【解析】福建省福州市福清市高中联合体高一年级上册语文期中试卷

【精品解析】福建省福州市福清市高中联合体高一上学

期语文期中试卷

一、积累运用（8题，共32分）

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（）

A.窸窣（shii）钾钉（mao）慰藉（ji。）寥廓（gud）

B.笃（du）实兜螫（mho）木讷（nd）造诣（yi）

C.扭怩（ni）红绡（shGo）百舸（g6）锂（cui）刀

D.稻穗（sui）早釉（xian）排弃（bin）虔（qiGn）诚

【答案】D

【知识点】音形相近字字音分辨；习啧性误读字字音

【解析】【分析】A项“窸窣”的“窣”应读（SU）;“寥廓”的“廓”

应读（kud）o

B项“兜鳌”的“鳌”应读（m6u）；“木讷”的“讷”应读（n。）。

C项“红绡”的“绡”应读xiao。

故答案为：D

【点评】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。这

类题要求考生平时多积累，识记常用字的字音，尤其是一些多音字、

音近字、形近字以及容易误读的字音。

2.下列各句中，没有错别字的一项是（）

A.引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。

我的指关节钾钉一样楔入巨石的罅隙。

B.她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴，贪婪、专注地仰望

着火车。有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一

两声娇瞋的尖叫。

C.钟扬共撰写、翻译、审校了10本科普著作，其中不乏《大流

感》这样的畅销书。《大流感》这本书，内容包罗万相，语言风格多

变。

D.遇到患肝炎的顾客，老张就介绍买糖份多、对治肝病有好处

的水果糖，遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖……

【答案】A

【知识点】同音字字形分辨；音形相近字字形分辨

【解析】【分析】B项“娇瞋”的“瞋”应写作“嗔、

C项“包罗万相”的“相”应写作“象”。

D项“糖份”的“份”应写作“分，

故答案为：A

【点评】本题主要考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

这类题要求我们平时要多积累识记常用字的字形，准确书写，同时结

合字意和词语意思记住字形，尤其是形声字，根据形旁表义声旁表音

来记住字形。

3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）

A.妈妈看到被老鼠啃坏的衣服，义无反顾地去买了一瓶老鼠药。

B.正视发达国家的技术，亦步亦趋，博采众长，是为了发展自

己。

C.来此旅游的人们，面对着太湖的水色山光，又焉能不为大自

然的巧夺天工所惊叹呢！

D.很少有人知道，这细腻而又富有文采的文字，竟出自这位看

起来五大三粗的理工男之手。

【答案】D

【知识点】成语的使用

【解析】【分析】A项，义无反顾：道义上只有勇往直前，不容

徘徊退缩。买老鼠药不属于道义上的勇敢，此处使用存在轻重失当的

问题。

B项，亦步亦趋：人家慢走我也慢走，人家快走我也快走。形容

事事处处都模仿和追随别人，自己没有主见或创造性。用于贬义，此

处存在褒贬失当的问题。

C项，巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精巧、绝妙。

巧夺天工不能用于形容自然景观，此处属于对象误用。

D项，五大三粗：形容膀阔腰圆，身材魁梧。此处用来形容钟扬，

没有问题。

故答案为：D

【点评】本题考查现代汉语常用成语的正确使用。成语的正确使

用，首先需要把握词语本身常用的意义和用法，其次结合语境认真分

析其使用是否正确，包括词义是否符合语境，主体对象使用是否恰当，

感彩是否符合等。

4.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.近几年，“汕优63”的年种植面积都超过1亿亩，平均亩产

稳定在约500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质粕

稻米。

B.为进一步保障公众用药安全，国家食品药品监督管理总局决

定对匹多莫德制剂说明书进行修订，降低了适应症范围，并明确指出

3岁以下儿童禁用。

C.推进乡村振兴工作应该抓好人才队伍建设，加大力度培育新

型职业农民，制定吸引人才和留住人才的政策措施，鼓励大学生、城

市在职科技人员、退休人员积极参与。

D.这位杂交水稻专家的研究成果，不仅对解决中国乃至全世界

的粮食问题也具有重大意义，而且使中国率先在世界上实现“超级稻

”目标。

【答案】C

【知识点】语序不当；搭配不当；不合逻楫

【解析】【分析】A项不合逻辑，“约”与“左右”重复，去掉一

个。

B项搭配不当，“降低”"范围”搭配不当，应为“缩小……范围

D项语序不当，应改为“不仅使中国率先在世界上实现‘超级稻'

目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义;

故答案为：C

【点评】本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要

分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多

从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重

点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语

拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭

语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子

调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句,

应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

5.在下面文段横线处填入词语，最恰当的一项是（）

推崇工匠精神已成为社会共识。“择一事终一生”的执着专注,

“干一行专一行”的，

“偏毫厘不敢安”的—，“千万锤成一器”的单越追求……全国

劳动模范当中，许多人就是践行工匠精神的杰出代表，他们以一流的

技艺，做出一流的产品，托起一流的产业。如此一流的技艺，源自从

99%到99.99%的极致追求，源自从一天到一生的心无旁瞥，着沉

潜专注背后的钻劲和匠心。

鲜花因汗水而绽放，事业因实干而兴任。高超娴熟的技能，精雕

细刻的理念，终要落实于奋发进取的干劲。“十三五”时期，从“嫦

娥”奔月到“奋斗者号”潜海，从港珠澳大桥飞架三地到京张高铁风

驰电掣……大国重器、超级工程的—,离不开工匠们接续奋斗的

实干，刻印着劳动者远望苍穹、探索深海、焊花闪烁、刀锋起舞的身

影。

A.锲而不舍辎铢必较映衬诞生

B.精益求精一比不苟映衬产生

C.锲而不舍一丝不苟映衬产生

D.精益求精锚铢必较映照产生

【答案】B

【知识点】近义词辨析；成语的使用

【解析】【分析】第一组，锲而不舍：比喻做事情能坚持到底，

不半途而废；也形容有恒心，有毅力。精益求精：（学术、技术、作

品、产品等）好了还求更好。前者强调“坚持”，后者强调“要求高二

第一处，结合“专一行”可知，此处强调“要求高”，应选“精益求精

第二组，锚铢必较：多形容过于吝啬或气量小。一丝不苟：连最

细微的地方也不马虎，形容办事认真。第二处，由前文“偏毫厘不敢

安”可知，此处说的是认真细致，应选“一丝不苟、

第三组，映照：强调物体被光线照射后又衬托另一物体，还可用

于抽象事物间的相互呼应。映衬：强调一物体被另一物体衬托，这种

衬托多出于物体本身，不一定是由于光线照射的缘故。第三处结合后

面的“沉潜专注背后的钻劲和匠心”可知，此处用于抽象事物间的相

互呼应，应选“映照工

第四组，诞生：指人的降生或新事物的出现。产生：常见有形成、

出现、由已有的事物中派生新的事物的含义。第四处，此处是新事物

的出现，应选“诞生”。

故答案为：B

【点评】本题主要考查正确使用词语(包括熟语)的能力。此类

试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义

词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差

别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义

差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是

()

《关雎》是《诗经》的开篇之作，O,

孔夫子经过十四年的羁旅生涯回到鲁国后，做的第一件完整的大

事应该就是重新整理编排《诗经》，这在：《论语子罕第九》中可以

得到印证。加上他对于西周早期的礼教极其推崇，当然也是用《诗经》

里的诗句来为自己的话做印证“周虽旧邦，其命维新。”

因此，我们可以得出这样的结论如果确实是孔夫子把《关雎》编

排为开篇之作，那么他一定是本着参照周初礼教的初衷，以《关雎》

来给整部《诗经》定基调，那就是“思无邪①《诗经》就应该已

经成型

②同时也是《国风》的第一首诗

③虽然在孔夫子之前

④这也应该是做出了很多权衡与考量的

⑤但他肯定是对其中诗作的次序做了编排的

⑥第一首就以爱情诗作为开端服务出版社

A.②⑥④③①⑤B.②⑥③①⑤④

C.⑥④②①③⑤D.⑥⑤③①②④

【答案】A

【知识点】句子的衔接；句子排序

【解析】【分析】首先注意文段首句是“《关雎》是《诗经》的开

篇之作”，因为《诗经》是以《国风》为首的，所以②“同时也是《国

风》的第一首诗”应放在第一处，据此排除CD；

②句中提及“第一首诗”，而⑥句以“第二首”开头，所以⑥应

该紧接②句之后；④句解释“以爱情诗作为开端”的原因，可接在⑥

句后，再排除B；

③①是说《诗经》在孔夫子之前已经成型，而⑥是说孔子对诗作

的次序做了编排，两者之间存在转折关系，所以顺序应为③①⑤。

故答案为：A

【点评】本题考查语言表达连贯之语句衔接的能力。这类题解答

时注意以下几点：①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信

息和表达内容的主旨。②分析选项内容与整体语段的语境联系。③进

行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上

基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选

项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。④通读语段，看看

整个语段衔接是否紧凑合理。

7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完

整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

作为福清①光饼有400多年的历史，深受福清乃至外地人的

喜爱。当地百姓为了纪

念当年戚家军抗倭的功绩，把这种烤饼称为“光饼”或“征东饼

"o福清光饼②—,仅用水、

食盐、碱、芝麻、精面粉5种食材，却能碰撞出回味无穷的滋味。

光饼的吃法也多种多样：可夹肉、夹蛎饼、夹笋干、夹花生等，种类

有青提（海苔）饼、紫菜饼、猪油酥等，风味独特，众口可调。光饼

不仅是一种食物，还是一种③福清的海外华侨流行着这样一首歌

谣“光饼香，光饼好，光饼就是我们的麦当劳J光饼寄托着福清海

外华侨浓浓的乡愁C

【答案】①最负盛名的传统小吃/历史悠久的传统小吃/知名小

吃/传统小吃②选料精简/选料简单③浓浓的乡情寄托

【知识点】语句补写

【解析】【分析】①处，根据下文内容“光饼有400多年的历史，

深受福清乃至外地人的喜爱”，可知，光饼历史悠久受当地人喜爱，

故可填写“最负盛名的传统小吃”或“历史悠久的传统小吃”之类的

句子。

②处，福清光饼作主语，根据下文“仅用水、食盐、碱、芝麻、

精面粉5种食材”可知，所填写的内容应是说福清光饼配料简单，推

断②处应该填入“选料精简”之类的内容。

③处，根据上文''光饼不仅是一种食物”，以及下文“光饼寄托

着福清海外华侨浓浓的乡愁”，所填写的内容应是递进关系，表示还

是乡愁的寄托，故可填写“浓浓的乡情寄托”之类的内容。

故答案为：①最负盛名的传统小吃/历史悠久的传统小吃/知名

小吃/传统小吃

②选料精简/选料简单

③浓浓的乡情寄托

【点评】本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内

容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。

所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言

要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。

所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔

接连贯。“词语从文本中来"“引领、总结、衔接”这两层意思要综合

起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。

8.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)苏轼在《念奴娇哧壁怀古》中，用“，”

两句表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。

(2)白居易在《琵琶行》中用“—，—”这两句表

达了洛阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以入耳。

（3）在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年

间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“”，但由于行

事草率，最终却“二

（4）李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中，春花秋月之外,“—

”也是勾起作者故国之思的景象而"—”则是作者无尽愁绪的

形象描绘。

【答案】（1）人生如梦；一尊还酹江月

（2）岂无山歌与村笛；呕哑嘲嘶难为听

（3）封狼居胥；赢得仓皇北顾

（4）小楼昨夜又东风；恰似一江春水向东流

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结

合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如“尊

""醉”“嘲”“嘶”“胥”“赢”“仓”“恰

故答案为：（1）人生如梦一尊还翦江月（2）岂无山

歌与村笛呕哑嘲斫难为听（3）封狼居胥赢得仓皇北

顾（4）小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流

【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写,

难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵，

二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不

丢分。

二、阅读理解（58分）

阅读下面材料，完成第下题。

差序格局

①西洋的社会有些像我们在田里捆柴，几根稻草束成一把，几把

束成一扎，几扎束成一捆，几捆束成一挑。每一根柴在整个挑里都属

于一定的捆、扎、把。每一根柴也可以找到同把、同扎、同捆的柴,

分扎得清楚不会乱的。在社会，这些单位就是团体。我说西洋社会组

织像捆柴就是想指E月他们常常由若干人组成一个个的团体。团体是有

一定界限的，谁是团体里的人，谁是团体外的人，不能模糊，一定分

得清楚。在团体里的人是一伙，对于团体的关系是相同的，如果同一

团体中有组别或等级的分别，那也是事先规定的。我用捆柴来比拟,

有一点不太合适，就是一个人可以参加好几个团体，而好几扎柴里都

有某一根柴当然是不可能的，这是人和柴不同的地方。我用这譬喻是

在想具体一些使我们看到社会生活中人和人的关系的一种格局。我们

不妨称之作团体格局。

②家庭在西洋是一种界限分明的团体。如果有一位朋友写信给你

说他将要“带了他的家庭”一起来看你，他很知道要和他一同来的是

哪几个人。在中国，这句话是含糊得很。在英美，家庭包括他和他的

妻以及未成年的孩子。如果他只和他太太一起来，就不会用“家庭

在我们中国“国第光临”虽则常见，但是很少人能说得出这个“第”

字究竟应当包括些什么人。

③提到了我们的用字，这个“家”字可以说最能伸缩自如了。“家

里的”可以指自己的太太一个人；“家门”可以指伯叔侄子一大批，“自

家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。自家人的

范围是因时因地可伸缩的，大到数不清，真是天下可成一家。

④为什么我们这个最基本的社会单位的名词会这样不清不楚呢

在我看来却表示了我们的社会结构本身和西洋的格局是不相同的，我

们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上

所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈

子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。每个人在某一时间某

一地点所动用的圈子是不一定相同的。

⑤我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波

纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生

育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的、现

在的和未来的人物。我们俗语里有“一表三千里”，就是这个意思，

其实三千里者也不过指其广袤的意思而已。这个网络像个蜘蛛的网，

有一个中心，就是自己。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去

的网，但是没有一个网所罩住的人是相同的。在一个社会里的人可以

用同一个体系来记认他们的亲属，所同的只是这体系罢了。体系是抽

象的格局，或是范畴性的有关概念。当我们用这体系来认取具体的亲

亲戚戚时，各人所认的就不同了。我们在亲属体系里都有父母，可是

我的父母却不是你的父母。再进一步说，天下没有两个人所认取的亲

属可以完全相同的c兄弟两人固然有相同的父母了，但是各人有各人

的妻子儿女。因之，以亲属关系所联系成的社会关系的网络来说，是

个别的。每一个网络有个“己''作为中心，各个网络的中心都不同。

⑥在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。

现代的保甲制度是团体格局性的，但是这和传统的结构却格格不相入。

在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子，这

个圈子是“街坊”。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出

来助殓、抬棺材，是生活上的互助机构。可是这不是一个固定的团体，

而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的

人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和

我们的亲属圈子一般的。像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，

姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴、岫烟，凡是拉得上亲戚的，都

包容得下。可是势力一变，树倒湖狗、散，缩成一小团。到极端时，可

以像苏秦潦倒归来，“妻不以为夫，嫂不以为叔中国传统结构中的

差序格局具有这种伸缩能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的

地主和官僚阶层，可以大到像个小国。中国人也特别对世态炎凉有感

触，正因为这富于伸缩的社会圈子会因中心势力的变化而大小。

⑦在孩子成年了住在家里都得给父母睡宿费的西洋社会里，大家

承认团体的界限。在团体里的有一定的资格。资格取消了就得走出这

个团体。在他们不是人情冷热的问题，而是权利问题。在西洋社会里

争的是权利，而在我们却是攀关系、讲交情。

（摘编自费孝通《乡土中国》）

9.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.在西洋社会中，一个个的团体往往由若干人组成，团体内外

的人有清晰的界限，一个人可以参加很多团体。

B.在我们乡土社会中，亲属关系具有同心圆波纹的性质，每个

人在某一时间某一地点所活动的关系圈是不一定相同的。

C.乡土社会中，基于地缘关系的邻里范围大小随着圈子中心的

势力厚薄而发生伸缩变化，界限模糊不清。

D.团体格局中，在团体里的人对于团体的关系是相同没有区别

的，主张攀关系，讲交情。

10.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.作者运用比喻论证，用“柴”与“水的波纹”的比喻形象地论

述了中西方社会格局的不同。

B.文中以“家庭”为例，对比西洋社会和中国传统社会对于团体

概念的理解，西洋社会的“家”只包括夫妻二人，中国的“家”可大

可小，人可多可少C

C.文中把苏秦作为极端例子，论证失势时社会圈子范围会即刻

缩小，即使是最亲近甚至有血缘关系的人与“自我”构成的也是一个

可“伸缩”的圈子。

D.作者将地缘和亲属圈子相比较，目的是突出中国社会结构的

差序格局具有伸缩能力，社会圈子随中心势力变化而变化。

11.下列说法中不能说明差序格局是以“己”为中心的一项是

（）

A.《论语•为政》“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

B.《论语宪问》“修己以敬，修己以安人，修己以安百姓。”

C.《论语•述而》“三人行，必有我师焉J

D.《论语颜渊》“己所不欲，勿施于人。”

【答案】9.D

10.B

11.C

【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文

本信息；论证的分析；论据支撑

【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。

这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动（或删或添或调或漏

或拼），注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩

大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比

较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方

式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

（2）本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能

力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分

句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的

逻辑关系在原文中是否有依据。

(3)本题考查分析文章论点和论据的能力。解答此类题目，应

先梳理文章的内容，把握材料的观点；注意辨析四个选项，判断选项

论据是不是都能够证明题干所说的论点，也可以辨别哪一个论据与众

不同，即可排除确定答案。

9.D项“在团体里的人对于团体的关系是相同没有区别的，主

张攀关系，讲交情”分析错误。依据选段①“在团体里的人是一伙,

对于团体的关系是相同的，如果同一团体中有组别或等级的分别，那

也是事先规定的”可知，不是没有分别；依据选段⑦“在他们不是人

情冷热的问题，而是权利问题。在西洋社会里争的是权利，而在我们

却是攀关系、讲交情”可知，西洋社会的团体格局中，争个人权利；

我们乡土社会的差序格局中，攀关系，讲交情。此处两个概念混淆了。

故答案为：Do

10.B项“西洋社会的'家'只包括夫妻二人”分析错误。依据

选段②“在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。如果他只

和他太太一起来，就不会用‘家庭可知，西洋社会的'家'只包

括夫妻二人和未成年的孩子。

故答案为：Bo

11.本题作答首先根据选段④“每个人都是他社会影响所推出去

的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系”选段⑤”这个网

络像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己。我们每个人都有这么一个

以亲属关系布出去的网”“每一个网络有个“己”作为中心”和选段⑥

“范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定”“这富于伸缩的社会圈

子会因中心势力的变化而大小”等有关“差序格局"以"己"为中心

的内容，理解其意思。

A项“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”意思为：以

道德原则治理国家，就像北极星一样处在一定的位置，所有的星辰都

会围绕着它「众星共之”展现的就是以“己”为中心。

B项“修己以敬，修己以安人，修己以安百姓意思为：君子

修养自己以做到恭敬认真；修养自己并且使别人安乐；修养自己并且

使百姓安乐。由“己"到"人”,由“己”到“百姓”,这是以“己”为

中心向外推衍。

C项“三人行，必有我师焉。”意思是：几个人同行，其中必定

有我可以学习的人。是多向别人学习，不是以“己”为中心。与题干

表述不符。

D项“己所不欲，勿施于人。”意思是：自己不喜欢的，也不要

强加给对方。是由“己”而推“人”，是以“己”为中心。

故答案为：Co

阅读下面材料，完成下题。

材料一

主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问您，是什么

促使您从事这项研究的呢？

袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地到2030年可

能达到16亿人口，人均就只一亩地。我们要修高速公路、铁路、机

场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几百万亩耕地，

可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不

能养活自己所以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积

的产量。

主持人：30多年前，您还是一个偏僻农村的教师，后来，正是

您推出了一代又一代的杂交水箱，被誉为“世界杂交水稽之父”。我想;

您的探索之路，一定充满艰辛吧

袁隆平：唉，几十年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一

言难尽！我的工作地点主要在试验田，常常要到田里去察看，打雷、

刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品种能够经

得起几级风，这很重要哩！

主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至

今，已经骑坏了八九辆车。除了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是

最重要的？

袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地

创新，不断向新的领域、新的高峰攀登。

（摘编自《袁隆平访谈录》）

材料二

创新是科学家的灵魂和本质

有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。在他决定选择水稻

杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日

本等国的科学家从事过研究，但没有成功。这无疑是一道世界难题。

况且，他还得顶着研究水稻杂种优势利用是“对遗传学的无知”等权

威学者的指责和压力。他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断

定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。总因

为水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优

势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛诺特和邓恩的经典著

作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中，由此有

人嘲笑”提出杂交水稻课题是对遗传学的无知工

在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权

威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。他不迷信权威的

每一个观点。他知道，自己直接观察到的一些事实表明水稻具有杂种

优势，“无优势论”是没有试验依据的推论，这一推论与自交系的杂交

优势现象相矛盾，袁隆平坚信搞杂交水稻研究有前途，勇敢地向“无

优势论”这一传统观念挑战，从而拉开了我国水稻杂种优势利用的序

幕。

袁隆平认为，水稻的杂种优势利用只有两条路可走：一条是进行

人工去雄，如果用人工去雄杂交，就得一朵花一朵花进行，产生的种

子数量极为有限，不可能在生产上推广应用；再一条路就是培育出一

个雄花不育的“母稻”，即雄性不育系，然后用其他品种的花粉去给

它授粉杂交，产生出用于生产的杂交种子。然而国内外都没有这一先

例，甚至有著名学者断言这“不可能二还有学者认为，像水稻这样

一朵花只结一粒种子的“单颗果作物”，利用杂种优势必然制种困难，

无法应用于生产。在独立开展杂交水稻研究很长时间之后，袁隆平才

从国外资料中了解到，早在1926年，美国的琼斯就发现了水稻杂种

优势现象。最早开展这项研究的是日本的科学家，时为20世纪50年

代。此外美国、国际水稻研究所的科学家也相继开始了这项研究。尽

管实验手段先进，但都因这项研究难度确实太大，无法在生产中得到

应用。袁隆平不打算退却，他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科

学家少有的：进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是古老的

农业国，又是最早种植水稻的国家之一，有众多的野生稻和栽培稻品

种，蕴藏着丰富的种质资源；有辽阔的国土和充足的光温条件，海南

岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会

主义制度，可以组织科研协作攻关；有党的正确领导，任何困难都可

以组织力量克服。直到今天，袁隆平都对为攻克杂交水稻难关在全国

13个省区的18个科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这

样的大协作，杂交水稻研究绝不会取得今天这样世界瞩目的成果。

1964年7月5日、“泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻

田，去寻找水稻的天然雄性不育株。他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去

寻找这种天然雄性不育株，巳是第14天了。突然他的目光停留在一

株雄花花蕊不开裂、性状奇特的植株上；这正是退化了的雌蕊。他马

上把这株洞庭早料天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜是常，求

稻雄性不育植株，终于找到了。

两年后，袁隆平的一篇论文《水稻雌性的不孕性》发表，它宣示

了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和：实现途径，开创了世界水稻研

究的新纪元。

（节选自沈英甲《喜看稻菽千重浪》）

材料三：

科技创新永无止境

沙漠能长水稻日前，哀隆平带领技术团队，运用“四维改良”

技术，在迪拜热带沙漠种植中国杂交水稻初获成功，让天方夜谭变成

现实，作出改善沙漠生态环境、保障全球粮食安全的又一项中国贡献。

挑战“不可能”，体现的是勇攀高峰的创新精神。近年来，正如

习近平总书记所强调的，我国科技工作者“敢于走前人没走过的路"

“勇于攻坚克难、追求卓越、赢得胜利”。从“天眼”探空到复兴号疾

驰，从页岩气勘探到“海翼”号深海滑翔，一大批重要科技成果相继

问世。依靠自主创新，不断提升产业核心竞争力，中国正走上高质量

发展的宽广大道。

科技创新永无止境。正如袁隆平所说，常常是“跳过一个高度,

又有新的高度在等着你”，“要是不继续跳，早晚要落在别人后面二

敢于挑战“不可能”，矢志不移自主创新，创新主动权、发展主动权

就会牢牢掌握在我们自己手中。

（《人民日报》社评，2018年06月190）

12.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是。

A.材料一是一篇人物访谈，主持人精心设计访谈问题，通过袁

隆平对这些问题的思考与问答，表现出了袁隆平的优秀品质。

B.袁隆平的论文《水稻雄性的不孕性》用理论阐述培育雄性不

育稻的可行性，其成功发表意味着优质杂交水稻的开发成功。

C.袁隆平团队在沙漠里种植水稻初获成功，有着非凡的意义，

既能为我们解决国内粮食问题带来希望，也能为应对世界粮食危机做

出贡献。

D.三则材料在交代同一人物的探索之路上有许多共同点，如侧

重表现其目标明确、过程艰辛以及注重创新、不断突破自己等方面的

内容。

13.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.要想走出中国特色的粮食安全之路，就需要全面建立粮食科

技创新体系，袁隆平就是粮食科技创新的积极践行者，值得我们爱戴

尊重。

B.袁隆平在创新中综合运用已有知识、信息、技能和方法，也

提出过新方法、新观点进行科研攻关，说明创新需要有改革意志、勇

气和智慧等素养。

C.由于袁隆平已经为我国的粮食安全生产闯出了一条新路，并

且我们在粮食生产上注重了走科技创新之路，单就产量而言，冲国的

粮食安全是非常牢固的。

D.抓好农业生产，需要像袁隆平那样主动创新，这为粮食安全

提供了保证；因此只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断

开辟新的天地。

14.新闻评论讲究观点鲜明、针对性强，注重行文的逻辑性c材

料三这则新闻评论是如何围绕“科技创新”这一话题展开写作思路的,

请简要说明。

【答案】12.B

13.C

14.短评题目体现中心观点。

首先由袁隆平沙漠种水稻谈起。然后，引出“挑战’不可能'

，体现的是勇攀高峰的创新精神”观点，引用习近平总书记的论述

，列举重要科技成果进行论证。最后，进一步得出中心观点“科技

创新永无止境”，引用袁隆平的话印证，并得出结论，指出创新的

重要性。

【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和

表现手法；新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并

整合文本信息；社科类

【解析】【点评】(1)本题考查对文本信息的筛选与整合能力。

这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或调或漏

或拼)，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩

大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比

较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方

式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

(2)本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容

或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性

表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设

关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内

涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推

断不夸大不缩小，不无中生有。

(3)本题考查学生分析文章论证思路的能力。解答此类题目，

应先梳理文章的内容，把握文章的观点；注意分析文章先讲论点还是

论据，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，进而梳理

文本论证思路脉络C

12.B项“意味着优质杂交水稻的开发成功“错误。原文只说“它

宣示了袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了世界水稻

研究的故新答纪案元为："，Bo并未说“意味着优质杂交水稻的开发成功

13.C项“中国的粮食安全是非常牢固的”说法错误。从文中“2030

年可能达到16亿人口，人均就只一亩地"我们始终把产量放在第一

位，努力提高单位面积的产量"“跳过一个高度，又有新的高度在等

着你”“要是不继续跳，早晚要落在别人后面”及其它材料分析，“中

国的粮食安全是非常牢固的”不但过于武断，而且于文无据。

故答案为：Co

14.本题作答注意从题目以及每一段为容进行依次分析：

文章题目“科技创新永无止境”即中心论点，第①段以“沙漠能

长水稻？”引出袁隆平沙漠水稻种植成功的故事。第②段亮出观点“挑

战'不可能'，体现的是勇攀高峰的创新精神”，并以习近平主席的话

为道理论据，以“天眼”“复兴号”等为事例论据。第③段以袁隆平的

话论证“科技创新永无止境”，得出最后结论：必须把握创新主动权。

可见文章围绕中心观点“科技创新”，布理格据论证了其必要性，

并得出结论，是按照“提出问题一一分析问题一一解决问题”的思路

展开的，层次清晰，脉络分明。

故答案为：短评题目体现中心观点。首先由袁隆平沙漠种水稻谈

起。然后，引出“挑战’不可能'，体现的是勇攀高峰的创新精神"

观点，引用习近平总书记的论述，列举重要科技成果进行论证。最后

，进一步得出中心观点“科技创新永无止境”，引用袁隆平的话印

证，并得出结论，指出创新的重要性。

阅读下面文章，完成下题。

秋天的梨花

赵淑萍

她是家中最小的孩子，也是最受父母宠爱的孩子。

那一年，一个秋日的黄昏，难得度假的父母在老家的田野里散步。

突然，母亲看到梨树上有几朵梨花开着，洁白无瑕的小花在绿叶间，

如此清新，如此明媚。怎么秋天也会有梨花开呢打小在城里长大的母

亲觉得很新奇。父亲说，十月小阳春，天气和暖，所以有梨花开c就

是那个假期后，母亲粘酸嗜醋，怀上了她。此时母亲已年近五十，亲

友们都建议她不要这个孩子了。

可是，母亲想起了三十年前的春天。那时，日寇入侵，精通医术

的父亲参加抗日救卫队去了。父亲在战场上救死扶伤，母亲则腰着个

大肚子，在父亲的老家，一个小山村待产。母亲生下一个白白胖胖的

女孩。可是，孩子K生不久就身体泛紫，嘴唇发乌，面色苍白。母亲

首次生产，毫无经验。旁边人也不懂，不知道这是新生儿室息，应该

采取急救措施，还在一旁摇晃、安抚，就这样，孩子天亡了。当时,

母亲记得，春天下了一场雨，屋外的梨花，一朵朵都含着泪。母亲的

泪，也像雨一样，不住地流。

后来，战争结束了，父亲和母亲团聚了。再后来，中华人民共和

国建立了，父亲和他的同仁们一起创建了市中医院，在她之前，父母

已有了五个孩子。想起盛开在秋日黄昏的梨花和那个多难的春天，母

亲有种预感，是不是三十年前的那个孩子又回来了，于是，不顾劝阻，

母亲执意要生下这个孩子。也许是出于对第一个孩子的负疚，父亲有

生以来第一次接生，他亲自把这个小女儿迎接到了这个世界上。

她来到这世上，享尽了父母和哥哥姐姐们的宠爱，哥哥姐姐们个

个都跟着父亲学医，很小的时候就背汤头歌，抄方子，而她不喜欢,

她喜欢背唐诗宋词c破天荒的，父亲允许这个最小的女儿不学医，由

着她的兴趣。最后，她成了一名出色的图书编辑。“这样也好，我们

负责给患者诊治，你就负责给一本书把脉。”父亲说。

三十多岁时，她一次外出采风回来，突发恶性疟疾，剧烈头痛、

呕吐，有性命之虞。平时对她视若珍宝的父亲，这次狠心开了足够剂

量的砒霜，这玩霜的量，令从医的哥哥姐们都咋舌。结果，把她从死

亡线上拉了回来。这让父亲在中医界的声誉达到了顶峰。“毒药猛剂

善起沉痢，虫类搜剔能疗痼疾父亲的用方让同行叹服。

退休后父亲仍然被聘为中医院的顾问，每星期还去坐堂。为了中

医院迁址重建，父亲多方呼吁，四处奔走，而新的中医院大楼落戌的

那天，父亲病倒了C

连日来，他高热不退，嘴里又说着“黄茯”“白术”“当归”等。

每次，父亲发高热，不说胡话，只喊药名。他们多希望，95岁的父

亲，能够再次扛过去。可是这次，却扛不去了。

那天，父亲清醒后，把他们都叫到床前，吩咐后事。最后，把她

单独留下。

“孩子你知道吗，爸一生行医，救活人无数，但是，难免有疏漏

误诊的时候。还记得那次我给你看病吗在你之前，也有一个姑娘，我

太谨慎，用的毗霜剂量不够，最后，没能挽回她的生命。到了你这里。

我纠正了，所以，把你从死亡线上拉回来了。爸爸这些年，把自己误

诊的病例都写下来，结集成册，希望你给我编辑出版J父亲让母亲

从抽屉里捧出一沓稿纸。

她沉默了，她明白，以父亲的声望和地位，出版这本书，会给他

带来什么，但是，H版这本书，对中医界来说，却是一种福泽。父亲

看着她，父亲的眼神，如此明亮，如此坚定，容不得她犹豫，她点点

头。

《误诊记》出版了，她和哥哥姐姐们校了又校。封面上，夕阳中

一枝梨花，洁白无瑕。

15.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是（）

A.小说采用第三人称叙事角度，便于故事情节展开。“她”是最

小的孩子，被父母宠爱，看似自然，作者却不惜笔墨交代，为下文内

容做足铺垫。

B.这篇小说将平常人、寻常事当作描述的主体，从看似不经意

之处，探求人生真谛，挖掘寻常之中隐匿的价值。

C.母亲虚构了三十年前那个春天发生在自己身上的故事，交代

了小女儿得以降生的缘由，丰富了小说的为容。

D.仅仅是微小的用药剂量的差异，却给两个病人带来截然不同

的治疗效果，由此体现了父亲强烈的事业心和责任感。

16.小说标题“秋天的梨花”内涵丰富，请联系全文简要分析。

17.冯骥才先生曾经说过：“一个人自由自在地走在路上，那就

是散文一个人忽然被推到水里，那就是小说。”强调了小说创作中的

情节曲折和细节生动的重要性。请结合文本作简要分析。

【答案】15.C

16.①指自然界的梨花。秋日父母在田里散步时，母亲发现树上

几朵白色的梨花。

②寄寓着母亲对第一个孩子深切的思念和执意生下“她”的深挚

的母爱。

③“梨花”象征了父亲的高洁品格，表达了作者的赞美之情。

17.①情节曲折：父亲临终前嘱托小女儿出版他的误诊病例，这

一情节设置虽令人意外，却也合乎情理，与父亲高大的医者形象吻合,

凸显他崇高的医德C

②细节生动：父亲病倒后嘴里说着“黄芭”“白术”等，生动地刻

画出一个一生为中医药事业发展鞠躬尽瘁的医学工作者形象。父亲要

求出版误诊病例的时候看着她，眼神明亮坚定，生动地刻画出一个不

计个人名利得失，一心造福于人的医者形象。《误诊记》封面的梨花，

象征了父亲的清白品格。

【知识点】分析文体特征和表现手法；赏析文本的内涵；领悟文

本的艺术魅力；中国现当代小说

【解析】【点评】（1）本题考查对文学作品的思想内容与艺术特

色的综合赏析能力c文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主

旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一

般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和

特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议

的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

（2）本题考查分析标题意蕴的能力.解答此题要结合主旨看，

是否寄托情感，深化主题。其次要结合结构看，重点看首尾段，看它

们与标题之间有什么联系。一般而言，题目具有统领全文、贯穿全文、

担当线索的作用。然后结合情节看，标题是否有概括故事情节、铺开

情节呼应细节的作用。还要结合人物看，明确文中人物的性格特征,

看标题与人物形象、性格或命运之间有什么样的关系，以此来看题目

是不是对人物形象的塑造、作者情感态度的表达有具体的作用。最后

要结合标题本身的效果看，对读者而言，该标题是否新颖精妙，吸引

读者。

（3）本题考查领悟文本艺术魅力的能力。“艺术魅力”指作品对

读者的一种强烈的艺术感染力，“领悟作品的艺术魅力”要求考生依

据文学作品的具体内容，体会作品突出的艺术手法。解答此类题型,

考生要注意：①抓住各类文本的文体特征，快速找到鉴赏入口。如散

文需重点赏析意象、意境、线索、语言的韵味、意趣以及各种表现方

式和手法；小说则需关注人物、情节、环境及三者之间的关系。②明

晰各类文学类文本中的艺术手法，对其一般作用有清楚的认识和了解。

考生要注意结合文本作具体分析，切忌堆积术语，空洞无物。

15.C项“母亲虚构了三十年前那个春天发生在自己身上的故事

”错，文本一第4段，“母亲首次生产……孩子夭亡了”说明事情是真

实发生的，而不是虚构的。

故答案为：Co

16.本题作答注意小说标题“秋天的梨花”也是小说物象：

①从文中来看，第一重含义是“一个秋日的黄昏，难得度假的父

母在老家的田野里散步。突然，母亲看到梨树上有几朵梨花开着”，

即自然界的梨花。

②而这梨花让母亲”想起了三十年前的春天”“孩子夭亡了。当

时，母亲记得，春天下了一场雨，屋外的梨花，一朵朵都含着泪”“想

起盛开在秋日黄昏的梨花和那个多难的春天，母亲有种预感，是不是

三十年前的那个孩子又回来了，于是，不顾劝阻，母亲执意要生下这

个孩子”可见，“秋天的梨花”也寄托着母亲对孩子的深切思念和深深

的爱。

③文章结尾，父亲为了给后人勘误的资料，要求出版自己误诊的

病例，“封面上，夕阳中一枝梨花，洁白无瑕”，此处的梨花象征着父

亲高洁的品格，赋予了梨花特殊的含义，增添了文章的艺术性。

故答案为：①指自然界的梨花。秋日父母在田里散步时，母亲发

现树上几朵白色的梨花。②寄寓着母亲对第一个孩子深切的思念和执

意生下“她”的深挚的母爱。

③“梨花”象征了父亲的高洁品格，表达了作者的赞美之情。

17.本题作答需要结合文本细节进行整合分析：

①“父亲”参加抗日，战争结束后迎接小女儿出生，为小女儿治

好病，临终时说出目己的误诊情况，并要求小女儿编辑出版等，体现

了情节曲折的创作要求。

②文中多处用到了细节描写，人物形象生动传神。“父亲”"高热

不退，嘴里又说着‘黄茜'……不说胡话，只喊药名”的细节描写，

塑造出父亲一心扑在医药上的特征；渴望女儿答应他出版误诊病例时,

“父亲的眼神，如此明亮，如此坚定”等措写，给我们塑造了一个不

计较个人名誉，一心为了医学事业的医者形象。

文中不断出现“梨花”的物象，这个小小的细节既寄托了父母对

子女的爱和思念，又象征了人物如洁白梨花般高洁清白的品格，十分

生动。

故答案为：①情节曲折：父亲临终前嘱托小女儿出版他的误诊病

例，这一情节设置虽令人意外，却也合乎情理，与父亲高大的医者形

象吻合，凸显他崇高的医德。②细节生动：父亲病倒后嘴里说着“黄

葭”“白术”等，生动地刻画出一个一生为中医药事业发展鞠躬尽瘁

的医学工作者形象C父亲要求出版误诊病例的时候看着她，眼神明亮

坚定，生动地刻画出一个不计个人名利得失，一心造福于人的医者形

象。《误诊记》封面的梨花，象征了父亲的清白品格。

阅读下面文言文，完成下题。

彭越，昌邑人，字仲。常渔钳野泽中，为群盗，陈胜之起，少年

或谓越曰"诸豪桀相立畔秦，仲可效之。"彭越曰“两龙方斗，且待

之。”

岁余泽少年百余人往从彭越曰请仲为长越谢少年强请乃许与期

旦日出会，后期者斩。旦日日出，十余人后。越谢曰“臣老，诸君强

以为长。今期而多后，不可尽诛，诛最后者一人。”令斩之。皆笑曰：

“何至是请后不敢。”于是越引一人斩，设坛祭，乃令徒属。徒属皆

大惊，莫敢仰视。乃行略地，收诸侯散卒，得千余人。

沛公击昌邑，彭越助之。汉二年，沛公与诸侯击楚，彭越将其兵

三万余人归汉，拜越为魏相国。擅将其兵，略定梁地。汉王败彭城，

越复亡其所下城，将其兵北居河上。汉三年，越往来为汉游兵，击楚，

绝其后粮。汉四年，项王与汉王相距荥阳，越下睢阳、外黄十七城。

汉五年秋，项王南走，越复下昌邑旁二十余城，得谷十余万斛，以给

汉王食。项籍已死c春，立越为梁王，都定陶。

十年秋，陈稀反，高帝自往击，至邯郸，徽兵梁王。梁王称病，

使将将兵诣邯郸。高帝怒，使人让梁王。梁王恐，欲自往谢。其将扈

辄曰“王始不往，见让而往，往则为禽矣。不如遂发兵反。”梁王不

听。梁王怒其太仆，欲斩之。太仆亡走汉，告梁王与扈辄谋反。上使

使掩梁王，梁王不觉，捕梁王，囚之洛阳。有司治反形已具，请论如

法。上赦以为庶人，传处蜀青衣°。至郑，逢吕后从长安来，道见彭

王。彭王为吕后泣涕，自言无罪，愿处故昌邑。吕后许诺，与俱东至

洛阳。后白上日：“彭王壮士，今徙之蜀，此自遗患，不如遂诛之J

于是吕后令其舍人告彭越复谋反。廷尉王恬开奏请族之。上乃可，遂

夷越宗族。

（选自《史记•魏豹彭越列传》有删改）

注：①青衣县名。

18.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.岁余/泽少年百余人/往从/彭越曰/请仲为长/越谢/少年强请/

乃许/

B.岁余/泽少年/百余人往从彭越/日/请仲为长/越谢/少年强请/

乃许/

C.岁余/泽少年百余人/往从彭越/曰/请仲为长/越谢少年/强请/

乃许/

D.岁余/泽少年百余人/往从彭越/曰/请仲为长/越谢/少年强请/

乃许/

19.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是

（）

A.乃行略地，收诸侯散卒略：掠夺

B.使将将兵诣邯郸诣：拜访

C.见让而往，往则为禽矣禽：通“擒”

D.遂夷越宗族夷：灭掉

20.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.彭越为人冷静，富有管理才能。陈胜起义，少年劝他效仿，

他没有此想法，成为首领后，他明确命令坚定执行，确立了威信。

B.彭越助汉灭楚，立下汗马功劳。在楚汉之争中，彭越帮助刘

邦攻楚，曾截断过楚国粮道，还攻下很多城池，最后被封为梁王。

C.彭越拒绝出兵，引来高祖责备。汉高祖率兵讨伐陈稀，向彭

越征兵，彭越称病，只派将领带军队到邯郸，高祖派人责备他。

D.彭越坚持己见，未听造反建议。彭越害怕高祖怪罪，本想亲

自前往谢罪，他的部将扈辄建议他发兵反叛，可彭越并未听从。

21.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①汉王败彭城，越复亡其所下城，将其兵北居河上。

②后白上曰“彭王壮士，今徙之蜀，比自遗患，不如遂诛之J

【答案】18.D

19.B

20.A

21.①刘邦在彭城战败，彭越又丢掉了他攻占的城池，带领他的

车队向北驻守在黄河沿岸。

②吕后向皇上陈述说：“彭王是豪壮而勇敢的人，如今把他流放

到蜀地，这是给自己留下祸患，不如杀掉他。”

【知识点】理解实词在文中的含义；翻译；断句；概括分析；筛

选信息

【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，

首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语

或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子

成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，

从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅

助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。

（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，

可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实

词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。

（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把

选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正

误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷

梁换柱等。

（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把

握“增、删、调、改、并、留“六字诀，记清两原则，一是直译为主，

字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译

文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原

文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

【参考译文】

彭越，是昌邑人，表字仲。常在姬野湖泽中打鱼，伙同一帮人做

强盗。陈胜揭竿起义，有的年轻人就对彭越说：“很多豪杰都争相树

起旗号，背叛秦朝，你可以站出来，咱们也效仿他们那样干。”彭越

说：“现在两条龙刚刚搏斗，还是等一等吧」

过了一年多，泽中年轻人聚集了一百多人，前去追随彭越，说:

“请你做我们的首领。”彭越拒绝，年轻人都执意请求，彭越才答应

了他们。跟他们约好明天太阳出来集合，迟到的人杀头。第二天太阳

出来的时候，迟到的有十多人。当时，彭越很抱歉地说：“我老了，

你们执意要我当首领。现在，约定好时间而有很多人迟到，不能都杀

头，只杀最后来的一个人J命令校长杀掉他。大家都笑着说：“何必

这样呢，今后不敢再迟到就是了。”于是彭越就拉过最后到的那个人

杀了。设置土坛，用人头祭祀，号令所属众人。所属众人都大为震惊，

害怕彭越，没有谁敢抬头看他。于是就带领大家出发夺取土地，收集

诸侯逃散的士兵，有一千多人。

沛公攻击昌邑，彭越援助他。汉王二年，沛公和各路诸侯攻打楚

国，彭越率领他的部队三万多人归附汉王，被任命做魏国国相。独揽

兵权，平定梁地。汉王在彭城战败，彭越把他攻占的城池又都丢掉，

带领他的军队向北驻守在黄河沿岸。汉王三年，彭越经常往来出没替

汉王游动出兵，攻击楚军，在梁地断绝他们的后援粮草。汉四年，项

王和汉王在荥阳相持，彭越攻下睢阳、外黄等十七座城邑。汉五年秋，

项王的军队向南撤退，彭越又攻克昌邑旁二十多个城邑，缴获谷物十

多万斛，用作汉王的军粮。项籍已死。那年春天，封彭越为梁王，建

都定陶。

汉十年秋天，陈稀造反，汉高祖亲自率领部队前去讨伐，到达邯

郸，向梁王征兵。梁王说自己有病，派出将领带着军队到邯郸。高祖

很生气，派人去责备梁王。梁王很害怕，打算亲自前往谢罪。他的部

将扈辄说：“大王当初不去，被他责备了才去，去了就会被捕。不如

就此出兵造反梁王不听从他的意见。梁王对他的太仆很生气，打

算杀掉他。太仆慌忙逃到汉高祖那儿，控告梁王和扈辄阴谋反叛。于

是皇上派使臣出其不意地袭击梁王，梁王不曾察觉，逮捕了梁王，把

他囚禁在洛阳。经主管官吏审理，认为他谋反的罪证具备，请求皇上

依法判处。皇上赦免了他，废为平民百姓，流放到蜀地青衣县。向西

走到郑县，正赶上吕后从长安来，打算前往洛阳，路上遇见彭越，彭

越对着吕后哭泣，亲自分辩没有罪行，希望回到故乡昌邑。吕后答应

下来，和他一块向东去洛阳。吕后向皇上陈述说：“彭王是豪壮而勇

敢的人，如今把他流放到蜀地，这是给自己留下祸患，不如杀掉他。

”于是，吕后就让彭越的门客告他再次阴谋造反。廷尉王恬开呈报请

求诛灭彭越家族，皇上就批准，于是诛杀了彭越，灭其家族。

18.本题可采用排除法，首先看“/泽少年百余人/“，这里的

“百余人”为“泽少年”的后置定语，中间不应断开，排除Bo再看

“/往从彭越/曰/”，这里“彭越”是“从”的宾语，中间不应断开;

"日”的主语应该是少年们，而非“彭越”，据此排除Ao而“/越

谢少年/