二年级语文学困生教学工作总结（34篇）

二年级语文学困生教学工作总结（34篇）

二年级语文学困生教学工作总结篇1

一、确定补差对象

开学初，我发现我班学生在语文学习中的“两极”分化现象很

明显，部分学生对语文学习缺乏自主性、上课心不在焉、注意力分

散、课后不注重复习、厌恶学习，作业不能独立完成，从而导致语

文成绩落后。主要表现为识字有障碍、积累有困难；语言表达能力

差，说话不连贯、词汇贫乏，写作文困难。

通过观察和学生课下沟通了解，确定补差对象：华媛、牛众基、

董帅超、楚亚博、王冰等10名学生。

二、分析问题，查找原因

经过一段时间的教学，我细细观察分析了这些学困生，他们当

中有的由于性格上有缺陷（过于内向）、学习习惯差、学习方法不

恰当而导致学习基础不扎实，不能按时完成所要求的学习任务，学

习成绩低于与自己水平相当的学生（如刘钊鹏、王冰、楚亚波、李

昕）；有的因存在强烈的自尊心和逆反心理，有好胜心但不努力常惹

事端，纪律性差制约了他们学习成绩的进步（如李帅、王子豪）。

通过了解我深感他们非智力因素决定成败，他们所缺乏的'是让自己

学习的动力以及让自己逐步提高的耐心、恒心。一个字“懒”（如

谢强、华媛）他们速度慢的主要原因在于注意力分散、爱磨蹭、钻

空子。

三、制订对策，进行引导。

1、一帮

一、结对子

让每位学困生找一位小老师主要负责督促落实成效。给其明确

学习目标。作业分层、面批，发现问题及时反馈，加强巩固。座位

上优先照顾。小组内采用比、学、赶、帮、超活动，定期评比。

2、激发兴趣

在与“学困生”之间，课堂上，我特别注意自己的语言、态度、

举止，时时处处让他们感到我是宽容的、民主的、真诚的。我从不

戴有色眼镜去看他们，总是真心实意地相信他们、期待他们、赞赏

他们。

3、发挥优势，树立自信我细细观察每一个“语文学困生”，

发现他们身上或多或少总有学习语文的优势：他们中有学生记忆力

强，但被懒惰遮盖了；马浩凡同学有讲故事才能，讲起故事来绘声

绘色，但写字马虎潦草；李豪杰思维独特，经常能提出与众不同的

看法。对于这样学生的评价我不单纯地看成绩，只要在平时上课不

出现违纪，能够服从管理，我就认为他们已经有了进步，及时加以

表扬，树立了他们学习的自信及力求做合格学生的自信，使其有了

不断前进的动力。

四、与家长互相配合，坚定学困生转化的信心

在坚持与努力下，这些“学困生”的学习状况得到了现在有了

明显的改善，他们的书写干净了，作业也能跟得上了，思维更加活

跃，学习成绩不断进步。他们都在努力的改变着自己。

我班的牛众基同学家长为了走捷径让孩子直接跨入一年级学习,

令家长至今后悔不已。由于基础不牢固，致使他不能自然跨越“拼

音关”“识字关”，阅读和写作相当吃力。孩子自暴自弃，语文学习

的“自主性”也被磨平了，但家长的期望值又特别高，老拿孩子的

不足和同级邻家孩子长处相比。想给孩子孩子报奥数班、写作及英

语辅导班，作文书作文报不断订阅。周日回家不许出去玩，补课回

家抄写生词，限制时间看电视，电脑不能携。剩余时间看书读报，

孩子视力急剧下降，眼镜度数不断增加，令孩子苦不堪言，但收效

甚微，家长也很苦恼。

透过孩子的日记，我看到了满是渴望自由、渴望理解的心声。

了解到这一情况，我与家长及时沟通，建议先留出部分的空间给孩

子，先别急于报各类辅导班，尤其是奥数班，孩子学起来有难度，

思想压力过重，再加上这孩子心地善良很理解父母的良苦用心，又

感觉成绩老上不去愧对父母。不如让孩子先把书本所学知识弄懂弄

透，灵活掌握运用后在谈其他的。我的建议被其家长采纳了，愿意

3、生字教学：会认识生字400个左右，会写生字300个左右。

4、说话教学：一是根据教材要求完成每个语文园地设计的说话

训练内容，二是结合课文教学实际，灵活安排一些说话训练的内容,

如教学了《三个儿子》一文后，让学生说说，分别相对三个孩子说

些什么，学生能结合自己的生活实际畅所欲言。

5、写话教学：在学生学会用比较规范的语言表达比较简单的内

容后，要求学生吧想要说的话练习写下来。本学期在这方面的训练

大10次。学生的写话水平得到了一定的提高。

6、测试：本学期进行了8次单元测试，1次其中测试，1次期

末测试每次测试后，都认真地进行反思，耐心地进行试卷讲评，

并且还进行有针对性的弥补训练。

三、学生学习情况

1、学生的学习兴趣得到了一定的提高。本人在教学中根据教学

内容或学生课堂的具体表现，采用讲故事、说笑话等形式，激发学

生的学习兴趣，让学生学得轻松。

2、学生养成了良好地学习习惯「一是养成了每课预习的习惯，

学生在课前会用自己的方式进行预习，了解将要学习的内容的大体

情况，以便在上课时能学得更好。二是养成了上课时认真听讲，学

习记笔记的习惯。三是养成了课前做好充分准备的习惯，课堂中没

有出现学生小铅笔、手忙脚乱找练习本的现象。

3、学生的自觉性得到了加强。每上完一课，学生都会自觉的将

要求会认的生字抄写3至5遍，会将要求能写的生字抄写5至8遍,

在组词1至2个。特别是采用以小组为单位进行学习评比后，学生

交作业很准时，听写生字的正确率非常高。

总之，通过一学期的学习，学生在知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观等方面都进步不少。以下是本学期学生测试成绩

统计表。测试单元第一单元第二单元第三单元第四单元半期测试第

五单元第六单元第七单元第八单元期末统考

四、教学体会

1、好玩是孩子的天性，特别是低年级，教师只能领着走，教学

中不能放任是学生，期望自己自觉，这是不太可能的事。

2、布置作业要有弹性，比如要求学生写生字。我没有统一要学

生抄写几遍，而学生呢，有的只写了三四遍，有的却写了七八遍，

完全由学生自己决定。这不但让学生学习有自主性，而且效果还不

错。

3、小组评比方法好。在这个学期，我把学生分成几个小组，对

学生的过程性学习（比如作业完成情况，听写生字情况等）进行评

比，每学完一个单元表彰一次。小组内学生互相监督、互相帮助，

收效很好。

五、不足之处

由于本班学生多，加上本人还分管了学校的其他工作，我对学

生的个别辅导不够，对后进生的转化不够。如果在这方面做得好一

些，学生的学习成绩还有上升的空间。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴

趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为

以后的语文学习打下了良好的基础。

二年级语文学困生教学工作总结篇3

本学期我担任二年级的语文教学工作，二年级语文教学工作总

结。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。

在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现

就本学期的具体教学情况总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生

的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上

努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励

学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式,

挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，

提高学生的能力。比外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们,

使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发

展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是

学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚

开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、

提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威

信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考

生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能

按部就班的听写生字。

（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生

的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写

作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年

级学生的思维特点c另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我

充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边

记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增

加，对写作能力的提高有一定的促进作用。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字教

学往往被老师忽视c本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课

堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书

写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础

上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在

班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强

辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养

学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平

的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要

求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用

到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

一位学生都能真正提高自己的语文素养。

二年级语文学困生教学工作总结篇4

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，

回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，

我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动

学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验

到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我也是时刻本着

一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成

教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本

学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积

极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作

中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心

地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我

觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在

课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成

就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡

片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关,

同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识

记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是

严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在

一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是工整清晰。上好一节课，

最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪

光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中,

我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个

单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好

反思。

多种方式，充分调动学习积极性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。

为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更

多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，

我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演

的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长

的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演。孩子

们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

注重平时的积累。

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式

多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了

明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内

容很多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语,

学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：名人名言，学

生能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会。孩子的多样

积累内容及出色表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持

下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达能力有一定的

基础，这也与平时的积累有着紧密的关系。

加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此

必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教

学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练

到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，

注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调测，体现了考

核的全面性。

古诗文的背诵、积累，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习

的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读,

让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉

阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较

有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。

让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个

学生的语文素养。

从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到语

文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。教学

中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太

多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试,

才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努

力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

二年级语文学困生教学工作总结篇5

试题特点

本次语文试卷共十道大题，整个试题基本体现了：注重基础，

突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合

运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。试卷难易程度适

中。

1.重基础知识加能力的培养

试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解、

文章内容填空等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了

基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文

能力。

2.阅读重态度与情感考查

语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的

理解和感受来表达自己的收获，使孩子们在答题的过程中，感觉到

语文无处不在，语文如此可爱。

3.写话重生活性

语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写话选材

接近学生生活，以以学生游戏活动多个场景为内容，写出自己的喜

欢什么游戏，又是如何玩的。

答卷情况分析

基础知识主要考察了字词的理解和运用等几个方面，很有针对

性地考察学生对语文知识的掌握。试卷中要考查的字音、字词，都

是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学

生对字音、字词的掌握较好。个别学生失分的主要原因，一是答题

时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错

误。

这类题目主要失分在以下两道题：

第四题我会搭配

如果是一个词语学生很好的解答，但是这题出现地背诵，地歌

唱，高兴地，认真地分别都出现三次让学生搭配，对于二年级的学

生就不能够灵活的搭配了。

笫七题我会写句子

其中有第一句：山很高，高得--------。学生在写这句时，因

为缺少生活经验，句子写的不够具体。

第八题（根据课文内容填空），主要原因是平时部分学生的学习

态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草革了事，导致

错别字较多，用拼音代替字的也较多，所以失分。

写话部分，从阅卷情况来看，好的方面有以下几点：一是用词

准确，语句优美流畅；二是中心明确，结构比较完整。不好的方面也

有以卜儿点：一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句

的能力；二是写作技巧欠缺，有的写话层次不清，语言颠三倒四；三

是标点符号使用不当；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。有一

部分学生抓不住图意，突出不了中心。

反思与建议

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个

别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今

后的教学活动中，应该采取以下措施：

1.继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作

业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训

练字、词、句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知

识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2.抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课

文一定要严格过关，每个学生都要会背，都要会写。

3.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，

让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。

4.培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好

习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚

语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。

5.重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求,

先口述再动笔，尽量把语言写通顺。

二年级语文学困生教学工作总结篇6

一、教学工作方面

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，

为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教学》、

《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。坚持参加校内

外教学研讨活动，认真记录好听课笔记，不断汲取他人的宝贵经验,

提高自己的教学水平。经常与同组教师一起讨论教学中从在的问题。

还争取机会出外学习听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学

艺术。使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

在备课过程中，认真钻研新大纲、分析教材，把握教学的重点难点,

根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。积极开拓教学思路，

试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段

运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创

新的能力。

针对二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持

学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中

注意抓住重点、突破难点，在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不

同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不

强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、

比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们

的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养

了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课

堂气氛，相应提高了课堂教学效率。在作业批改上，认真及时，力

求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅

导中做到有的放矢C

二、政治思想方面。

在这一年里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。积极

参加学校的各项政治学习，认真做好笔记，努力提高自己的政治水

平和业务水平。工作中严格要求自己，团结同志，服从学校的工作

安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。特别是作为一名

班主任我时刻注意自己的一言一行，以一名人民老师的标准严格要

求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生做出表

帅。因为这不仅仅影响到班级和学校的利益，也是自己作为一名教

师所必需具备的。

三、班务工作方面

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班

会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、

爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、

学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班

主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部

能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每

星期都拿流动红旗的目标，各施其责。还常给班干部定时开会，了

解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干部能在同学中

树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能

正常开展。

本班这学期每周都能取得一面流动红旗。为了把班级的常规工

作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午2点前就到校，来

到学校的第一件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学

生进行教育。经过一年的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫

生、课堂纪律等都抓得比较好。这学期班主任工作最使自己满意的

是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校

访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向

家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当

家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站

在家长的角度去考虑问题。

结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像贾贝贝同学,

她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成

老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的铅笔字，晚上要写

两课的生字和背语文或数学。结果把小女孩压得透不过气来，上课

也没精打彩的，老师在学校要完成的作业总是完成不了，成绩也越

来越退步。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了

个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先

试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听

从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，

语文数学都达到了优秀，数学还考了一百分。她的家长也对我表示

谢意。

四、主要成绩

在这一学年里，自己任教的二年级语文的及格率是100%,优秀

率97.8%,平均分96.8。在班容班貌评比中获一等奖，在童谣比赛

中获二等奖。

五、考勤和廉洁方面

我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规

章制度。严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出

晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点,

给学生做了极好的表率。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计

较，具有强烈的事业心和高度的责任感。廉洁奉公、遵纪守法，不

做有损教师职业道德的事。

总之，在这一年的工作中，我不仅在业务能力上，还在教育教

学工作的技艺上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的

地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强等。在今后工作

中，我将扬长补短，不断努力，争取更好的成绩。

二年级语文学困生教学工作总结篇7

本学期，我班上的'语文教学正在采用海量阅读的教学模式，重

阅读，拓宽学生的视野，但是群殴却忽略了课本知识的记忆°考试

仍然是一个应试的东西，基础知识需要相当的扎实，基础知识包括

课文生字，组词，课文的四字成语，课文背诵等几大块。所占的分

值有70分。从考试得分上面看来，只要学生在平时记住这几大块的

内容，便可轻易地拿到分数。

在平时的教学中，我有注意让学生去记忆这几大块的内容，上

课时，学生对于我的提问对答如流，但在考试的时候，便出现了问

题。这说明了平时的教学时，应该让学生的知识点的记忆，通过一

定的检测。课文背诵，要求到组长过关。要求生字天天默写，在规

定的时间内完成多少生字的默写。课文的成语要求理解意思，并且

会写。

具体落实方案：

一、分组

按照学生的基础知识的情况安排学生的座位，方便分层次的教

学。基础薄弱的为一组，基础一般的学生为一组，基础知识很好的

分为两组。

二、资料下发

将基础知识整理成复习资料下发，每天完成一定的背诵，听写

任务°因为本学期，我班的新课已全部完成,，所以每两天完成一篇

课文的背诵。每天25个词语的默写，要求25词语在10分钟之内必

须完成。按照4分一个字评分，未达到80分的学生需要重新默写。

每天提前布置默写任务。第二天午自习进行默写。

三、阅读提升

完成儿歌的阅读教学，基础组，需要会读每篇儿歌，并到组长

处过关，其中贺乐原，刘欢，胡永琪，胡启聪在老师处过关。一般

组，需要读过关，并且到组长处过关我会读的词语，以及目录的标

题。培优组需要在一般组的基础上，完成后面的我会猜的习题。

二年级语文学困生教学工作总结篇8

经过一年来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期

的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养

成良好的学习习惯,在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己,

虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做

好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案

的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；

备教材、备学生、备教法：能围绕本课时教学目的、要求，根据学

生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环

节齐，有后记等等C

2、上好每一节课

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生,

研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有

序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课

堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理

习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重

复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优补差工作

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把

优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的

转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清

障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效

果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册

对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、

准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习

积极性，鼓励学生不断进步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按

量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算

1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强,

教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时

常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教

学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质

量的教学；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到

最好。

二年级语文学困生教学工作总结篇9

课前认真研读了教材，在二年级（上册），学生已经完成了表

内除法的学习；在二年级（下册），学生亦已认识了有余数的除法，

掌握了简单的有余数除法的计算方法。在比基础上，本册教科书首

先安排了两位数除以一位数的教学。这部分内容与二年级下册安排

的“千以内数的认识”“三位数加减三位数”和“两位数乘一位数”

共同构成了一次相对完整的的人数与计算的教学循环。通过这部分

的教学，一方面能使学生掌握笔算除法的基本方法，包括：笔算除

法时，要从除法的最高位除起；除到被除数的哪一位，就把商写在

哪一位的上面；在求出商的最高位上的数乂后，除到被除数哪一位

不够商1,就在那一位上商0;每求出一位商，余下的数必须比除数

小。从算理的角度来看，上述计算方法还涉及对除法运算性质的直

观应用，（说实话，没看懂哪里涉及对除法运算性质的直观运用，

是指摆小棒平均分解决问题吗？）这部分的教学有利于学生加深对

除法运算的理解。另一方面，由于本单元内容中首次安排了除法的

验算和估算，这就为学生进一步理解乘、除法的关系，体会不同计

算方式的特点和作用提供了机会，同时也有利于学生从整体上提高

计算的水平，并为进一步学习整数除法的计算打好基础。（学情），

当教师说到：“第一步算什么，商2写在哪，为什么写在十位

上”这里可能就存在问题：商2是怎么得出来的？是用试商的方法

2_2=4得出来的，还是4+2=2得出来的？如果孩子直接用除法得出

44-2=2,那么他们就不能理解为什么还要有下一步算2_2M,4-4=0o

因为孩子会觉得4・2二2,十位的4已经计算完成。所以，除法不使

用试商概念，孩子很容易有歧义。这是孩子心中会有疑惑。加上十

位正好能整除，上下两个4相同。孩子会猜测是否是直接抄下来的

数字。后来再出现把个位上的6抄下来计算，孩子就会更加确认十

位下面的4也是抄下来的。这样孩子在学习后面的首位不能整除的

除法时就会出现无从下手的问题。如果采取从高位到低位试商的算

法，应该会好一些C

二年级语文学困生教学工作总结篇10

《全日制义务教育语文课程标准》对课外阅读的总量和分量作

了明确规定，“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中小学

阶段应完成145万字的阅读量。我们二年级语文组围绕“阅读经典,

收获未来”开展了下列的课外经典阅读活动。

一、设立专门的阅读社团

通过设立专门的境地阅读社团，在每周周四下午上课外阅读课。

由二年级组的语文老师轮流辅导学生，指导学生进行经典阅读，保

证了学生在校内的阅读时间和阅读质量。

二、推荐学生阅读好书，设计填写《阅读记录表》

教师给学生推荐一些阅读书目，让学生自己选择自己喜欢的图

书进行阅读，阅读的同时进行设计填写《阅读记录表》。如实地填

写记录自己每天阅读的内容、摘抄课外读物中的好词好句、根据自

己的阅读书写自己的阅读感悟。推进学生积极阅读课外经典书目。

三、期末进行阅读评价

把学生的阅读设计到期末测评的项目里，通过多种的测评方式，

测评学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣，督促学生多多阅

读课外书。

四、设立班级图书角

倡导学生主动在班级捐献课外图书，在教室的走廊上设立专门

的图书角、图书柜存放学生所捐的图书。让学生利用下课的时间自

己借阅班级图书角内的图书，提高学生的课外阅读量。

二年级语文学困生教学工作总结篇11

一学期来，我认真学习贯彻党的方针，落实教育局、学校工作

部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养

学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂

教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施,

大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将

一学期以来工作情况总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文

素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同

的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学

生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬

念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生

学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞

中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问

题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自

然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学

给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，

争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，

充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、认真抓好识字关

低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，

自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据

形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一

课的生字前我都要求学生用音序查字法查出生字的音节音序，用生

字去扩词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中

去理解，学生字课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读

句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。司时把识字和写字紧密联

系，每天利用练字时间训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得

好的加以表扬，并让其他学生作为榜样。学生在作业中出现的错别

字及时进行纠正。

三、提高学生的阅读能力

读是写的基础，学生会读才会写。在教学中注意培养学生的朗

读能力，利用早读的时间让学生多读。每一课我都要求学生尽量会

背诵，在讲读课文时加强朗读训练。发挥朗读对发展学生的语言，

激活情感的作用，在诗歌时通过读来帮助学生理解诗句的意思，了

解课文内容。活跃课堂气氛，感染学生的情绪，然后抓住重点词句,

从读带讲。

四、开展实践活动，培养学生能力。

语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又

在应用中获得新知，提高能力的过程。它作为教学活动的一部分，

与课堂教学相辅相成，缺一不可。语文教学不能把目光盯在课内。

而应十分重视丰富多彩的语文实践活动，让学生在活动中运用，巩

固所学知识，获得新知，激发他们对语文的兴趣，从而促进学生语

文素质的全面提高c本学期，结合语文创新课题，开展了以下实践

活动：

1、结合课文教学，鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的

资料，采用课前分组交流阅读，或课后出刊集体阅读的形式，拓宽

学生视野，丰富课外知识，从而加深对课文内容的理解。

2、为培养学生朗读兴趣，提高朗读水平，进行“我给课文配录

音的活动”，对学生的每次作业都及时给予评价。

3、本期识字作为教学重点，开展了丰富多样的活动，目的就是

为了提高学生的运用能力，如：“听写比赛"、“错别字医院”、

“每日一组形近字”等。

五、加强理论学习，提高自身素质

认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，学习别人

的好教法，借以带动现代语文教学工作的创新。

认真参加校本培训，更新观念，树立新的教学理念，掌握现代

教育技术手段。

六、认真总结不足。

1、“金无足赤，人无完人“，在教学工作中难免有缺陷，例如:

授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

2、个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓,

教师还需正确引导C

3、课堂教学仍需创新

从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语

文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学

中，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际

教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中

不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上

更新的台阶！

二年级语文学困生教学工作总结篇12

一、试卷分析：

“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程

度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程

设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》

所提出的这个要求来看，本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，

重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同

时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成

长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教

育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指

明了方向。题型结构的安排，分数比例的分配也趋于合理，除了对

基础知识的掌握，基本能力的培养考察之外，还注重了对学生灵活

运用知识，综合素质及创新能力的考察，有一定的梯度。总体来看,

难题较少，认真的孩子得分会相对较高。

二、学生总体情况分析：

本年级共有学生92人，实考人数92人，77人达到优秀。年级

均分为94分，年级优秀率为83.796。我班共23人，班级均分为

95.7分，优秀率为95.7%。

100分：1人；

99.5分——95分：14人；

94.5分——90分：7人；

89.5分—80分：1人。

三、学生答卷分析：

试卷从答题的状况看，绝大多数学生对知识掌握的比较扎实、

系统，能把所学的知识用在解决实际问题之中，但也有个别同学学

习浮臊、粗心，失分较多。下面从学生答题得分情况逐题分析如下:

第一部分：基础乐园

（一）、读拼音想词语，再按要求把相应的汉字书写在田字格中。

该试题是对教材中会写生字表里的词语进行常规的测查，是学

生应知应会的最基本的'字词知识。本题在测查学生“会与不会'’的

同时，还测查了学生的审题能力和对于植物、动物、动作的分类能

力。从学生答题情况来看，学生整体书写二匕较规范得分率高，满分

很多，但也有个别学生丢分较多，缘于对题目要求不理解，以至于

张冠李戴。

（二人按要求填空。

本题是考查学生对查字典的掌握情况，不仅要求学生会音序、

部首查字法，而且需要学生掌握汉字的笔画笔顺。在近两年的练习

时间里，大多数学生已经可以掌握两种查字典的方法，但仍有学生

因为书写不够规范、数笔画不认真而丢分。

（三）、照样子写词语。

这是一道词语训练题，要求学生掌握AA的、AB——ABC、AB一

一BA词语的形式。平时对于此类的练习较频繁，所以学生答题较好,

很少丢分。

（四）、读句子，选择正确的一项用画出来。

这一道是综合考查题，检验学生对于多音字、形近字、标点符

号、同义词的理解前掌握程度°问题大多也在对比“犹如”和"仿

佛”的意思一样与否。有一小部分学生在比题判断出错。其实在

《北京亮起来了》一课中已经反复强调过，对比了“犹如、仿佛、

像、好像”的意思，并进行了换词读句的练习，但还仍有错误。究

其原因，我认为是平时的练习题多为“像、好像”，对于"犹如、

仿佛”等看似已经理解的词语意思看似掌握，其实还是模糊不清。

多进行不同的分类练习还是必要的方法。

（五）、读一读，连一连。

此题是考查学生对于必背古诗、谚语的熟练情况,。内容都是围

绕教材设置的背诵篇目进行默写填空，测查了学生的诵读是否达到

要求。学生答题情况非常好。

（六）、把下面的句子补充完整。

本题考查了学生对于句型的掌握情况。并为学生放飞思想、驰

骋思维、张扬个性提供了时空，较好地尊重了学生作为学习主体的

个性和自主性。因为较好的尊重了学生的个性，所以学生答题也具

有鲜明的特点，他们的答案也是多元的，开放的，充满了童真、童

趣，彰显了个性，迸发了活力。大多数学生已经可以正确表达清楚,

个别学生因为书写而丢分。

第二部分：阅读空间

此题选自课外延伸的非常有趣的一篇小短文，题目旨在考察学

生的阅读理解能力和思维判断能力c由于题目相对较简单、易于理

解，所以本次答题情况学生表现较好，把自己的理解运用到了答题

中，正确率较高。学生丢分情况基本上都是因为粗心数错自然段。

第三部分：写话天地

要求学生介绍自己喜欢的课外书，并说出书名及喜欢的原因。

本题关注了儿童的课余生活，密切联系学生生活，容易牵动学生的

心灵，有利于培养学生关心生活、观察生活、认识生活的好习惯。

大部分学生完成的比较顺利。但极个别学生仍有跑题现象。

四、存在问题：

1.整体上看，大多数学生卷面书写比较规范、整洁。但书写还

需要常抓不懈的坚持下去，争取让每个孩子可以练就一手漂亮字。

2.有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。

3.学生不会审题，不理解题意。

4.有些题型训练不到位，学生失误多。

5.教师对学生要求不够严格，特别是学困生没有得到彻底的转

化，影响整体的成绩。

五、反思及改进措施：

L要研究和发展新课程理论，强化课堂教学重、难点，教会学

生学习的方法，掌握学习能力。强化“方法比知识更重要”、”.语

文教学要走重综合感知的路子”。继续把好基础知识关，为学生积

累、灵活运用语言奠定坚实的基础。

2.语文教学在注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基

础的同时要注意走出课堂，将丰富多彩的生活与课堂紧密联系在一

起。树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，让学生丰富和积累

语言。

3.探索“开放性”问题，培养创新精神。多指导学生观察生活,

拓宽学生思维想象的空间。

4.培养学生良好的检查习惯和书写习赞。要把写规范字放在首

位，常抓不懈的关注学生的书写。

5.加强学困生的转化工作。

现代教育理念认为，学生学习任何知识都是一个自我建构的过

程，每个学生的学习起点不同，兴趣爱好不同，思维特点不同，对

同一问题的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份

测试题中，许多题目具有开放性、弹性，答案是多元的，为学生张

扬个性提供了空间，较好地尊重了学生作为学习主体的个性和自主

性。

通过这次的卷面分析，我觉得最值得我们深思的是：在以后的

教学过程中一定要多关注学困生的发展，不歧视、排斥学困生，给

他们以关爱、帮助，让学生感到温暖且具有亲和力。让我们一起携

手努力，为实现“一个都不能少”的目标奋勇前进吧！

二年级语文学困生教学工作总结篇13

在现任期间里，本人在学校的工作安排下，担任了语文教学工

作。几年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工

作。现具体总结如下：

一、班主任工作。在担任4至6年级班主任工作中，做到认真

完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个

学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有

效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学

生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学

习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的

班集体。几年来，班级在各方面的表现都比较好，并在作文比赛中

荣获第一名。

二、教学工作,在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的

内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制

定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的语文教学工作定下目

标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学

生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯

彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，

研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，

尝试各种教学的方法，以如何培养小学生创造能力的教学实验专题。

积极进行教学改革C积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，

通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提

高自身的教学水平C通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志

了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有

个性就无所谓艺术c在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生

活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格,

不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺

术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。

所以，在小学语文教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，

通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习

积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、

听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自

由地运用。

三、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。抓好第二课

堂，实施素质教学C根据本校学生的基础，发掘有语文兴趣、特长

的学生，组织他们在第二课堂进行培养，并按年龄、基础等情况分

为语文兴趣小组初级班和创作班。按实际情况采用不同的计划、步

骤，方法，进行有效的培训教学。学生经过有计划、有步骤的培训

后，语文水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的书

法班、文学班，各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精神

上支持我们的做法C并在一定程度上提高了我校的文化氛围。

四、其它工作C除了日常的教学工作之外，负责校内大部分的

宣传工作，为了能做好学校的宣传工作，不计酬劳，任劳任怨、加

班加点，按时保质完成工作。如，我在师范学校时练就的书法以及

出墙报基本功，使我成为了学校里各类墙报、板报的骨干分子。我

擅长各种字体的书写，以一个之力也能做到了多人的效果。

在这几年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的语

文水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，

还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一阶段，能继续上下而求

索，能不断推进完善自己，做好工作，无愧太阳底下最光辉的事业!

二年级语文学困生教学工作总结篇14

在学校学科竞赛中，多人获得名次，取得这样的成绩，主要是

特长生培养工作做得好。现将本期特长生培养工作进行总结。

一、根据成绩和平时的表现，确定特长生人选，建立特长生成

绩跟踪档案，确保特长生的成活。

二、结合各个特长生的情况，给每个特长生定下奋斗目标，让

他们有明确的奋斗方向。

三、班科任商议好特长生的时间、地点、具体内容，合理科学

地培养特长生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣c

四、根据特长生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依

纲靠本。注意智能训练，设计具有一定难度的题目让学生做，让学

生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用历史知

识解答，鼓励学生多写多练。这样，使学生的历史素质得到全面的

提高。

五、注重历史学法、技巧的指导，教给学生学习历史知识的方

法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。

六、课堂教学实施主体教育，发挥特长生的主体地位，激发特

长生思维，培养其创新精神和创造能力。在课堂上，我们主要是引

导，让特长生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会

创新的乐趣和激情C

七、在教学中，充分调动特长生学习的积极性，激发特长生自

主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织特长生小组合

作研究，培养特长生的学习历史知识兴趣和运用历史知识的能力。

八、每次检测，要求特长生认真总结成功的经验，存在的问题,

做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。

九、学校与家庭齐抓共管，班科任教师坚持与家长联系沟通，

关注学生的思想动向，切不可让特长生走下坡路。

多找特长生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促使

特长生不断进步。这样，通过一学期的努力，已有成效，但成绩只

代表过去。今后，我将继续做好特长生培养工作，争取更好的成绩

二年级语文学困生教学工作总结篇15

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基

本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他

们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较

扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整

个班级的语文素养和语文成绩。

一、学生情况分析

二年级19人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生

学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完

成，且质量较好，如李晓涵、严硕、孙睿鑫等，且担任班干部能起

到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习

态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除

在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴

趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜

能生得到较大进步C

二、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐

适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散

文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，

提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面

提高语文能力。

三、主要措施：

1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣吠性

和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性和成功感。

6、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对优等生，

多提问一些有针对性、启发性的问题；

7、利用课余时间个别辅导。在限定的课堂教学时间内，是很难

满足和适应不同学生的需要的，因此，组织课外辅导，作为课堂教

学的补充是很有必要的。对于优等生，制定课外资料让他们阅读，

布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅

导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平,

使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。

二年级语文学困生教学工作总结篇16

时光荏苒，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工

作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。

就一学期的教学经睑教训做以总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识

和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，

要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法

的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理

解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提

高学生的基本技能加语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求

学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。

要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学

方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与

时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各

抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法

来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说,，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先,

我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指

导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是

良好的.学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的

就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成

良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进行指导和检查，同时在课

后开展“读书”阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学期的努

力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书

籍。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很

大的帮助的。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩

差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必

须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的

方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础

上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采

用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大

提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方法

十分有效。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为十个单元。在每个单元的教学任务完成

之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对

确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文

活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、坚持每日一积累c一方面进行各种词汇收集：如AAB式，

ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合

各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了

明显的增多。另一方面坚持每天在“百草园”、“三味屋”中写下

一句名言警句，学生每天将它们记录在家庭作业本上，日积月累,

丰富学生的知识。

3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”一一“学校”,

学生可通过“大海一一海上一一上学一一学校”的两次转换来达到

目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增

长了知识，训练了动脑的能力。

4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出

自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。

5、开展语文综合实践活动。在主题“家乡的变化”的综合实践

活动中，指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集

整理资料，学生兴致盎然，很多学生做了非常精美的资料夹，有的

根据收集的资料写出的赞美家乡的优美习作，收到了很好的效果。

在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经

常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识

得到了提高，语文能力得到了增强，为学习打下了基础。

二年级语文学困生教学工作总结篇17

任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存

在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识

和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，

要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该

“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对

修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对生字新词的理解运用，

对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的

基本技能和语文能力。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求

学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。

要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学

方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与

时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒

已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调

动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，

我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指

导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩

差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，在

作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生

可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，

我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成

之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对

确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。

由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

六、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文

活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动

进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东

西。

二年级语文学困生教学工作总结篇18

回顾本学期的工作，我们教研组的五位老师立足岗位，团结协

作，严格执行学校的制度和要求，顺利地完成了各项教研任务。

一、常规教研工作。

1.开学初，认真学习学校的工作计划，制定本组的教研计划。

2.按时认真地进行每周的组内教研，积极参与学校大组的教研。

3.坚持每周的集体备课，每月十号进行教学常规检查。4.学习

教育教学理论，提升业务水平，积极参与听评课，校外学习。

5.我们认真制定复习计划，踏实进行改卷，卷面分析工作。

二、组内特色教研活动。

1.本学期的教研重点。

A.努力打造高效课堂，提高教学质量.

B.引导学生进行写话训练，为提高学生的写话能力，做专项训

练。

C.引导学生积极阅读，丰富积累。

为了完成以上三项工作，我们组开展了一系列的活动。

1.进行课例研究，依据新课标的要求，结合学生的学情，抓课

堂效率，提高实效性，集体教研中积极参与，提出困惑，资源共享,

集思广益，大家都感到使用新教材收获不小，要向课堂要质量。

2.指导写话是本学期教研工作的一个重点，先激发学生的写话

兴趣，以把句子写通顺，连贯为中心，进行分类强化训练。看图写

话，仔细看图，发挥想象。做话题练习，说说本学期喜欢读的书，

夸家乡，本学期我的收获，我爱吃的水果，我喜欢的玩具。先说后

写，让学生畅所欲言，使学生的写话水平不提高。

3.阅读是本学期各班最重视的事情，共读两本书，制作读书小

报，积累好词佳句，为学生推荐阅读数目，家长会之后，更多的家

长不管工作再忙，都抽出一些时间陪孩子亲子共读，激发学生阅读

兴趣。

4.各班优秀的日记推荐给学校广播站。

三、扎实的进行帮带活动°我们组新老师踏实肯干，教学水平

不断提高，在新教师技能大比拼中，延玉老师，红歌老师的课受到

了大家的一致好评C

四、重视后进生的转化