亲子课程教案

亲子课程教案一、课程基本信息课程名称：亲子创意手作——温情相框DIY授课对象：3-6岁幼儿及家长（1大1小为1组，共8-10组）授课时长：60分钟（1课时）授课教师：[教师姓名]课程类型：亲子互动与创意手作课课程特色：融合手工创作与亲子情感交流，通过共同制作相框留存亲子瞬间，兼顾动手能力培养与情感联结深化二、课程目标（一）幼儿发展目标认知目标：认识相框的基本结构（边框、背板、支架），能识别3种以上手作材料（如彩纸、纽扣、毛根、亮片等），了解材料的基本特性。技能目标：学会运用粘贴、折叠、摆放等基础手工技巧，在家长协助下完成相框装饰，锻炼手部精细动作和手眼协调能力。情感目标：体验与家长共同创作的乐趣，增强对亲子活动的兴趣，培养爱护材料、整洁操作的良好习惯。（二）家长参与目标互动目标：掌握亲子手工的有效配合方法，学会观察幼儿需求并给予适度协助，避免过度包办或放任不管。引导目标：能结合幼儿的年龄特点和兴趣偏好，启发幼儿提出创意想法，培养幼儿的想象力和创造力。情感目标：通过共同创作增进与幼儿的情感联结，感受幼儿的创作思维，提升亲子互动的质量。（三）课程整体目标每组亲子完成1个创意相框作品，作品能体现亲子协作特色；通过课程环节设计，让家长掌握亲子手工互动技巧，幼儿提升动手能力，双方共同感受亲子创作的温情与乐趣。三、教学重难点（一）教学重点引导亲子双方明确分工与协作方式，让幼儿主导装饰创意，家长负责辅助基础操作（如裁剪、固定支架），实现有效互动。帮助幼儿掌握粘贴、摆放等核心手工技巧，确保装饰材料固定牢固，相框结构完整可用。通过互动环节设计，强化亲子间的沟通与配合，让双方在创作中体验情感交流的乐趣。（二）教学难点平衡不同年龄幼儿的操作难度，对3-4岁低龄幼儿和5-6岁高龄幼儿提供差异化指导，同时避免家长过度干预幼儿创作。引导家长理解“幼儿主导、家长辅助”的互动原则，避免出现“家长代做”导致幼儿参与感不足的问题。让作品既体现幼儿的创意特色，又保证基本实用性（如支架稳固、能放置照片），兼顾创意性与功能性。四、教学方法与工具（一）教学方法情境导入法：通过展示亲子合影和创意相框成品，创设“留存亲子美好瞬间”的温情情境，激发亲子创作兴趣。示范讲解法：教师分步示范相框制作的基础步骤和核心技巧，重点讲解家长如何有效辅助幼儿操作，明确协作要点。亲子协作法：以亲子小组为单位开展创作，设计“幼儿创意+家长辅助”的分工模式，通过任务驱动促进亲子互动。展示分享法：设置作品展示和亲子分享环节，让每组分享创作思路和互动感受，强化情感体验。分层指导法：根据幼儿年龄和能力差异，提供不同难度的材料包和操作提示，确保每组都能顺利完成作品。（二）教学工具1.基础材料包（每组1套）：木质或硬纸板空白相框（含背板和支架，尺寸10cm×15cm）、彩色卡纸（多种颜色）、安全剪刀（幼儿专用圆头1把、家长用1把）、固体胶（2支）、双面胶（1卷）、马克笔（1套，含多种颜色）。2.装饰材料包（每组1套，分基础款和进阶款）：基础款（纽扣、毛根、彩绳、亮片）；进阶款（轻黏土、干花、卡通贴纸、镂空模板），供不同年龄幼儿选择。3.教师教具：多媒体播放设备（播放亲子温馨视频）、成品示范相框（3-4个，风格各异）、步骤示意图（贴于操作桌）、“最佳协作亲子”“创意小能手”荣誉贴纸、亲子合影拍摄设备（备用）。4.环境与安全：每张操作桌摆放1-2组亲子，配备防滑桌垫和垃圾盘；所有材料提前检查，确保无尖锐边角；准备湿纸巾（每组1包）和急救包（备用）。五、教学过程设计（一）温情导入：亲子美好瞬间（10分钟）视频暖场：教师播放3分钟亲子温馨互动短视频（含亲子游戏、合影、手作等场景），播放结束后提问：“视频里的爸爸妈妈和小朋友们在做什么呀？大家平时和爸爸妈妈一起拍照吗？这些照片我们可以用什么装起来呀？”引导幼儿说出“相框”。成品展示：教师拿出3-4个不同风格的创意相框成品，逐一展示：“大家看，这是用纽扣装饰的相框，这是用黏土做了小花的相框，把我们的合影放进去，就可以一直看到啦。今天我们就和爸爸妈妈一起，做一个属于我们自己的温情相框好不好？”分工说明：教师明确亲子协作原则：“小朋友们是创意小设计师，负责想怎么装饰相框；爸爸妈妈是辅助小帮手，负责剪卡纸、递材料，遇到小朋友做不了的事情再帮忙，我们一起合作完成作品哦。”同时强调安全规则：“剪刀要小心使用，只能爸爸妈妈用或者小朋友在爸爸妈妈看着的时候用，不能对着自己和别人。”（二）技巧学习：相框制作与协作要点（15分钟）1.基础步骤示范教师以木质空白相框为例，分步示范制作流程，边操作边讲解，重点提示家长辅助要点：第一步：相框打底（5分钟）。“先选一张自己喜欢的彩色卡纸，爸爸妈妈帮忙把卡纸剪成和相框边框一样大的尺寸，小朋友可以用马克笔在卡纸上画简单的图案，比如小太阳、小花，然后爸爸妈妈和小朋友一起把卡纸贴在相框正面的边框上，这就是相框的‘漂亮衣服’啦。”示范时强调粘贴要平整，避免起皱。第二步：装饰创意（7分钟）。“接下来轮到小朋友当设计师啦！可以用纽扣拼贴成小花，用毛根弯成小爱心，或者用黏土捏成小动物贴在相框上。爸爸妈妈要问问小朋友‘你想贴在哪里呀？’‘要不要试试这样摆更漂亮？’，不要直接帮小朋友贴哦。”展示不同装饰风格的示例，启发创意。第三步：固定支架（3分钟）。“最后爸爸妈妈帮忙把相框的支架安装好，检查一下装饰材料有没有贴牢固，这样我们的相框就可以站起来啦。小朋友可以把自己喜欢的照片放进去，或者现在我们一起拍张合影放进去哦。”2.分层指导说明教师针对不同年龄幼儿给出建议：“3-4岁的小朋友可以多用贴纸、纽扣等简单粘贴的材料，爸爸妈妈可以提前把材料摆好让小朋友选择位置；5-6岁的小朋友可以试试用黏土捏造型、用镂空模板画图案，锻炼动手能力。如果遇到困难，随时举手问老师哦。”六、亲子创作：温情相框DIY（25分钟）1.材料发放与创意沟通每组亲子领取基础材料包和自选的装饰材料包，教师播放轻柔的亲子音乐营造氛围。给3分钟时间让亲子沟通创意：“爸爸妈妈和小朋友一起商量一下，我们的相框想做成什么风格呀？用什么颜色的卡纸？贴哪些装饰呢？”教师巡回观察，对沟通较少的亲子引导：“小朋友平时喜欢什么呀？要不要把喜欢的小兔子做在相框上？”2.分工创作与巡回指导亲子开始创作，教师巡回指导，重点关注以下3点：协作方式：对家长过度代做的小组，轻声提醒：“小朋友想自己贴这个纽扣呢，您可以帮他扶着相框，让他自己贴，这样他会更有成就感哦。”对幼儿不敢尝试的小组，鼓励：“小朋友试试用马克笔画个小圆圈，爸爸妈妈在旁边陪着你，没关系的。”技巧指导：对粘贴不牢固的小组，示范：“固体胶要涂在材料的背面，涂均匀一点，然后按住3秒钟，这样就贴牢啦。”对装饰杂乱的小组，启发：“我们把纽扣贴在相框的四个角，中间留出来放照片，会不会更整齐呀？”安全与卫生：提醒家长注意幼儿使用工具的安全，及时清理操作桌上的碎屑，用湿纸巾擦拭弄脏的小手。3.作品完善与合影留念创作进行到20分钟时，教师提醒：“大家的相框快完成啦，小朋友可以用马克笔在空白处画点小装饰，爸爸妈妈检查一下支架有没有安装好。完成的小组可以举手，老师帮大家拍张亲子合影，放进新相框里哦！”为每组拍摄亲子合影，协助打印（若条件允许）或让亲子后续自行放入照片。七、展示分享与总结（10分钟）1.作品展示将所有亲子作品摆放在展示区，设置“温情相框长廊”，让亲子自由参观1分钟，互相欣赏作品。2.亲子分享邀请3-4组亲子上台分享，教师引导提问：“请小朋友说说，你和爸爸妈妈一起做了什么装饰呀？最喜欢自己做的哪个部分？”“爸爸妈妈觉得和小朋友一起创作，最开心的是什么时候呀？”例如：小朋友可能说“我贴了红色的纽扣当小花，爸爸帮我剪了绿色的叶子”；家长可能说“他自己设计了图案，虽然有点乱，但很有想法，一起贴的时候特别开心”。3.评价与奖励教师对每组作品进行点评，重点肯定亲子协作和幼儿创意：“第一组的小朋友用毛根做了小爱心，和爸爸妈妈的合影特别配；第三组的家长很会引导，让小朋友自己动手贴了所有的贴纸，值得表扬！”给每组亲子发放荣誉贴纸，如“最佳协作亲子”“创意小能手”，鼓励所有亲子。4.温情总结教师总结：“今天我们和爸爸妈妈一起做了漂亮的相框，不仅学会了贴贴纸、捏黏土的技巧，更重要的是和爸爸妈妈一起度过了开心的时光，留下了美好的回忆。这个相框里装的不仅是照片，还有我们的爱哦。希望大家回家后把相框放在家里显眼的地方，每次看到都能想起今天的快乐！”八、课后延伸与注意事项（一）课后延伸任务任务一：亲子共同挑选一张最喜欢的合影，放进制作的相框中，摆放在客厅或幼儿房间，定期和幼儿回忆创作时的场景。任务二：利用家中的废旧材料（如快递盒、瓶盖），亲子合作再制作一个简易相框，锻炼环保创意意识。任务三：鼓励幼儿给相框起个名字，比如“我们的爱心相框”，并讲一讲相框的创作故事给家人听。（二）注意事项材料安全：提醒家长回家后将剪刀等工具收纳在幼儿够不到的地方，避免意外发生。互动建议：建议家长平时多开展类似的亲子手作活动，遵循“幼儿主导、家长辅助”的原则，保护幼儿的创作热情。作品保存：告知家长若使用了轻黏土或干花装饰，需放在干燥通风处，避免受潮变形。九、板书设计亲子创意手作——温情相框DIY一、亲子分工小提示小朋友：创意设计师（画图案、贴装饰、选材料）

爸爸妈妈：辅助小帮手（剪卡纸、装支架、递工具）二、制作三步法1.打底：贴彩色卡纸，画基础图案

2.装饰：拼贴纽扣、捏黏土、弯毛根（幼儿主导）

3.固定：装支架，放照片（家长辅助）三、核心小原则安全第一协作愉快创意无限留存温情十、教学反思1.本节课通过“温情导入-技巧学习-亲子创作-分享总结”的流程，符合3-6岁幼儿的认知和亲子互动需求，多数亲子能顺利完成作品，且互动氛围良好，达成了“技能培养+情感联结”的双重目标。但有2组低龄幼儿家庭出现家长代做较多的情况，后续可在课前通过手册提前告知家长协作原则，课中增加专人巡视提醒。2.装饰材料的分层设计