能够做到爱憎分明，始终坚定正确的立场，维护良好的形象。当孩子们在翻看父母这本博大精深活生生的教科书的过程当中，一定会汲取到非常多的知识。在无形当中孩子们就得到了良好的教育，这与单纯的灌输一些大道理所产生的效果要更为理想，所以从家长的角度上来说应当做到以身作则，为孩子积极良好的做好榜样，才能够不断培养孩子们的优良品德。五、总结本文在研究过程中就对独生子女家庭教育存在的问题进行了分析，主要包括重视智育发展、忽视道德培养、忽视对子女创新思维与行为培养以及娇宠溺爱。而从独生子女家庭教育问题的原因上看，主要包括制度原因、家庭原因、社会原因以及认识原因。最后，结合实际情况提出了几点建议对策，主要包括提高认识更新观念、全面关心独生子女、提高家长素质以及探索家庭教育科学方法。论文或有不足之处，研究不够深入，希望老师加以指正！参考文献[1]胡咏梅,王亚男.中小学生家庭对子女课外教育的投资及效果分析[J].首都师范大学学报(社会科学版),2019(05):167-188.[2]李万兵.532例初中生在家庭中所受心理惩罚的调查分析[J].读与写(教育教学刊),2019,16(09):28-30.[3]时东方,樊丽娜,金春善.教育生态视野下独生子女家庭教育现状及对策研究[J].长春师范大学学报,2019,38(08):124-126.[4]黄亚桥,刘雨.小学生校园欺凌现状的实证调查与应对策略——基于学校和