《生物技术》 单元作业设计

Biotechnology

初中生物学科单元作业设计

生物技术

案例名称：生物学八年级下册（北师大版）第9单元作业设计

案例作者：姜晓波印贺红

适用学科：初中生物__________

适用年级：八年级___________

适用学期：下学期___________

学校名称：颍州区颍西中心校

驾

目录

生物学八年级下册（北师大版）......................................................1

第9单元生物技术.................................................................1

一、单元内容及教材分析............................................................I

1、单元内容.................................................................1

2、课标要求.................................................................1

（1）日常生活中的生物技术............................................2

（2）现代生物技术....................................................2

3、教材分析.................................................................2

（1）本单元知识框架..................................................2

（2）本单元内容分析..................................................2

4、学情分析.................................................................3

二、单元学习目标..................................................................3

三、单元作业目标..................................................................3

四、单元作业整体设计思路..........................................................3

五、课时作业及单元质量检测作业....................................................4

第1节《发醉技术》课时作业.................................................4

第1课时身边的发酵技术.............................................4

第1节《发酵技术》课时作业.................................................7

第2课时沼气发醉和工业化的发醉产品.................................7

第2节《现代生物技术》课时作业..............................................8

第1课时转基因技术.................................................8

第2节《现代生物技术》课时作业.............................................10

第2课时克隆技术...................................................10

单元质量检测作业...........................................................13

单元质量检测作业属性表.....................................................15

六、评价反馈的形式及其合理性分析.................................................18

七、作业情况分析预测.............................................................18

生物学八年级下册（北师大版）

第9单元生物技术

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实减轻中小学生作业

负担，促进中小学生健康成长和全面发展。基于义务教育《生物学课程标准》（2011

年版）和（2022年版），根据学生身心发展的特点和教育规律，着眼于学生整

体和长远的发展，提高生物学学科核心素养。

一、单元内容及教材分析1、单元内

容

教材本单元安排两节内容：《发酵技术》和《现代生物技术》。第1节《发

酵技术》是在学生己有知识的基础上，设置了多个与学生生活联系密切的实践活

动，让学生体会发酵技术在生产生活中的应用价值，从而提高学生的技术素养。

第2节《现代生物技术》侧重介绍了现代生物技术中的转基因技术和克隆技术，

学生通过学习能够体会到科学、技术与社会之间的相互关系，从而更加关注现代

生物技术的发展。

・单元基本信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息

生物学八年级第二学期北师大版生物技术

单元组织

0自然单元□重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

第9单元第25章第1节

1身边的发酵技术

第1课时

第9单元第25章第1节沼气发酵

2

第课时工业化的发酵产品

课时信息2

第9单元第25章第2节

3转基因技术

第1课时

克隆技术

第9单元第25章第2节

4现代生物技术引发的社

第2课时

会问题

2、课标要求

本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中属于“第九主

题生物技术”。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念。

•微生物通常包括病毒、细菌、真菌等类群。

•发酵技术利用了微生物的特性，通过一定的操作过程生产相应的产品。

•现代生物技术（克隆、转基因技术等）已被用于生产实践，并对个人、社

会和环境具有影响。

具体内容和活动建议如下：

第1页共20页

细菌合成人胰岛素的过程”活动，使学生对转基因技术的操作、对象、任务等基

本问题形成初步认识，然后教材概述了转基因技术在生物制药、遗传病诊治、现

代农业和环境保护等方面的应用，以便帮助学生进一步认识现代生物技术对人类

生活产生的影响。“克隆技术”部分的教材内容，从“寻找科学家培育克隆羊'多

莉’成功的奥秘”的活动入手，使学生对克隆技术特别是体细胞克隆技术有所了

解。

情感态度和价值观教育也是重要教学目标。所以，教材在介绍转基因技术和

克隆技术时.，分别阐述了转基因食品的安全性和克隆技术引起的伦理之争等问

题，目的在于引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。

4、学情分析本章的知识，学生在前面的学习中，无论知识还是技能都有了

一定的掌握，

但是大多数学生对生物学的认知仍然停留在表面，特别是不会使用所学知识和技能

去深入分析生活中的现象与技术。根据学生现有知识结构，要系统地理解现代生物

技术的理论知识还有较大困难。因此，学生学习本章的内容具有较大的难度。二、

单元学习目标

1、举例说出发酵技术在食品制作中的应用，并尝试制作一种发酵食品。

2、说明食物腐败的原因，并探究食物保存的适当方法。

3,举例说出克隆技术和转基因技术的应用。

4、关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。

5、收集和交流有关转基因生物的资料或进行实地调查。三、

单元作业目标

1、举例说出发酵技术在食品制作中的应用，并尝试制作一种发酵食品。

2、说明食物腐败的原因。

3、探究食物保存的适当方法。

4、举例说出克隆技术的应用。

5、举例说出转基因技术的应用。

6、收集和交流有关转基因生物的资料或进行实地调查。

7、关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。四、单元作业整体设计

思路

本例的教材内容以生物技术为主题，围绕发酵技术和现代生物技术展开，通

过研读义务教育《生物学课程标准(2011年版)》，正确把握其中有关各级知识

水平指向的内涵：了解(A)、理解(B)、掌握(C)和应用(D)。根据本单元教材内容，

分析单元教学内容及重要概念，以义务教育《生物学课程标准(2011年版)和

(2022年版)》为依据，围绕木单元的重要概念以及核心素养中生命观念、科学

思维、探究实践和态度责任的相关要求，确定单元学习目标及单元作业目标。该单

元类作业，从制定单元学习目标到制定单元作业目标时，既要细化目标，更要做好

统整与融合，通过作业活动体验进行系统化的学习，从而实现对原有知识能力框

架上的思维发展和情感体验，同时对学生的理解能力、实验与探究能力、获取信

息的能力以及综合运用能力有着极大的提高与帮助。设计思路如下图示：

研读课标—►解析教材—►梳理单元学习目标

确定作业形式及属性—规划作业内容制定单元作业目标

第3页共20页

・单元作业目标及要求见下表:

单元作业目标《课程标准》相关内容与要求学习水平

1.举例说出发酵技术在食品制举例说出发酵技术在食品制作中了解（A）

作中的应用，并尝试制作一种发的应用。练习制作面酱或酸奶等理解⑻

酵食品。发酵食品。应用（D）

2.说明食物腐败的原因。说明食物腐败的原因。理解⑻

运用适当的方法保存食品。探究掌握⑹

3.探究食物保存的适当方法。

食品保存的方法。应用（D）

4.举例说出克隆技术的应用。举例说出克隆技术的应用。了解（A）

5.举例说出转基因技术的应用。举例说出转基因技术的应用。收了解（A）

6.收集和交流有关转基因生物集和交流有关转基因生物的资理解⑻

的资料或进行实地调查。料。有条件的地方进行实地调查。应用（D）

7.关注和评价生物技术的发展关注生物技术的发展对人类未来了解（A）

对人类未来的影响。的影响。应用（D）

•作业形式及属性见下表:

作业项项目内容

作业形式文本类、实践与制作类、实验与探究类、劳动实践类

作业水平了解（A）、理解⑻、掌握（C）、应用（D）

单元类作业完成方式独立完成合作完成

作业用时一分钟

完成时间课前（预习）课中（检测）课后（巩固）

五、课时作业及单元质量检测作业

第1节《发酵技术》课时作业

第1课时身边的发酵技术

1、课前（预习）作业（作业用时：3〜4分钟）

（1）葡萄酒暴露在空气中一段时间后会变酸，水果放久了会有酒味。这些

常见的现象都属于现象，是由引起的。

（2）发酵技术可用于生产、、o

（3）酸奶和泡菜都是利用了在没有的条件下发酵制作的。

（4）酿制米酒的酒药中，把淀粉转化为葡萄糖的微生物是；

把葡萄糖转化成酒精的微生物是,这个过程需要在没有的条件下进

行。

（5）面酱、黄酱和豆豉都需要用米曲霉进行发酵，米曲霉可以将淀粉水解

为等，将蛋白质水解为0

【答案】（1）发酵微生物

（2）医药产品轻工产品食品和饮料

（3）乳酸菌氧气

（4）曲霉和毛霉酵母菌氧气

（5）麦芽糖、葡萄糖氨基酸

第4页共20页

评价设完成方

题号来源评价维度设计意图创新之处

计式

自

评说明食物腐败的联系生活实

独立完

互

(1)原创评理解（B）原因。际便于理

成

解。

题目中不仅

(2)原创

展现了发酵

技术在食品

(3)原创举例说出发酹技制作中的应

自评了解（A）独立完

术在食品制作中用，而且还

W评成

(4)原创的应用。重点展示了

相关微生物

的这一生理

(5)原创

活动。

2、课堂（检测）作业（作业用时：4〜5分钟）

（1）下列食品制作过程中没有采用发酵技术的是（）

A.豆豉B.粥油C.豆浆D.面包

（2）生活中许多美味的食品和饮料都与微生物密切相关，下列微生物与食

品制作的对应关系中，叙述错误的是（）

组别对应关系

①酵母菌一制作馒头

②酵母菌一酿制米酒

③醋酸菌一制作醋酸

米曲霉f制作面酱

A.酵母菌在无氧条件卜能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳B.酵母菌

和米曲霉都属于真菌C.醋酸菌可用于制作醋酸，也可用于制作酸奶

D.米|11|霉可用于制作面酱，也可用于制作黄酱

（3）新鲜的肉块放在室内容易腐败，放在冰箱中能保持一段时间不腐败，

主要是因为在冰箱环境中（）6的%2r-

A.细菌很少B.细菌新陈代谢微弱V翁静

C.没有空气D.细菌都被冻死了%覆&频

微宿

（4）小明在家指导妈妈“用鲜奶制作酸奶”和“用葡萄酿制葡萄酒"，下

列说法中，不正确的是（）

A.制作酸奶需要密封，而制作葡萄酒不需要密封B.制作过程中要保

持适宜的温度C.制作酸奶的菌种属于细菌，酿制葡萄酒的菌种属于

真菌D.制作酸奶和酿制葡萄酒都利用了微生物进行发酵

（5）【选做】阅读材料，思考并回答下列问题。泡菜古称范（zu）,是指为了利于长时间

存放而经过发酵的蔬菜。一般来说，

只要是纤维丰富的蔬菜或水果，都可以被制成泡菜。蔬菜在经过腌渍及调味之后，

第5页共20页

有种特殊的风味，许多人会当作是一种常见的配菜食用。制作泡菜必不可少的是泡

菜坛子，你见过泡菜坛子吗？泡菜坛子的坛口既要加盖，还要用一圈水来封口，你

知道其中的奥秘吗？

©制作泡菜利用的微生物是,此微生物在细胞结构上与蘑菇的区别

是0

⑵泡菜坛子的坛口既要加盖，还要用一圈水封口的目的是O

【答案】(1)C

(2)C解析：醋酸菌用于制作醋酸，制作酸奶利用的微生物是乳

酸菌。

(3)B解析：冰箱中温度较低，细菌新陈代谢微弱，并且繁殖速

度慢。

(4)A解析：制作酸奶利用的是乳酸菌，酿制葡萄酒利用的是酵

母菌，都需要在无氧条件下进行发酵，因此都需要

密封。乳酸菌属于细菌，酵母菌属于真菌。制作过

程中要保持适宜的温度，温度过高或者过低对微生

物的生命活动都会产生不良影响。

(5)①乳酸菌有无成形的细胞核

②造成缺氧环境，利于乳酸菌发酵

评价设评价维完成方

题号来源设计意图创新之处

ii-度式

自

(1)原创评举例说出发酵技术

独立完

互

评了解(A)在食品制作中的应

(2)原创成

用。

说明食物腐败的原联系生活实

自评理解(B)独立完

(3)原创因。运用适当的方际使十理

反评掌握(C)成

法保存食品。解。

创设情境，

(4)原创举例说出发酵技术联系生活。

在食品制作中的应通过比较与独立完

自评

理解(B)用。练习制作面褥综合，全面成合作

互评

(5)原创或酸奶等发酵食考察对发酵完成

品。技术应用的

理解。

第6页共20页

3、课后（巩固）实践创新作业（作业用时：课下完成）

（1）尝试自制酸奶或酿一瓶醇香浓郁的米酒。（扫码看视频）要求：拍照

片记录过程，并写出制作过程中的注意事项。

（2）【选做】请设计实验“探究食品保存的方法”，并运用适当的方法保

存食品。

要求：①写出探究过程，记录探究结果；

②比较不同方法的保存效果，制定保存食品的有效方案。

题号评价设计评价维度设计意图创新之处完成方式

为学生创设

自评理解（B）练习制作面酱或酸奶学以致用的

(1)

互评应用（D）等发酵食品。机会，通过实

际体验以及独立完成

亲自探究，在合作完成

运用适当的方法保存

自评掌握（C）生活中感受

(2)食品。探究食品保存

互评应用（D）学习的乐趣

的方法。

并提高能力。

第1节《发酵技术》课时作业

第2课时沼气发酵和工业化的发酵产品

1、课前（预习）作业（作业用时：2〜3分钟）

（1）沼气发酵主要是利用的作用，尤其是o沼气的

主要成分是,可以燃烧。沼气发酵是发展的一项有效措施。

（2）发酵技术生产的轻工产品有、、、、等，

正在深刻地影响着我们的生活。

【答案】（1）厌氧微生物产甲烷细菌甲烷生态农业

（2）抗生素氨基酸甜味剂食用有机酸酶制剂

题号来源评价设计评价维度设计意图创新之处完成方式

自评

(1)原创了解（A）了解沼气发酵。独立完成

互评

自评举例说出工业化

(2)原创了解（A）独立完成

互评发酵的应用。

第7页共20页

2、课堂（检测）作业（作业用时：2〜3分钟）

（1）沼气发酵主要利用的微生物是（）

A.酵母菌B.乳酸菌C.产甲烷细菌D.青霉菌

（2）下列产品中属于人们利用微生物工厂化大规模生产的是（

A.纯牛奶B.橙汁C.大豆油D.氨基酸

（3）利用微生物工厂化生产的产品中，能够起到抗菌作用的是（

A.阿斯巴甜B.链霉素C.柠檬酸D.淀粉酶

看

视

频

（3）B解析：抗生素主要用于治疗各种细菌感染，具有抗菌作用。

链霉素是抗生素的一种，能够起到抗菌作用。抗生

素不合理使用很容易产生不良反应，因此要特别注

意不能滥用抗生素。

题号来源评价设计评价维度设计意图创新之处完成方式

自评

(1)原创了解（A）了解沼气发酵。独立完成

互评

(2)原创

自评举例说出工业化

了解（A）独立完成

(3)原创互评发酵的应用。

3、课后（巩固）实践创新作业（作业用时：课下完成）

（1）调查你最感兴趣的与发酵技术相关的一种职业，了解该职业主要的工

作内容和职业特点。

要求：制定调查计戈U,做好调查记录，写出调查报告。

题号评价设计评价维度设计意图创新之处完成方式

让学生通过

实际体验，在

自

评培养学生的科学探究

实践中感受独立完成

互

(1)评应用（D）能力以及社会实践能

学习的乐趣合作完成

力。

并提局核心

素养。

第2节《现代生物技术》课时作业

第1课时转基因技术

1、课前（预习）作业（作业用时：2〜3分钟）

（1）我国科学家应用转基因技术成功培育出转基因抗虫棉，该抗虫棉能有

效抵御害虫，说明转基因技术可以有目的地改变生物的;转基因技术就

是把一个生物体的转移到另一个生物体中的生物技术。

第8页共20页

（2）转基因技术在、、、等方面都具有重要的应

用价值；作为现代生物技术的核心，转基因技术将会对人类的生活产生多方面的

影响。

【答案】（1）性状基因DNA

（2）制药遗传病诊治农业环境保护

题号来源评价设计评价维度设计意图创新之处完成方式

自评理解转基因技联系实际

(1)原创理解（B）独立完成

互评术的本质。便于理解。

自评举例说出转基

(2)原创了解（A）独立完成

互评因技术的应用。

2、课堂（检测）作业（作业用时：3〜4分钟）

（1）生物技术与我们的生活密切相关。下列成果与所用生物技术的对应关

系中，不相符的是（）

选项成果生物技术

A胖鲤鱼转基因技术

B杂交水稻嫁接技术

C克隆羊克隆技术

D豆腐乳发酵技术

（2）科学家向番茄中转入抑制乙烯合成的基因，这种番茄成熟时的乙烯含

量降低，利于长期保存。上述事实说明（）

A.基因存在于生物的细胞核中B.生物的性状是由基因控制的

C.基因位于染色体上D.基因是成对存在的

（3）基因检测是通过血液、其他体液或细胞对DNA进行检测的技术，基因

检测可以诊断疾病，也可以用于疾病风险的预测。该技术可应用于（）

A.制药B.环境保护C.农业D.遗传病诊治

（4）【选做】1992年荷兰培育出植入了人促红细胞生成素基因的转基因牛，

人促红细胞生成素能刺激红细胞生成，是治疗贫血的良药。请回答下列问题：

①上述转基因牛与普通牛的区别是能生产,在这项

研究中科学家利用了技术，说明该技术可以有目的地改变生物的0

②在这项研究中，需要把________________转移到牛的中。

③上述转基因牛与亲代存在明显差异，这种现象在遗传学上称为o

【答案】（1）B解析：胖鲤鱼利用了转基因技术，杂交水稻利用了杂交技

术，克隆羊利用了克隆技术，豆腐乳利用了发酵技术。

第9页共20页

（2）B解析：番茄获得了抑制乙烯合成的基因，表现出成熟时乙

烯含量降低，说明生物的性状是由基因控制的。

（3）D解析：基因检测对DNA进行检测，可应用于遗传病诊治。

（4）①人促红细胞生成素转基因性状

②人促红细胞生成素基因DNA

③变异

题号来源评价设计评价维度设计意图创新之处完成方式

(1)原创联系生活

自评举例说出转基因

(2)原创了解（A）实际便于独立完成

互评技术的应用。

(3)原创理解。

创设情

境，联系

实际。通

自评理解转基因技术过比较分

(4)原创理解（B）独立完成

互评的本质。析，加深

对转基因

技术的理

H件o

3、课后（巩固）实践创新作业（作业用时：课下完成）

（1）收集有关转基因产品的安全性的资料，阐述自己的观点，在班级内进

行展示交流。

要求：观点明确，条理清晰，资料真实可靠。

（2）关于“转基因”，进行实地调查，如：随机采访人们对转基因的认知

情况；超市食品中所含转基因产品的信息等。

要求：制定调查计划，做好调查记录，写出调查报告。

题号评价设计评价维度设计意图创新之处完成方式

1.收集和交流有关让学生通过

(1)转基因生物的资料或实际体验，在

自评理解（B）进行实地调查。实践中感受独立完成

互评应用（D）2.培养学生的科学学习的乐趣合作完成

(2)探究能力以及社会实并提图核心

践能力。素养。

第2节《现代生物技术》课时作业

第2课时克隆技术

1、课前（预习）作业（作业用时.：2〜3分钟）

（1）克隆技术就是不经过而获得新个体的方法，属于—生殖。

克隆个体是在上与原来生物体一模一样的新个体。

（2）克隆技术的大致操作过程：提取去除细胞核的；从体细胞中提

取;体细胞的植人去核—中；重组细胞在体外培育出—，再植入

第10页共20页

到子宫内发育成新个体。在操作过程中，科学家采用了—、—、等现

代生物技术。

（3）克隆技术对、、都具有十分重要的意义。

（4）生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也引发了某些社会问

题：、0

【答案】（1）两性生殖细胞结合无性遗传

（2）卵细胞细胞核细胞核卵细胞胚胎

核移植细胞培养胚胎移植

（3）拯救濒危动物防止家禽家畜良种退化器官移植

（4）转基因产品的安全性克隆技术引起伦理之争

题号来源评价设计评价维度设计意图创新之处完成方式

通过提取

(1)原创自评理解克隆技术的

理解（B）核心词，加独立完成

互评本质。

(2)原创深理解。

自评举例说出克隆技

(3)原创了解（A）独立完成

互评术的应用。

关注生物技术的

自评

(4)原创了解（A）发展对人类未来独立完成

互评

的影响。

2、课堂（检测）作业（作业用时：3〜4分钟）

（1）世界上第一只克隆羊“多莉”的诞生，掀起了一场震惊全球的“克隆

风暴”，克隆的实质是（）

A.营养繁殖B.有性生殖C.无性生殖D.组织培养

（2）克隆技术有着广阔的应用前景，其中不包括（）

A.拯救濒危动物B.培育抗虫棉

C.培育优良品种D.器官移植

（3）如果克隆人成为现实，将会产生的影响是（）。A.

加深亲人之间的感情B.对现有的法律造成冲击

C.冲击人类的道德体系D.B和C都有可能

（4）【选做】1998年11月，一个多国联合的科学小组通过人腿部细抱与

牛卵细胞的结合，成功地克隆出人胚胎。克隆人试验已经引发了人们的担忧和思

考。

①在这项研究中，人腿部细胞提供,植入牛的卵细胞。

因遗传物质来自人的，所以克隆出的胚胎是—的胚胎。

②克隆技术的特点是不经过___________的结合，能稳定地保持亲本的

性状，但产生变异较少，对环境的适应能力O

第11页共20页

【答案】(1)C解析：克隆技术就是不经过两性生殖细胞结合而获得新个

体的方法，属于无性生殖。

(2)B解析：培育抗虫棉所利用的是转基因技术。

(3)D

(4)①细胞核去核细胞核人

②生殖细胞减弱

题号来源评价设计评价维度设计意图创新之处完成方式

1.理解克隆技

(1)原创

术的本质。

2.举例说出克联系生活实

自评理解(B)

(2)原创隆技术的应用。际便于理独立完成

互评了解(A)

3.关注生物技术解。

(3)原创的发展对人类未

来的影响。

创设情境，

联系实际。

自评1.理解克隆技术通过分析比

(4)原创理解(B)独立完成

互评的本质。较，加深对

克隆技术的

理解。

3、课后(巩固)实践创新作业(作业用时：课下完成)

(1)如果国际社会和各国政府支持克隆人研究，我们可能面临哪些社会问题？

你赞同克隆人吗？为什么？请收集有关克隆人的资料，阐述自己的观点。

要求：观点明确，条理清晰，资料真实可靠。

(2)自拟题目，写科幻短文，或以小组为单位编排课本剧，展望21世纪现代

生物技术应用将给人类社会带来的巨大变化。

要求：结合理论，发挥想象，认真构思，合理编排。

题号评价设计评价维度设计意图创新之处完成方式

1.收集和交流有关

(1)克隆技术的资料。让学生通过

2.关注和评价生物实际体验，在

自评理解(B)技术的发展对人类未实践中感受独立完成

互评应用(D)来的影响。学习的乐趣合作完成

(2)3.培养学生的科学并提高核心

探究能力以及社会实素养。

践能力。

第12页共20页

单元质量检测作业

一、单项选择（每题2分，共20分）1.下列可以

通过微生物进行发酵生产的是（）

A.食品和饮料B.医药产品

C.工业产品D.以上均可

2.酵母菌使面包膨大而松软，里面有许多小孔，是因为在其发酵过程中（）

A.产生了葡萄糖B.产生了酒精

C.产生了能量D.产生了二氧化碳3.人们可以利用青霉

菌生产青霉素，也可以利用大肠杆菌生产人胰岛素。在生产

过程中，人们分别利用的生物技术是（）A.发酵技术，

克隆技术B.转基因技术，克隆技术

C.发酵技术，转基因技术D.组织培养，转基因技术

4.在自制酸奶过程中，将鲜牛奶煮沸的主要目的是（）

A.有利于发酵B.去除空气

C.高温杀菌D.便于吸收

5.将新鲜的食物放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下（）

A.微生物被冻死B.呼吸作用停止

C.微生物数量少D.呼吸作用减弱

6.下列关于生物技术的叙述，错误的是（）

A.转基因技术使生物产生的变异是可遗传的变异13.制作酸奶和米酒都需要在无

氧的条件下进行C.发酵技术是现代生物技术的核心，在多领域有着广泛应用D.

生物技术带给人类巨大利益的同时，也带来了潜在的威胁

7.科学家利用转基因技术培育出的发光烟草，能够发光的根本原因是（）

A.能够产生发光物质B.细胞中含有发光基因

C.能够储存光能D.能够反射光线8.将黑羊乳腺细胞的细

胞核移入灰羊去核的卵细胞内，在体外发育成胚胎，再植

入到白羊的子宫内继续发育，所产下的小羊颜色是（）

A.白色B.灰色C.黑色D.黑白相间

9.利用克隆技术克隆病人自己的组织或器官，可以解决人体器官移植时器官来源

不足的问题。除此之外，克隆技术还能用于（）

第13页共20页

A.改变生物体基因组成B.生产酶制剂

C.酿制葡萄酒D.拯救濒危动物10.

下列生物技术中，本质上与其它各项不同的是（）

A.组织培养B.试管婴儿

C.克隆技术D.嫁接技术

二、综合填空（每空2分，共20分）

11.【选做】我校生物兴趣小组去农村调查植物秸秆、树叶、粪便以及食品废料

的利用情况，发现很多农户都自建了沼气池。这些废料最终进入沼气池进行

发酵，并产生沼气。如下图所示，请结合所学知识回答下列问题：

看

视

频

灶

（1）沼气发酵主要利用微生物在条件下将分解制成沼气。

（2）沼气发酵主要是利用产甲烷细菌进行的，产甲烷细菌在生态系统中属

于,其细胞结构中没有成形的。

（3）在农村修建沼气池的好处有哪些？（至少答两点）。

12.【选做】科学家将苏云金杆菌的杀虫蛋白基因转移到棉花等作物体内，使农

作物能有效抵御害虫，不仅提高了农作物产量，而且减少了农药对环境的污染。

请结合图示，分析并回答下列问题：

棉花B棉花C

（1）在以上成果中，转入棉花体内的基因是O被研究的性

状是0

（2）该转基因棉花和正常棉花相比较，其最大的优点在于。

（3）转基因抗虫棉