【解析】新疆维吾尔自治区阿勒泰地区高一年级下册语文期末试卷

【精品解析】新疆维吾尔自治区阿勒泰地区高一下学期

语文期末试卷

一、论述类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

中华文明源远流长，从诗书礼乐到钟鼎彝器，博大精深的古典文

化，素来为国人所津津乐道。然而一谈及传统建筑，多数人不是一脸

茫然，便是心怀遗憾。保存下来的古建筑本就不多，往往还被岁月剥

去了光彩，有几分“土里土气"，相形之下，欧洲古建筑遍地开花，

如风光片里坚固伟岸的古堡、华丽炫酷的教堂，让人如何与之一较高

下？此言差矣。

以中西古建筑最显著的对比，即材料上的土木和砖石为例。乍看

之下，木质建筑简朴，易朽，扁平，似乎很难与巍峨高耸的石头教堂

一争高下。有人把这归咎于古人的技术不行，或材料短缺。但事实上，

中华大地并不缺石材，古代冶金技术世界领先，石料开采加工的器具

也更先进。同时，老祖宗们并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他

们看来，才是该用石头堆砌的。而从秦汉陵墓的空间布局、工程结构

之精妙来看，早在那个时代，我们的砖石建筑就已经达到了相当高的

水准。

因此，对于砖石建筑，古人“非不能也，乃不为也二就像中国

传统绘画对散点透视情有独钟一个样，形式和质料上的偏好，其实是

一种文化选择。

追根溯源，审美偏好的出发点，还取决于人与环境的相处方式。

欧洲建筑多以石砌，呈竖向耸立之势，以求“飞升天国”的不朽。而

中国建筑的外部形态，基本是横平舒展，寄寓着华夏先民对土地的依

恋。在中国古人心中，石头冰冷坚硬，缺乏生气，太过疏离自然，至

于寻常起居，则一定要置身于“生生之气”的土木之中，以求“天人

合一”的居住理想。

中西建筑在文化体系中的“地位”也不尽相同。在西方，建筑是

主要的文化载体，法国作家雨果就曾说过，“建筑是石头的史书”，一

切艺术门类都须为建筑服务，绘画之，雕刻之，咏叹之，摹写之，以

图将其打造为“高大上”的永恒纪念碑。而古老的东方中国就不这么

看了：文字才是千古之承载，不朽之盛事。相比于文字上的“理想主

义，中国人在对待建筑上体现出了充分的“实用主义”态度。

两千多年前，孔老夫子就曾说过：“君子不器。”重道轻器，由是

成为中国人精神上的一抹浓重的底色。在传统文化里，精神远比物质

更受尊崇。国人向央不求物质之长存，即便建筑，也和世间万物一样

都有新陈代谢、自然生灭。儒家倡导“卑宫室”，往往把“大兴土木”

等同于“劳民伤财”，更抑制了对建筑规模的奢华追求。

纵观世界历史，宗教信仰对于建筑技术的进步、人力物力的投入

都至关重要。一座哥特式大教堂的建造往往耗时百年，这样的不计人

力物力的投入，只能是为神而非人服务的。中国则不然，“敬鬼神而

远之”。老百姓追求的是现世的幸福，土木之事也以现世为重。连佛

教传入中国后，也变得越来越世俗化：寺后布局从以佛塔为中心渐渐

演变为以殿堂为重，似乎暗示着人们更倾向于在现实营造佛国净土;

中国的重楼式佛塔，在全世界更是独一无二，比之只能仰望敬畏的高

塔，逐层登临更显亲近；到后来竟至“此心即佛”，已无需以建筑或

其他物质的渲染来吸引信徒了。

由此观之，中国古建筑的貌不惊人其未有自，完全不必妄自菲薄。

传统文化真正的精髓，不正在于精神的包容与意境的博大吗？

（节选自周飞亚《建筑的“中国脸”与“中国心”》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.与诗书礼乐、钟鼎彝器相比，中国传统建筑显得黯然失色，

土里士气，令人遗憾。

B.中国古人对建筑采用的是“实用主义”态度，重视建筑的实用

价值而轻观赏价值C

C.中国古建筑少用砖石而多用土木材料，体现了中国古人“天

人合一”的居住理想。

D.西方古建筑是为神服务的，故高大耸立；中国古建筑是为人

服务的，故横平舒展。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章从中华文明说起，顺势提出“中围传统建筑就是不如西

方吗”的问题，并当即予以否定。

B.文章主要从建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面将中西古

建筑进行对比，以揭示两者差异。

C.文章在论述过程中，善于透过现象看本质，由表及里地进行

分析论证，从而大大增强了说服力。

D.文章采用总分总的结构模式，材料翔实，有力地论证了中国

传统建筑优于西方古建筑这一观点。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.在西方，建筑是主要的文化载体；但是古老的东方中国，则

认为文字才是千古之承载，不朽之盛事。

B.中西方古建筑在形式和质料上的差异，看似审美偏好，实为

文化选择，这是由自然环境决定的。

C.中国传统文化重精神轻物质的理念，儒家“卑宫室''的观念，

影响到古建筑的规模与华丽程度。

D.佛教传入中国后变得越来越世俗化，从这个事实中可见百姓

追求现世幸福，建筑也以现世为重。

【答案】1.C

2.D

3.B

【知识点】社会科学类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文

本信息；论点、论证方法；论证方法的具体运用、效果、作用；论证

的分析

【解析】【点评】（1）本题考查筛选整合文中信息和把握文章

内容要点的能力。做这种题学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通

读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较

选项的说法是否与原文一致。

（2）本题考查把握文章内容要点、主旨、文章的结构和论证方

法的能力。首先要通读文章，要注意所论述的对象，以及此对象的有

关内容和特点。答题时要把选项还原到文章进行比对，发现差异，找

出答案。

(3)本题考查学生把握文章内容要点以及作者在文中观点态度的

能力。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差

别，注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”“强加因果”“强行推

理”等错误。

1.A“中国传统建筑显得黯然失色，土里士气”不正确。原文指

的是“保存下来的古建筑、故A错误。B“轻观赏价值”于文无据。

故B错误。

C正确。

D强加因果；且“西方古建筑”扩大范围，原文为“一座哥特式

大教堂”。故D错误。

故答案为：Cc

2.D.“有力地论证了中国传统建筑优于西方”的说法错误。文章

认为，中同传统建筑并非不如西方，两者各有特色。故B错误。故答

案为：Do

3.B.“这是由自然环境决定的”于文无据。故B错误。故答案

为：Bo

二、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

《红楼梦》全书，共有诗词歌赋180余首，属于曹雪芹创作的有

140余首(《红楼梦》前80回)。这些诗词决非可有可无，而是作品

重要的组成部分。换言之，如果从《红楼梦》中抽掉这些诗歌词赋,

作品还能产生如此强烈的艺术效果吗？回答自然是否定的。

文备众体，引诗词歌赋等各种艺术形式入小说，是中国古典小说

形式上的一大特点c从唐传奇开始，经宋元话本，明清的长篇、短篇

小说，最后到晚清的才子佳人小说等等，可以说这种形式一直在沿用。

但这种形式与作品的主题、情节、人物等有什么必然的联系？在作品

中起多大作用？实在让人不敢恭维。唐传奇中的《游仙窟》，人物对

话全是诗句，失去了生活的真实性。《长恨歌传》把白居易的《长恨

歌》全诗抄录，又有什么必要呢？至于宋元话本、明清小说中的文前

诗、文后诗、有诗为证、有诗叹曰之类，很多是可有可无的赘笔。

而曹雪芹的《红楼梦》就不同了。他一方面吸收了这些艺术形式，

另一方面又对它们进行了改造、丰富和发展，使之能够为作品的内容、

情节和人物服务，为作者总体的艺术构思赧务。

第五回“贾宝玉梦游太虚境”，是《红楼梦》中出现诗词最多的

一回，这些诗词绝对不是什么“赘赋闲文”。《红楼梦》前五回是整个

故事的开端，尤其在前四回中，通过“接外孙贾母惜孤女”和“葫芦

僧判断葫芦案”，将林黛玉和薛宝钗两位女主人公一前一后送入贾府。

伴随着黛玉、宝钗的登场，宝玉、凤姐、贾母等重要人物也一一亮相。

那么十二钗中还有其他人物怎么办？是否也需要像钗黛那样逐一介

绍呢？如果这样，那才真正成了赘笔闲文，使人读来毫无情趣。所以，

当介绍了宝黛钗等人后，作者就在第五回通过宝玉梦境，利用诗词歌

赋的形式，对十二钗及其他重要人物进行了一一介绍，而且草蛇灰线、

若隐若显，让人产生一种玩味无穷的艺术感受。可见，这些诗词歌赋，

不仅是作品的重要组成部分，而且体现了作者独特的艺术构想。

第二十二回中编了许多灯谜诗。如果把这些诗谜仅仅当作一种猜

谜游戏看待，岂不辜负了作者的一番苦心？元春的“一声震得人方恐,

回首相看已化灰”（谜底：爆竹），黛玉的“焦首朝朝还暮暮，煎心日

日复年年，，（谜底：更香）等，清晰地表明了这些灯谜暗含的丰富寓

意，它们与故事情节和人物命运有着紧密的朕系。

由此可见，诗词在全书中占有重要的地位，如果抽掉《红楼梦》

的诗词，那么作品的艺术价值将受到极大的限制。包括像林黛玉这样

的人物，去掉她的诗词，她给读者的印象也仅仅就是一个爱哭鼻子的

娇小姐而已，这绝不是完整意义上的林黛玉。

（摘编自刘保忠《论诗词在中的作用》）

材料二：

《红楼梦》中的诗词所表现出的中华文化内涵是博大精深的。从

纵向的时间维度来说，它吸纳了不同历史时期的文化思想精华；从横

向的文学空间维度来说，它借鉴了古典诗词曲赋的表现技巧，具有广

博的文化张力。

汉乐府民歌中通过人物的语言和行动表现人物性格的手法，在

《红楼梦》诗词中运用得也相当精彩。薛宝钗、林黛玉、贾宝玉等同

咏白海棠诗，却可以从中看出不同的性格：从薛诗中着出了封建双女

端庄的姿态；从林诗中看出了黛玉出淤泥而不染的纯洁品格；从宝玉

诗中看出了他喜花怜女、不与臭男人为伍的情怀。

魏晋南北朝的文化的味，在《红楼梦》诗词中亦可体现。如诗词

的词藻华丽，讲究对偶，声的和谐等。谢灵运以肆意游邀、寄情山水

闻名后世，《红楼梦》诗词以吟花弄月、陶醉于大观园令世人赞叹不

已。

《红楼梦》诗词富有唐诗宋词的文化底蕴，如意境的隽永，诗味

的绵长，词采的华丽，诗句的精炼等。李商隐诗的“红楼隔雨相望冷

「李清照词的“凄凄惨惨戚戚”，在《红楼梦》诗词中都能找到文化

的对应点。单就林黛玉的诗而言，就有王维诗的自然、李白诗的飘逸

和杜甫诗的沉郁。

元代文学艺术的文化精华，《红楼梦》诗词也进行了恰切的借鉴

吸纳。如《西厢记》中的曲词《正宫•端正好》与林黛玉的《唐多令•柳

絮》，在情调、用证、风格上都有异曲同工之妙；元杂剧中通过言行

塑造典型人物的文化底蕴，在《红楼梦》诗词中亦有表现。元散由在

表现手法上的自由洒脱，风格上或朴白或典雅的品味，意境上的别有

洞天，在《红楼梦》诗词中都可以找到神似之处。

明代汤显祖的《牡丹亭》，其唱词和创作方法对《红楼梦》诗词

影响很大。林黛玉听了《牡丹亭》的唱词后，心下思量：“原来戏上

也有好文章，可惜看戏人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”林

黛玉所说的“趣味”是什么呢？我想就是中国优秀文化中歌咏自然、

追求美好、表现内心情感的意趣和味道。从《红楼梦》诗词中，我们

可以看出它与中国历史诗词戏曲有着不可分割的文化渊源。

《红楼梦》诗词从清初诗文中，亦吸收了些许精华。顾炎武诗的

忧国情怀，王士祯诗的流连风景、咏怀古迹，在《红楼梦》的咏物诗

和怀古诗中可以找到踪影。

《红楼梦》诗词通过对中国传统文化的吸纳创新，增加了自身的

文化厚度和审美蕴涵，展现了更为宏阔的文化视野，对当今诗词创作

和未来诗歌发展有一定的启迪借鉴作用。

（摘编自姜志军《论〈红楼梦〉诗词对优秀传统文化的吸纳》）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.《红楼梦》强烈艺术效果的产生离不开作品中数量众多的诗词

歌赋，它们是整部作品重要的组成部分。

B.曹雪芹设计宝玉梦游太虚幻境的情节，并通过词曲形式对十

二钗等重要人物进行介绍，艺术构思独特。

C.诗词对《红楼梦》人物刻画有很大作用，它可以体现人物性

格，暗示人物命运，使人物形象更加完整。

D.弓1“红楼隔雨相望冷”“凄凄惨惨戚戚”等诗词入文，使得《红

楼梦》诗词富有唐诗宋词的文化底蕴。

5.下列选项中，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是

()

A.清代学者王希廉在《红楼梦总评》中说，一部书中，翰墨则

诗词歌赋，对联扁额、酒令灯谜……无不精善。

B.当代学者李勃评价《红楼梦》中的诗词：”在文化气脉上直承

《山海经》的浑沌苍茫，在章法上具有《易经》的无穷变幻。”

C.文学家鲁迅先生说：“自有《红楼梦》出来以后的思想和写法

都打破了J

D.当代红学家蔡义江认为，《红楼梦》兼收了“众体”之所长，

有拟初唐之格的，有仿中晚唐之休的……五花八门，丰富多彩。

6.材料一是如何来阐明诗词在《红楼梦》中占有重要地位这一

观点的，请简要分析论证思路。

【答案】4.D

5.C

6.①首先，提出如果从《红楼梦》中抽掉这些诗歌词赋，就不

能产生强烈的艺术效果的观点。

②接着，通过与其他中国古典小说中的诗词歌赋等艺术形式的作

用对比，突出《红楼梦》中的诗词与众不同；

③然后，举例说明《红楼梦》中的诗词歌赋是为作品的内容、情

节、人物及作者的总体艺术构思服务的。

④最后，重申诗词在《红楼梦》中占有重要的地位，提升了它的

艺术价值。

【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和

表现手法；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；文艺理论、

文学评价类；论据支撑

【解析】【点评】（1）本题考查学生对相关内容的理解和分析

的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具

备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取

对照时一定要敏感、细致、准确。

（2）本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。平时要

弄清论点论据论证三者的相互关系，掌握常见的论证方法；解答时要

结合相关要求，找出具体的论据，正确分析即可。

（3）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。行文思路题先

进行分层，然后按照先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最

后写了什么的顺序进行答题即可。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度

是否一致）。

（3）分点分条作答。

4.D."引'红楼隔雨相望冷''凄凄惨惨戚戚'等诗词人文”错

误。原文是想表达“在《红楼梦》诗词中都能找到文化的对应点”，

并非是直接引诗词人文。故答案为：D。

5.C.“自有《红楼梦》出来以后的思想和写法都打破了”讲的是

《红楼梦》对过去的突破，与材料二“吸纳了不同历史时期的文化思

想精华和借鉴了古典诗词曲赋的表现技巧”的观点不符。故答案为：

Co

6.材料一首段首先提出“如果从《红楼梦》中抽掉这些诗歆词

赋，作品还能产生如此强烈的艺术效果吗？回答自然是否定的”，即

提出如果从《红楼梦》中抽掉这些诗歌词赋，就不能产生强烈的艺术

效果的结论。第二段讲“文备众体，引诗词歌赋等各种艺术形式入小

说，是中国古典小说形式上的一大特点”，后面则写“唐传奇中的《游

仙窟》，人物对话全是诗句，失去了生活的真实性。《长恨歌传》把白

居易的《长恨歌》全诗抄录，又有什么必要呢？至于宋元话本、明清

小说中的文前诗、文后诗、有诗为证、有诗叹日之类，很多是可有可

无的赘笔。而曹雪芹的《红楼梦》就不同了"，通过与其他中国古典

小说中的诗词歌赋等艺术形式的作用对比，突出《红楼梦》中的诗词

与众不同。

后面举例说明，如“如果把这些诗谜仅仅当作一种猜谜游戏看待,

岂不辜负了作者的一番苦心？元春的‘一声震得人方恐，回首相看已

化灰'（谜底：爆竹），黛玉的‘焦首朝朝还暮暮，煎心日日复年年'

（谜底：更香）等，清晰地表明了这些灯谜暗含的丰富寓意，它们与

故事情节和人物命运有着紧密的联系”，由此可见材料一又举例说明

《红楼梦》中的诗词歌赋是为作品的内容、情节、人物及作者的总体

艺术构思服务的。

最后强调“诗词在全书中占格重要的地位，如果抽掉《红楼梦》

的诗词，那么作品的艺术价值将受到极大的限制”，即诗词在《红楼

梦》中占有重要的地位，提升了《红楼梦》的艺术价值。

故答案为：①首先，提出如果从《红楼梦》中抽掉这些诗歌词赋，

就不能产生强烈的艺术效果的观点。

②接着，通过与其他中国古典小说中的诗词歌赋等艺术形式的作

用对比，突出《红楼梦》中的诗词与众不司；

③然后，举例说明《红楼梦》中的诗词歌赋是为作品的内容、情

节、人物及作者的总体艺术构思服务的。

④最后，重申诗词在《红楼梦》中占有重要的地位，提升了它的

艺术价值。

三、文学类阅读一单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

豹子头林冲

茅盾

这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。

日间那个失了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎地只在林冲

心窝里打滚。

他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思；但是在这月

白霜浓的夜半，那几句话便只能像油煎冷粽子似的格在林冲胸口，如

鳗在喉。

虽说莽撞粗拙，林冲有时候却也粗中有细；当他把一桩事情放在

心上颠来倒去估量着的时候，也会想到远远的过去，茫茫的将来。那

时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反

倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些的光亮，使他对于人，我，此世

界，此人生，都仿佛更加明白。

月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地

被唤回来。本是农家子的他，素来没有什么野心：父亲辛苦一世，还

不够供应官家的征发；庄稼人的生活是受得够了，这才投拜了张教头

学武，想在边庭上一刀一枪，也不枉父母生他一场。

他从没到过“边庭”。父老传说，那是一片无边无垠、水草肥沃

的地方，胡笳声动，“胡儿”扫过，只剩下烧残的茅屋：每逢这样的图

画在林冲想象中展开的时候，便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张

嘴。

“边庭”呐！曾使豹子头林冲怎样的激昂！

但在“八十万禁军教头”任上第二年，他看见了许多把戏；他断

定那些权贵暗地里是怎样地献媚胡儿！一伙吮咂百姓血液的凶狠恶魔!

林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了：

“咄！边庭上一刀一枪！——哈！”

那个杨志不是还在做这样的梦么？“三代将门之后，五侯杨令公

之孙“，从前是不明不白掉了官职，现在又想到高俅那厮手里弄回个

官儿来！林冲现在是再也不信那些话了，他倒觉得杨志有点可怜。虽

然他杨志只不过想封妻荫子，但这一片孤忠终要被辜负吧！那献媚妥

协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受别人的

欺侮。那时候，他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞

侯，简截也要他们的命！自从那天冤屈地被做成发配沧州的罪案后，

他除了报仇什么幻想都没有。

流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个白衣秀才王

伦要他交纳什么“投名状”的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，

不过住在水泊罢了,为个人的利害去杀一个无仇无怨的人不是豹子头

的性情！可是形势所逼，他只好应承。

他原打算杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉的杨志!

暴躁在林冲胸头炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身离床，拿

了朴刀，便开门出来。

宿雪还没消融，白皑皑的照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪

吹冻，踏上去只是簌簌作响。林冲低头倒提朴刀，只顾往前走。大柏

树上一群鸟忽然惊飞起来，林冲猛可曳住了脚步，抬头看，半轮冷月

在冻云中浮动，像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角，

也在对林冲眨眼。

林冲剔起眉毛，再往前走。然而一个“转念”一一”到底要结果

哪一个？”

这青面兽原也是无仇无怨，但不是无抵抗的善良百姓，林冲觉得

在“刀枪无情”的理由下原是问心无愧的。可现在呢？这汉子虽巳剥

露出更卑污的本相，但若乘他睡眼朦胧就一刀了事，也不是豹子头做

的，须吃江湖好汉们耻笑呐！

遥望聚义厅前两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了第二个对象。

是那王伦！顶了江湖上好汉的招牌却在这里把持地盘，妒贤嫉能！

林冲睁圆怒目四下眺望。好一个雄伟的去处呀！港汉环抱，四面

高山，进可攻退可守！争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落

魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌腱气！

重下决心，林冲挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转

向右首耳房。

“来者是谁？”

听到这声吆喝，林冲摆开步式，朴刀在怀，定睛前瞅。

“呀，林教头，是你！”

巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没

了主意，却是在踌躇；他不忍多杀不相干的人。

“林教头，半夜三更到这里做什么？”

一句平常询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事，抬头一望，明明

是“聚义厅”，不是“白虎堂”！

“林头领好武艺，这早晚也还打熬力气！”

林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一天说谎。

看着喽啰走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪,

又走回卧房去。心中再次估量：腌股畜生的王伦自然不配作山寨之主,

但谁配呢？要有胆珞，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明

的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁

臂膊，更需一颗伟大的头脑。

“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜!

这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。

（有删改）

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）

A.小说以林冲的视角来讲述故事，根据他的所见、所闻、所感

以及心理活动展开软述，属于有限视角叙事，使读者更亲切地感受到

了人物的想法。

B.作品景物描写凝练传神，文中画线部分语句，渲染出紧张的

气氛，也隐约透露出林冲内心的犹豫，为下文的“转念”埋下伏笔。

C.文中对林冲行为的延宕多有表现，其中遇到梁山泊两个喽啰

起到了舒缓情节的作用，喽啰的问话引发林冲的回忆和对王伦看法的

表述。最终林冲因为不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法。

D.小说具有意识流特点，描写了林A丰富的内心世界，表现了

林冲内心被压抑的农民阶级的觉醒意识，同时也使其对自身以及所处

社会环境有了深刻的思考。

8.本文以林冲心理活动为线索，采用第三人称叙述重写经典，

这样的写法有何作用？请结合作品简要分析。

9.本文中的“豹子头林冲”与课文节选《林教头风雪山神庙》中

的“林教头”形象有何不同？请结合相关文本加以说明。

【答案】7.C

8.①以林冲的心理活动为线索，有利于串联起林冲一生的遭遇，

使人物形象更完整；

②以第三人称叙述，叙述角度灵活自由，使情节完整真实；

③重写经典将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来，赋予作品

深刻的思想性，主题更突出。

9.①身份：“林教头”是朝廷罪囚，“豹子头林冲”是梁山好汉;

②性格：“林教头”安分守己，忍辱负重；“豹子头林冲”情绪激

烈、具有反抗意识；

③处事方式：“林教头”遇事随遇而安，一忍再忍，“豹子头林冲”

则是开始冲动暴躁，后来冷静反思，忍而不发。

【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和

表现手法；体会重要语句的丰富含意；领悟文本的艺术魅力；理解概

括文本主要内容；中国现当代小说；文本的线索

【解析】【点评】（1）本题主要考查分析和概括文章的内容要

点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容

和主旨，在此基础二，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要

点进行分析和概括C解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行

比较，以确定正误C

（2）本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。解

答此类试题，需要审清题干要求，结合文本内容分析。在叙事性文学

作品中运用第三人称是最常见的叙述方式。运用第三人称即以第三者

的身份来叙述，能匕较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和

空间限制，反映现实比较灵活自由。

（3）本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，

阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说

的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描

写进行分析总结。

人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实,

了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、

思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评

价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特

质、与众不同之处等）。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要

性格特征，注意各京之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括

然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。

7.C.“因为不忍杀害无辜的喽啰，而放弃了刺杀王伦的想法”

与原文文意不合，让林冲停下杀手的是林冲对自我、对梁山泊的反思，

下文的“不乏自知之明”固然需要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑

”等文字说明了林冲放弃刺杀的真实想法。

故答案为：Co

8.结合“他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思”

“那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可

是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些光亮，使他对于人，我，世

界，人生，都仿佛更加明白”“幼年生活朦胧地被唤回来”“每逢这样

的图画在林冲想象中展开的时候，便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活

一张嘴”“他原打算杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉

的杨志林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一次

撒谎”等分析，以林冲的心理活动为线索，串联起林冲一生的遭遇，

使人物形象更完整。结合“这一夜”“月光冷冷地落在床前，林冲睁

圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来”“林冲倒提朴刀，头微

微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去”等分析，文本采用第三人称叙述，

叙述角度灵活，多角度反映人物的活动图景。

结合“因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么‘投名状'的时候，

他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了”“争不成给王

伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌

瞳气”“心中再次估量：腌脱畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁

配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林

冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊,

更需一颗伟大的头脑”等分析，重写将林汨内心的思想矛盾更尖锐地

展示出来，对王伦和梁山泊的看法超越了原著的内涵，赋予了作品深

刻的思想性。

故答案为：①以林冲的心理活动为线索，有利于串联起林冲一生

的遭遇，使人物形象更完整；

②以第三人称叙述，叙述角度灵活自由，使情节完整真实；

③重写经典将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来，赋予作品

深刻的思想性，主题更突出。

9.结合“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这

地方可惜！”分析，“豹子头林冲”已是流落梁山泊的江湖人物。结合

“林冲道：'我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个'”分析，此时“林教头

”是朝廷罪囚。“林教头”，他去草料场，认为是“好差使”，想修理草

屋、求神明庇佑等一心地善良、安分守己和随遇而安，有服完刑后与

家人团聚的幻想。

结合“林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛更睁得大了”“那

献媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不想占便宜，可亦不肯忍受

别人的欺侮。那时候，他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或是什

么陆虞侯，简截地要他们的命”“林冲的杀心便移到了第二个对象”

等分析，“豹子头林冲”情绪激烈、反抗意识强烈。

林冲刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿买沦州管营、

差拨。调林冲去草料场，想借机烧死林冲。林冲被逼无路可走，终于

走上了杀人报仇的道路。“林教头”是从一忍再忍到忍无可忍。

结合“曾使豹子头林冲怎样的激昂”“可亦不肯忍受别人的欺侮。

那时候，他要报复”“心中再次估量：腌腌畜生的王伦自然不配作山

寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配呐！不乏

自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需

要一双铁臂膊，更需一颗伟大的头脑”等分析，“豹子头林冲”则是开

始冲动暴躁，后来冷静反思.，忍而不发。

故答案为：①身份：“林教头”是朝廷罪囚，“豹子头林冲”是梁

山好汉；

②性格：“林教头”安分守己，忍辱负重；“豹子头林冲”情绪激

烈、具有反抗意识；

③处事方式：“林教头”遇事随遇而安，一忍再忍，“豹子头林冲”

则是开始冲动暴躁，后来冷静反思，忍而不发。

四、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：

某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，

所操之术多异故也C虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一

自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实

或见恕也。

盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实

所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则

以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；

举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪

说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。

文本二：

壬申，以司马光为枢密副使，固辞不拜。初，光素与王安石厚，

及行新法，贻书开陈再三，又与吕惠卿辩论于经筵，安石不乐。帝欲

大用光，访之安石，安石曰：“光，外托剧【注】上之名，内怀附下

之实。所言尽害政之事，所与尽害政之人，而欲真之左右，使预国论，

此消长之机也。光才岂能害政？但在高位，则异论之人倚以为重。韩

信立汉赤帜，赵卒气夺。今用光，是与异论者立赤帜也。”及安石称

疾不出，帝乃以光为枢密副使，光辞曰：“陛下所以用臣，盖察其狂

直，庶有补于国家。若徒以禄位荣之，而不取其言，是以天官私非其

人也。臣徒以禄位自荣，而不能救生民之患，是盗窃名器以私其身也。

陛下诚能罢制置条例司，追还提举官，不行青苗、助役法，虽不用臣，

臣受赐多矣。青苗之散，使者恐其逋负，必令贫富相保，贫者无可偿

则散而之四方，富者不能去，必责使代偿，十年之外，贫者既尽，富

者亦贫。常平又废加之以师旅因之以饥僮民之羸者必委死沟壑壮者必

聚而为盗贼此事之必至者也J疏凡九上，帝使谓之曰：“枢密，兵事

也，官各有职，不当以他事为辞。“光对曰：“臣未受命则犹侍从也,

于事无不可言者J会安石复起视事，乃下诏允光辞，收还敕诰。

【注】尉(md)：规劝，直言劝谏。

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()

A.常平又废/加之以师旅/因之以饥僮/民之羸者必委死沟壑/壮

者必聚而为盗贼/此事之必至者也

B.常平又废加之/以师旅因之/以饥馍/民之羸者必委死沟壑/壮

者必聚而为盗贼/此事之必至者也

C.常平又废/加之以师旅/因之以饥馍/民之羸者必委/死沟壑壮

者/必聚而为盗贼/比事之必至者也

D.常平又废加之/以师旅/因之以饥馍/民之羸者必委死沟壑/壮

者必聚而为盗贼/此事之必至者也

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

（）

A.“昨日蒙教”中的“蒙”与下文“重念蒙君实视遇厚”中的“蒙”

字含义相同。

B.“举先王之政”与“举地千里，至今治强”（《谏逐客书》）两句

中的“举”字含义相同。

C.“初，光素与王安石厚”与“素善留侯张良”（《鸿门宴》）两

句中的“素”字含义相同。

D.“诚能罢制置条例司”与“必竭诚以待下”（《谏太宗十思疏》）

两句中的“诚”字含义不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.文本一中王安石对司马光指责自己“侵官”“生事”“征利”

“拒谏”等逐一作了反驳，事理充足，具有强大的说服力。

B.文本二中王安石认为司马光虽不能对国政形成危害，但是如

果让他处在高位，他就会成为那些持反对意见的人的一面旗帜。

C.文本二中宋神宗之所以任命司马光为枢密副使，是因为他认

为司马光为人正直，有军事才能，而且当时王安石称疾不出。

D.司马光拒绝接受宋神宗任命他为枢密副使，他看重的不是自

己官职的高低和俸禄的多少，而是朝廷能否采纳自己的建议。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下

怨谤也。

②会安石复起视事，乃下诏允光辞，收还敕诰。

【答案】10.A

11.B

12.C

13.①如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，

惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天

下人的怨恨和指责C

②适逢王安石复出主持政事，皇帝才下诏书允许司马光辞职，收

回敕诰。

【知识点】理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译；

断句；概括分析；筛选信息；文化常识

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言文的断句能力。解

答该题可以根据文意、常见的表停顿虚词和对称性结构进行判断，选

择最准确的一项。

（2）此题考查的是文言文一词多义这个考点。我们要把字放到

句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较

重要的几种意义。做题时若遇到我们没见过的实词，要学会结合上下

文语境来揣测字的含义。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。作答的关

键是整体阅读文本，然后将选项与原文作细致比较，从而选出最符合

题干要求的一项。

（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，

根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，

首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”

“删”"调”"换”"补"的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉

语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。

（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解能力。作答的关键

是整体阅读文本，然后找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关

键信息，仔细概括C

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这

种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住

神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因

后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性

的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要

根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答

的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚

词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目。

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加

深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的

过程。

参考译文：

文本一：

鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实

您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致,

（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想

要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，所以只简单的给您回信,

不再逐一替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信

往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望

您看后或许能谅解我吧。

读书人所争辩的，尤其在于名气是否符合（实际），名气符合实

际后，天下之间的道理就得到了。如今您来指教我的，是认为我的做

法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒

不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却认为从皇帝那里接

受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关

部门官吏去执行，这不属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办

好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；

驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨

和诽谤，那本来预料到它会这样的。

文本二：

壬申年（1071）,任命司马光担任枢密副使，司马光坚决推辞不

肯拜官。当初，司马光跟王安石一向交情深厚，等到王安石推行新法，

写信给王安石再三陈述变法之弊，又跟吕惠卿在御前讲席展开辩论,

王安石很不高兴。皇帝想要重用司马光，征求王安石的意见。王安石

说：“司马光表面上直言劝谏皇上，内心却在讨好下臣。所说全部是

危害国家政务的，所结交的人都是对国政有危害的人，如果想将司马

光安置在身边，让他参预讨论国家大事，这是关系到国家走向繁荣还

是走向削弱的关键,司马光的才能怎么能对国政形成危害？但是他处

在高位，那些有反对意见的人会倚重他。韩信树起汉的红色旗，赵地

士兵勇气丧失。现在任用司马光，这就是给那些持反对意见的人树起

一面红色旗帜等王安石称病在家，皇帝于是任命司马光为枢密副

使，司马光推辞说：“陛下所以任用我，大概是了解我疏狂率直，也

许对国家有点好处c如果仅仅是用俸禄和职位使我荣耀，而不听取我

的意见，是将官位当作私恩，而不是真正任用人。我只是拿俸禄和职

位作为自己的荣耀，而不能拯救百姓于灾难之中，这是盗窃国家的名

位和车服仪制来为自身谋私利。陛下果真能够罢掉制置条例司，追还

提举官，不施行青苗、助役等法令，即使不任用我，我得到的恩赐也

很多了。青苗钱散发以后，使者担心他们拖欠债务，一定要让富人替

穷人担保，以后贫穷的人不能偿还债务，就会向四方逃走；富裕的人

不能离开，一定会被责令偿还其他人家所欠的债。十年以后，贫困的

人跑光了，富裕的人也变成穷人了。常平仓也废了，格军队来攻打我

们，接下来又有饥荒，这样羸弱的百姓一定会死于沟壑，强壮的必然

聚集成为盗贼，这是这件事必然到来的结果。”他多次上疏，皇帝派

人对他说：“枢密，是掌管军事的，官员各有各的职责，不应该拿其

他事情来说话J司马光回答说：“我没有接受任命，就还是侍从，对

于任何事情没有不能说的。"适逢王安石复出主持政事，皇帝才下诏

书允许司马光辞职，收回敕诰。

10.句意：常平仓也废了，有军队来攻打我们，接下来又有饥荒，

这样羸弱的百姓一定会死于沟壑，强壮的必然聚集成为盗贼，这是这

件事必然到来的结果。

“加之以师旅”与“因之以饥夕堇”“为对称句式，结构一致，各自

成句，排除BD；

“委死沟壑”为省略句，应为“委死（于）沟壑”，“于沟壑”作动词

的补语，中间不应断开，排除C。

故答案为：Ao

11.B.“两句中的*举”字含义相同”错误。第一个“举”为“施

行、实行”，第二个“举”为“攻克，占领”。句意：效法先皇的贤明

政治。/攻取土地上千里，至今政治安定，国力强盛。

故答案为：Bo

12.C.“是因为他认为司马光为人正直，有军事才能”错误，原

文是说陛下所以用臣，盖察其狂直，庶有补于国家”，是司马光说自

己“为人正直”，"有军事才能”于文无据。

故答案为：Co

13.①“所以"，用来.的；“见教”，指教我；“侵官”，侵

犯了官吏们的职权；“征利”，聚敛钱财与民争利；“以致”，因此招致

'.者....也”，判断句。

②“会”，适逢，正赶上；“复起”，复出；“视事”，主持政事；

“乃二才；“敕诰”，古代帝王对臣子的命令。

故答案为：①如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们

的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因

此招致天下人的怨恨和指责。

②适逢王安石复出主持政事，皇帝才下诏书允许司马光辞职，收

回敕诰。

五、古代诗歌阅读

阅读下面的宋诗，完成小题。

金陵怀古（其四）

王安石

忆昨天兵下蜀江，将军谈笑士争降。黄旗①已尽年三百，紫气空

收剑一双。

破堞②自生新草木，废宫谁识旧轩窗！不须搔首寻遗事，且倒花

前白玉缸！③

注释：①黄旗：古代军中用旗。②堞：也叫女墙，城上如齿状的

矮墙。③白玉缸：以白玉制成的盛东西的器物，这里指精美的酒器。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联回顾往事，写赵宋的王者之师在挥戈南下、进军金陵的

时候，将军在谈笑间就取得了战争的胜利，好似摧枯拉朽。

B.颔联写作为帝王仪仗的军旗不再飘扬，同时用了龙泉宝剑的

典故表明敌国君主“紫气”不在，大势己去。

C.颈联笔触从怀古幽思中回到现实，将眼前残破的城楼、废旧

的宫殿与新生的草木对比，对赵宋王朝的衰败发出无限感慨。

D.这首诗前半部分是对宋太祖夺取金陵、统一全国勋业的歌颂，

后半部分则为寄托兴亡的感慨。既有丰富情感，也有独到见解。

15.本诗尾联与《桂枝香•金陵怀古》最后一句“至今商女，时

时犹唱，后庭遗曲”所表达的思想情感有何不同？请结合诗句简要分

析。

【答案】14.C

15.①《桂枝香•金陵怀古》最后一句写到不是商女忘记了亡国

之恨，而是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音仍然充斥在金陵

的市井之上，表达出对六朝竞逐奢靡而相继灭亡的悲叹之情，同时提

醒北宋统治者要奋越变革，才可避免重蹈覆辙。

②《金陵怀古（其四）》尾联写到用不着为历史变迁搔首惆怅，

还是开怀畅饮这杯中的美酒吧！表达了历史更替具有必然性的客观规

律，表达出作者的心胸开阔的通达之情。

【知识点】形象、意象、意境类题目；表达技巧类题目；思想内

容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此

类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项

一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要

的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分

析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答

题时注意仔细辨析C

（2）本题考查对作者的思想感情的分析与评价的能力。在理解

诗词的内容的基础上，抓住传情达意的重要的字词和句子比较分析抒

发的情感的不同之处。

14.C.“对赵宋王朝的衰败发出无限感慨”错误，此两句诗的大

意为：这里残破的城楼上已是草木丛生，废弃的宫殿中再也看不到昔

日的轩窗了。要明白此处的“破堞”和“废宫”都是前朝敌国的，并

非指赵宋王朝的衰败。诗人用对比手法只是更加突出其衰败，以此来

警醒赵宋王朝的当政者。

故答案为：Cc

15.本诗尾联，“不须搔首寻遗事，且倒花前白玉缸”意思是：用

不者为这些日事搔首惆怅，还是开怀畅饮这玉杯中的美酒吧。尾联直

抒胸臆，认为不应为旧事惆怅，只需畅饮美酒即可，隐含着诗人对历

史兴衰的独特感受，千百年来，历史朝代一直是或兴或衰，其兴亡更

替具有历史必然性，人们对此无能为力，也无需伤感惆怅，应达观对

待。《桂枝香金陵怀古》最后一句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，

化用了杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的

诗意，此句抒发了诗人深沉的感慨：不是商女忘记了亡国之恨，是统

治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。表达

了他对北宋社会现实的不满，认为统治者不应一味醉生梦死，透露出

居安思危的忧患意识，同时提醒北宋统治者只有奋起变革，励精图治,

才可避免重蹈覆辙C

故答案为：①《桂枝香•金陵怀古》最后一句写到不是商女忘记

了亡国之恨，而是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音仍然充斥

在金陵的市井之上，表达出对六朝竞逐奢靡而相继灭亡的悲叹之情,

同时提醒北宋统治者要奋起变革，才可避免重蹈覆辙。

②《金陵怀古（其四）》尾联写到用不着为历史变迁搔首惆怅，

还是开怀畅饮这杯中的美酒吧！表达了历史更替具有必然性的客观规

律，表达出作者的心胸开阔的通达之情。

六、情景默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子先用温和自谦

的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻筋、亲切、活跃的环境c他

说：“—，。”

（2）在《阿房宫赋》中，用“,”两个对

偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的瑰宝不知爱护保重，生活奢侈浪

费无度。

（3）苏洵在《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻

率的句子是“，

【答案】（1）以吾一日长乎尔；毋吾以也

（2）鼎铛玉石；金块珠砾

（3）举以予人；如弃草芥

【知识点】名句；名篇

【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的字词有：毋、

鼎铛、珠砾、草芥C

故答案为：

(1)以吾一日长乎尔毋吾以也

(2)鼎铛玉石金块珠砾

(3)举以予人如弃草芥

【点评】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考时，

以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类

型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字(生

僻字，通假字，同义异形字，语气助词等)，避免错别字的出现，做

题时，书写要工整清晰。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，

该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字

不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。

七、选择简答

阅读下面的文字，完成下面小题。

“拒糖于千里之外”似乎已成为人们的健康共识。大家普遍认为

糖是肥胖的祸源，因此将无糖食品当成减肥食品。无糖食品，是指不

能加入蔗糖和来自淀粉水解物的糖的甜味食品，但①—,如糖薄或

低聚糖等甜味剂品种。

无糖食品就代表食品零能量吗？无糖食品强调在生产加工过程

中不添加糖，但是食物本身所含有的碳水化合物、蛋白质、脂肪等营

养素均可为机体提供能量，因此无糖食品并不等于无能量食品。对于

有减肥需求的消费者而言，除了要关注食品的含糖量，②—0

商家为弥补无糖食品甜味不足的缺陷，在食品生产中加入食用代

糖这一甜味剂以提高食品的甜味。根据来源的不同，代糖可以分为天

然来源的甜味剂以及人工合成甜味剂。它们的共同特点是有糖的甜味,

③—,因此被广泛应用于防肥胖等食品中。实际上，代糖的使用与

体重控制之间尚没有科学定论。单纯选择食用无糖食品并非减肥良策,

消费者还得在能量平衡方面做出更多的努力。

17.下列句子中的“大家”和文中画横线处的“大家”，用法相

同的一项是（）

A.《乡土中国》不足八万字，是本典型的“大家小书”，值得我

们好好阅读。

B.薛宝钗“珍重芳姿昼掩门”，做足一个大家闺秀，通常很少表

现自己的性情。

C.李教练赛后点评本场比赛道:“今天大家的防守做得比较努力，

有一股拼劲。”

D.两旁的道路上，随处可见“绿水青山是我家，大家不要破坏

她”一类的标语。

18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,

内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。