2025初中一年级语文春季单元测试卷（附答案）

2025初中一年级语文春季单元测试卷（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用1.请根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。(1)他对于工作总是兢兢（）业业，从不懈怠。(2)这座古老的建筑依然（）然挺立，见证着岁月的变迁。(3)看到这（）（）可亲的老奶奶，人们都主动上前帮助。2.下面句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.面对突如其来的困难，他毫不畏惧，沉着应对。B.这个问题困扰了我好几天，真是茶饭不思。C.他的画技炉火纯青，在画展上大放异彩。D.雷锋同志的共产主义精神永垂（）（）。3.补写出下列名句中的空缺部分。(1),浮云游子意。(2)沉舟侧畔千帆过，。(3)《论语》中说：“人而无信，不知其可也。”这句话强调了诚信的重要性，与朱自清先生《背影》中“我那时真是聪明过分”所体现的反思精神有相通之处。二、阅读理解阅读下面的文字，完成第4-7题。黄昏时分，我常去小区附近的公园散步。那里有一片小小的竹林，虽然不算茂密，但总给我带来宁静。夕阳的余晖透过竹叶的缝隙，洒下斑驳的光影，微风拂过，竹叶沙沙作响，像是在低语。记得有一次，我在竹林里遇到一位白发苍苍的老爷爷。他正专注地用一根细长的竹竿，在竹丛中轻轻拨弄。我问他在做什么，他抬起头，笑着说：“我在帮竹子‘理顺’枝叶呢。它们长得太密了，会互相遮挡阳光，影响生长。”我看着他被阳光映照得发亮的鬓角，听着他温和的话语，仿佛一下子明白了什么。竹子是坚韧而谦逊的。它不像花那样绚烂夺目，也不像树那样高大挺拔（除了竹笋破土而出的那股劲头）。它总是那么朴素，那么安静地立在那里，用绿色的叶子进行光合作用，用挺拔的身姿装点着环境。风吹过，它摇曳生姿，却从不傲慢；雨落下来，它默默承受，从不抱怨。它的竹笋，带着对未来的憧憬，努力向上生长；它的竹叶，在风中摇曳，发出沙沙的声响，像是在诉说着生命的节奏。竹子也教会了我许多。它让我明白，成长需要空间，需要阳光雨露，更需要自身的努力和坚持。它让我懂得，即使平凡，也可以活得优雅而有内涵。它那“抽新笋而不弃旧叶”的品格，也启示着我们在人生道路上，要不断学习新知识，同时也要总结和保留过去的经验。每当我再次走进那片竹林，看着它们在夕阳下摇曳的身姿，我总会想起那位老爷爷的话，想起竹子所蕴含的哲理。这片小小的竹林，已成为我心中的一片宁静之地，一个精神的寄托。4.文中画线的句子运用了哪些修辞手法？请结合文本简要分析其表达效果。5.结合第4题，分析老爷爷的形象特点及其在文中的作用。6.文中多次提到竹子的“安静”“朴素”，请结合全文，谈谈作者是如何通过描写这些特点来表现竹子精神的？7.作者从竹林和竹子身上得到了哪些启示？请概括说明。阅读下面的文言文，完成第8-11题。陈胜者，阳城人也。尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，皆欲为设祠。项燕，楚将，数有功，爱士卒，卒亡，多从之。今诚以吾为将，而军中必有服者。”乃令符离人葛婴将卒百人往略蕲县，以示众，陈胜自以将兵攻大泽乡。8.解释下列加点词语在文中的含义。(1)佣耕之垄上，怅恨久之之：(2)若为佣耕，何富贵也若：(3)度已失期度：(4)乃谋曰乃：(5)吾闻二世少，不当立当：9.将下列句子翻译成现代汉语。(1)苟富贵，无相忘。(2)失期，法皆斩。(3)今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？10.陈胜认为“举大计”的原因是什么？请结合文意简要概括。11.这段文字主要塑造了陈胜怎样的形象？请结合具体事例进行分析。三、写作12.请以“__________，让生活更美好”为题，写一篇文章。要求：(1)在横线上填入合适的词语，完成题目。(2)文体不限（诗歌除外），不少于600字。(3)文中不得出现真实的校名、人名。(4)书写工整，卷面整洁。试卷答案一、基础知识与运用1.(1)jīngjīng(2)yíyí(3)和hè(解析：根据拼音选择正确的汉字，注意字形相似易错字。注音需结合语境和声调规则。)2.B(解析：A项“兢兢业业”形容做事谨慎、勤恳，使用正确。B项“茶饭不思”形容非常忧愁、担心，此处用错，应为形容思念。C项“炉火纯青”比喻学问、技术或技艺达到了纯熟完美的境界，使用正确。D项“永垂不朽”指名声或功绩永远流传，使用正确。)3.(1)闲云野鹤(2)病树前头万木春(3)（略，参考教材对诚信重要性的阐述或结合《背影》分析父亲形象与反思）(解析：名句默写需准确记忆原文。第3题考查对教材内容和文章理解的结合能力，需自行组织答案。)二、阅读理解4.运用了拟人（或“比喻”）和对比的修辞手法。表达效果：将阳光下的竹影比作“斑驳的光影”，将竹叶摇曳的声音比作“低语”，运用拟人手法，使景物描写生动形象，富有动感和情感色彩；将竹子的“安静”“朴素”与花木的“绚烂夺目”“高大挺拔”进行对比，突出了竹子独特的品格和作者对其的喜爱之情。(解析：分析修辞手法需结合具体语句。拟人是指赋予事物人的情态。对比是把两种不同事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。分析效果需结合语句内容、情感和表达效果。)5.老爷爷的形象特点：淳朴善良、热爱自然、有生活智慧、温和慈祥。作用：老爷爷是作者观察和感悟竹子精神的引路人。他的言行（帮竹子“理顺”枝叶，以及温和的言语）为下文作者对竹子精神的赞美和感悟做了铺垫，使文章的叙述和情感表达更加自然真切。(解析：分析人物形象需从语言、动作、神态等方面入手。分析作用需考虑其在文中的位置和与上下文的关系，是推动情节、设置悬念、衬托主题还是引发思考等。)6.作者通过描写竹子生长环境的需要（需要阳光雨露）、自身状态（安静、朴素）、与他人的对比（不像花木那样）、以及动态表现（摇曳生姿、默默承受风雨）来表现竹子精神。这些描写共同塑造了竹子坚韧、谦逊、努力向上、包容大度、优雅内敛的精神风貌。(解析：分析作者如何表现主题，需梳理文中描写相关内容的句子，总结作者使用的描写方法（如环境描写、细节描写、对比描写等），并分析这些方法如何揭示竹子的精神品质。)7.启示：成长需要空间和条件，更需要自身的努力和坚持；即使平凡，也可以活得优雅而有内涵；要不断学习新知识，同时也要总结和保留过去的经验。(解析：概括启示类题目，需仔细阅读全文，特别是结尾段落，找出作者明确提出的或蕴含在文中的观点和感悟，并进行归纳总结。)8.(1)去，往(2)你(3)估计，猜测(4)于是，就(5)应当，应该(解析：解释文言实词需结合语境理解其具体含义，注意一词多义现象。)9.(1)如果（我们）将来（当中了）富贵了，不要相互忘记。(2)（如果）错过了（规定的）期限，按照法律都要被处斩。(3)现在逃跑也是死，发动大起义（起义失败）也是死；同样是死，为国事而死可以吗？(解析：翻译文言文要坚持“信、达、雅”的原则。首先要通读全文，理解大意。然后逐句翻译，注意句式特点（如判断句、被动句、省略句等）和重点词语的准确翻译。)10.陈胜认为当时天下百姓长期受秦朝统治之苦，而秦二世继位不合规矩（本应立公子扶苏），扶苏又因多次进谏被秦二世杀害，百姓都听说他很贤明，因此都愿意为他立祠堂；同时，项燕是楚国的将领，曾有过功绩，爱护士兵，他的部下很多在逃亡后追随他。基于这些原因，陈胜认为发动起义（举大计）有成功的可能性。(解析：概括原因类题目，需在理解文意的基础上，找出文中陈胜分析形势、判断起义成功条件的语句，进行归纳整理。)11.这段文字主要塑造了陈胜有敏锐的观察力、深刻的思考力、敢想敢干的革命胆略和卓越的组织领导才能的形象。具体事例：他能在“佣耕”的艰苦生活中“怅恨”，并说出“苟富贵，无相忘”的话，显示出他不甘平凡；他能从“失期，法皆斩”的危急情况下，迅速与吴广“乃谋曰”，提出“举大计”的主张，并分析出起义成功的几大条件