《飞天》 单元作业设计

合肥市莲花小学

《飞天》

单元作业设计

人民美术出版社四年级上册

张佳佳贾华杰

吴云侠马锋松

目录

一、单元信息.........................................1

基本信息..................................................................................1

单元组织方式.............................................................................1

课时信息..................................................................................1

二、单元分析.............................................................................1

（一）课标要求...........................................................................1

（二）教材分析..........................................................................2

（三）学情分析...........................................................................3

三、单元学习目标与单元作业目标...........................................................3

四、单元作业设计思路.....................................................................4

五、课时作业..............................................................................6

单元情境.................................................................................6

1.第一课时作业设计.......................................................................6

课题、作业类型、时间要求................................................................6

课时作业目标.............................................................................6

作业1内容..............................................................................6

作业2内容..............................................................................7

评价设计.................................................................................9

作业分析与设计意图.....................................................................10

2.第二课时作业设计......................................................................10

课题、作业类型、时间要求...............................................................10

课时作业目标............................................................................10

作业内容................................................................................10

评价设计................................................................................12

作业分析与设计意图.....................................................................13

3.第三课时作业设计......................................................................13

课题、作业类型、时间要求...............................................................13

课时作业目标............................................................................13

作业内容.................................................................................13

评价设计................................................................................15

作业分析与设计意图.....................................................................15

4.第四课时作业设计......................................................................15

课题、作业类型、时间要求...............................................................15

课时作业目标............................................................................15

作业1内容.............................................................................16

评价设计.................................................................................16

作业分析与设计意图......................................................................17

作业2内容.............................................................................17

评价设计................................................................................20

作业分析与设计意图.....................................................................20

5.第五课时作业设计......................................................................20

课题、作业类型、时间要求...............................................................20

课时作业目标............................................................................20

作业内容（基础作业）...................................................................20

作业内容（选修作业）....................................................................23

评价设计................................................................................23

作业分析与设计意图.....................................................................24

6.第六课时作业设计......................................................................24

课题、作业类型、时间要求...............................................................24

课时作业目标............................................................................24

作业内容................................................................................24

评价设计................................................................................26

作业分析与设计意图.....................................................................26

六、单元质量检测作业....................................................................26

（一）单元质量检测作业内容..............................................................28

（-）单元质量检测作业...................................................................28

单元学习心得表..........................................................................28

校园传统文化艺术节大情境相关信息......................................................29

内容

思缰号IE,深化研究

义化理解

第一课时探寻飞天根脉一＞了第弁以识飞天艺术的历史时代M景.■胃文化信息

L目标

学金授上授凝.整理信息知资日,小组统筹任务

境下总攻安很省博物院

欣赞•评述实备

纣上检索信息,H作息缗厢

圭送作品,了解特色

合作参与.明+&

”上互动.聿富体就

，■不同时・二天在遗里恬征、色彰、线泉和动势上的特点审美感知

学会用费新欣富法分析艺术作品

比较分析,霓成依富学习.

小揖合作.制作思缰号保

情境创设,恩情交流

一品读名作.分享5

亲18体彩.关注人文

审美感知

利用数字博挽馆，小组合作体验讲解费.分析■■作品艺术特色

运用费重门依富法分析作品,敢于展示自己的独野见H

小U境创设,利用技煽数字博挽馆,竟I9，JW'讲胃费

《飞天》单元作业设计

昭■目除,it构。义

练习制作.

实货反思,不断亮・

第四课时临停飞天造像在缥习实越中，”灌畅小条的要达

艺术表现

在崎色制作的过程中，“飞天艺术诺言和特色，裹达感悟

创意实践

■»j\博习

造型«表现不阅材料自主选撵,5WETW体"飞天”作品

命感启发.

内容构思借警.其任体感

，零会关怀|创意实践|

第五课时艮梦飞天创演采用H的好景国的形式,体会古今“飞天梦”的隔棒内通

印了一审美感知

感悟中华传线文化的悠久历史和中华民族人民勤奋用敢的幡神

综合•探索小组合作，像桂曲或■情景剧,袤达自己对飞天的感悟

电18如，•海报设计，为后网学习报供■砒

，体的修亶

(B肋技巧，裂饰生活

艺术表现

,创意校园

创意实践

第六课时泰悟传承创新将本单元所竽飞天的艺术语言和感悟,联系生活，制作文创作品，美化校园

现看剪壁■的保护工作，纹上体感修宣，深化文物保护工作的通章

设计•应用1"中华优先文化进校H“大WI下,设计文创作品,美化校因环境

线上体验文糠修置,将文秘保护意识的种子裨入内心

-场上体睑文物修宣,将文物保护意识的种子种入内0

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

美术四年级第一学期人美版《飞天》

单元组织

自然单元重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

1《飞天》第一课时探寻飞天根脉一一《飞天（一）》

2《飞天》第二课时研究艺术特色一一《飞天（一）》

课时信息3《飞天》第三课时走进飞天展馆一一《飞天（一）》

4《飞天》第四课时临摹飞天造像一一《飞天（二）》

5《飞天》第五课时舞梦飞天创演一一《飞天（二）》

6《飞天》第六课时飞天应用生活一一《飞天（二）》

二、单元分析

2022年版《义务教育艺术课程标准》明确指出艺术课程围

绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。

关于第二学段（3-5年级）美术课程目标，要求学生能够运用

造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术家的作品，

感受中外美术作品的魅力（课时2、课时3）；能够运用传统

或现代的工具、材料和媒介，创作平面、立体或动态等表现形式

的美术作品，表达自己的所见所闻、所感所想，学会以视觉形

象的方式与他人交流（课时4）；了解“实用与美观相结合”

的设计原则，为班级、学校的活动设计物品，体会设计能改善和

美化我们的生活（课时6）；能利用不同的工具、材料和技能，

制作传统工艺品，学习工艺师敬业、专注和精益求精的工匠精

（一）课标要求

神（课时6）；能将美术与自然、社会及科技相结合，探究各

（2022年版）

种问题，提高综合探索和学习迁移的能力（课时1、课时

5）.

艺术课标在课程内容的设计上，针对3至7年级开设融入

舞蹈、戏剧、影视等课程的美术和音乐课，创设以艺术实践为

基础，以学习任务为抓手，有机整合学习内容，构建一体化的内

容体系。

具体在每个课时作业的设计上，我通过课时2和课时3的

欣赏•评述，让学生理解、分析飞天美术作品，掌握评述方

法。在课时4的造型-表现层面，让学生掌握有关飞天的知识

与技能，采用平面和立体的表现形式，结合不同媒材表达思想和

情感。在课时6设计•应用艺术实践中，结合生活情境，运用

1

的编排和现代版“飞天梦”的学习迁移，提升核心素养。

人民美术出版社四年级上册的两节《飞天》课程包含欣资•评

述和造型-表现两个艺术实践C

第一课旨在通过欣赏飞天作品，丰富学生对于飞天的视觉和

审美感受，使学生体验美术活动的乐趣，表达自己的思想和情

感，并在一种广泛的文化情境中认识不同时期飞天的艺术特点、

表现的多样性及其带给人的独特美感，同时使学生从中了解到

中国的历史与文化。

本课第一版面根据飞天的不同发展阶段选取了四张有代表性

的敦煌飞天艺术形象。通过对比分析让学生了解飞天形象在伴随

着时代的发展，于造型、色彩等方面都发生变化。如北魏、西魏

时期的色彩艳丽、长裙飘逸的造型到隋朝动感强烈，呈现逆风而

行，发展到唐朝色彩丰富鲜艳、线条流畅自如而营造的欢乐和繁

荣的气氛，无不彰显着飞天作为一种艺术符号在不同时代饱含着

人们的情感和时代的烙印。除了壁画这种题材，书上还特地介绍

了北魏的浮雕和现代的拓片这种飞天艺术形式。这也在提醒学生

不要仅仅局限于壁画，更要从多种角度去欣赏飞天形象带来的不

同美感。

在文字部分，导课语首先就简洁明了地介绍了飞天形象的来

源，结合15页的小知识以及相关图片，让学生基本了解作为四

（-）教材分析

大石窟之一-的敦煌莫高窟是丝绸之路的结晶，作为保存最完好

的佛窟艺术宝库，飞天的形象是这段历史的见证。思考与讨论

环节，是本课的重点，让学生试着认识、欣赏、分析和探究飞天

的造型、色彩、线条、动势在不同时期和不同表现形式上的变

化。

《飞天（一）》如果只是计学牛用语言或者短文的形式表述

自己对飞天艺术特点的感受和认识的话，《飞天（二）》则更加

深入地从线条这个美术语言来领略飞天的动势美和线条美，并且

能够在课程地最后用线条大胆的表现飞天形象，表达对飞天艺术

的喜爱。

口教材16页出示了西魏时期“秀骨清像”式的逆风飞翔的飞

天作为欣赏回顾的内容，结合学生作品，旨在引导学生可以采

用不同工具材料用线描的形式表现飞天形象。

《飞天（二）》导课语文字部分进一步加深了对飞天形象的

认识，“思考与讨论”的问题由线条到动势，由观察到创作，

深入浅出的引导学生感悟、理解、掌握以及运用线条来表现飘

带，进而体现动势的变化，以解决重点。教材中的“小体验”

则是让学生在练习和实践的环节中深入理解不同曲线表现出飘

带的动感，解决难点。而“艺术实践”环节安排学生临摹或者创

己掌握的知识技能和学习态度：

1.学生在三年级学习过线条的课程有《会动的线条》，尝试用

（三）学情分析

曲线条作画；

2.学生在三年级学过《画中的线条》，基本掌握曲线带来的节

奏动感；

2

3.部分学生有舞蹈经验和学校表演社团经历；

4.所有学生有使用平板检索信息的基础和利用平板上课的经

历；

5.学生进入党群期，喜欢小组合作的形式；

6.学生有参观展览的经历，并且很乐意为装扮校园出谋划

策；

不足和建议：

1.学生不擅长创作人物造型和动态，但是临摹效果还可以，建议

教师分梯度设置作业难度；

2.运用曲线容易有断断续续的表现，建议教师以小练习的形式

锻炼线条流畅度；

3.大部分学生的舞蹈经验不足，但是热爱合作分角色表演，教师

可以提供多角度综合探索；

4.对生对检索信息的网址不够明确，建议教师提供检索网址和

资料作为学习支架；

5.有个别学生性格内向，不爱主动表述自己对于画面的认识和

看法，建议评述形式丰富；

6.学生没有用电脑绘制作品的基础，教师可以作为选修作业，

为后续课程提供指引。

三、单元学习目标与单元作业目标

对应三维目标和水平

序号单元学习目标单元作业目标

层级

能够理解飞天艺术

感受并学会欣赏不形象背后的敦煌文化和知识与技能

同时期的飞天作品；丝绸之路等事物之间的（布鲁姆认知目

关系；标、动作技能目标）

了解、分析并探究出能够准确的表达出

不同时期、不同形式飞天飞天不同时期的艺术特理解知觉

的造型特征、色彩变化，色；

'初步了解电脑绘制

并尝试用语言或者文字运用定势

的形式描述飞天的艺术飞天的抠图、拼图技术；

特点，表达自己的感受；分析机械动作

区分并总结H天形知道并会运用从内

象中线条的艺术特点，学容、描述、分析和评价综合适应

3

会用费德门欣赏法欣赏方面去欣赏评析一幅作

飞天作品；品；,评价创新

能熟练掌握用线造

理解并掌握线条与型，特别体现在人物的

飘带和动势之间的关系,衣纹和飘带上；

能够用流畅的线条临摹掌握并尝试用舞蹈

或者创作飞天形象；或者表演的形式表现飞

天；

3

通过线上闯关、扫码通过视频、图片展

观看视频、线下实操并结示，观察和欣赏飞天形

合信息多媒体技术，多种象；过程与方法

渠道探索飞天艺术的特运用电脑技术设计

色和文化历史背景；海报，创新表现飞天的

“前世与今生”；自主在小F合作、

在现场参观、感受观展演、

汇加中深入认识到飞天I合作

察中，初步认识飞天的造

型、色彩之美，感悟艺术人文魅力，提图交流能I探究

6随时代变化的魅力；力和总结能力，养成思

在小组讨论和探究考、提问、观察的习惯,

中，体会用飞天文创改善进而运用形象思维，尝

和美化校园环境；试创作;

通过练习、比较、

在对比、分析中感悟观察、想象、构思和表

飞天的线条美，在合作表现创作作品，理解飞天

演的体验中，探究动态艺术形象的艺术语言；

美，最终理解飘带与动势运用H5技术，体验

之间的关系，进行创作；修复敦煌文物的过程；

学会与人合作，增强感悟飞天造型艺术

团队精神，并在交流、创的魅力，学生萌发出对情感态度价值观

作和分享的过程中主动民族传统文化的热爱之（布鲁姆的情感

探究与实验，生成独特的情，在古诗词中感受飞目标）

想法，并转换成艺术成天的人文性；

果。接受

在欣赏、体验中感

感受艺术来源于生受飞天的魅力，体会先反应

活并应用生活的艺术理人们通过飞天艺术形象

念，形成基本的审美能传达出的精神内涵；价值化

力，并致力于用美术的方通过设计文创（形成价值

式美化生活和环境；品，提高美化校园的审观念）

美能力；

认识到中华文化的深刻体会文物修复组织

博大精深和文化的多样过程的艰辛与不易，够（组织价值

性，理解中华文化和世界树立爱护传统文化的意观念系统）

文化相互交融是一种必识，从而能够主动弘扬、.价值体系个性化

然趋势，增强文化自信，传承和发展我国宝贵的

珍视中华优秀文化。文化遗产。

四、单元作业设计思路

坚持以立德树人为根本任务，以核心素养为导向，注重单元作业内容的关联

性，

4

根据《义务教育艺术课程标准》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和

校外培训负担的意见》以及目前疫情防控形势等诸多因素，综合考量作'也设计的有

效性、全面性、可实施性、层次性、发展性设计本单元作业，让学生通过学习能逐

步形成适应个人终身发展和社会发展的正确价值观、必备品格和关键能力。

根据情境素材建议，发掘与学生相关的生活经验创设举办“校园传统文化艺术

节”这样的大单元情境，具体在课时1的作业设计中，让学生通过博物馆课程和

信息搜集、分析、概括来感知、发现、体验飞天的艺术美；课时2和课时3结

合“博物馆招聘小小讲解员”小情境进行小组分析，挖掘飞天的艺术美，提高审

美感知评述能力「课时4运用信息媒介、电脑技术和独特的艺术语言进行表达和

交流，创作生动和有意韵的飞天作品；课时5在表演、创作、展示等艺术实践

中，学会发现并解决问题，增强飞天与当下社会的联系性；课时6结合文物修复

和文创布景校园，让学生感受、理解中华优秀传统文化的保护和发展传承的重要

性，坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识。

本单元作业设计将原本的两课分成六课时，充分挖掘地方资源，践行社会主义

核心价值观的育人目标，打破固有的美术课堂教学模式，开展创造体验式、情境式

的教学实践，把飞天单元学习课堂搬到历史现场，组织学生到博物馆进行实地参

观，结合各家庭环境和目前疫情形式，无法现场参观的学生可以通过网络在线观展

的方式，来了解飞天的人文历史。通过现场体验，学生感悟其背后艺术形象的动势

美和古代艺术作品的线条美。再将自己的理解融入手工、绘画和表演作品的创作制

作中，提高审美感知、艺术表现、创意实践等关键能力，增强政治认同、家国情

怀、文化自信等必备品格。

本单元作业的设计特色与传统教材中的作业设计不同。首先是理念不同，本作

业设计以深度学习为理念，传统教材的思考与讨论只停留在对敦煌壁画的美术特征

讨论，而本单元设计是围绕敦煌壁画美术史展开自主探究的深度学习。其次是注重

问题创设的情境性，本单元就是在开展传统文化大情境下进行设计的，如《飞天》

单元中课时一的第一个作业和课时三的作业，都是通过创设问题情境来使学生结合

生活实际感受完成。课时五和课时六也是在紧扣生活、社会的基础上进行编排作业

内容。最后，作业中不同程度、不同方式的动手实践，增强了作业的趣味性和分层

性，让学生有更好的体验和参与度；作业中更深层的文化特色和文创产品的涉及，

促进学生提升修养和审美品味。

5

五、课时作业

习近平主席提出的“一带一路”正是借用历史符号，共同打造

政治、经济、文化的共同体。因此学校响应号召，重视传统文化，

单元情境

举办“校园传统文化艺术节”，需要学生选择一个传统主题或者文

化类型进行考察、商讨和研究其艺术特色，最终创编和设计文创作

品来装饰美化校园和班级。（四年级美术选择以“飞天”来探寻历

史足迹，发展文创新形式。）

第一课时作业设计

作

分

业1z5

\r

钟}

作

业

课题《探索飞天根作业类型活动性作业时间要求2/8分

X(

脉》钟}

课时作业参观“新疆丝路”展览，网络搜集掌握飞天艺术所处的历史时代背

目标景，并摘抄与敦煌飞天文化有关的诗词歌赋信息，系统整理相关背

第一课时（作业1内容）

参观安徽省博物院新馆“新疆丝路文物精品

展锦绣西域”，了解新疆丝绸之路的发展阶段和

艺术特色，以及丝路文化背景和历史背景，并进

行思考，完成调查问卷。（见后面二维码）

无法进行线下参观的学生，可点击以下网站,

进行线上参观！

http://cms.ahm.cn/hzgj/userfiles/2022/

1/24/1642995949738/

作业1内容

6

第一课时（作业2内容）

.①网络搜集丝绸之路、敦煌莫高窟、飞天艺术相关的图

1片和视频，以PPT的形式小组汇报相关历史、政治、文化背

作业2内容

|景。（推荐网址：“丝路文化”应用交互平台、丝绸之路网、

,敦煌研究院、敦煌博物馆等）

②书籍或网络检索飞天有关的诗词歌赋（推荐网址：古

I诗文网、中国诗歌网等）

L一一————————一一_J

7

涪也一徵鼓哥的资轧了第找组之籍的缓热躁i、发鼠

童义等,将斛I以思,导刎者PPT形式记录下亲，在舶汇报.

投臬敦麒高酬资料.直旦了解式a的改艺术的英是

清单三发鼠衰醐及艺术彩象的特点,并以恩迨导图或者PPT瞬记

录下来,在组内汇报.

搜集的的资料㈱晓总，组内形越本认知、哪.名试

耀1ra回答灯几个向爵

羽甲四1.丝破尾与兼短魅醐关系

2.飞颓由来

3.飞天艺术形象司咬岐聪联系

4.飞天艺术形象的价值与量;I

小组长般：负麦小组的组颤虹作,共同讨论后航分工，醐究重点和般方法进成急.

互颤，掌握悔，共同拆任务，

8

小组合作学习清单

学习清单负费人完成情况

姻族躁，狮齐称

了解却然舟磨的兴起、发展他毗路的关系,掌则懈解;出林相乱

清单一嫄

英雕艺术表则式以及炽Z神象不删期的z精点.

一―B—.——-----------J

—

搜集出吐路的资风/联编之路的缘机路或发展、腮膻驰赧左

清单二弑幅酸

揖义家椀资料以思维导图或才PPT形式记录下来，例am报，

搜集显麒鹤的资R，重点/解触的妖z术的兴起、选刹息,捱耨的忒

清单三发展、孀以及艺术形*的将出并以思推舞或看加彩式记潮耍

录下来,柳内汇也

搜蝴的资料并进行汇总，坦内形成"认知、理帐尝试耀搬生取妞山虏网

H答以下几个问题：

蒲单因