2025初一语文秋季模拟卷

2025初一语文秋季模拟卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.潮汐（xié）诘问（jié）伫立（zhù）吹毛求疵（cī）B.拮据（jié）纽带（niǔ）匀称（chèn）锲而不舍（qiè）C.纠正（jiū）脉搏（bó）狡辩（jiǎo）惟妙惟肖（xiāo）D.慰藉（jiè）气氛（fēn）禁锢（gù）再接再厉（lì）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.鬼鬼祟祟不可告人诚心诚意按步就班B.气宇轩昂雪中送炭再接再励美中不足C.历历在目长途跋涉人山人海按头是肉D.钦佩不已原形毕露风驰电掣水天一色3.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他毫不畏惧，沉着应对。B.这个狡猾的骗子，用花言巧语蒙蔽了善良的老奶奶。C.看到同学们取得优异成绩，老师露出了欣慰的笑容。D.为了赶项目，他常常废寝忘食，工作到深夜。4.将下列句子重新排序，组成一段通顺的话。（只填序号）（）我们终于登上了山顶，眼前的景色美不胜收。（）一路上，我们克服了陡峭的山路和恶劣的天气。（）大家互相鼓励，精神饱满地向前迈进。（）站在观景台上，远处的城市和连绵的山脉尽收眼底。5.请将下列句子改为反问句，意思不变。光阴似箭，日月如梭，我们不应虚度年华。6.默写古诗文。（1）莫愁前路无知己，。（2），化作春泥更护花。（3），病树前头万木春。（4），谁言寸草心，报得三春晖。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第7-10题。秋天的阳光，不再像夏天那样炽热，它变得柔和而温暖，像一位慈祥的长者，轻轻洒在大地上。天空常常是那么高远，那么湛蓝，像一块巨大的蓝宝石，几朵白云悠闲地飘荡着。田野里，金黄的稻谷已经成熟，沉甸甸的稻穗弯下了腰，仿佛在向辛勤的农民道谢。果园里，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子挂满了枝头，散发出诱人的香味。树林里，树叶也开始变化色彩，红的、黄的、橙的，像一幅美丽的油画。秋风吹过，落叶像一只只飞舞的蝴蝶，旋转着，飘落下来。秋天的夜晚，星空格外明亮，月光如水，温柔地洒在安静的村庄里。秋天，是一个丰收的季节，也是一个充满诗情画意的季节。7.文中从哪些方面描绘了秋天的景色？请简要概括。8.“像一位慈祥的长者，轻轻洒在大地上”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？9.文中划线的句子“仿佛在向辛勤的农民道谢”运用了什么描写方法？表达了作者怎样的情感？10.你认为秋天除了“丰收”和“诗情画意”之外，还有哪些特点？结合你的生活体验简要谈谈。（二）阅读下面的文字，完成第11-14题。王几何是一位与众不同的老师。他姓王，教几何。他的几何课总是充满了乐趣。他身材不高，有点胖，走起路来摇摇摆摆，但他的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒。课堂上，他经常用生动形象的比喻来讲解复杂的几何定理。比如，他把直线比作笔直的高速公路，把圆比作运动场上的跑道。他还经常做一些有趣的几何实验，让同学们在动手操作中理解几何知识。有一次，他拿着一个三角形模型问同学们：“谁知道这个三角形有什么特点？”同学们七嘴八舌地回答。王老师笑着说：“你们看，这个三角形两边一样长，多像我们生活中的等腰衣架啊！”同学们听了，不仅哈哈大笑，而且一下子就明白了等腰三角形的含义。在王老师的影响下，许多原本害怕几何的同学，也开始对这门学科产生了兴趣。王老师用他的独特魅力，点亮了学生们心中的几何之光。11.这篇短文主要写了什么？12.文中描写了王老师的哪些特点？请选择其中一点具体说明。13.“他身材不高，有点胖，走起路来摇摇摆摆，但他的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒。”这句话在文中有什么作用？14.你认为王老师的教学方法好在哪里？请联系实际，谈谈你的看法。三、写作请以“一次难忘的经历”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，表达自己的真情实感。文中不得出现真实的校名、人名。试卷答案一、基础知识积累与运用1.B解析：A项“汐”应读xī；“纠”应读jiū。C项“惟”应读wéi。D项“慰”应读wèi。B项全部正确。2.D解析：A项“诚心诚意”；B项“再接再厉”；C项“按头是肉”。D项全部正确。3.B解析：A、C、D三项中的加点词语使用均符合其本义和语境。B项“蒙蔽”指用欺骗手段隐瞒真相，使人上当。此处应为“迷惑”，指使人认识不清或分辨不明。4.4321解析：分析句子逻辑关系，先说克服困难（2），再写如何克服（3），然后说最终结果（4），最后总结景色（1）。按此顺序排列最通顺。5.光阴似箭，日月如梭，我们怎能虚度年华？解析：将原句改为反问句，需要在句首加上疑问词“怎能”，并将句号改为问号。6.默写古诗文。（1）天下谁人不识君（2）落红不是无情物（3）沉舟侧畔千帆过（4）谁言寸草心二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第7-10题。7.天空、田野、果园、树林的景色；秋天的夜晚。解析：根据文中第二段“天空常常是那么高远，那么湛蓝……果园里……树林里……”可知，描绘了天空、田野、果园、树林的景色。根据第四段“秋天的夜晚，星空格外明亮……”可知，也描绘了秋天的夜晚。8.比喻解析：句子将“秋天的阳光”比作“一位慈祥的长者”，运用了比喻的修辞手法。这种比喻生动形象地写出了秋天阳光的柔和、温暖的特点，使人感受到秋天的亲切。9.拟人解析：句子把“沉甸甸的稻穗”当作人来写，赋予其人的动作“弯下了腰”“道谢”，运用了拟人的描写方法。这样写生动形象，富有情趣，表达了作者对农民辛勤劳作的赞美之情。10.色彩丰富（或：天气凉爽；或：收获季节）；示例：秋天天气凉爽，适合户外活动。我曾在秋天去郊游，看到金黄的稻田和红色的枫叶，感觉非常舒服。解析：根据文中对树叶“红的、黄的、橙的”的描写可知秋天色彩丰富。根据第一段“秋天的阳光，不再像夏天那样炽热，它变得柔和而温暖”和第四段“秋风吹过……夜晚，星空格外明亮”可知秋天天气凉爽。结合个人生活体验，描述秋天的特点及感受即可。（二）阅读下面的文字，完成第11-14题。11.主要写了王几何老师独特的教学魅力以及他给学生们带来的影响。解析：通读全文可知，文章围绕王几何老师展开，先介绍他的外貌和性格，再重点描述他有趣的几何课和教学方法，最后写他对学生的影响。概括主要内容应包含这两方面。12.示例：王老师的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒。（或：他的几何课总是充满了乐趣。或：他经常用生动形象的比喻来讲解复杂的几何定理。）解析：根据文中第二段“但他的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒”可知这是他外貌上的特点。根据第三段“他的几何课总是充满了乐趣”可知这是他教学状态的特点。根据第四段“他经常用生动形象的比喻来讲解复杂的几何定理”可知这是他教学方法的特点。选择其中一点即可。13.这句话通过描写王老师的外貌特征（不高、有点胖、摇摇摆摆），与他内在的智慧（眼睛里闪烁着智慧的光芒）形成对比，突出了他虽然外表普通，但内心充满智慧，为下文写他的教学魅力做了铺垫。解析：分析句子作用，需要考虑其所在段落的位置和内容。该句位于文章开头，起到了总起下文的作用。通过描写王老师的外在形象和内在智慧，形成了鲜明的对比，突出了人物的特点，引发读者对他的关注，也为后文写他的教学方法和影响做了铺垫。14.示例：王老师的教学方法好在于他善于运用生动形象的比喻和实验，将抽象的几何知识变得具体、有趣，容易理解。他关注学生的感受，用等腰衣架比喻等腰三角形，拉近了知识与生活的距离，激发了学生的学