二年级道德与法治下册教案

第一单元：让我试试看

1挑战第一次

第一课时

学习目标

L学习试着挑战簇新事物，在挑战中获得成长。

2.挑战第一次必需树立信念，有恒心。

3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下

可以尝试做做。

重点学习试着挑战簇新事物，在挑战中获得成长。

难点知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助

下可以尝试做做。

教学过程

教学环节老师活动学生活动设计意图

导入新课1.故事引入

师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）

师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

学生回答后，师小结：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的

激励下接受了挑战，英勇去尝试，最终获得胜利。

2.揭示课题

师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？【板书：挑战第一次】

学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是

第一次做事儿，但是很英勇；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试……

利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们英勇挑战第一次。

讲授新课1.说自己的第一次

（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

请小组长做好组织，4个人根据编号轮番说，要说出简洁的过程和你的感想。

（2）学生小组说

（3）课堂展示（请一个组的小挚友轮番说一说自己的第一次。）我们大声来

汇报，我们端坐细致听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音瞭亮，第一次的过程说得清晰，假

如他（她）XXXX就更好了。

2.共享第一次的困难

（1）师：寒假有一个小挚友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关

系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小挚友想学轮滑，想体验飞起来

的感觉，可是他很惊慌，妈妈激励他说：“多玩儿儿次就好了。"我想你们在挑战第

一次的时候也有同学和他们一样吧，谁情愿来共享一下你当时遇到的困难和获得的激

励、帮助？

（2）指名一个小挚友说一说他在第一次遇到的困难和获得的激励、帮助。

（3）师小结：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也须要

他人的激励和帮助，但是只要我们有信念、有恒心，一次不行就两次、三次，就确定

能做得越来越好。

4.学会选择尝试簇新事物

（1）师：每个人都宠爱尝试簇新事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择,

在四人小组内说说理由。【PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、

当小组长、坐地铁、踢鸡毛健、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生

选择】

（2）小组展示。指名一个组小挚友一起上台展示，每个小挚友都要进行汇报.

(3)请同学们进行补充

(4)师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？

哪些事儿必需有长辈带领、帮助着做？

四人小组伙伴们一起说说

学生在小组里允分地说，然后一个组小挚友汇报。

课堂小结老师：这节课你有什么收获？

板书1.挑战第一次

有信念有恒心

有些事儿不能做

有些事儿必需有长辈的帮助

人教版道德与法治《挑战第一次》其次课时教学设计

学习目标

1.体验尝试新事物，有耐性多试几次。

2.学会帮助挚友挑战第一次。

3.和挚友们一起挑战，在挑战中培育坚韧意志。

重点1.体验尝试新事物，有耐性多试几次。

难点和挚友们一起挑战第一次，在挑战中培育坚韧意志。

教学过程

教学环节老师活动学生活动设计意图

导入新课1.体验活动

(1)师出示一道题，请学生尝试做一做

要求：先独立完成，统计完成率；假如不会做，与同桌探讨。

(2)师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。

师的爱护，不然可能会伤与头部、腰部，甚至特别严峻的病，比如瘫痪再也不能活动

了。常常练习过的也要留意平安，要先活动活动再做这样的运动。

集体活动人人都要主动参与，不会的其他同学要耐性帮助，自己也要增加信

念，多多练习

（4）师小结：我们生活在一个集体中，大家要相互帮助、共同进步、一起成

长。

四人小组伙伴们一起说说

课堂小结老师：这节课你有什么收获？

板书1.挑战第一次

我们一起来挑战

2学做欢乐鸟

学习目标

1.说诞生活中让自己欢乐的事儿，感受欢乐带来的身心愉悦。

2.体验共享欢乐后，欢乐加倍自己更欢乐。

3.知道生活中也会有不快乐的事儿。

重点1.说诞生活中让自己欢乐的事儿，感受欢乐带来的身心愉悦。

2.体验共享欢乐后，欢乐加倍自己更欢乐。

难点说诞生活中止自己欢乐的事儿，感受欢乐带来的身心愉悦。

教学过程

教学环节老师活动学生活动设计意图

共享欢乐1.体验活动

（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声马上静息的同学，表扬书本打算好的

同学。

（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创建一个新的

事物，看谁最有创意？

（3）我们来玩儿一个嬉戏好吗？

（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们兴奋吗？举举手

看看。对自己创建的特殊的事物很满足的笑一笑大家看看。还有，刚才的嬉戏快乐吗？

噢，有的快乐，有的不快乐呢。生活中，欢乐无处不在，你情愿和大家共享你的欢乐

吗？

2.揭示课题、共享欢乐

（1）师：先来和大家共享我的欢乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得

在天际海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……

（2）今日我们都来学做“欢乐鸟”【板书：2.学做“欢乐鸟”】小组长组织

四人小组的同学一起，轮番说说自己感到欢乐的事儿。

（4）师：在共享欢乐的时候，同学们也和你一样欢乐起来了呢？

3.师：我们为什么要做一只“欢乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处

呢？

（3）展示沟通，共享欢乐

指名回答。要点：“笑一笑十年少”

用不同的体验活动让学生感受生活中欢乐无处不在。

说出不欢乐4.故事启发

（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是欢乐的事儿，常常会

不快乐。看，蜗牛和借居蟹为啥不快乐呢？

【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和借居蟹分别是为什么不

快乐？每人说一个；3.它们的不快乐事儿能解决吗？怎样解决？4.打算好全班沟通发

言。

（2）同桌沟通

（3）课堂展示（请同桌的小挚友轮番说一说蜗牛和借居蟹。）我们大声来汇

报，我们端坐细致听。

请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音瞭亮，他把（蜗牛或借居蟹）的不

快乐说得清晰，他把（蜗牛或借居蟹）的不快乐是怎么样消退的说得清晰，假如他（她）

XXXX就更好了。

（4）师：这个小故事给你什么启发呢？

指名学生回答

5.你遇到过这样的事儿吗？

（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不快乐

吗？

（2）你的生活中遇到过哪些不快乐的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。

（3）交换漂流瓶。以备下一节课运用。

人教版道德与法治《学做欢乐鸟》其次课时教学设计

学习目标

1.知道生活中哪些是真正欢乐的事儿，并能英勇面对不欢乐的事儿。

2.知道生活中也会有不欢乐，学会换一种想法消退不欢乐。

重点1.知道生活中哪些是真正欢乐的事儿，并能英勇面对不欢乐的事儿。

2.知道生活中也会有不欢乐，学会换一种想法消退不欢乐。

难点知道生活中也会有不欢乐，学会换一种想法消退不欢乐。

教学过程

教学环节老师活动学生活动设计意图

课前打算（1）老师将漂流瓶收集上来，放在书架上。

（2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不快乐的事儿,

假如情愿帮助小伙伴快乐起来，就请来随意取走一个漂流瓶，打算上课运用。漂流瓶

里写的不快乐事儿不用留名字。做好课前的学习打算，培育助人为乐的品质

欢乐门诊1.做个欢乐小医生

（1）师播放PPT,请学生思索、推断。

师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？

有一个小挚友偷偷把同学的美丽铅笔拿来玩，玩过之后又静静放到另外一个

同学的抽屉里，他觉得这样特别快乐。

（2）师：你能说说生活中哪些欢乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不欢

乐，但是我们必需坚持、必需挺住？请小组长组织组员们举例说说

（3）齐读课本上的儿歌

2,揭示课题、共享欢乐

师：这节课我们接着学习其次课《学做欢乐鸟》

小组展示：三个成员说例子，小组进步行推断。

用不同的体验活动让学生感受生活中欢乐无处不在。

欢乐平方3.玩转漂流瓶

（1）师：每个人都会遇到不快乐的事儿，但我也信任你们也有消退不快乐的

妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小挚友的不快乐往事，现在就让我们打开漂流瓶，

为挚友找寻消退不欢乐因子的妙招吧。

（3）指名一个小组的同学说说消退不欢乐的妙招。

（4）说说书上介绍的几种方法

5.播放歌声与微笑

在歌声中欢乐地唱起来、跳起来。

小组合作：开启漂流瓶，静静把消退不欢乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂

流瓶。

3做个“快乐果”

第一课时

学习目标

L找寻家里和小组里、班集体里的快乐果，想想他们做的让大家快乐的事儿。

2.体会做“快乐果”帮到别人的那份欢乐。

3.学会与人欢乐相处。

重点1.找寻家里和小组里、班集体里的快乐果，想想他们做的让大家快乐的

事儿。

2.体会做“快乐果”帮到别人的那份欢乐。

难点学做“快乐果”，学会与人欢乐相处。

教学过程

导入新课

1.干脆揭示课题：上节课我们学习了《学做欢乐鸟》，你们情愿把这份欢乐

带给身边的人吗？那我们就一起走进今日的课文《做个快乐果》

话说“快乐果”

2.师：谁先来做这个快乐果？

指名事先打算了节目的同学表演

师对着同学们说：你们的表情告知我，此时此刻你们很快乐是吧。他俩真是

同学们的快乐果哟。

3.说说你家的快乐果

师：在你家里，谁是“快乐果”？做过什么让你和家人快乐的事儿？在小组

里说说吧？

（2）展示：指名说说家里的“快乐果”快乐事儿。

4,找找小组里的“快乐果”

（1）师：有的小挚友不仅在家里是父母长辈的快乐果，在学校里，也是小伙

伴们的快乐果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？

【播放PPT书上的图片】

（2）师：则我们小组里有没有快乐果，找一找，说说他怎样带给你们欢乐的？

小组里找寻“快乐果”，说出“快乐果”的快乐事儿

（3）展示：指名两个小组说说他们的“快乐果”与事例。

（1）小组长组织组员说说家里的快乐果是谁？有过什么快乐事儿？

课堂小结5.老师：这节课你们在找寻快乐果的过程中感受到了什么？生：

感受到了欢乐；觉得他们和同学相处很好……

板书做个“快乐果”

其次课时

学习目标L学会在家里、在学校做一个“快乐果”。

2.知道做“快乐果”的一些方法。

3,懂得如何与人欢乐相处。

重点1.学会在家里、在学校做一个“快乐果”。

2.知道做“快乐果”的一些方法。

难点懂得如何帮助他人，给他人送去温温煦快乐。

教学过程

教学环节老师活动学生活动设计意图

导入新课1.讲绘本故事

（1）师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮番讲一讲

（2）师：小狐狸我到的“快乐果”是什么？

为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好挚

友，细致听老师讲课

2.揭示课题

师：小狐狸想找“快乐果”，结果“快乐果”就是他自己。在生活中，你们

也来做做这样的“快乐果”吧。板书课题《做个快乐果》

怎样做个“快乐果”3.我该“怎么办”

（1）师讲亲历故事：这个寒假，

我和妹妹到了三亚享受阳光暖和，谁想妹妹却生病须要马上回重庆。于是，我马

上在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理全部等级手续。直到

她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她

很兴奋打来感谢我为她做的一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到劝慰，心情

好了很多。

（2）师【PPT出示书上的几幅图】：假如是你，看到这样的情形，你会怎么

办？

（3）请学生在小组里讲讲自己经验的这样的事儿

（4）展示

4.察言观色送暖和

(1)师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有苦恼、有苦痛

也会不说。作为家里的一份子，你视察到这样的细微环节了吗？你又会怎样发挥“快

乐果”的作用呢？

现在请小挚友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人

的苦恼、苦痛，然后想方法做他们的“快乐果”，请把好方法在小组里说说，小组同

学评价，想出一个方法就给四叶草叶瓣涂上颜色。

(3)展不

指名生回答

(2)小组合作学习

课堂小结老师：这节课你有什么收获？

板书做个“快乐果”

4试种一粒籽

第一课时

学习FI标

1•从相识种子起先，知道生命的奇异。

2.学习多种方式相识种子，试着学种一粒籽。

3.在相识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

重点1.从相识种子起先，知道生命的奇异。

2.学习多种方式相识种子，试着学种一粒籽。

难点在相识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

教学过程

教学环节老师活动学生活动设计意图

感受生命奇异L师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我

们一起来感受一段生命的奇异旅程吧。

学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？

师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而动身芽开花结果。唐代诗人

李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有

了多数生命的诞生，你们想进一步了解这些奇妙的种子吗？

2.相识种子

（1）师：你能给大家介绍一种你相识的种子吗？

（2）老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑

子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄

瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。

（3）小组合作进一步相识种子

结合自己的生活，说说你用什么方式相识的种子？

（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；

吃的水果；书上望见过的；网上查询的；问的长辈……

学生回答

学生介绍相识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽

学生小组合作熟识的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆

支配试种3.揭示课题

师：生活真奇异，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也

来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。

4.支配试种

（1）出示老师种的白菜的视频

（2）分小组说说假如我们要试种应当做些什么打算？写出你们的支配

（3）展示支配

课堂小结老师：孩子们，接下来就请大家好好打算，试种一粒籽，看看哪些

小组最有心做好这件事儿。

板书试种一粒籽

资料：

柳絮中的小黑子儿就是它的种子，你想种可以把一根簇新的柳条插入土中，

它也能活，因为柳树可以插枝。杨树也是一样。

西红柿的种子：很小很小的颗粒，将西红柿内部东西取出来，晾干就可以看

到。没法描绘啊你自己买个成熟的西红柿就可以看到了

黄瓜籽：是老黄瓜的种子。真正熟的黄瓜的皮是黄色的，称为老黄瓜种，瓜

里头的籽（种子）很硬。

萝卜的种子：春天将去年的萝卜埋到地里，就会开花，然后结很多很多的种子,

有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽，来年的萝卜就是播种繁殖的。

吃的种子或由种子加工出的有:面粉（小麦）、大米（水稻）、玉米面（玉米）、

花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黄豆）、豆腐（黄豆）等。

香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。

吃的是种子：大米.小麦,壬米,瓜子，核桃、花生

海带、紫菜、蕨类，产生的是电子；吃果实的有：苹果、桔子、梨、桃、李

子、柿子、枣、骄猴桃、葡萄等等。

其次课时

学习目标

1.在亲自试种过程中体验生命的奇异，知道不同的种子在不同的环境中生长。

2.通过试种养成细致视察、细致记录、耐性呵护的做事好习惯。

3.培育学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

重点1.在亲自试种过程中体验生命的奇异，知道不同的种子在不同的环境中

生长。

2.通过试种养成细致视察、细致记录、耐性呵护的做事好习惯。

3.培育学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

难点1.通过试种养成细致视察、细致记录、耐性呵护的做事好习惯。

2.培育学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

教学过程

教学环节老师活动学生活动设计意图

回顾试种的经过，感受生命的萌发1.师播放亲自试种的过程视频：在这次试

种中我的体会是：蒜苗刚起先5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。

那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。

2.小组里说一说自己试种的体会。

3.全班汇报。指名两学生说

指导记录试种过程4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种

植日记要记录哪些内容？

在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含

实物、日记、绘图等），说说种植体会。

5健康嬉戏我常玩

教学目标：

1.学习如何辨别健康嬉戏与不健康嬉戏

2.引导学生对益智嬉戏、体育活动、合作嬉戏产生爱好

3.辨别什么样的环境适合什么样的嬉戏

教学重难点级关键：

让学生理解手机嬉戏的弊端学会辨别嬉戏的优劣

教法：

通过学生发言探讨的方式，让同学们加入到更多集体嬉戏或益智嬉戏中

教学打算：

一些嬉戏道具翻绳、跳棋……

打算不同的天气、身体、人员条件图片

教学时数：2课时

教学过程设计：

第一课时

一、小组探讨

今日我们来探讨一下大家在课余时间都会做一些什么嬉戏。并说明宠爱这个

嬉戏的缘由

发言后老师总结嬉戏的类别。

二、辩论大会

将学生分为两组分别支持手机嬉戏与户外嬉戏，说出自己支持的嬉戏的优点,

指出对方嬉戏的缺点，探讨后轮番发言。

三、老师总结

当同学们热衷于某一个嬉戏时，应当细致考虑嬉戏的优点和弊端，但无论如

何都不要沉迷其中。

五、板书设计

嬉戏大辩论

其次课时

一、为大家举荐一些健康嬉戏

将打算好的嬉戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到嬉戏的乐趣。

举荐完老师带来的小嬉戏，大家也共享一下自己的健康嬉戏吧。

老师在发言后点评嬉戏的好用性、规则是否完善、是否可以推广。

二、对号入座

将打算好的小嬉戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什

么状况适合什么嬉戏。

三、板书设计:

选择嬉戏玩一玩

6传统嬉戏我会玩

教学目标

1.学问与实力

了解传统嬉戏，感受传统嬉戏的魅力，参与嬉戏，爱上嬉戏。

2.情感与看法

在嬉戏中培育合作意识，增进同伴之间的友情。

3.行为与习惯

养成爱玩传统嬉戏的习惯，培育合作意识和创新精神。

4.过程与方法

通过搜集资料•，了解不同国家传统嬉戏的玩法，并做好调查报告。

教学重难点

1.重点：搜集不同国家传统嬉戏的玩法U

2.难点：养成爱玩传统嬉戏的习惯，培育合作意识和创新精神。

教学打算

老师打算：课件。

学生打算：L选出自己宠爱的一种传统嬉戏，与家长一起玩。

2.采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统嬉戏，并

做好简洁记录，以备课堂发言。

3.调查身边的同学平常在家或课间是怎么玩嬉戏的。

4.自带打算展示的传统嬉戏道具。

教学过程

一、情境激趣，导入新课

1.（出示诗歌《早春》与画面）师：这首诗呈现了怎样的景象

2.生1：孩子们在草地上放风筝。

生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。

生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风

筝。

3.（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等

嬉戏画面）师：你们玩过这些嬉戏吗你们了解它们的玩法吗

4.学生自由发言。

5.（播放玩传统嬉戏的视频）师：今日我们一起来探讨传统嬉戏的玩法。

【设计意图：让学生在观看视频的过程中深化了解传统嬉戏的魅力，从而宠

爱玩传统嬉戏。】

二、围绕教学打算，整理采访所得

1.请同学们相互沟通一下长辈们小时候玩嬉戏的状况°

2.指定2〜3个学生汇报采访状况，并说出长辈们童年玩嬉戏时发生的好玩

故事。

3.老师适时激励学生。

4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富

有，但由于有传统嬉戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是

欢乐、华蜜的。

【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统嬉戏，并明白每

个人的童年生活都是欢乐、华蜜的。】

三、随机选择传统嬉戏，现场“玩转”

1.师：很好，今日同学们把自己宠爱的嬉戏道具都带到教室了。我随机选择

两种传统嬉戏，请大家在教室里进行现场表演。

2.师：假如这样的嬉戏常常出现在你们的课余生活中，你们宠爱吗为什么

3.学生探讨沟通。

【设计意图：让学生明白每个人在童年时都宠爱玩嬉戏，而且有些嬉戏是代

代相传，始终持续下去的。】

四、看看他们怎么玩

1.(出示泰国的椰壳鞋嬉戏图片)师：请同学们探讨这种嬉戏的玩法，并谈谈

自己的感受。

2.学生探讨沟通。

3.师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小挚友有什么新颖的玩法

4.生：想。

5.出示图片情境。

(1)有的国家的小挚友站着玩跷跷板。

(2)有的国家的小挚友把图片贴在一张纸J_,再剪成小碎片来玩拼图。

(3)有的国家的小挚友宠爱玩飞去来器。

6.师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受要留意

平安哟1

7.学生谈感受。

【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的嬉戏是不同的，并从他们玩的嬉

戏中获得不同的感受。】

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的嬉戏与

外国小挚友们玩的嬉戏，你们课下也可以试着玩一玩他们宠爱的这些嬉戏。

板书设计

传统嬉戏我会玩

传统嬉戏知多少

看看他们怎么玩

7、我们有新玩法

教学目标

1.学问与实力

学会与小伙伴合作完成一个嬉戏，共享感受和活动成果。

2.情感与看法

能在嬉戏中找到玩的乐趣，并培育创新意识。

3.行为与习惯

情愿尝试新玩具和新玩法，培育探究习惯。

4.过程与方法

通过变换新玩法、自制玩具和制订嬉戏规则，培育发散思维，并能进行简洁

的探究活动。

教学重难点

1.重点：学会与小伙伴合作完成一个嬉戏，共享感受和活动成果。

2.难点：培育发散思维，并能进行简洁的探究活动。

教学打算

老师打算：1.纸飞机、跳绳、沙包、链子、皮球、乒乓球与球拍。2.课件。

学生打算：自己宠爱的玩具。

教学过程

一、导入新课

1.师：今日我们实行跳绳竞赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。则，你们知

道跳绳都有哪些花样吗请你们跟大家沟通一下吧

2.生1：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。

生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手复原原样,

这样一花一单，跳得像朵花。

生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中问

跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。

3.学生尝试跳绳的花样，老师巡察指导。

4.师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地

想象，确定可以玩出新颖，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。

【设计意图：让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一种玩法，同

时享受到玩的乐趣。】

二、玩出新花样

1.（出示教材第26页图片）师：图中一共有几种新玩法每一种玩法是H么你

们宠爱哪种玩法其缘由是什么你们还有什么新玩法呢

2.学生探讨沟通，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。

3.（出示教材第27页图片）师：你们从中发觉了什么

4.生1：不同的人可以重新组合玩。

生2：不同的玩具也可以组合。

生3：变个规则玩一玩，嬉戏会有新乐趣。

5.师小结：传统嬉戏换个玩法，可以变成新嬉戏；简洁玩具变个花样，可以

玩出更多乐趣。

【设计意图：让学生感受到传统嬉戏不同玩法的魅力，从而情愿尝试新玩法,

玩出新乐趣。】

三、动手创建，变废为宝

1.师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今

日老师教你们动手制作自己宠爱的玩具。

2.（课件出示教材第28页图片）师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具

他们是怎么玩的

3.学生分小组探讨，班内汇报沟通。

4.师：孩子们，你们的想法很好.你们可以试着做一些玩具。

5o（课件出示教材第29页图片）师：你们小组制作了什么玩具你们制订了怎

样的嬉戏规则

6.学生在全班沟通。

7.师小结：同学们，你们真棒!今日.你们不仅学会了自己制作玩具，还会

制订嬉戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。

【设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩

具越好玩，自己不花钱也能创建出好玩的玩具。】

四、课堂小结

我信任同学们以后确定能玩出很多新花样，也信任同学们能创建出很多好玩

的嬉戏。

板书设计

我们有新玩法

玩出新花样

动手创建.变废为宝

8平安地玩

教学目标：

1、让学生们知道平安第一的意义

2、相识平安提示牌，并亲自动手做

教学重难点与关键：

生活中到处都存在着平安隐患，要让学生们深刻意识到平安的重要性，凡事

都要把平安放在第一位。

教法：

利用教材以与相关资料进行教学，让学生们探讨，并进行统一总结。

教学打算：

搜寻有关平安常识的资料

教学时数：1课时

教学过程设计：

一、户外嬉戏危急主要来自以下几个方面

1、人为2、环境3、气候4、混合因素

人为因素造成的危机处理

（一）脱离团队

（二）迷失方向

在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地

方，简洁因看不清晰踪迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分

因视野不开阔而迷路。

（三）没能根据支配到达营地

（四）遭受毒蛇

在野外遭受毒蛇时。常常是在以下的状况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到

蛇；早晨整理背包时发觉蛇；等等。

（五）遭受猛兽

（六）蚊叮虫咬、蚂螭骚扰

会咬伤人的蚊虫有两种：

一种是蚊子、虻、财等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等。

二、玩耍时应当留意的平安常识

1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

4、不要到小河塘里去游泳。

5、不要在公路上玩耍，既危急，又会阻碍交通。

三、分组探讨“如何平安玩耍”，每组派个代表发言。

四、老师总结

板书设计：

平安地玩

第三单元绿色小卫士

小水滴的诉说

教学目标：

1、了解我国水资源污染现状；

2、学会如何从小事做起爱护水资源一一节约用水

教学重难点与关键：

生活中爱护水的方法有很多，要让学生真正做到爱护水资源才是关键。

教法：

利用教材以与相关资料进行教学，让学生们探讨，并进行统一总结。

教学打算：

搜寻有关水资源的资料

教学时数：1课时

教学过程设计：

一、我国水资源污染现状

随着我国工农业的快速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来

越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分渐渐趋于困难，有机成分

增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水

处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中渐渐增加的一些微量有机

污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土

流失严峻，水中自然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严峻爱护作用，导致混凝剂

药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人

体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富养分化，藻类过量繁殖,

产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严峻影响着人群

健康水平

二、节约用水我们该做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存

农药；

洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。其次道清洗衣物的洗衣水擦门窗与家具、

洗鞋袜等；

大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用运用过的“脏水”；

夏天给室内外地面泗水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用

洗衣物过后的余水冲洗；

家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；

水龙头运用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原

来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏

淋浴：假如关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；

手洗衣服：假如用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节约水

200kg；

洗车