《春天的秘密》教案

《春天的秘密》教案

《春天的秘密》教案1

活动内容：语言活动一一春天的秘密（诗歌欣赏）

活动目的：

1、尝试用绘画的方式表现春天。

2、喜欢欣赏诗歌，培养倾听的习惯。

活动准备：

1、准备录音机、诗歌《春天的秘密》；录音磁带。

2、准备彩笔、图画纸。

3、准备教育挂图《春天到》《春天花儿开》

活动过程：

1、欣赏诗歌

1）利用录音机播放诗歌《春天的秘密》录音磁带，引导幼儿欣

赏。

2）启发幼儿想象美丽的春天景色，并与同伴交流。

2、绘画诗歌。

1）引导幼儿结合对春天的已有经验，根据自己的兴趣，从不同

的.方面画出春天的秘密。

2）鼓励幼儿大胆作画。

3）提醒幼儿注意色彩要鲜艳，涂色要均匀。

3、分享作品。

1）请幼儿与同伴互相讲述自己的作品。

2）与幼儿一起利用自己的绘画作品布置春天的画展。

活动反思：

在《春天的秘密》活动中，我和幼儿一起把春天的秘密分为动

植物、食品、服装、日用品等类别，并让幼儿自由组合为若干小组,

选出组长，一起去寻找春天的秘密。

幼儿寻找到后，就用图画的形式进行记录，然后相互交流寻找

到的结果并记录在分类表上。在交流中教师引导幼儿观察同伴记录

的方法，幼儿会从同伴那里获得新信息、新经验，从而促进自身的

不断思考，完善自己的想法或构建新观点、新策略。教师还应放手

让幼儿自己去面对加解决问题，如怎样选组长、在共同记录时怎样

才不会重复等，这些问题的答案不应由教师来给予，而应让幼儿在

教师的适当帮助下解决，使他们不断地获得有益的经验。

《春天的秘密》教案2

目标：

1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。

2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的

句式结构仿编诗句C

3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。

重点：

知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。

难点：

能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。

准备：

挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图

过程：

一：谈话引入主题：

师：1、春天来了，你发现大自然有什么变化？

2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的‘变化，我们

一起来听听说了什么变化？

二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容1、听录音，完整欣

赏诗歌。

（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。

1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加

上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。

如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：

春天在这儿，春天在这儿。

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春

天在这儿，春天在这儿。

2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。

五、总结谈话：

”春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也

会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿

到室外，活动结束）

《春天的秘密》教案3

1、学习诗文、理解诗文的主要内容。

2、感受诗文的意境美，敢于用自己的语言说出自己的想法。

【活动准备】

1、前期经验准备：结合周围的环境，带幼儿在幼儿园里找一找

春天的特征；引导幼儿在日常生活的环境中观察动、植物的变化以

及人们的活动，可以请幼儿将自己的所看所感用绘画、语言等方式

表达出来。

2、物质准备：春天里冰融化了、桃花开了等自然景象的音乐视

频；《春天的秘密》幻灯；教师自制诗文的句式图表、图片；音乐

《沉思曲》

【活动过程】

一、直接导入C

1、介绍诗歌题目，激发幼儿对春天的兴趣。

2、师：老师给小朋友带来一首好听的诗歌，名字叫做《春天的

秘密》

师：你们想一想春天里都有什么秘密？

幼：树变绿了、桃花开了、小鸟飞来了……师：小朋友来听一

听诗文中是怎么说的。

二、理解诗文内容，感受诗文的意境美。

1、教师跟音乐完整的'朗诵诗文。

师：我们再来欣赏一遍这首好听的诗文，找一找春天的秘密在

哪呢？

2、教师第二遍完整朗诵诗文，使幼儿充分的理解诗文的结构,

感受诗文的不同。

3、观看大自然中小河、桃花春天变化的音乐视频，让幼儿充分

的感受到春天的神秘变化。

师：小河里冰融化了是什么样的？桃花呢？

教师鼓励幼儿大胆的用自己的语言说出小河、桃花的变化，并

用动作进行模仿。

4、出示幻灯，看图片，分段朗诵，使幼儿能够结合诗文内容、

充分的感受、理解小河、桃花的变化。

三、出示图表，再次完整的朗诵诗文，感受诗文的句式变化。

四、尝试仿编诗文。

师：春天里还有什么秘密呢？

老师引导幼儿一起找出春天的其他特征，并尝试用诗文的句式

进行仿编。

附《春天的秘密》

春天来了，春天来了，春天在哪呢？小河里的冰融化了，河水

淅沥淅沥（哗哗）地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”

春天来了，春天来了，春天在哪呢？垂柳换上了嫩绿的新装，

在微风中轻轻地飘扬，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”

春天来了，春天来了，春天在哪呢？桃花红着脸，抿着小嘴，

微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿”

春天来了，春天来了，春天在哪呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，

叽哩叽哩的叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”

春天来了，春天来了，春天在哪呢？绿油油的麦苗，使劲地从

泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿”

春天来了，春天来了，春天在哪呢？农民伯伯忙着播种，拖拉

机轰隆轰隆地嚷着：“春天在这儿！春天在这儿”

哈哈！春天真的来了，春天真的来了，我看见了春天的秘密，

我要把它牢牢记在心里。

《春天的秘密》教案4

设计思路：

春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变

化都产生了浓厚的兴趣。根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自

由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语

言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌,

让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象

力和创造力。

活动目标:

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

活动准备：

1、音乐、PPT

2、幼儿对春天的特征有一定的了解

活动重难点：

重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变

化。

难点：运用替换的方式仿编诗歌。

活动过程：

一、谈话方式引入课题

师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密

吗？

如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）

今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在

让我们一起来听听吧！

二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌

1、完整欣赏诗歌

师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）

你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我

们在来一起听一听、看一看。

2、第二次完整欣赏，并分段介绍

师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？

1）理解第一段

师：春天来了，小河发生了什么变化？（小河里冰融化了）诗

歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们

一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐）

师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密）

现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！

教师带领幼儿完整朗诵第一段

2）欣赏第二段

师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什

么是嫩绿的呢？

垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我

们一起感受一下？

3）欣赏第三段

师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样

说的？（红着脸抿着嘴）

它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学

害羞的桃花？（教师带领幼儿完整地说）

4）欣赏第四段

师：还有谁告诉我们春天的秘密？

春天来了，小燕子在干什么？（飞翔在蔚蓝的'天空）

它是怎么告诉我们的？（叽哩哩小声地说）（教师带领幼儿完

整朗诵）

5）欣赏第五段

师：春天来了，麦田发生了什么样的变化？（变绿了，绿油油

的麦田使劲往上钻）谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？（幼

儿表演）

6）欣赏第六段

师：春天来了，农民伯伯在干什么？（播种）

哦！春天还是一个播种的季节！那这次是谁告诉我们的春天的

秘密？它是怎样说的？为什么？（拖拉机很高兴，它想大声地把这

个秘密告诉所有人）

我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧！

师总结：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告

诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们

一起来欣赏一下：

三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。

师：小朋友们，你们发现这首诗歌有什么相同的地方吗？（开

头都是春天来了，春天来了春天在哪呢？）我们把这样的句子叫做

循环反复句式。有什么不同的地方呢？那我们在朗诵这首诗歌时一

定要注意什么时候要小声什么时候要大声。

好了，下面就让我们看着图片一起念念这首诗歌吧！

四、创编诗歌，教师帮助幼儿梳理仿编内容加到诗歌里

师：今天我们找到了这么多春天的秘密，你还发现春天有哪些

小秘密？你能把它编进诗歌里吗？

五、活动延伸

师：你们讲得真好！其实春天还有很多很多的秘密，需要我们

认真地去观察去发现，现在我们一起到户外寻找春天更多的秘密吧!

在今天的区角活动中小朋友将你们的发现画出来和更多的小朋

友一起分享吧!

（教师在区域活动美术区设主题《春天的秘密》让幼儿将发现

的秘密画出来！）

《春天的秘密》教案5

活动目标：

1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美

的意境，从而萌发热爱大自然的情操。

2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词

汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞

翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。

.....用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？......春天在这!

春天在这！”的诗句续编诗歌。

活动准备：

1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2.视频诗歌《春天的秘密》。

3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成PPT《春天的

秘密》。

4.儿童歌曲《春天在哪里》。

5.诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育

的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在

幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教

学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多

功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教

学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

活动过程：

1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的

呢？

2.请欣赏我把自己发现春天的秘密，编成了诗歌制作成了视频。

播放视频诗歌《春天的秘密》

3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春

天的秘密》

4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片绫编诗歌。

5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放

风筝）。

6.播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗

诵一次。

7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画

的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩

起舞，到户外去寻找春天。

另附诗歌《春天的秘密》

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

小河里的冰溶化了，河水淅沥淅沥的流着，小声的说：“春天

在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻的飘扬，小声的说：

“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这！

春天在这！”

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩哩的叫着，小声的说：“春天在

这！

春天在这!

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声的说：“春天在

这！

春天在这！“

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷：

“春天在这！

春天在这！”

哈哈！春天真的来了，春天真的来了！

我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶

子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播

种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了

本节活动《春天的.秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。

能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用

连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许

多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学

过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一

课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的

内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿

对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。

整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也

很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表

现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

《春天的秘密》教案6

一、活动目标

1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。

2、理解诗歌内容，感受诗歌的语言美。

3、能结合已有生活经验或图片仿编诗歌。

二、活动准备

课件、句卡、春景图片、《春天在哪里》音乐。

三、活动过程

1、谈话引出课题。

师：小朋友，我有一个秘密想告诉你们，你们想知道吗？告诉

你们，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们是怎么知道的呢？

（幼儿讲述）

2、老师朗诵，幼儿完整欣赏诗歌。

师：今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《春天的秘密》，春

天会有那些秘密呢？我们一起来听一听。

提问：这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们春天有哪些秘

密？

3、演示课件，再次完整欣赏。

我们一起再来欣赏一遍，听一听是谁把春天的秘密告诉了我

们？（幼儿讲述，教师分别贴上图片）

4、分段欣赏

（小河）春天来了，小河怎么样了？（冰融化了）河水是怎样

流的'?（淅沥淅沥）说了什么话？怎么说的？为什么要小声？（因

为是秘密）我们一是来学学。

（垂柳）春天来了垂柳有什么变化？（换上了嫩绿的新装）春

天还有什么也是嫩绿色的？春风一吹，垂柳在微风中会怎么样？

（轻轻地飘扬）老师当春风，你们当垂柳好吗？（师幼边朗诵边表

演）

（桃花）桃花是怎样告诉我们春天的秘密的？（红花脸，抿着

小嘴）怎样说的？（微笑着说）

（燕子）刚才诗歌里怎么描述燕子的？（燕子飞翔在蔚蓝的天

空）怎么叫的？（阖啾喟啾地叫着）也是怎样说的？（小声地）我

们一边学燕子，一边说说看。

（麦苗）麦苗是什么颜色的？（绿油油的）麦苗怎么往上钻

的？（使劲地从泥土里往上钻）我们一起学学看。

（拖拉机）春天农民伯伯在忙着干什么？（播种）拖拉机发出

什么样的声音？（轰隆轰隆）拖拉机也是小声地说得吗？怎么说

的？（嚷）农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋，急着

想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫嚷（幼

儿学念）

5、再次欣赏课件，有感情地跟读朗诵。

师：我们知道了这么多春天的秘密，你觉得春天美不美？你喜

欢春天吗？现在让我们一起边看边朗诵。

6、仿编诗歌，放音乐《春天在哪里》

春天的秘密还有很多呢，小朋友能不能仿照诗歌里的句式编一

编，谁来试试？若幼儿编不出，教师可引导幼儿仔细观看图片，发

挥想像仿编。

《春天的秘密》教案7

活动由来：

春天到了，幼;L首先感受到了天气的变化，并发现了植物变化。

孩子们针对春天提出了许多问题，于是，我们开展了寻找春天秘密

的主题活动。

资源利用

1、观察春季明显特征，参加种植、饲养活动。

2、培养幼儿观察力，发现动植物生长变化，学习相关科学知识。

3、能积极主动、身心愉悦地感受、参加到大自然中。

4、培养幼儿热爱生活、保护动物、保护环境的美好情感。

幼儿：

1、天气变了，什么动物醒来了？

2、为什么有的树先长叶？有的先开花？

3、为什么说小燕子能报春？

4、鸟为什么能飞呀？

5、谁污染了环境？

6、生活中的白色污染。

7、地球我们可爱的家。

主题墙：我爱春天

内容：老师和幼儿一起去踏青，在草地上放风筝等的情景。

（其中，草地、小花、人物都是幼儿参与进行的。）

认识墙：小蝌蚪找妈妈。

内容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

图书区：《十万个为什么？》图书及光盘，《蓝猫淘气三千问》

光盘。图书《认识春天》。

科学区：

1、各类植物种子及果实图片。“根的生长及向地性”实验。

2、多种动、植物图片、动物标本、多种农作物果实、多种植物。

美工区：增添种子粘贴画材料及搓柳条粘柳叶活动。

建筑区：添加“春天的公园”辅助材料。

1、家长和孩子一起种植。

2、家长配合，带孩子外出游玩，找春天。

3、远足春游。

4、家长帮助丰富自然角。

5、家长与幼儿共同制作风筝并放风筝。

6、与幼儿一起照顾饲养和种植的动植物。

1、幼儿园种植的多种树木、花草。

2、有栽培经验的家长参与活动。

3、幼儿与家长一起上网找图书查询资料。

主要活动：

1、天气暖和了2、小小服装师3、春种4、冬眠的小动物醒来

了5、空气变脏了6、环保小卫士

活动一：天气变暖和了

活动目标：

1、让幼儿知道春天的明显特征。2、通过“一年之季在于春”，

让幼儿知道春天是一年四季之中最美好的季节。

活动形式：集体、小组分组。

活动准备：图片、录音机、磁带，以及户外。

设计意图

师幼互动

教育反思

教师先从季节的变化入手，让幼儿去寻找春天的变化。

1、教师和孩子们一起在幼儿园中寻找春天的痕迹。引导幼儿去

发现人、以及动植物的不同变化。

2、能够与老师、小朋友进行表述与交流。

幼儿能掌握春天的基本特征，并知道春天是最美好的季节。在

活动中，我应该多用语言，行动来鼓励幼儿参与到活动中去。

活动二：小小服装师

活动目标：

1、能够大胆使用颜色来表现春天的美。

2、给幼儿一个可以想象、创造的空间，并给予肯定与鼓励。

3、能够运用各种方式进行设计，多种材料及方法进行装饰。

活动形式：分组。

活动准备：春季服装若干，各种纸张（包括废旧材料），塑料

袋若干，各种颜料，笔，剪刀，胶水等。

设计意图

师幼互动

教育反思

结合幼儿观察春季的变化，观察人们的同时，还有什么变化？

例如：服装、饮食、活动等等。

1、师生一起设计春季的服装。2、在活动中，教师要多鼓励幼

儿大胆的把春天的绿色、粉色等运用到自己的作品当中去。

在这节美工活动中，幼儿充分把自己的想象表现在了自己的作

品上，有的幼儿是为老师，有的为自己，有的为妈妈，设计了春天

的衣服、鞋、帽子等，并运用了春季的色彩。

活动三：春种

活动目标：

1、认识各种植物的种子。

2、参加种植，初步发现植物生长规律。

3、培养幼儿责任意识，了解植物的生长需要条件，知道爱护植

物。

活动形式：家长参与的园内集体与分散相结合。

活动准备：

自然角幼儿感知经验的丰富，种子生长实验观察，多种植物的

种子，与种子相对应的果实图片，铁锹，花壶等种植工具，种子结

构图。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、激发幼儿参与种植的兴趣。

2、让幼儿了解种子的外形特征。

3、让幼儿了解种子的组成（感知），知道种子繁衍后代的作用。

4、了解幼儿对种植方面的经验。

5、了解各种种子的果实，激发幼儿对劳动成果的期待之情。

6、幼儿亲身体验种植的乐趣，为今后照顾植物、观察其发芽、

长大、开花、结果而打下基础。

1、教师结合故事来引出植物的种子，并且与幼儿一起观察，讨

论种子的不同与功能。

2、出示种子的结构图。教师有意识的利用幼儿已有的生活经验

来引导幼儿讨论如何种植，动脑筋，想办法。

3、幼儿与家长、老师共同完成种植。

教师在活动过程中只充当了一个条件提供者的身份，在幼儿遇

到困难时，（由于经验少，对果实的种子配对出现困难）及时给予

帮助。

在活动中出现幼儿对种子结构图不感兴趣的情况，也许是科学

术语对于他们太难了，我们及时调整，撤掉了这一步。

活动四：冬眠的小动物醒来了

活动目标：

1、了解动物的生存环境和习性。

2、知道那些冬眠的小动物会醒来，它们是怎样过冬的。

3、知道“惊蛰”的意义。

活动形式：集体、小组。

活动准备：

通过图书等渗透相关的节气知识、幼儿对动物的认识及了解经

验、各种动物的'图片，主题墙饰、光盘等。

设计意图

师幼互动

教育反思

1、孩子对动物总是情有独钟，生活中的游戏里总也免不了有关

动物的话题，结合冬季我给幼儿讲冬眠的小动物，从而设计了这节

活动。

2、让幼儿了解动物不同的生存环境有着不同的活动形式。

3、告诉幼儿“惊蛰”的含义。

1、结合冬季所观察的冬眠的小动物图片，教师与幼儿一起来寻

找冬眠醒来的小动物。同时讨论不同动物的特点与不同的食性。

2、幼儿分组讨论小动物们都是在哪里冬眠。

幼儿掌握了“惊蛰”的含义，知道“惊蛰”是万物复苏的时候,

我抓住幼儿喜欢小动物的这一心态，开展了这个教育活动。

在活动中，我应寻找更多的相关资料来引起幼儿的兴趣。

活动五：空气变脏了

活动目标：

1、能够区分四季风，并简单知道风从哪里来。

2、知道沙尘暴是怎样形成的，了解治理沙尘的方法。

3、能够说出沙尘天气给人们带来的危害。

活动形式：集体。

活动准备：“蓝猫淘气三千问”的书及光盘、相关的一些资料。

设计意图

师幼互动

教育反思

结合春季当中容易起“沙尘”而设计的这节活动。让幼儿知道

“沙尘”的形成以及给人们带来的危害。

1、教师与幼儿一起观看“蓝猫”的光盘。在看之前提出有关

“沙尘”的相关问题，让幼儿带着问题去观看动画片。

2、讨论“沙尘”给人们带来的不便。再将自己找出的办法与大

家交流。

在活动的一开始，幼儿就能积极主动的参与到当中来，并且与

老师、爸爸、妈妈一起找资料的欲望也较高。

这节活动是让幼儿自己去寻找资料，从中找到答案，由此来培

养幼儿自己解决问题的能力。

活动六：环保小卫士

活动目标：

1、了解人类与环境的利害关系，知道如果没有良好的生活环境,

物种就难以生存。

2、初步知道一些有关环保的内容。

3、能够利用废旧材料进行小制作。

4、大胆想象，创编与表演。

活动形式：家长参与的分组活动。

活动准备：有关环保的光盘、书籍以及下载的资料。可回收的

废旧物品，图片等C

设计意图

师幼互动

教育反思

现在虽然都在提倡环保，但是从幼儿的角度来讲，孩子并不是

很了解与明白。所以，结合上一活动，我设计了此次的活动，目的

是让幼儿真正懂得怎样去爱护环境，知道地球是我们共同的家园。

1、老师与家长、幼儿一起将废旧物品进行分类，并告诉幼儿哪

些是可以再利用的，哪些是需要回收的。教师利用废旧物为幼儿

“变魔术”，引导家长与幼儿共同进行废旧物品制作。

2、教师、家长与幼儿共同创编环保小儿歌。

此次活动充分调动了幼儿的积极性和参与性。通过制作与创编

儿歌，让幼儿，让家长从身边的每一件小事做起，真正做到爱护、

保护环境。

思维接力棒：

“沙尘暴”给人和动植物都带来了不便与危害，要想治理就需

要我们大家共同爱护我们的家园，爱护环境保护环境。

《春天的秘密》教案8

活动目标：

1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动准备：

1、ppt课件：春天的秘密

2、音乐：春天

活动过程：

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽

1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变

化，我们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水一一垂柳一一桃花一一燕子一一麦苗一一农民）

2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学

一首诗歌，说的就是春天的变化。

3、提问：春天来了，我们周围有什么变化？

它们为什么说“春天在这儿”？

4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

(D引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的'?有谁小声回答说?

有谁微笑地说？

(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声

音朗诵春天不同的变化”。

(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语

调朗诵。

三、跟朗诵并尝试仿编诗歌

1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗

诵。

活动反思:

春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她

的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地

新叶。不知道小朋友们有没有发现学校的周围环境中与冬天相比较

有哪些变化。让幼儿讨论寻找出春天的变化，为后面的诗歌做铺垫。

梯形，学生在以前的学习中从未接触过，但大多数孩子都对它

有着感性的认识。因此，在《梯形的认识》这节课中，我结合学生

的这种感性认识，设计了“联系生活，初步感知梯形一一分类比较,

初步认识梯形一一动手操作，深入了解梯形”等几个环节，让学生

在这些活动中，强化这种感性认识，同时，通过比较，通过老师的

点拨，把这种认识上升到理性认识。如何让学生更主动地参与到这

个过程中来，把课堂的主动权还给学生，教师如何导才到位，是这

节课重点需要注意的。

老师有感情的朗读诗歌，并通过提问，引导幼儿理解散文诗的

内容，并结合挂图让幼儿发现散文诗中发生变化的事物有哪些?用画

笔形象的展现的出来。让幼儿通过具体、直观的画面理解散文的内

容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文表达的意境,

最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆散文的内容，起到了

很好的教育效果。

散文诗中的优美词汇，例如融化、淅沥淅沥、蔚蓝、唧哩唧哩、

绿油油，这些优美的词汇让幼儿尝试性的理解，并感受本诗歌的内

容结构，达到学习的主要目标，感受诗歌循环反复的句式美语言美

以及仿编诗句。语言具有韵律感，便于幼儿的创编活动。大班幼儿

经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已

经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时

幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去

创造。如：有的幼儿将“春笋”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶

花”、“小草”等仿编到散文中去。孩子们念着自己编的诗歌，特

别高兴。

暑假又开始，记得完成暑假作业再开心的玩耍哦！下面是整理的

小学三年级语文暑假作业参考答案（人教版），欢迎参考：

灵活性这一点我认为在整个活动中都有体现，因为教师提出一

个问题之后，幼儿进行回答了，他们回答完之后教师能够接的的上,

不会让自己提出的问题绊倒自己。

通过活动，我深深的感到“选择贴近幼儿的生活、符合幼儿兴

趣和现有经验的教育活动”是活动成功的一半。孩子更加喜欢观察

周围的事物了。不仅能够通过自己的观察和探究发现植物的特点，

而且可以使幼儿感受到自然界的奇妙和顽强的生命力，培养幼儿的

好奇心和探究植物的热情、关爱与呵护植物的情感与能力，以及对

劳动的热爱。

《春天的秘密》教案9

主题目标:

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多,

有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都

在不断地变化，体睑春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐

关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态

度和行为。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

环境设置，家园联系：

1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供

幼儿制作。

3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，

讲讲春天万物的变化。

4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的'变化。

5、让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的

方式记录春天里一些动植物的生长变化。

6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

主题网络图：

打击乐：春天

歌曲：春雨

我们去春游

科学：种植丝瓜

桃树下的小白兔

诗歌：春天

音乐：柳树姑娘

绘画：美丽的春天

体育：植树去

春天的秘密

活动内容安排：

活动一、诗歌《春天》

活动目标：

1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情

地朗诵诗歌。

3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。

活动准备：

带幼儿到草地上上课

活动过程：

一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。

教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天来

T,会有什么变化？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。

二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。

教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，

请幼儿边看画面边倾听诗歌。

三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。

教师：第一本是怎样的书？书里有什么？

第二本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？

第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？

四、学习朗诵诗歌。

1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌;

2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念,

下面的句子师生轮流念。

小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。

《春天的秘密》教案10

目标：引导幼儿互相合作，能用不同材料表现春天的特点，萌

发幼儿对春天的热爱。

准备：

1、欣赏诗歌《春天的秘密》。

2、每组一张图画纸、皱纸、彩泥、彩色纸、蜡笔、剪刀、浆糊

等若干。

过程：

1信息交流：春天有哪些秘密春天来了，把你捕捉到春天的特

色介绍给大家。让幼儿讨论。

如：草变绿了、柳树长出了绿苞苞、桃花开放了、燕子飞来了，

冰融化了，池塘里有小蝌蚪游来游去，冬眠的动物苏醒了等。

2.幼儿表现春天的景色

1）我们发现了这么多春天的秘密，今天我们要几个小朋友一起

合作做一幅春天的美景。老师为你们准备了好多的材料，有彩色纸、

泥、蜡笔皱纸、绒铅丝等，请每一组小朋友先商量，做什么？怎样

做？看看哪组小朋友表现春天的景色最美、最好。

2）幼儿商量、操作，教师巡回指导。

3、幼儿分享作品，我们眼里的春天。

如：春天来了，柳树发芽了，桃花开放了等。

总结：春天来了，我们知道春天的好多秘密：小草变绿了、迎

春花、蝴蝶花、桃花都开放了、柳树开始长出嫩叶了。小河里的冰

融化了，乌龟、鳄鱼、青蛙等冬眠的动物苏醒了，小蝌蚪在水里游

来游去。小燕子飞来了、蝴蝶在花丛中飞舞。

延伸：春天有好多的.秘密，现在天气越来越热了，夏天就要来

了，请小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我们再来把你发现夏天

的秘密告诉大家。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而

发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用

各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师

引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿

当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，

兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想

到的讲出来。

《春天的秘密》教案11

活动目标

1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。

2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。

3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。

活动准备

1、Ppt课件：春天的.秘密

2、音乐：春天

活动过程

一、谈话导入

教师：现在是什么季节了？春天是什么样子的？

小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗？春天有什么变化？

谁想说说自己看到了春天的哪些变化？

二、课件演示，寻找春天的变化

1.春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变

化，我们一起来看看这些地方有什么变化？

（河水一一垂柳一一桃花一一燕子一一麦苗一一农民）

2.教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学

一首诗歌，说得就是春天的变化。

三、欣赏诗歌，感受春天的美丽。

1.结合课件图示，教师配乐朗诵诗歌。

2.提问：春天来了，我们周围有什么变化？它们为什么说“春

天在这儿”？

3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。

(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答

说？有谁微笑地说？

(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。

(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的

声音朗诵春天不同的变化”。

(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、

语调朗诵。

四、跟朗诵并尝试仿编诗歌。

1.播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。

2.请幼儿仿编c指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密

呢？你能把它们编进诗歌里吗？

3.教师帮助幼;L整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗

诵。

《春天的秘密》教案12

活动目标：

1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春

天的景象。

2.绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3.培养幼儿合作精神。

4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们

各不相同的特征。

5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

准备：

1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

2.材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

L请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中

引导幼儿想象春天的景象。

2.提问:

(1)”你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？(小燕子、小草、

小动物)

3.讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4.分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出

来，最好不与别人重复)商量时小声点，不要把自己的内容让别人

听到，要不然就不是秘密了。

5.幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好

了的就可以涂色。

6.教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都

有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7.启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

延伸活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组

创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增

添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫

薇画画比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟

和3只蝴蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，

底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩

子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导,

都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘

密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过

来摆放等。最后大家一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸,

上面写上”春天的秘密、经过大家同意后，我将整个作品整理完成,

幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫,

只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿

任意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

教学反思：

春天来了，万物都有了性的变化，河里的,冰融化了，柳树的叶

子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播

种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了

本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。

能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用

连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许

多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学

过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一

课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的

内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿

对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。

整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也

很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表

现得非常投入，师生间的互动效果非常好。

《春天的秘密》教案13

主题的产生：

幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自

然的喜怒哀乐。因比对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非

常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事

情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生

活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。

春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们放风筝，去春游，

孩子们别提有多高兴了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子们

对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣，常

常有不少幼儿挤在一起观察，并争论着它们的变化情况。因为春天，

让他们感受到的不仅仅是美丽，更重要的是，春天充满了生机盎然

的乐趣。于是，我们就在班上组织幼儿展开讨论一世界上的事物都

在变化吗？它们是怎样变化的呢？发动师生共同收集事物变化的材

料，由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游

戏活动，发现春天的变化，引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。

主题目标：

1、知道春天是种植的季节，知道春天气温逐渐增高，雨水增多,

有利于植物生长。

2、通过观察活动，进一步加强对春天的认识，发现动、植物都

在不断地变化，体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。

3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐

关系。在活动能中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态

度和行为。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一

起游戏。

5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

环境设置，家园联系:

1、师生共同布置主题墙饰《春游》。

2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料，供

幼儿制作。

3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料，说说春天的秘密，

讲讲春天万物的变化。

4、请家长有机会带孩子去旅游，和孩子一起寻找春天的变化。

5、让孩子记录自己种植物的.生长过程。协助幼儿用观察记录

的方式记录春天里一些动植物的生长变化。

6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。

主题网络图：

打击乐：春天

歌曲：春雨

我们去春游

科学：种植丝瓜

桃树下的小白兔

诗歌：春天

音乐：柳树姑娘

绘画：美丽的春天

体育：植树去

春天的秘密

活动内容安排：

活动一、诗歌《春天》

活动目标：

1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

2、根据文学的色彩以及画面提示，了界诗歌的内容，并有感情

地朗诵诗歌。

3、在活动中，注意安静地倾听同伴发言。

活动准备：

带幼儿到草地上上课

活动过程：

一、幼儿阅读画面，初步了界诗歌内容。

教师引导幼儿打开幼儿用书，提问：现在是什么季节？春天来

T,会有什么变化？春天是怎样的呢？请你看图读一读画面。

二、欣赏诗歌，感知春天的色彩和气息。

教师朗诵诗歌，引导幼儿观看在实物展示仪中放大的幼儿用书，

请幼儿边看画面边倾听诗歌。

三、通过提问方式，帮助幼儿理解诗歌的内容。

教师：第一本是怎样的书？书里有什么？

第二本是怎样的书？书里有谁？谁笑了？

第三本是怎样的书？书里又有什么？发出了什么声音？

四、学习朗诵诗歌。

1、教师指图，带领幼儿朗诵诗歌；

2、采用轮流念儿歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念,

下面的句子师生轮流念。

小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。

《春天的秘密》教案14

活动目标：

L欣赏诗歌，尝试用泥塑的方式表现春天的景象。

2.能用多种方式、技能表现出诗歌中的小动物。

3.愿意与同伴一起协商、制作。

活动准备:

1.熟悉诗歌《春天的秘密》。

2.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.复习诗歌《春天的秘密》，引导幼儿想象春天的景象。

(1)教师：请你们先闭上眼睛想一想，诗歌中都说到了哪些春天

的秘密？

(2)启发幼儿想一想：还有哪些是春天的秘密？

•通过对诗歌的回忆，使幼儿对春天的特征有了更深入的’认识,

为幼儿创作做好铺垫。

2.分组讨论：创作内容，分工事项。

(1)分组讨论。

教师：今天我们要用泥来表现春天的秘密。你们想制作什么？和

小组里的同伴共同商量一下准备怎么做。

(2)请小组代表介绍设计思路。

3.幼儿合作创作，教师巡回指导。

(1)教师在指导过程中，注意对各组内容保密。要求每组的内容

要有不同的特点，为避免重复，教师可以提出一些有效的建议。

⑵提醒幼儿不要泄露自己的创作内容。

4.作品展示、评价。

活动建议：

☆活动延伸引导幼儿将做好的陶艺作品编成诗歌，进行故事表

演。

☆家园共育请家长与幼儿一起收集有关春天的图片和讯息，帮

助幼儿积累更多的生活经验。

《春天的秘密》教案15

活动目标：

1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。

2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。

3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。

活动准备：春天的FLASH课件作品

活动过程：

1、用提问引起幼儿兴趣

（故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？

（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎

么知道的呢，谁能告诉我？

2、教师富有表情地朗诵诗歌。

刚才你们告诉我一些关于春天的秘密，其实春天还有许多的'秘

密呢！现在就让我们来听一听诗歌。

3、这首诗歌叫什么名字？诗歌里告诉我们哪些秘密呢？

幼儿讲述。

4、演示课件，再次完整欣赏散文。

春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在

这儿的秘密呢？

5、向幼儿介绍拟人化的写作手法。

提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？

（小河、垂柳、桃花、燕子）

那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？

那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的

呢？

让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起

来就更美了。这种手法叫作拟人化。

6、教师带领幼儿分段欣赏诗歌，学习用不同的语气、语调有表

情地朗诵。

小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”

因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说）

有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”

小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……

有谁微笑的说？

谁在轰隆轰隆地嚷嚷？

拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它

很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们

叫“嚷”o（幼儿学念）

7、再次欣赏课件和诗歌。

我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？

你对春天有什么样的感觉？

现在让我们一是边看边说，共同感受春天的美！

8、现在让我仅一起出去找找春天的秘密，把它编进我们的诗歌

里好不好？

《春天的秘密》教案16

活动目标：

1.理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。

2.尝试用敲印画的方式，描述自己眼中春天的秘密。

3.乐意参加集体活动，感受春天的美。

活动重点：

理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。

活动难点：

感受诗歌循环反复的句式及语言美。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。

2.舒缓的背景音乐、PPT《春天的秘密》。

3.油画棒颜料画纸绘画工具等

活动过程：

一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们知道现在是什么季节吗？（春天），对，春天来

了，春天在哪儿呢？今天，老师给小朋友们带来了一首非常好听的

诗歌，名字就叫《春天的秘密》。

（教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。）

二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。

播放ppt鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。

（1）春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流

着的？河水是怎么说的？说了什么？（小声……）

（2）春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在

微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？

（3）桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？

抿着嘴是什么样的'呢？谁来做一做这个动作？三、诗歌里还讲到

了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。

（4）燕子怎么了？（飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里

的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小

朋友说道麦苗了，（5）是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你

们听完这句话有什么感觉？

（6）春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的

声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？

三、完整欣赏

播放故事录音，鼓励幼儿跟念。

四、绘画“眼中的春天”

师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大

家春天的秘密呢？

1.教师交代作画要求

2.幼儿绘画，教师巡回指导。

3.展示作品，小结结束活动。

《春天的秘密》教案17

活动目标：

1、理解诗歌中都说了哪些春天的秘密，并能融入自己的创造性

想象。

2、了解连环画创作的基本特点，能用连环画的形式表现是个内

容。

活动准备：