称赞(语文教案)

21称赞（教案）教学目标1.知识与技能：（1）认识15个生字，会写9个字，会写10词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会称赞带来的快乐。2.过程与方法：（1）通过角色扮演和情境模拟，深入理解课文内容，感受称赞的力量。（2）仿照课文例句，练习使用称赞的话语。3.情感态度与价值观：体会称赞带来的美好情感，学会欣赏和鼓励他人。教学准备与课文内容相关的图片、头饰（小刺猬、小獾）、生字卡片、多媒体课件。教学课时2课时第一课时课时目标（1）认识15个生字，会写9个字，会写10词语。（2）初读课文，了解课文大意。教具准备：生字卡片、多媒体课件、小刺猬和小獾的头饰。教学过程1.导入新课（1）谜语导入：课件出示谜语“小小刺猬毛茸茸，遇到危险缩成球。（打一动物）（谜底：刺猬）（2）学生猜出后，出示刺猬图片，问：“你们喜欢刺猬吗？为什么？”引导学生简单交流。（2）揭示课题：今天我们要学习一个关于小刺猬和小獾之间温馨故事，题目是《称赞》。（板书课题，齐读课题）2.初读课文，认读字词（1）学生初读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。（2）字词学习：生字认读：出示生字卡片，指名认读，开火车读，纠正字音。记忆方法：引导学生用加一加、减一减等方法记忆生字。如“称”=“禾”+“尔”，“赞”=“先”+“贝”等。词语理解：通过图片或动作演示理解“粗糙”、“板凳”等词语。3.再读课文，整体感知（1）分段朗读：指名分段朗读课文，其他同学认真听，思考：课文讲了一件什么事？（2）概括内容：引导学生用简洁的语言概括课文大意，教师总结提升。4.学写生字观察生字：课件出示“拿、仔、极、送”等字，引导学生观察字形结构。指导书写生字：教师范写，学生书空，然后练写，教师巡视指导。5.课堂小结今天我们学习了《称赞》这篇课文的生字新词，初步了解了课文内容，下节课我们将继续深入学习课文，感受称赞的魅力。6.课后作业（1）抄写本课所学生字各三遍。（2）朗读课文给家人听，并请家人评价。第二课时课时目标（1）巩固已学生字。（2）深入理解课文内容，体会称赞带来的快乐。（3）仿照课文例句，练习使用称赞的话语。教具准备：小刺猬和小獾的头饰、多媒体课件。教学过程1.复习巩固（1）生字复习：出示生字卡片，开火车认读，巩固生字记忆。（2）课文回顾：简要回顾上节课内容，为学习新课做铺垫。2.精读课文，深入理解情境模拟：请两名学生分别戴上小刺猬和小獾的头饰，进行情境模拟表演，其他同学认真观看并思考：小刺猬和小獾之间发生了什么？表演结束后，邀请学生分享观察感受。精读指导：刺猬的称赞：引导学生找出小刺猬称赞小獾的句子，体会称赞的话语和语气。（如：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”）小獾的回应：找出小獾听到称赞后的反应，感受称赞带来的快乐。（如：“谢谢你的称赞，让我有了自信。”）角色扮演：分组进行角色扮演，让学生亲身体验称赞与被称赞的感受。情感升华：引导学生讨论：称赞有什么作用？你平时得到过别人的称赞吗？当时的心情怎样？教师总结：称赞能给人带来快乐和力量，让我们学会欣赏和鼓励他人。3.仿写练习例句展示：课件出示课文中的称赞例句，引导学生分析其特点。仿写指导：仿照例句，用“你真……”的句式，对身边的同学或事物进行称赞。分享交流：学生分享自己的仿写句子，教师给予积极评价和鼓励。4.学写生字观察生字：课件出示“怎、拉、收”等字，引导学生观察字形结构。指导书写：教师范写，学生书空，然后练写，教师巡视指导。5.课堂小结及作业课堂小结：今天我们深入学习了《称赞》这篇课文，通过情境模拟和角色扮演，感受到了称赞带来的快乐。同时，我们也学会了如何用真诚的话语去称赞他人。6.课后作业：（1）推荐阅读相关寓言故事或儿童文学作品，寻找其中的称赞元素。（2）完成《典中点》第2课时的练习题，巩固所学知识。7.板书设计教学反思成功之处：通过情境模拟和角色扮演，学生深入理解了课文内容