二年级语文期末试卷分析

二班级语文期末试卷分析新版

二班级语文期末试卷分析新版1

二班级上册语文第一、二单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，

也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发

展，现就本次考试情况做如下分析：

一、总体分析：

本次测试共有十二大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知

识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理

念。

二、成绩分布：

这次测试参加考试的同学为人，优秀人数为，及格人数为。

三、试题分析

第一题看拼音写词语，这一题是得分率的题目，大部分同学都能够按题目的要

求正确完成。但也有不少学生看拼音写词语时十分马虎导致失分。

第二题形近字组词。这些都是学生平常常见的形近字，大部分学生都能正确区

分并组词，旗（），状（），错的较多。

第三题：我会连，都是课本的基础知识，学生都做的.特别好。

第四题：照样子填上合适的词。虽然学生平常练习时做过，但仍有部分同学失

分，可见对AABB、ABAB式词语握不牢。以后要多加练习。

第五题：把词语增补完整。这个题考查学生对于四字词语和课文中短语的掌

握，大部分同学掌握情况良好，但有部分同学因记得不牢或写错别字而失分。

第六题：查字典，这对于学生来说是一个全新的内容，特别是部首查字法，很

多学生十分重要在确定字的部首和去掉部首再查几画上，部首确实定需要学生的积

累，部首查字法正确的查字方法还需要多加练习。

第七题：把词语构成句子，比较简单失分较少。

第八题：照样子写句子，平常练习较多学生基本上都能写对。

第九题：按课文内容填空，课文是《难忘的一天》最终一段出差错最多的地方

就是找出其中的一对近义词，只有很少的学生能找出“更加”和“特别”这对近义

词。

第十题欢乐阅读，短文内容简短，题目也较简单，大部分同学都能做对。

第十一题古诗文连线，平常孩子背诵得很熟，将近没有错误。

第十二题看图写话。两幅图，重要写小白兔看到下雨，而本身没有带伞，看到

蘑菇灵机一动想出方法。大部分同学都能把握住图画的主旨，并能写出小白兔心情

的变动。但还有些学生对标点符号的运用上还有所欠缺。

四、考后反思

通过这次质量测试，不但全面了解学生语文知识、语文本领的基本情况，而且

对今后的教学有所启迪。

1、针对二班级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。老师要为学生

供应更为广阔的学习空间，引导学生在平常的学习中多积累一些美妙词句，养成自

发积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词

句的本领。

2、老师要督促学生熟读、熟背二班级上册语文一二单元试卷分析课文。

3、老师要培养学生认真读题，认真答题，反复检查的好习惯。

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一、基本情况

本班有28名学生参加考试.60分以下的有2人，70—80的有7人，8

0—90的有14人，90分以上的有5人,最高分为94分。合格率为92.

9%,优秀率为53.6%,平均分为80.88、

二、学生答题情况分析

本试题有“卷面书写、字词乐园、句子天地、阅读空间、写话展台”四部分。

知识涉及面广，重在考查学生课内，课外知识的积累与运用。学习伙伴的话，亲切

自然，适合学生的年龄特点，贴近学生生活，予以不绝提示和鼓舞。下面对学生答

题情况进行分析。

一）、卷面书写

大部分学生书写工整，卷面乾净，但也有少数学生字迹潦草扣分在1—2分之

间。

二）、字词乐园

第一题：拼写词语。除了“清脆悦耳”错误较多，其他词语拼写基本正确。差

不多一半的同学把“清脆”与“青翠”混淆，或写成“清翠、青脆”。同音词没有

特别好区分。另外的错误一般都是拼音与字词没有掌握。

第二题：（做）工与工（作）没有区分，错误较多，混淆了。其他词语境较正

确。

第三题：除了个别同学没有把词语类型弄清楚外，其他同学填写基本正确。只

是少数词语中显现了拼音替换字，同音别字等情况。

第四题：第6句，请你（）接受别人提出的看法。很多同学填成了真心。词语

意思没有掌握，缺少在语言环境中运用的练习，却少语言的感染。

第五题：反义词连线，“紧张、慌忙”与“轻松、冷静”连错，近义词的不同

点没有掌握。

三）、句子天地

第六题：增补句子。第三句，由于-----所以------，有几个同学因果关系不

恰当，还有几个同学，没弄清题意，与第二句连起来填写，句子不足通顺，不足恰

当。

4、加强对学生学习方法的引导，良好学习习惯的培养，使他们认真认真地审

题，清楚整齐地书写。

5、鼓舞学生多读课外书，开拓视野，提高语文素养。

6、加强说话写话练习，使学生在把事情写清楚基础上，更进一步，学习把话

写具体，写生动。

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一、试卷分析

（一）在基础知识方面：

1、看拼音写词语中，平常都有接触过的词语，但是由于学生在考试时，注意

力不足集中，导致一些简单的拼写显现错误，譬如：“解冻”一词，是从课文中来

的，但是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平常强调了很多遍，还是显现较多的

失误。

2、比一比组词中，显现了形近字的比较，虽然平常也是强调，但一些差生失

误还是较多,特别是“蜜”与“密”的比较。

3、判别词语正确与否，由于这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学

不知该怎么做，错误率特别高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的

原因。

（二）在知识运用方面

1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的学生

在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，特别是“红润润”与“黑压压”，这

几个字写错教多。

2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。

3、量词运用中，错的较多的是“五—尺子”“一心意”“更上——

楼”

4、标点符号运用，在加标点这一题中，由于是增补标点，并将对话增补完

整，大部分学生将标点增补题目做丢了，所以失分率较多。

（三）在写作方面

本次期中试卷的作文题目是“假如我是义><”，由于以前没有遇到将作文题目

增补完整的题形，所以很多同学就依照题目原样抄回去，本身也不知道在写什么。

还有一部分同学，虽然将题目增补完整了，但是缺乏丰富的想象，大家的题目都围

绕在“假如我是一滴水”“假如我是一片云”“假如我是一朵花”之类的题目，而

且思路不足广阔。

二、分析原因、提出对策

（一）缺乏认真细致的学习习惯。

总体上，造本钱次成绩不理想的重要原因，还是学生的认真程度不足，平常练

习到的题目，有些学生较马虎做错了。如看拼音写字，每个词语都是复习过的。而

就是有学生由于字迹不端正而失分。还有就是对新题形缺乏分析，不擅长思考。

（二）学生的阅读本领和看图写话本领比较孱弱。

从这张试卷中，看出学生的.写作本领有待提高，在下一阶段的教学中，每周

利用固定的时间打开写咕训练，高度重视阅读本领和写话本领的培养。

（三）后进生补习工作常抓不懈Q

这次期中考试中，不及格率有明显下降，特别是二（1）与二（3）,最低分实

现20分与27分，老师应在下半学期抓紧对后进生的辅导工作。

期中考试是一次紧要的演练，既是前段学习情况的总结，也是今后学习的加油

站。

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一、基本情况

二班级本次参加期中测评共199人，1人不合格，合格率达99.5%；其中197

优秀，优秀率达99%。满分40人，最低6分。从总体上看，学生对前半学期所学

的知识掌握得还可以。

二、试卷分析

本次试题，题型多样，内容丰富。本次试题共分三部分内容：第一部分基础知

识：给词语加拼音，多音字，填表，看拼音写词语，反义词，增补词语，照样子写

词语，按课文内容填空。第二部分阅读天地。第三部分写话空间。试题以基础知识

为主兼顾本领的考查，考察内容全面适合各层次的学生。

三、试题分析

1、第一大题基础知识。除了第3小题有11个学生有不同程度的错误外，其余

各题由于都是平常练习过的，所以学生完成的都较好。

2、阅读题失分较多，纷的音序学生不会f的大写；有一部分同学在做阅读题

时根本就没有完整地把短文读完，就开始答题了，虽然老师在平常的练习中不绝强

调要反复读短文，直到读熟后再来答题，但在考场上部分同学还是做不到。

3、第三大题写话空间。这是一道看图写话题，大部分学生能把本身看到的，

学到的敏捷的运用到他本身的文章中，使短文具体、生动。所以失分情况不是很严

重。

四、措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分学生的阅读本

领较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我计划采取以下

措施：

1、连续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，定时完成作业，多读，多

写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握坚

固。

2、连续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的.最

好。对此我们不能有所松懈，而且必需连续重视识字和积累。在以后的教学和复习

中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓舞学生背大段的

课文，整篇的课文。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读本领。要多多进行小练笔，让学生积

累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提

高学生的阅读本领必需立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文

的练习。精读课的教学，老师要依据课的特点引导学习的方法，略读课的教学，老

师要放手，让学生依据精读课学到的方法自主学习。

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一、卷面分析

本次测试题量适中，从基础知识，基本技能，阅读理解和写作等几方面对学生

进行了一次综合性的测评。

（一）、取得的成绩

1、基础知识掌握比较坚固结实。拼读本领以及字、词的书写，理解和应用本

领均有大幅度的提高。能够区分形近字，多音字，能够掌握词语，能正确写出词

语，进行反义词填空。

2、掌握了基本的阅读方法，并能把这种方法应用在课外阅读中。从试卷中可

以看出，课内课外阅读为比期中有大幅度的提高。期中测试时，我们并没有复习，

而学生对刚刚接触到的阅读方法还没有完全的消化理解，在应用上还显晦涩。期末

复习阶段，我们针对学生显现的问题，有针对性地进行了很多专项性的练习，同时

不绝梳理学过的语文知深，归纳阅读方法和技巧。是学生的阅读本领有了大幅度的

提高。

3、审题本领明显加强。能看清、并看懂题目要求，再结合学到的语文知识正

确答题。

4、写话本领正在缓步提高。二班级对说话有了明确的要求，与一班级相比难

度明显加大。从格式、书写、中心、标点以及字数上均有明确的要求。经过半年的

努力，学生们正在渐渐向这些要求靠拢。

（二）存在的不足

1、卷面上存在的错字、别字虽比期中测试有了大的好转，但仍是一个不容忽

视的问题。写错，抄错，作文中的拼音和错别字都成为了一个个扣分点。

2、句与句之间的关系掌握不好。课外阅读中排序一题，有近一半的学生显现

了错误。正确率仅为72%。这说明学生对句子前后联系的内在关系掌握的还不娴

熟，理解本领还有欠缺。

3、仍旧存在落题的'现象。如加标点一题没有看到，回答问题不完整，没有答

全的，也是白白丢分。

4、学困生显现的错误还是比较集中和明显，扣分也比较多。在基础知识和阅

读、写作方面都暴露出肯定的问题。

（三）今后努力的方向

1、连续把语文基础知识做实，做细，在这个基础上会理解会运用。

2、句与句之间的关系作为今后工作的一个重点，多加练习和应用。

3、连续培养学生良好的学习习惯。书写工整，认真审题和作答。

4、教学的同时，重视对知识的归纳、总结和梳理，使之能在学生的头脑中建

立一个清楚的轮廓和脉络。

5、说话教学仍不能放松。依据语文课本每个单元的训练重点，多进行片断描

写，体会句子急间关系的同时，练习把语句表达的更加准确和生动。对标点的使用

也要作为一个重点。

6、学困生的教学不容忽视。除多与家长取得联系，还要采取多种方法调动学

困生的学习乐观性，缩短与其它学生之间的差距。

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本次期末考试遵从了新课标中提出的“语文课程评价的目的不但是为了考察学

生实现学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和老师的教学，改善

课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

一、试卷特点：

1、试卷内容从知识与本领，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设

计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解本领和表

达本领的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述充分人文关怀。如：每道题都以“我会

XX”“我能XX”表述，加强了试卷表述的亲和力，有利于除去学生的紧张感和

畏惧心理。使他们感到试卷既有趣味又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。

二、学生答题情况分析：

在本次考试中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较乾净。

在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：

第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占

28.57%,这样看来对于基础知识学生掌握还不是特别坚固结实。

第一题：我会按不同的读音组词e这题总分是9分，写3组同音字，完全正确

的有9人，错的比较多的是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个

学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生

能正确完成。

第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个

词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来考试，以至于有36个学

生都不能准确完成。所以我们老师就必需反思今后的教学是不是应当把要求在扩大

些，不但要求要写的字要完全掌握，要认的字也依据学生情况要求学生掌握呢。

第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题显现18个部首或字，要求

学生组出10个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里几个，没能写出10个。

或许是由于显现的部首或字太多，或是有些学生对生字掌握不足，导致这样的结

果。

第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就

较少，有些学生不能发挥本身的想象，把句子写正确。

第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部

分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会成功。”错误率实现

76.2%,很多学生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人们在飘舞着国旗”，

有些写成“高呼”或“庆祝”。一部分是课外阅读，这部分完成的'不是特别好，

或许是有些学生根本没有认真阅读短文，或许是不认得一些字，以至不能从短文中

准确地找出相近或相反的词。

第十一题：我能看图说几句话。本题共显现三幅图，内容较多而杂，但有大部

分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能打开想像，依据图意编

成一段美妙有趣味的小故事。标点正确，条理清楚。但也存在一些问题；有些后进

生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不足规范。

三、对今后教学的建议：

1、切实加强基本功的训练，使学生在学校低班级起步阶段把该掌握的字、

词、句的基础知识不但让学生坚固结实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学

会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不但会背，还应让学生会

写。

3、要从小培养学生的审题本领。

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一、试卷分析:

本次期末试卷形式多样，掩盖面广，重视对学生基础知识的考察：看拼音写词

语，辩字组词，写出带有下面部首的字并组词，查字典，连线，依据词的意思选字

填空，给句子加标点，依据课文内容填空，口语交际，阅读，看图写话等考察了字

词的掌握情况。写话所占的比例约为30乐第九、十、十一题，既检查了学生的理

解本领，又对课文内容的拓展延长，进一步培养了学生在理解基础上的写作本领。

本班共有54学生参加考试，从卷面的整体上看，本次测试学生成绩不太理

想，掌握较好及不足的地方有：

1、“看拼音写汉字”一题中78%的同学全部正确写出了相应的词语，出差错

同学中有一个词出差错率较高：“相互”一词错误拼成“家乡”，”已经”的

“己”容易出差错，依据答题情况看，学生写字不规范是较严重的问题，今后应特

别注意。

2、“查字典”这道题本班学生错得较多，学生对再查几画的意思不足理解，

平常练习的是除掉部首还有几画，可己换成再查几画学生就迷了，导致这部分内容

学生出差错。

3、最终一题是看图说话，一幅户外活动图。同学们学期初学习过几幅看图说

话，我们还组织学生进行贴画写作等语文实践活动，所以大部分同学能围绕“丰富

多彩的课外活动”这个主题，捉住活动的特点，语言较流畅、生动的写出活动的局

面。能够加上题目，知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有10%

左右的学生想象还是不足丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面

还缺少技巧，抓不住关健词语，没有按要求写出什么时间、什么地方干什么，心情

怎么样。部分同学一两个要素没有交代清楚。

二、存在重要问的题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，敏捷运用。

2、有的学生想象力不足丰富，分析推断本领差。

3、部分学生不会年题，不理解题意。

4、老师对有些题型训练不到位，导致学生失误。

5、老师没有行之有效的方法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

三、改进措施：

1、老师加强业务学习，要擅长分析试卷题型，并进行适量训练。教学中重视

字词的过关落实。加大听闻读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中

之重。对学生的书写本领要进行强化训练，采取多样形式提高学生读写的兴趣。

2、多与家长联系，紧密搭配，抓好中下学生的学习。

3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达本领。

4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励称赞的形式调动全体学生的

学习乐观性，使不同的学生得到不同的发展。

5、充分利用媒体资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高课堂教学效

果打下基础。老师多以务实的态度进行教学，对孩子显现的错误要当面指出，并督

促其及时矫正。

从这次期末测试中，我找到了肯定的方向和目标，找出了本身教学中的不足，

了解了学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课堂教学起到了方向性的作

用。信任在今后的工作中，通过努力，本身的教学水平和学生的成绩都会上一个新

的台阶。

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一、总体分析

1、试卷分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。既重

视对学生基础知识的考察，又重视对学生各方面本领的培养，进一步培养了学生在

理解基础上的写作本领。

2、学生情况分析

本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。在这些学生

中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，他们重要表现在接受本

领差，学习不足乐观自动，有时有不定时完成作业的现象。这就要求在下学期的教

育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、取得成绩的重要原因

1、重视字词教学，字词掌握比较坚固结实。

2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生实现学以致用。

二、存在的重要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，敏捷运用。

2、有的学生想象力不足丰富，分析推断本领差。

3、部分学生不会审题，不理解题意。

4、有些题型训练不到位，学生失误多。

5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他们没好好读题，对题意理解不到位，因

而失分较多，影响整体的成绩。

6、写话题也存在很多问题，譬如错别字，为实现篇幅空话连篇等，都造成十

分的原因。

四、改进措施：

1、重视学生识字本领的培养，引导学生用喜爱的方法识字。

2、连续加大听闻读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的.重中之

重。尤其是对学生书写本领的培养，必需进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达本领

4、多与家长联系，紧密搭配，抓好中下学生的学习。

5、加强对学生的分析推断本领的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励称赞的方法让学生在学习中打开

竞争，使不同的学生得到不同的发展;

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，予以更多的关怀，做到课堂上多提问，

课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,

从而促进全班教学质量的提高。

8、老师不绝改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同班级老师联系，

从中找出差距，自加压力，改进不足。

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一试卷评价

本次考察试卷紧密联系教材:关注学生实际，题量大，题难易适中，掩盖面

广。从拼音，字词，句，阅读，作文几个部分，对学生的习惯，知识，本领进行了

全面而细致的检测。既考察了学生识字写字本领，乂考察了学生对语言的积累运

用，阅读理解，分析及写作本领。

二答题情况

第一题听写，学生基本能够作到书写端正，字迹工整。

第二题选出差错误的音节。学生认真看清题目要求