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文档简介
第1课有个新目标
第一课时情景导入师:同学们,你们还记得这些画面吗?师:上学期你们正式成为了一名小学生,在校期间,老师看到了你们一点一滴的成长,老师想对你们竖起大拇指。谁能告诉老师,哪一幅画面对你来说印象最深刻,当时的心情如何?预设1:第一次参加升旗仪式,我特别激动。预设2:我在学校交到了一个好朋友,我很开心。预设3:我上课举手发言,老师表扬了我,我心里美滋滋的。师:作为一名光荣的小学生,上学期你们都有了自己的收获,现在迎来新学期,“一年之计在于春”,老师期待你们能展现出新的面貌,在成长的道路上树立新的目标。师:新学期来了,今天就请大家和老师一起打开新课本,走进第一单元第1课的学习。(板书:有个新目标)精彩课堂活动一:我实现了的小目标师:成为小学生确实是一件令人自豪的事,你还记得上学期你实现了哪些小目标吗?瞧!这些小朋友都实现了自己的目标呢!一起来看看!师:这两位同学都爱玩魔方,于是他们成了好朋友。老师很好奇,你们上学期有没有交到好朋友?如果有,你们是怎么认识的呢?谁和你的好朋友一起上来说一说。精彩课堂预设1:我们俩都爱踢足球,放学经常一起踢球。预设2:我们是同桌,天天在一起学习,所以成了好朋友。预设3:有一次我遇到了困难,她帮助了我,我们成了好朋友。师:就像大家说的,来到新学校,我们交到了新朋友,是多么令人高兴的一件事啊!
精彩课堂预设:我会洗碗、扫地、洗袜子……师追问:那你还记得你是怎么学会这项技能的吗?和大家分享一下。预设1:妈妈在家教会我的。预设2:我通过观察奶奶的动作,自己学会的。师:这位小朋友真能干,老师知道咱们班也有不少劳动小能手,谁来说说看?精彩课堂师追问:那你当时心情如何?预设:特别高兴、骄傲……师追问:那你还记得你是怎么学会这项技能的吗?和大家分享一下。师:通过自己的努力做好一件事的确是一件让人开心的事,你们主动做家务,老师要为你们的动手能力点赞。(学生作品展示)师:同学们,听到这一阵阵响起的掌声,老师真为你们骄傲。除了这些,你还有什么不一样的收获要和同学们分享吗?师:这个小朋友学会了游泳,真厉害!你们有没有类似的分享?课前你们一定有所准备,谁愿意上台展示一下?师:看来上学期你们的收获可真不少,老师看到你们的一张张笑脸,就知道这些收获给你们带来了许多快乐,你们变得更加自信了。实现自己的小目标是多么让人高兴的事啊!活动二:小小目标作用大
师:在刚才的交流中,我们分享了自己实现目标时内心的快乐。动物森林里有一只小狮子在学习捕猎时遇到了一些困惑,到底发生了什么呢?一起来看一看!师:为什么小狮子开始总是捕捉不到猎物呢?和你的小组成员讨论讨论,互相交流看法。学生分小组自由讨论,再集体交流。预设1:小狮子没有掌握捕猎的技巧。预设2:小狮子一会儿追追这只,一会儿又追追那只,没有认准目标。师追问:小狮子最后为什么捕到了猎物呢?预设1:因为它认准了一头猎物,倾尽全力一直追。预设2:它找准了自己的目标,穷追不舍。师小结:是啊,如果没有确定目标,我们就会迷失方向,做事没有效率,更不能让事情朝着我们希望的方向发展,最终就会像这只小狮子一样忙忙碌碌却一无所获。所以小小目标作用大,制订目标对于做好一件事情来说非常重要。活动三:目标指引我前进
师:小狮子找准目标后,最终捕猎成功。你们在成长的道路上,有没有因为找准了目标而有了不一样的体验和感受呢?师:仔细观察,你们有什么想法?预设1:我给自己制订了一个小小的目标,每天坚持锻炼身体,我做到了,这个目标让我不仅身体变得更加强壮了,还懂得了做任何事情都要坚持。预设2:我和这位小朋友一样,上学期开学时我还不会跳绳,我给自己制订的目标也是一分钟跳100个,这让我每次练习时都充满了力量。预设3:刚上一年级时,我认识的字还很少,我很羡慕能自己读书的哥哥,我制订了一个小目标,寒假时坚持读完了一本书。预设4:我通过努力实现了自己骑轮滑车的目标,我是小伙伴当中第一个学会的,我特别有成就感。(板书:方向、力量、坚持)师小结:虽然小朋友们的感受各不相同,但是都体会到了确定目标给自己带来的帮助。目标能为我们指引前进方向、增强前进的动力和促使我们坚持不懈地努力。在生活、学习中,小小的目标起着很大的作用,引领着我们不断进步,老师很高兴能见证你们的成长。(板书:成长)课堂小结同学们,在今天的课堂上,我们分享了自己上学期实现的小目标,老师看到了积极向上的你们,感受到了每位同学对自己的努力和行动充满了信心。你们真的长大了,老师为你们感到骄傲和自豪。相信你们在今后的学习和生活中,一定可以找准目标,并朝着目标不断努力。相信愿意努力、能坚持不放弃的人必定会收获满满!板书设计课堂评价一、选择题1.下列关于目标的作用,说法错误的是
(
)A.确定目标,学习才会有更大的进步B.没有目标,难以拥有收获C.取得生活中的成功,可以没有目标二、讨论题2.和同学说一说:上学期制订目标之后,你通过哪些努力实现了自己的目标
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