“双减”一周年总结八篇范本

教师落实“双减”工作总结

今年起，国家实行“双减”，此政策一出，社会呼声一

片。双减的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负担,

于国于民来说，这都是一件值得开心的好事。对于老师来讲,

这是更大的工作考验。学生所有的学习教育工作将以学校为

主阵地，教师的工作经验和对待教育的用心程度就成了学生

收获多少的基石。

本学期，我所带的班级是一年级孩子，孩子刚进学校就

遇到了“双减”政策。按照要求一二年级不留书面作业，这

无疑是对老师和孩子的巨大考验。孩子的所有学习只能依靠

课堂的40分钟以及课后服务。对于程度较好的学生来说，这

并不是什么难事，他们在简短的时间内就可以掌握的很好,

并且回家后的课余时间可以学习更多的课外知识，但对于程

度较差的学生来说，难度更大了，他们面临着在学校吃不透,

回到家没得吃的局面，这就要求教师要不断探索，向课堂的

40分钟要质量，让各个层次的学生掌握学习内容。

经过学校老师的研究讨论，我们将课堂进行划分，以

20+20的形式，将学与做相结合，让学生在课堂的40分钟里

充实度过，掌握本节课知识。除此之外，将课后服务时间充

分利用，将课堂的知识多样化，利用游戏做学具，角色表演

等形式，融入课堂知识，提高学生兴趣，为学生们量身定做

家庭作业，以达到优秀学生吃精，中等学生吃饱，学困生吃

好。

总而言之，“双减”对校内教师教学能力和责任心提出

了更高要求。“双减”工作开展以来，我们也遇到了很多困

难，经过不断的学习和探索，也找到了很多好的方法。我希

望通过自己对“双减”工作的认识与努力，能为国家教育的

良性发展贡献力量，能帮助学生更好地回归校园做充分准备,

减轻学生的作业负担，减轻学生家庭的经济负担，确保学生

在校内学足学好。同时，在政策的实行中不断的磨练自身意

志，提高自身能力，做一名与时俱进的好老师。

“双减”工作落实情况汇报

XX市委市政府高度重视“双减”工作，将抓好中小学生

作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”作为全面贯彻

党的教育方针、营造良好教育生态、促进基础教育高质量发

展的重要举措，纳入全市教育系统党史学习教育“办实事”

事项。

一是建章立制，规范办学行为。近年来，市级层面印发

与“双减”和“五项管理”相关文件XX余份，确保“学有

依、教有据、管有规、研有力”。教育部印发“五项管理”

系列文件后，XX立即进行专项部署，召开全市“五项管理”

和课后服务推进会，印发进一步落实好“五项管理”工作文

件，要求各地“一县（市/区）一案”制定落实方案，各校“一

校一套制度”细化具体管理办法。

二是评价引领，深化考试招生调改。我们牢牢抓住考试

招生这一“牛鼻子”，持续深入推进中考调改，并作为全国

第二批试点市份率先实现“新高考”落地。多年来，我们坚

持全市统一组织中考命题考试、初中学业水平考试和高中入

学考试两考合一，坚持高考成绩以标准分呈现，淡化“分分

计较”的分数竞争，减轻考试成绩影响。在义务教育阶段,

我们通过狠抓违规招生整治推动中小学生减负，严格按照教

育部中小学招生“十严禁”要求，全面落实免试就近入学政

策。

三是加强监管，规范校外培训机构。成立XX个部门组成

的校外培训机构治理联席会议制度，制定校外培训机构管理

的“一办法、一标准、一方案、十严禁”，常态化开展“双

随机一公开”执法检查，建立动态的校外培训黑白名单，对

存在“超纲教学”“提前教学”等问题的校外培训机构进

行查处，配合网信部门加强对线上培训机构的网课监管。

四是为民解忧，推广校内课后服务。经市政府研究同意,

市教育局会同发改、财政、人社四部门制定了做好中小学生

校内课后服务工作的实施意见，明确课后服务的公益属性和

时间、内容、方式、劳务标准、保障措施，明确以学校为主

渠道，要求各地建立课后服务经费保障制度。为充分调动社

会资源参与，市教育局会同市旅文局等七部门印发文件，要

求全市各类博物馆等场馆主动对接大中小学校，承接学生课

后服务、研学旅行等各类活动。目前，XX市城区小学开展课

后服务比例达XX.XX%,学生参与率XX.XX%,课后服务的范围

和形式不断拓展。

五是强化督导，督学督政双管齐下。将“五项管理”纳

入全市各市县责任督学的常态督导内容，要求从今年X月起

至年底，各责任督学采用校园巡查、推门听课、查阅资料、

问卷调查、走访座谈等多种方式每月到校督导一次，督导发

现的问题清单要逐一建立台账限期整改，责任督学跟踪落实。

目前，XX市XXX名责任督学已到全市XXXX所中小学校开展

“五项管理”实地督导检查，完成了第一轮责任督学全覆盖

到校督导。同时，我们将“五项管理”纳入XXXX年度市政府

对市县政府履行教育职责的评价指标，运用督政手段，确保

工作落地落实。

六是协同发力，家校社合力育人。近年来，XX不断加大

家庭教育的科普宣传力度，创新家庭教育品牌，在中小学校

普遍设立“家长学校”。会同市妇联等单位开展系列家庭教

育主题宣传活动。“五项管理”工作启动以来，全市各地通

过多形式宣传解读，中央和市级媒体及教育局门户网站、微

信公众号等予以宣传报道，有力营造了积极正向的舆论氛围。

XX将认真总结经验，不断完善机制，改进薄弱环节，建

强教师队伍，综合施策、多措并举、协同推进，探索促进中

小学生身心全面健康发展的“减负提质”育人模式，为XX中

小学生打造“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”

的特色印记，努力办好人民满意和XX自由贸易港建设需要

的基础教育。

落实双减工作提升课后服务工作情况汇报

本学期，是落实“双减”政策的第二个学期。我校积极

贯彻“双减”政策，按照“减负增质”、“基础+特色”的整

体思路，充分挖掘学校资源，因地制宜设计课后服务项目，

推出了“4+1”课后服务模式，即每周提供4次学科作业辅

导和每天1次丰富多彩的社团活动。

一、知学科辅导，减负增质节气

自上学期开始，学校每周一至周五，利用课后服务时间，

开展每天40分钟的学科辅导活动。学科教师通过学生自主

作业、自主学习、自主阅读、教师答疑、个别辅导等方式，

为学生提供作业辅导，对学有余力的学生进行拓展提升、对

学困生进行补缺辅差；使学生在校完成书面作业、做到作业

不出校、完成有质量。

二、社团活动，彰显个性

围绕我校四修课程体系（正德雅行、博学睿思、健体益

志、润心怡性），根据教师特长开展社团项目遴选，开设了

抖空竹、跳绳、古筝、泥塑、书法、国学、象棋、魔方、跳

棋、足球、儿童画、剪纸、蒙古舞、葫芦丝、合唱、趣味科

学、英语阅读、趣味数学、书写艺术、古诗文鉴赏等20门社

团课程，涵盖了科学、艺术、人文、体育等领域。学校以课

程菜单的形式发给家长，供学生分年级或跨年级选择。依托

学校的选课系统，学生在家长的指导下选择自己喜欢的课后

服务课程。学生选课后，经学校统筹、班级汇总、年级部署、

责任部门全面协调。形成学校课后服务课程总表、年级总表、

班级总表及一生一课表，保证每一个学生都能自主选课、走

班“上课”，满足了学生的个性化需求。

三、体育运动，强身健体

为了让学生拥有支撑终身发展的健康体魄，学校建构了

有方向、有序列的长线体育锻炼课程，促使学生形成运动习

惯，切实增强学生体质。

一二年级以保护学生的运动兴趣、激发学生的运动天赋

和培养良好的运动习惯为方向，主要开展“青蛙过河跳跳

跳”、扇子操、轮滑等游戏化、团队化、多样化的体育活动，

让学生在收获健康的同时收获快乐。低年级学生主要进行传

统体育游戏，如踢璀子、编花篮、跳房子和跳皮筋等。中高年

级学生则以提升学生身体素质为主，如跑步、跳操、球类运

动等。

四、家校协力，美育先行

寒假前，以家长会的形式，明确假期学生减负任务，使

家校形成共识。教导处统部署，老师们从音乐、体育、美术、

写字、读书等方面逐一与学生互动交流，定期指导学生假期

学习、生活、实践活动，学生在家开展轮滑、空竹、足球、

跳绳、绘画、剪纸、古筝、葫芦丝、电子琴、简笔画、儿童

画、水墨画、静物素描等美育活动，开学后全校进行展示。

让孩子们的假期从传统的“题海”中解放出来，在美育中培

养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力，找到自信，发展

特长，收获成功感和幸福感，营造了轻松、愉悦的假期生活，

让艺术素养落地生根。

立足学生实际，结合学生实情，挖掘学生潜能，通过丰

富的社团活动，让孩子们绽放出不一样的光彩，促使“双减”

落地。

教育局推进“双减”工作总结报告

我局充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动

统一到党中央的决策部署上来，以促进义务教育内涵发展和

质量提升为目标，扎实推进“双减”工作落地见效。

提高政治站位，强化统筹部署。XX市委、市政府高度重

视“双减”工作，主要领导多次听取专题汇报，并就推进

“双减”等工作作出批示。我局多次召开党组会、专题座谈

会和工作推进会，传达中央文件精神，研究部署“双减”相

关工作，确保工作平稳有序推进、真正取得实效。

狠抓“五项管理”，开展专项督导。我局结合实际下发

了《关于进一步加强“五项管理”工作的通知》，推动“五项

管理”工作落地见效。6月上旬，组织X个实地督导组以“四

不两直”方式深入XX、XX、XX等X个区县，对义务教育阶段

中小学（含学科类培训机构）的“五项管理”开展情况进行

专项督导，先后对家长及学生开展问卷调查近XXX人次，并

就督导发现的问题进行通报。

严控校外培训，开展课后服务。XX市把规范校外培训机

构发展作为减轻中小学生过重课外负担的重要抓手。先后出

台《关于制定校外培训机构设置标准的意见》《XX市校外培

训机构管理办法》《关于进一步加强校外培训机构管理工作

的通知》等系列文件，构建了校外培训机构监管制度体系。

实施校外培训机构定期排查和不定期检查相结合，坚持寒暑

假培训高峰期全面检查校外培训机构，累计约XX万家违规

培训机构被处理，XX余名教师因校外兼职任教被处分。

大力推进课后服务工作。2017年，XX市出台了课后服务

的指导意见，全市各地广泛开展了校园阅读、艺术拓展、体

育锻炼等课后服务活动。目前，全市各地城市义务教育学校

每周五天课后服务实现了100%全覆盖。为切实满足社会各界

对课后服务工作的新要求新期待，我局正在联合市发改委、

市财政和市人社等部门研制《关于做好中小学课后服务工作

的意见》，拟进一步延长课后服务时段，拓展课后服务范围，

规范课后服务程序，提高课后服务质量，同时积极鼓励各地

开展暑期托管服务。

推动评价改革，落实“全面育人”。XX市积极推动综合

素质评价改革，XX综合素质评价已成为教育部首推3个典型

城市之一，探索了“从入口看出口、从起点看变化”增值评

价等经验。为深入推动综合素质评价改革，扭转教育功利化

倾向，6月24日，XX市在XX召开了全市基础教育评价改革

现场推介会，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观。

下一步，XX市将根据中央有关精神，重点从以下几个方

面推进“双减”工作落实。

一是推动“五项管理”落地见效。加强家校合作，指导

各地凝聚家校协同育人合力。加强宣传引导，积极与宣传部

门、媒体单位合作，加强政策解读，宣传推广优秀学校的创

新举措和工作成果。严肃工作纪律，对因落实“五项管理”

不力，造成家长、学生大规模举报投诉等负面影响的学校，

经核实后取消该校当年全市各级各类评先评优资格，并视情

节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处罚。

二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展

课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖,

支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐、午休需求。支

持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为

主要内容的相关服务，供学生自愿参加。

三是依法治理校外培训。加强政策引导，积极引导校外

培训机构以应试为导向转向以培育发展兴趣特长、拓展综合

素质为导向。规范培训时间，实行校外培训机构周检查和周

报告制度，规范教学行为。加强资产财务管理，建立校外培

训机构资金监管平台，实施建立学杂费专用账户、控制账户

最低余额、大额资金流动预警等监管措施，加强对校外培训

机构资金流动的全过程监管，从源头遏制校外培训机构高收

费、乱收费、圈钱跑路等行为。

落实双减工作减负增效、减量提质情况汇

报

我校多年来一直坚持以“立德树人以生为本”的教育

理念，遵循教育规律，关注学生身心健康成长。继“双减”

政策出台后，XX小学积极落实各级相关文件精神，积极回应

社会关切与期盼的热点问题，多措并举切实减轻学生和家长

负担，促进学生全面健康的发展。

一、加强政策宣传、提高思想认识。

为更好的落实“双减”工作，我校积极组织教师学习了

“双减”工作的有关文件，领会精神，根植理念，同时建立

家庭教育领导和协调机制，利用致家长的一封信、微信群、

家长会、宣传橱窗等形式，向家长宣传“双减”政策，引导

家长掌握科学的教育理念和方法、理性规划孩子未来发展方

向，不盲目送孩子参加校外培训。合理安排孩子的假期时间，

确保孩子充足睡眠、适度安排家务劳动、户外活动、亲子阅

读等，与学校合力还给孩子一个健康、美丽、向上的童年。

二、成立领导小组，积极自查自纠

成立了以校长任组长，各处室主任及教研组长为组员的

“双减”专项整治领导小组，积极推进“双减”工作的落实,

以向家长和学生发放调查问卷的形式，共收回592份调查表，

梳理并正视我校存在的问题，自查自纠。对全校92名教职工

签订师德师风承诺书，严肃强调教师不能违规补课，由教导

处牵头，班主任统筹协调，严控作业总量和总时长。

三、重视作业设计，提高作业质量。

教师设计高质量的作业离不开各学科教师的合作、整合。

因此富河小学把作业设计作为课例研究、集体备课中的重要

一环，大家集思广益，优化作业设计，完善作业架构。并积

极开展优化作业设计课题研究，落实作业的提质减量工作。

在各教研组宣传栏对各科日常作业进行公示，在一楼公示栏

对各科家庭作业进行公示。努力完善作业的科学性和合理性,

避免重复性、机械性作业，一二年级不留书面家庭作业，作

业形式根据学生的年龄特点开展自理、卫生、体育锻炼、力

所能及的家务等实践性作业。各学科教师统筹作业设计方案,

使作业设计内容实现基础+提升，理论+实践的良好作用。关

注学生个体化差异，重视学生综合素质和实践能力的培养，

开展校内作业评比、学科作业设计评比等各种活动，使作业

设计成为联系课内外，夯实知识与技能的重要途径。着实减

轻学生的课业负担，促进学生健康发展。

四、完善课后服务，提升综合素养

作为一所农村寄宿制学校，学生一周5天的时间都是在

学校度过的，学生课后服务就显得尤为重要，富河小学致力

于培养德智体美劳全面发展的学生。结合学校实际，在原有

阳光课程体系的基础上，积极优化课后服务内容，除了固定

时间的作业辅导外，把科学用脑、礼仪教育、国学积累、绘

本阅读、影视欣赏等课程充实到课后服务中来，形成了基础

+拓展、兴趣+特长的课后服务课程体系。通过丰富多彩的课

程提升学生的综合素养，让学生学在其中、乐在其中。

五、完善考核机制实施等级评价

为充分发挥教育质量综合评价的正确导向作用，促进学

生的全面成长、教师的专业发展和学校的内涵提升，根据我

校的实际情况，针对不同主体和不同学段、不同类型学科特

点，改进结果评价，强化过程评价，健全综合评价，着力破

除唯分数论的评价模式，探索并制定科学可行的学科等级评

价方式。一二年级实行无纸笔测试，重点关注学生的能力和

素养，三至六年级实行考试学科（语数英科道）+非考试学科

（音体美）+实践学科（劳动、行为养正等）的全学科等级评

价，全方位对学生进行综合评价，从而促进学生的全面发展。

“双减”政策落地实施后，富河小学在积极探索尝试中,

不断的改进和提升，努力实现减负增效减量提质，为孩子的

全面发展提供更好的服务。

“双减”作业设计总结

为积极落实“双减”工作，切实提高教学质量，优化各

学科作业设计，4月28日，XX学校初中部开展各学科作业

设计检查评比活动。本次活动，进一步落实“双减”背景下

的学生作业多元化、趣味化的设计新要求。各学科教师结合

不同年龄段学生学习、心理特征，根据课程目标与教学实际，

有计划的对作业进行布置，要求具体，可操作性强。

首先，书面作业注重基础，作业要符合素质教育要求。

教师把握作业的难度、数量与完成时间，作业设计的内容精

当、实在，既能够提供足够的信息判断学生是否理解或掌握，

又不会增加学生负担。做到基础扎实训练，不机械重复。

其次，注重培养学生能力，体现梯度性，增设有广度有

深度的阅读作业，在这个过程中培养阅读兴趣以及高效收集

资料的训练。精心设计作业的内容和形式，使之富有趣味,

具有适度挑战性，能够激发学生内驱力，让学生在作业中产

生积极、愉快、自我成就感的心理体验。

第三，作业设计具有清晰的目标定位，作业内容与作业

目标具有高度的相关性。课本相关内容训练，做到有指导,

批改及时，有针对性，重视习作讲评，学生二次修改有提升。

第四，发展思维。作业设计不只是关注学生对知识要点

的掌握，更能够为学生提供一个高层次的思考机会，促进学

生思维的发展。

最后，单元检测与反馈矫正。每个单元做一次检测，检

测学生的不足，作业设计基于学习目标，通过作业的设计、

布置、完成及评价等手段，有效地对教学效果进行反馈和检

测，提高课堂实效，及时做弥补。

为加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科

学有效的提高教学质量为学生的综合素质提升、可持续发展

打下坚实基础。应做到低起点，小跨步，上台阶。切实改变

以知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主的单一的

传统作业形式。要针对作业的目的编制作业，既要要有练习

型、准备型作业，也要有拓展性、创造性作业。提倡“基本

作业+弹性作业”的模式。

为了加强教学规划，优化教学环节，落实课程目标，提

高学习效率，促进学生发展，落实堂堂清，周周清，月月清，

遵循学科课程标准，学校将继续探索多元特色作业设计方式,

完善作业设计的基础性、差异性、科学性。让学生在丰富多

彩的课后时光中全面发展、健康成长。

学生“双减”工作落实情况报告

我局将切实提高政治站位，充分认识“双减”工作的重

要意义，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，聚焦

人民群众所急所需所盼，扎实推进“双减”工作落地见效。

一、进一步加强义务教育阶段学生作业管理，减轻学生

过重课业负担

2020年n月，XX县印发《XX县义务教育阶段学生作业

管理“十要求”》，从学校、教师、学生、家长、社会等方面

提出了10项具体调改举措，着力解决学生作业负担过重问

题。今年4月，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管

理的通知》后，XX县对标对表教育部工作要求，专题召开全

县工作会议，对作业管理工作进行了再部署，再落实，要求

各地各校严格控制书面作业总量，降低考试压力。

二、进一步深化义务教育集团化办学调整，提高学校办

学质量

XX县以义务教育集团化办学调改为依托，深化教育供给

侧结构性调整，助推“双减”工作高质量实施。2021年，印

发了《关于进一步深化集团化办学调改的指导意见》，从加强

统筹规划、合理控制办学规模等10个方面提出了有针对性

的举措。下一步，我们将继续深化集团化办学调改，力争2021

年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率达到80%,2022年底

全覆盖。

三、进一步深化教改，提升课堂教学质量

2020年5月，印发《关于加强和改进新时代基础教育教

研工作的实施意见》，全面深化课程教改，优化教学方式，引

导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与

的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各级

教研团队的示范引领作用，推动XX县中小学课堂教学质量

整体提升。

四、进一步深化考试招生制度调改，减轻学生考试压力

研究制定XX县中考调改实施方案，充分发挥考试评价

制度调改在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难

易程度比例，将部分学科实行开卷考试和等级评价，从根本

上减轻学生课业负担。印发《关于加强中小学招生入学管理

工作的实施意见》，统筹推进民办学校与公办学校同步招生,

明确民办义务教育“八不得”，重拳规范部分民办义务教育

学校考试掐尖招生、提前招生等违规行为，切实减轻社会和

家长的焦虑。

五、进一步提高课后服务质量，减轻学生、家长压力

2020年n月，印发《关于进一步做好中小学生课后服

务工作的通知》，完善制度建设，保障经费投入，强化责任落

实，扎实开展中小学课后服务工作，为有效落实作业管理工

作提供保障。各地区各学校不断创新课后服务管理，丰富课

后服务内容，推动课后服务工作健康有序发展。

六、进一步加强教师队伍建设，为“双减”落地提供保

障

坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印

发《XX县规范中小学在职教师补课行为“八不准”》，开展

中小学在职教师违规有偿补课专项治理，进一步规范中小学

教师教育教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍，全面

提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。创新中小学

评先评优指标体系，将作业管理成效纳入评先评优重要指标,

强化作业管理落地见效。

七、进一步规范管理校外培训机构，减轻学生校外培训

负担

按照党中央、国务院部署要求，全面规范管理校外培训

机构，建立完善联席会议制度和县、市、县三级工作机制，

开展专项整治和“回头看”工作。2018年以来，累计取缔面

向中小学生的校外培训机构XX个，停止培训XX个，有力促

进了校外培训机构规范有序发展。

在此基础上，我们将坚持分类施策，针对学科类和非学

科类培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的

监管事权，推进其规范、有序、健康发展。严格源头治理，

指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准，

进一步明确场所、师资、管理等具体条件要求。推动各地教

育工委指导校外培训机构按照要求建立党组织，依据党章规

定组织活动，确保校外培训机构全面贯彻教育方针。压实县

区教育行政部门对学科类培训机构的监管责任，强化日常监

管，重点检查是否存在“超前”“超纲”“超时”“应试”、

留作业等问题，发现问题立即责令限期整改。积极指导各市

政府统筹整合执法力量，设立举报电话和举报平台，广泛搜

集线索，建立跨区域联动机制，加大力度查处无证无照和超

范围校外培训活动，虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内

容的广告发布，签订不平等培训合同，违规收费，聘用中小

学在职教师，未经备案开展线上学科类培训等行为，营造健

康培训环境。

下一步，XX县将全面贯彻教育方针，落实立德树人根本

任务，把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容,

多措并举、创新实干，补短板、强弱项，努力办好人民满意

的义务教育。

减轻学生作业负担工作情况汇报

XX市教育局落实“双减”工作要求，聚焦“五项管理”，

大力开展体育、美育和劳动教育家庭作业实践研究探索，让

学生动起来，作业“活”起来，家长参与进来，促进学生全

面发展。

一、抓核心，破瓶颈，课业负担减下去