【解析】部编版九年级下学期语文第3课《短诗五首》同步练习

【精品解析】部编版九年级下学期语文第3课《短诗五

首》同步练习

一、单选题

1.下列对课文的理解，错误的一项是（）

A.《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新

质朴，含而不露。

B.《风雨吟》一诗中，“大地风雨的海”是一个独特的意象，它实

际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。

C.《断章》虽然只有四句，但它却写出了世间人事相互独立、相

互作用的关系。

D.《萧红墓畔口占》一诗中，诗人“走六小时寂寞的长途”专程

来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深挚。

2.下列各句中没有语病的一项是（）

A.全场的目光和掌声都集中到中心广场前的旗杆上。

B.学校开展消防常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保

护。

C.学校领导表示要继续推广汉字听写比赛活动，引导学生自觉

弘扬中华民族的优良传统。

D.双减实施后，能否切实减轻学生课业负担，让学生快乐戌长

是我国中小学教育工作的当务之急。

3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到

厌倦，相反，他们倒是乐生的人。

这是“生”的美丽之最高的体现。

他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出

自己的生命的。

这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太

阳和明星永久闪耀C

“生”的确实是美丽的，乐“生”是人的本分。

A.①③④②⑤B.①③②④⑤C.⑤①③④②I).⑤②①③④

二、语言表达

4.《月夜》颈联是想象妻子在解州望月思恋自己，请品味“湿”

“寒”的表达效果C

5.《月夜》此诗中实有三种月夜境界：

6.根据诗句，请你用自己的语言描述诗人的妻子独自望月的情

形。

三、综合题

三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动，请

你参加。

7..学校拟邀请曾参加汶川大地震抗靠救灾的英雄少年陈浩，于

4月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄

志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义，写一份邀请函。

8.为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动，学校对同学们

进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调

查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所反映的内容。

9.下面是一位同学的习作《我心目中的英雄》片段，请你帮助

修改。

想到霍金，我的眼前就浮现出这位科学大师那深邃的目光和亲切

的笑容。［甲］虽然，他全身瘫痪，只要三杈手指可以活动，但是他仍

然坚强地面对生活c他觉得自己并没有失去太多：他的手指还能活动;

他的大脑还能思考；他有终生追求的理想；他有他爱和爱他的亲人和

朋友；他还有一颗感恩的心。［乙］面对人生的苦难，让人由衷地敬佩

他表现出的积极乐观的态度。他是我心目中的英雄。

①［甲］处画线句中存在用词不当的问题，应把“”改为

a，，

o

②［乙］处画线句中存在语序不当的问题，应修改为：

四、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，回答问题。

断章

卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

1935年10月

10.这首诗虽只有三十几个字，却有很多意象，由这些意象构成

了一种朦胧的意境，试找出诗中的意象。

11.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人不仅是“风景”（即

大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分；“风景”里有

了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。

B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成

了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料却

常处于被动地位。

C.全诗四行，分为两节，静态地呈现出两幅画面：一是白天的

景象，一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时

空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。

D.在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的

心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月二全诗虽无一个“美”字，而

“美”的形象却从读者的想象中凸显出来。

阅读下面诗歌，完成下题。

萧红墓畔口占

戴望舒

走六小时寂寞的长途，

到你头边放一束红山茶，

我等待着，长夜漫漫，

你却卧听着海涛闲话。

12.首句强调“走六小时”“长途”表明了什么？

13.谈谈你对“到你头边放一束红山茶”的理解。

14.赏析结尾句中“却”字的表达效果。

阅读下面的诗歌，完成下题。

月夜

沈尹默

霜风呼呼的吹着，

月光明明的照着。

我和一株顶高的树并排立着，

却没有靠着。

15.这首诗形象鲜明，意境，写的是秋季的一个夜晚，

秋风瑟瑟，寒霜浓重，明月高照，寒气袭人。“我”与一株顶高的树“并

排立着“，“却没有靠着”，显示出“五四运动”前夕一代青年的

和追求、追求的意识。

16.如何理解“我和一株顶高的树并排立着，/却没有靠着"的深

刻含义？

答案解析部分

1.【答案】C

【知识点】概括文章主要内容

【解析】【分析】ABD.正确。C项“相互独立”有误，应为“相

互关联"。

故答案为：C

【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读

文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，

进而抓住文章的主要内容。

2.【答案】C

【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑

【解析】【分析】A.有误，搭配不当，删去“和掌声”；

B.成分残缺，在“保护”后添加"的意识”；C无误

D.两面对一面，逻辑不对应，应删掉“能否二

故答案为：Co

【点评】此题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原

因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构

混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

3.【答案】C

【知识点】句子排序

【解析】【分析】①句的“他们倒是乐生的人”承接⑤句的“乐

'生'是人的本分，并且⑤句概括了整个语段的内容，提到两个关

键词“生的美丽”“乐生"，故⑤①。

③句的“他们”指的是“那些杀身成仁的志士”，故③句紧承①

句，故⑤①③。

④句的“这样深的爱！”是对③句中的那些杀身成仁志士行为的

评价，故紧承③句，故⑤①③④。

②句是总结句，这里面的“这是”指代前文那些杀身成仁志士和

他们的行为，故是结尾句。

所以顺序为⑤①③④②。

故答案为：Co

【点评】本道题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求

学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过

抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有

空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等多种，其中逻辑顺序最为复杂。

4.【答案】突出了妻子忧心忡忡，长久思念，夜深不寐。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析

【解析】【分析】分析诗句中词语，'香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”

句中“云鬟”“玉臂”与女子有关，指诗人妻子，根据诗中的“忆长

安”“独看”等词即可理解“湿”“寒”是来表现妻子思念丈夫的苦情

的。

故答案为：突出了妻子忧心忡忡，长久思念，夜深不寐。

【点评】本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目

时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意

思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托

了怎样的意境，或表达了怎样情感。

5.【答案】一是诗人所在之长安月夜，诗中未着一字；二是家室

所在之邮州月夜，诗中拟想而写到的；三是将来与家人团圆的月夜，

诗中对之而寄托希望的。

突出了妻子忧心忡忡，长久思念，夜深不寐。

【知识点】把握古诗词曲的内容

【解析】【分析】根据所学所记，回顾全诗内容，从诗人描写的

内容和表达的愿意两个方面来结合诗歌内容分析。

故答案为：突出了妻子忧心忡忡，长久思念，夜深不寐。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键

是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住

作者的感情，即可作答。

6.【答案】月儿，静默在邮州的夜空。妻子独自一人倚靠栏杆,

久久出神地望着它c初秋的薄雾，不经意间润湿了她如云的髻鬟，而

她的心里，只惦记着安危未卜的夫君，洁白的手臂在清辉中渐渐冰凉,

一颗晶莹的泪珠，从如玉的脸颊悄然滑落……

【知识点】语言简明

【解析】【分析】根据所学所记，回顾诗歌内容，找出诗中写“独

自望月的情形”内容，抓住诗中描写的内容，发挥想像，具体描绘诗

的中情境。

故答案为：月儿，静默在解州的夜空。妻子独自一人倚靠栏杆，

久久出神地望着它，初秋的薄雾，不经意间润湿了她如云的髻鬟，而

她的心里，只惦记着安危未卜的夫君，洁白的手臂在清辉中渐渐冰凉,

一颗晶莹的泪珠，从如玉的脸颊悄然滑落……

【点评】本题属于对诗歌内容的扩写，要根据诗歌的内容来写

作，突出诗中情境特点。

【答案】7.邀请函

尊敬的陈浩同学：

为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄

”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂为全体师生作

“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。

期待您的到来！

三秦中学德育处

2019年4月26日

8.示例一：活动前，同学们对艺体明星的崇拜比率高于革命英

雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇

拜比率变化不大。

示例二：活动前后，同学们对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变

化大致相反（或：比例相互逆转），对其他人物的崇拜比率变化不大。

9.只要；只有；面对人生的苦难，他表现出的积极乐观的态度

让人由衷地敬佩。

【知识点】图表信息；应用文；语序不当；成分残缺；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查应用文写作能力。拟写时要注意邀

请的对象是李兰娟院士，要运用得体的语言表达尊敬，正文内容要明

确受邀对象，活动内容，及活动的具体时间、地点。

（2）本题考查图文转换。图表类。整体把握图表信息，明确图

表内容和作答角度；重视图表的整体走势、数据变化和图例、注解等

细节；若有不同图表，要关注其具体区别和联系。

（3）本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知

病句的类型，然后要认真阅读原句，在了繇原句的意思后，再逐项查

找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法,

准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改

变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

7.邀请函是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时

所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。

在国际交往以及日常的各种社交活动中，这类书信使用广泛。在应用

写作中邀请函是非常重要的，而商务活动邀请函是邀请函的一个重要

分支，商务礼仪活动邀请函的主体内容符合邀请函的一般结构，由标

题、称谓、正文、落款组成。但要注意，简洁明了，看懂就行，不要

太多文字。

故答案为：邀请函

尊敬的陈浩同学：

为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄

”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂为全体师生作

“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。

期待您的到来！

三秦中学德育处

2019年4月26日

8.答题时要认真审题，明确要求要注意表头和表脚的文字，弄

清说明对象和比较角度答题格式一般为：思考比较数据后得出的结果

+调的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语能离开调查的

对象、目的，可优先选用题干（表题）的词语。此题可抓住同学们崇

拜艺体明星、革命英雄其他人物的数据，进行比较，得出结论。

故答案为：示例一：活动前，同学们对艺体明星的崇拜比率高于

革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人

物的崇拜比率变化不大。

示例二：活动前后，同学们对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变

化大致相反（或：比例相互逆转），对其他人物的崇拜比率变化不大。

9.①【甲】处画线句中的“只要“使用不当，应改为"只有二

②【乙】处画线句语序不当，应将”让人由衷地敬佩“调至“态度”

的后面。

故答案为：（1）只要；（2）只有；（3）面对人生的苦难，他表现

出的积极乐观的态度让人由衷地敬佩。

【答案】10.站在桥上的“你、楼上看风景的人、桥、楼、明

月、窗子、别人的梦。

11.B

【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意境；体会现代诗

歌意象；感悟现代诗歌的特点；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；

感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向

【解析】【点评】

（1）本题考查对诗歌意象理解与掌握。意象是带有诗人情感的

物象（景物），诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们

要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适

当添加细节。

（2）本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要

学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准

确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对

原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。

10.意象有：站在桥上的你、楼上看风景的人、桥、楼、明月、

窗、别人的梦。

故答案为：

站在桥上的“你”、楼上看风景的人、桥、楼、明月、窗子、别

人的梦。

11.A正确；B”常处于被动地位”错，原文是说人可以看风景,

也可以成为风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人的

梦，人生可以互相装饰，由这层去理解的话，我们就能够发现这首诗

蕴含着唯物辩证法的道理，世间主客体本来就是相对的。所以应为“在

人生的舞台上，人，可以是主动者，也可能处于被动地位:C正确；

D正确。

故答案为：Bo

【答案】12.“走六小时”“长途”既是写实，更隐含着诗人对已

故者深厚的怀念之情。

13.此句不说“墓畔”而说“头边”，蕴含着对萧红早逝的痛惜。

“茶花"一直被赋予高洁、自然、清纯、朴素、秀逸等内涵，“放一束

红山茶”以寄托对她的深切悼念，这花也象征着她热烈的生命，传达

了诗人对萧红的赞美与欣赏。

14.一个”却”字表示天人永隔，表达了诗人的伤悼之情，也表

明诗人体悟到了逝者自有其看透世事的安详与达观。

【知识点】把握现代诗歌主题；推敲现代诗歌关键词语的表达作

用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向

【解析】【点评】本题考查诗句内容的理解。做此类题，要掌握

以下技巧1初读诗歌，知其概貌2再读古诗理解内容3诵读古诗，

品味诗境：在理解诗意的基础上，要通过诵读，咀嚼诗味，想像诗的

意境。4体味情感，勾画诗境：俗话说诗中有画，画中有诗。

(2)本题考查诗句含意的理解。做此类题，要掌握诗句的三扣，

即扣主旨，扣意境，扣诗眼。

(3)本题考查赏析重点字词的表达效果。做此类题，要结合上

下文，以及文章的主题和作者的表情达意方面去分析。

12.这首诗，是戴望舒拜谒萧红墓时所作。“口占”，说明这是出

口吟成。首句，“走六小时长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她友

情之深挚。“寂寞”写出自己生活在敌占区又失去了一位志同道合的

战友，心境无比孤寂、悲凉。

故答案为：“走六小时”“长途”既是写实，更隐含着诗人对已故

者深厚的怀念之情C

13.本首诗的次句，不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜

她的早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的

感情；而且，还表示萧红长眠地下，已无法慰解自己的寂寞。“放一

束红山茶"，以一束红艳如火的山茶花，寄托对她的深情悼念，也象

征她山茶花般热烈、红艳的生命。

故答案为：此句不说"墓畔”而说“头边”，蕴含着对萧红早逝

的痛惜。“茶花”一直被赋予高洁、自然、清纯、朴素、秀逸等内涵，

“放一束红山茶”以寄托对她的深切悼念，这花也象征着她热烈的生

命，传达了诗人对萧红的赞美与欣赏。

14.诗中第三句“我等待着”，进一步抒写自己等待曙光涌观、

盼望民族解放斗争胜利的急切心情。“长夜漫漫”，写出这种“等待”

的漫长、痛苦，难以忍受，也隐喻萧红的生命，正是在这漫漫长夜中

被摧残、窒息的。结句“你却卧听着海涛闲话”，含蕴的感情最丰富。

这里有伤悼萧红不幸被黑暗势力和坎坷生活夺走了生命；有惋惜萧

红因早逝而不能在民族解放斗争中发出更多的光和热，不能在革命文

坛上创造更多更出色的作品，还有羡慕，羡慕萧红已实现了永恒的超

越，无须再在长夜漫漫中苦熬苦等了，她是不幸的，又是幸福的c可

据此作答。

故答案为：一个“却”字表示天人永隔，表达了诗人的伤悼之情，

也表明诗人体悟到了逝者自有其看透世事的安详与达观。

【答案】15,含蓄（深远）；个性觉醒；人格独立；思想自由

16.“我”和“一株顶高的树并排立着“，互为风景，互为映衬。

“我”处在寒风中，却并不靠那高树，显示出“我”独立的人格和强

烈的自我意识。

【知识点】体会现代诗歌意境；推敲现代诗歌关键词语的表达作

用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向

【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌主旨的理解与掌握。做此

类题，可以从以下几个方面入手：1.领会意境，综合分析，整体阅

读防片面。2.把握意象，咀嚼重点，深刻体味辨真伪。3分析技巧，

品味表达，以小见大看本质。

（2）本题考查对重点诗句的理解与掌握.做此类题，要联系上下

文以及作者的写作意图来分析，可从关键字词入手，进行具体分析。

15.•本诗前两句写景，由霜风可知此时为深秋，北风呼啸，明

月高悬，寒气侵人。作者和一棵树并排站着，却没有靠着，表现了作

者独立的个性和对个性解放的追求。

故答案为：含蓄（深远）；个性觉醒；人格独立；思想自由

16.本诗前两句所写为自然环境，点明了寒冷，但如此寒冷，作

者和一棵树站在一起却不依靠于树，表现了作者独立的人格和强烈的

自我意识的觉醒。

故答案为：“我”和“一株顶高的树并排立着“，互为风景，互为

映衬。“我”处在寒风中，却并不靠那高树，显示出“我”独立的人格

和强烈的自我意识C

1/1部编版2023-2024学年九年级下学期语文第3课《短诗五

首》同步练习

一、单选题

1.下列对课文的理解，错误的一项是（）

A.《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新

质朴，含而不露。

B.《风雨吟》一诗中，“大地风雨的海”是一个独特的意象，它实

际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。

C.《断章》虽然只有四句，但它却写出了世间人事相互独立、相

互作用的关系。

D.《萧红墓畔口占》一诗中，诗人“定六小时寂寞的长途”专程

来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深挚。

【答案】C

【知识点】概括文章主要内容

【解析】【分析】ABD.正确。C项“相互独立”有误，应为“相

互关联”。

故答案为：C

【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读

文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解

字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，

进而抓住文章的主要内容。

2.下列各句中没有语病的一项是()

A.全场的目光和掌声都集中到中心广场前的旗杆上。

B.学校开展消防常识教育活动，可以增强同学们的自我安全保

护。

C.学校领导表示要继续推广汉字听写比赛活动，引导学生自觉

弘扬中华民族的优良传统。

D.双减实施后，能否切实减轻学生课业负担，让学生快乐戌长

是我国中小学教育工作的当务之急。

【答案】C

【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑

【解析】【分析】A.有误，搭配不当，删去“和掌声”；

B.成分残缺，在“保护”后添加“的意识”；C无误

D.两面对一面，逻辑不对应，应删掉“能否

故答案为：Co

【点评】此题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原

因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构

混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。

3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()

①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到

厌倦，相反，他们倒是乐生的人。

这是“生”的美丽之最高的体现。

他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出

自己的生命的。

这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太

阳和明星永久闪耀C

“生”的确实是美丽的，乐“生”是人的本分。

A.①③④②⑤B.①③②④⑤C.⑤①③④②D.⑤②①③④

【答案】C

【知识点】句子排序

【解析X分析】①句的“他们倒是乐生的人”承接⑤句的“乐'生'

是人的本分”，并且⑤句概括了整个语段的内容，提到两个关键词“生

的美丽”“乐生”，故⑤①。

③句的“他们”指的是“那些杀身成仁的志士”,故③句紧承①句，

故⑤①③。

④句的“这样深的爱！”是对③句中的那些杀身成仁志士行为的

评价，故紧承③句，故⑤①③④。

②句是总结句，这里面的“这是”指代前文那些杀身成仁志士和

他们的行为，故是结尾句。

所以顺序为⑤①③④②。

故答案为：Co

【点评】本道题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求

学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过

抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有

空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等多种，其中逻辑顺序最为复杂。

二、语言表达

4.《月夜》颈联是想象妻子在邮州望月思恋自己，请品味“湿”

“寒”的表达效果C

【答案】突出了妻子忧心忡忡，长久思念，夜深不寐。

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析

【解析】【分析】分析诗句中词语，'香雾云鬟湿，清辉玉臂寒

”句中“云鬟”"玉臂"与女子有关，指诗人妻子，根据诗中的“忆长

安块，独看"等词即可理解“湿W寒”是来表现妻子思念丈夫的苦情的。

故答案为：突出了妻子忧心忡忡，长久思念，夜深不寐。

【点评】本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目

时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意

思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托

了怎样的意境，或表达了怎样情感。

5.《月夜》此诗中实有三种月夜境界：

【答案】一是诗人所在之长安月夜，诗中未着一字；二是家室所

在之解州月夜，诗中拟想而写到的；三是将来与家人团圆的月夜，诗

中对之而寄托希望的。

突出了妻子忧心忡忡，长久思念，夜深不寐。

【知识点】把握古诗词曲的内容

【解析】【分析】根据所学所记，回顾全诗内容，从诗人描写的

内容和表达的愿意两个方面来结合诗歌内容分析。

故答案为：突出了妻子忧心忡忡，长久思念，夜深不寐。

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键

是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住

作者的感情，即可作答。

6.根据诗句，请你用自己的语言描述诗人的妻子独自望月的情

形。

【答案】月儿，静默在郦州的夜空。妻子独自一人倚靠栏杆，久

久出神她望着它。初秋的薄雾，不经意间润湿了她如云的髻鬟，而她

的心里，只惦记着安危未卜的夫君，洁白的手臂在清辉中渐渐冰凉,

一颗晶莹的泪珠，从如玉的脸颊悄然滑落……

【知识点】语言简明

【解析】【分析】根据所学所记，回顾诗歌内容，找出诗中写“独

自望月的情形”内容，抓住诗中描写的内容，发挥想像，具体描绘诗的

中情境。

故答案为：月儿，静默在邮州的夜空。妻子独自一人倚靠栏杆，

久久出神地望着它C初秋的薄雾，不经意间润湿了她如云的髻鬟，而

她的心里，只惦记着安危未卜的夫君，洁白的手臂在清辉中渐渐冰凉,

一颗晶莹的泪珠，从如玉的脸颊悄然滑落……

【点评】本题属于对诗歌内容的扩写，要根据诗歌的内容来写

作，突出诗中情境特点。

三、综合题

三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动，请

你参加。

7..学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩，于

4月30日下午三点在学校礼堂，为全体师生作“讲英雄事，树英雄

志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义，写一份邀请函。

8.为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动，学校对同学

们进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷

调查统计图表，请你用简洁的语言概括图表所反映的内容。

9.下面是一位同学的习作《我心目中的英雄》片段，请你帮助

修改。

想到霍金，我的眼前就浮现出这位科学大师那深邃的目光和亲切

的笑容。［甲］虽然，他全身瘫痪，只要三杈手指可以活动，但是他仍

然坚强地面对生活c他觉得自己并没有失去太多：他的手指还能活动;

他的大脑还能思考；他有终生追求的理想；他有他爱和爱他的亲人和

朋友；他还有一颗感恩的心。［乙］面对人生的苦难，让人由衷地敬佩

他表现出的积极乐观的态度。他是我心目中的英雄。

①［甲］处画线句中存在用词不当的问题，应把“”改

为“\

②［乙］处画线句中存在语序不当的问题，应修改为：

【答案】7.邀请函

尊敬的陈浩同学：

为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”

主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂为全体师生作

“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。

期待您的到来！

三秦中学德育处

2019年4月26日

8.示例一：活动前，同学们对艺体明星的崇拜比率高于革命英

雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇

拜比率变化不大。

示例二：活动前后，同学们对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变

化大致相反（或：比例相互逆转），对其他人物的崇拜比率变化不大。

9.只要；只有；面对人生的苦难，他表现出的积极乐观的态度

让人由衷地敬佩。

【知识点】图表信息；应用文；语序不当；成分残缺；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查应用文写作能力。拟写时要注意邀

请的对象是李兰娟院士，要运用得体的语言表达尊敬，正文内容要明

确受邀对象，活动内容，及活动的具体时间、地点。

（2）本题考查图文转换。图表类。整体把握图表信息，明确图

表内容和作答角度；重视图表的整体走势、数据变化和图例、注解等

细节；若有不同图表，要关注其具体区别和联系。

（3）本题考直辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知

病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查

找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法,

准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改

变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

7.邀请函是遨请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时

所发的请约性书信。它是现实生活中常用的一种日常应用写作文种。

在国际交往以及日常的各种社交活动中，这类书信使用广泛。在应用

写作中邀请函是非常重要的，而商务活动邀请函是邀请函的一个重要

分支，商务礼仪活动邀请函的主体内容符合邀请函的一般结构，由标

题、称谓、正文、落款组成。但要注意，简洁明了，看懂就行，不要

太多文字。

故答案为：邀请函

尊敬的陈浩同学：

为了走近英雄人物，弘扬英雄精神，我校开展“我心目中的英雄”

主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂为全体师生作

“讲英雄事，树英雄志”的专题报告。

期待您的到来！

三秦中学德育处

2019年4月26日

8.答题时要认真审题，明确要求要注意表头和表脚的文字，弄

清说明对象和比较角度答题格式一般为：思考比较数据后得出的结果

+调的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语能离开调查的

对象、目的，可优先选用题干（表题）的词语。此题可抓住同学们崇

拜艺体明星、革命英雄其他人物的数据，进行比较，得出结论。

故答案为：示例一：活动前，同学们对艺体明星的崇拜比率高于

革命英雄；活动后，对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人

物的崇拜比率变化不大。

示例二：活动前后，同学们对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变

化大致相反（或：比例相互逆转），对其他人物的崇拜比率变化不大。

9.①【甲】处画线句中的“只要“使用不当，应改为“只有”。

②【乙】处画线句语序不当，应将”让人由衷地敬佩“调至“态度”

的后面。

故答案为：（1）只要；（2）只有；（3）面对人生的苦难，他表现

出的积极乐观的态度让人由衷地敬佩。

四、诗歌鉴赏

阅读下面的诗歌，回答问题。

断章

卞之琳

你站在桥上看风景，

看风景人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

1935年10月

10.这首诗虽只有三十几个字，却有很多意象，由这些意象构成

了一种朦胧的意境，试找出诗中的意象。

11.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人不仅是“风景”

（即大自然）的组戌部分，而且是“风景”的重要组成部分；“风景”

里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。

B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成

了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料却

常处于被动地位。

C.全诗四行，分为两节，静态地呈现出两幅画面：一是白天的

景象，一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时

空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁的艺术效果。

D.在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”

的心目中，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，

而“美”的形象却从读者的想象中凸显出来。

【答案】10.站在桥上的“你”、楼上看风景的人、桥、楼、明

月、窗子、别人的梦。

11.B

【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意境；体会现代诗

歌意象；感悟现代诗歌的特点；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；

感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向

【解析】【点评】

(1)本题考查对诗歌意象理解与掌握。意象是带有诗人情感的

物象(景物)，诗人常常借助意象来表达情感，在诗歌阅读中，我们

要找出意象，然后加以想象，紧扣诗中的形象和画面进行描绘，可适

当添加细节。

(2)本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要

学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准

确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对

原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。

10.意象有：站在桥上的你、楼上看风景的人、桥、楼、明月、

窗、别人的梦。

故答案为：

站在桥上的“你”、楼上看风景的人、桥、楼、明月、窗子、别

人的梦。

11.A正确；B“常处于被动地位”错，原文是说人可以看风景，

也可以成为风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人的

梦，人生可以互相装饰，由这层去理解的话，我们就能够发现这首诗

蕴含着唯物辩证法的道理，世间主客体本来就是相对的。所以应为“在

人生的舞台上，人，可以是主动者，也可能处于被动地位”。C正确；

D正确。

故答案为：Bo

阅读下面诗歌，完成下题。

萧红墓畔口占

戴望舒

走六小时寂寞的长途，

到你头边放一束红山茶，

我等待着，长夜漫漫，

你却卧听着海涛闲话。

12.首句强调“走六小时”“长途”表明了什么？

13.谈谈你对“到你头边放一束红山茶”的理解。

14.赏析结尾句中“却”字的表达效果。

【答案】12.“走六小时”“长途”既是写实，更隐含着诗人对已

故者深厚的怀念之情。

13.此句不说“墓畔”而说“头边”，蕴含着对萧红早逝的痛惜。

“茶花”一直被赋予高洁、自然、清纯、朴素、秀逸等内涵，“放一

束红山茶”以寄托对她的深切悼念，这花也象征着她热烈的生命，传

达了诗人对萧红的赞美与欣赏。

14.一个“却”字表示天人永隔，表达了诗人的伤悼之情，也表

明诗人体悟到了逝者自有其看透世事的安详与达观。

【知识点】把握现代诗歌主题；推敲现代诗歌关键词语的表达作

用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向

【解析】【点评】本题考查诗句内容的理解。做此类题，要掌握

以下技巧1初读诗歌，知其概貌2再读古诗理解内容3诵读古诗，

品味诗境：在理解诗意的基础上，要通过诵读，咀嚼诗味，想像诗的

意境。4体味情感，勾画诗境：俗话说诗中有画，画中有诗。

（2）本题考查诗句含意的理解。做此类题，要掌握诗句的三扣，

即扣主旨，扣意境，扣诗眼。

（3）本题考查赏析重点字词的表达效果。做此类题，要结合上

下文，以及文章的主题和作者的表情达意方面去分析。

12.这首诗，是戴望舒拜谒萧红墓时所作。“口占”，说明这是出

口吟成。首句，“走六小时长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她

友情之深挚。“寂寞，写出自己生活在敌占区又失去了一位志同道合的

战友，心境无比孤寂、悲凉。

故答案