《哦香雪 》导学案教案课堂练习

3.2哦，香雪导学案

学习目标

知识目标

1.了解作者铁经历与作品，了解《哦，香雪》的创作背景。

2.阅读作品，理解字词，积累知识，分析小说的语言风格。

3.理解小说创作思路，理解小说的情节结构，理解小说的内容。。

4.分析小说主要人物香雪天真烂漫、活泼向上的纯美形象。。

5.了解铅笔盒的象征意义，铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。

核心素养

1.了解作者铁经历与作品，了解《哦，香雪》的创作背景，培养学生的文化传承与理解能力。

2.阅读作品，理解字词，积累知以，分析小说的语言风格，培养学生的语言建构与运用能力、

3.理解小说创作思路，理解小说的情节结构，理解小说的内容，促进学生的思维发展与提升。

4.分析小说主要人物香雪天真烂漫、活泼向上的纯美形象，培养学生的审美鉴赏与创造素养。

5.了解铅笔盒的象征意义，铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。对知识的追求。

重难点

1.了解《哦，香雪》的创作背景，理解小说内容与语言风格。

2.分析小说创作思路，理解小说的情节结构，理解小说的主题。

3.了解铅笔盒的象征意义，鉴赏小说主要人物香雪的纯美形象。

学习过程

一、走近作者

铁凝，1957年生，河北赵县人，现任中国作家协会主席，发表中短篇小说60余篇，出版短篇

小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《铁凝小说集》。

她以一个女作家敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材进行独到的发掘和精

巧提取，语言清新睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。早期作品描写生活中普通的人与事，特别是细

腻地描述人物的内心，从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦，语言柔婉清新。

1986年和1988年先后发表反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉

花垛》，标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。1988年还写成第一部长篇小说《玫瑰门》，它

一改铁凝以往那种和谐理想的诗意境界，透过几代女人生存竞争的较量与厮杀，彻底撕开了生活中

丑陋和血污的一面。

二、理解小说

（一）整体理解

《哦，香雪》是铁凝的代表作，于1982年获得全国优秀短篇小说及首届“青年文学”创作奖。

小说描写的是香雪们天真烂漫、活泼向上的纯美形象，再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的

追求，给人以生命美的启迪。

小说以个北方偏僻的小山村台儿沟为叙事和抒情的背景，小说通过对香雪等群乡村少女的

心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒

发了美好而内涵丰富的情感。

《哦，香雪》主要描写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏

进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。为此，她甘愿

被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来

说，需要极大的勇气。

作者还有意交代了香雪这一举动的心理动力，那就是对山外文明的向往，对改变山村封闭落

后、摆脱贫穷的迫切心情，还有山里姑娘的自爱自尊。以清新隽永的笔调表现了一个在闭塞山村中

生活的少女香雪对都市文明的向往，具有浓郁的乡土气息。

（二）情节结构

（1）引子：封闭的山村

火车开进山村之前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的

命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默

地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着,

封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样子。

（2）开端：欢乐一分钟

火车开进了深山，也就为深山中的人们带来了山外的新鲜事儿。在台儿沟停留一分钟的火车打

破了山村往昔的寂静，拨动了山村人平静的心，带来了山外陌生新鲜的气息，诱发了山村人的不安

与渴望。正是这短暂的一分钟，为山村人、特别是青年人提供了观察、了解山外天地的可贵时机。。

作家写山村姑娘们为那一分钟而急急吃饭、细细打扮的一段，寥寥几笔，却传达出多么丰厚的生活

意组：现代生活的强大诱惑力、山村姑娘们奔向现代文明的急切与真诚。

（3）发展：渴望铅笔盒

17岁的香雪总是第一个出门。巨大的火车使她兴奋也使她恐惧的描写，极生动地表现了村姑的

好奇与纯朴混杂在一起的微妙心绪。她的伙伴们感兴趣的是乘客的首饰和漂亮的乘务员，香雪却与

众不同一一她注意的是乘客的书包，她关心的是北京的大学要不要小山沟的人。尤其是那个带磁铁

的泡沫塑料铅笔盒，几乎牵动了她的全部注意力。

（4）高潮：换回铅笔盒

香雪在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久

的带磁铁的泡沫塑料文具盒。并因此而不在乎被火车多拉了一站、不畏惧多走三十里夜路

（5）结局：香雪深夜归

当香雪一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕一一不怕一一犹豫一一

坚定。

（三）人物形象

香雪：胆、清纯、美丽、执着的山村少女

胆怯：“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到

最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进

肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”（第6段）

善良：“香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛

是她使凤娇受了委屈。”（第37段）

纯真：“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货,

因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫

受骗八她还不知道怎么讲价钱，只说：'你看若•给吧J你望着•她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面

孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘

耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。”（第46段）

渴求科学文化知识：“有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，

打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一向她向一位戴眼镜的中年

妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。”（第47段）

坚毅，执着：“车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。

它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只

铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。一位中年女

乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模

样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她

摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住

了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的•阵阵温馨的、火车特有的气息却

坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，

以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。”（第64段，65段）

自爱：“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。”

（四）铅笔盒的象征意义

铅笔盒这个象征性的实物是这篇小说的纽结所在，自始至终也是主人公的情结。铅笔盒作为一

个文具，臼然可以看成知识的象征。对知识的追求，正是上世纪80年代初现代化运动兴起的时代背

景上最响亮的话语。在山村姑娘香雪来说，铅笔盒留给她的，是创伤的记忆。在公社中学里，她使

用的父亲亲手做给她的木头铅笔盒，遭到了同学们的取笑，心地单纯的她，自尊受到了严重的伤害。

造成这种伤害的力量，主要不是同学，而是现代文明：城市里才有的机器制造的可以自己关上的塑

料铅笔盒，把她的手工制作的木铅笔盒比得那样寒怆。让她受到伤害的，不只是铅笔盒，也包括闭

塞的台儿沟所保留的一天只叱两顿饭的落后的生存方式。当老实善良的香雪终于明白她和她的台儿

沟是被人耻笑的对象，她的内心也就埋下了对现代文明的向往。香雪那个时代的现代文明，也就是

由铅笔盒所代表的工业文明。只要能拥有这种铅笔盒，她就能理直气壮地生活在同一种文明里，失

去的自尊就能找回，再也不会被人看不起。所以得到新型铅笔盒，首先是香雪的个人需要，是获得

尊严、实现自我的需要。香雪的情结就是要洗雪文明的落差带给她的屈辱。从首都开来的火车给她

带来了机会。她不惜代价地从女大学生手中换来了自动铅笔盒。这个铅笔盒将改变她的身份，使她

进入先进文明的行列，与山外的同学平起平坐。铅笔盒不仅给了香雪巨大的力量，帮助一向胆子小

的她战胜了走夜路的恐惧，还改变了香雪对这个世界的感受。

（五）小说主题

这篇小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙事和抒情背景，通过对香雪等一群山村少女一段

不寻常经历的叙述与她们心理活动的生动描摹，叙写了每天只停•分钟的火车给•向宁静的山村生

活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同

时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。

（六）艺术特色

1.散文体小说：

（1）写人，集中笔墨开掘内心世界的细微隐秘，着力于表现人之品德情操的高尚美好，准确把

握并生动显示其精神素质的主要特征。

（2）叙事，善于捕捉并巧妙运用表面平淡琐碎，内里深厚新奇的细节，不追求情节的离奇，而

要充分发挥感官知觉的渲染、烘托作用。

（3）表理，特别讲求含蓄蕴藉，委婉凝重，常采用象征，力求强烈而悠远的艺术效果，耐人寻

味，引人深思。

2.第三人称叙述：

小说采用了第三人称叙述角度，既居高临下俯瞰远观，又探幽入微细品细察，一切景象都自然

顺畅而灵巧地摆在读者面前。这样的叙述方式既表现出臼由性，又表现出精致性。先整体扫描，后

集中叙述主要人物和主要事件，一些远离叙述主体目标的东西粗略叙述，有如远景，可远观而不可

细察；一些与叙述主体目标相关的东西正面叙述，有如中景，描写在于精与粗之间；而叙述的主要

目标或对象（香雪其人形象和她的铅笔盒故事）则精描细绘，有如近景，必须以特写手段处理。因此

小说不断调整观察和描写的焦距，有点有面、由面到点地表现台儿沟山村、台儿沟姑娘、台儿沟的

香雪和香雪的铅笔盒的既多重又单一的形象。

3.细腻优美的语言

作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特、语言清新淡雅，如一条清澈的小溪

流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香

雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。

如,“哦,五彩缤纷的一分钟,你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！”，“五彩缤纷”表明姑娘

们对这一分钟的期盼，这里有她们的“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂

的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文

明的世界中去。

再如“她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，

卜.次见面时再付钱，那就更够意思了”。“故意磨磨蹭蹭”是因为喜欢，想多待一会，特别是开她玩

笑后更有那一点意思了；“更够意思”是说“北京话”对她更好。这里她对“北京话”好，实质上表

明她爱“北京话”所代表的现代都市文明。“北京话”可以理解为一种象征。

自主探究

1.铅笔盒在小说中具有怎样的作用与意义？

探究：铅笔盒这个象征性的实物是这篇小说的纽结所在，自始至终也是主人公的情结。小说所

描绘的，主要就是这个铅笔盒所引起的内心波澜。铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。

正是上世纪香雪们对知识的追求。

2.香雪为什么要冒险上车用积攒的四十个鸡蛋换到新型铅笔盒？

探究：香雪要得到新型铅笔盒，首先是香雪的个人需要，是获得尊严、实现自我的需要。香雪

的情结就是要洗雪文明的落差带给她的屈辱。从首都开来的火车给她带来了机会。她不惜代价地从

女大学生手中换来了自动铅笔盒。这个铅笔盒将改变她的身份，使她进入先进文明的行列，与山外

的同学平起平坐。这是未曾遭到文明撞击带来的屈辱的凤娇们所难以理解的。铅笔盒不仅给了香雪

巨大的力量，帮助一向胆子小的她战胜了走夜路的恐惧，还改变了香雪对这个世界的感受。

3.香雪是一个怎样的人物形象？

探究：香雪：胆怯、清纯、美丽、纯真、执着的山村少女。

胆怯：“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到

最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进

肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像•叶没根的小草。”（第6段）

善良：“香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛

是她使风娇受了委屈。”（第37段）

纯真：“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货,

因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫

受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：'你看着给吧。'你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面

孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘

耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。”（第46段）

渴求科学文化知识：”有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，

打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年

妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。”

4.小说表达了怎样的主题？

探究：这篇小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙事和抒情背景，通过对香雪等一群山村少

女一段不寻常经历的叙述与她们心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的

山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心

情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。

5.小说在艺术表达上有什么特色？

探究，

1.散文体小说。（1）写人，集中笔墨开掘内心世界的细微隐秘，着力于表现人之品德情操的高

尚美好，准确把握并生动显示其精神索质的主要特征。（2）叙事，善于捕捉并巧妙运用表面平淡琐

碎，内里深厚新奇的细节，不追求情节的离奇，而要充分发挥感官知觉的渲染、烘托作用。（3）表

理，特别讲求含蓄蕴藉，委婉凝重，常采用象征，力求强烈而悠远的艺术效果，耐人寻味，引人深

思。

2.第三人称叙述。小说采用了第三人称叙述角度，既居高临下俯瞰远观，又探幽入微细品细察,

一切景象都自然顺畅而灵巧地摆在读者面前。这样的叙述方式既表现出自由性，又表现出精致性。

3.细腻优美的语言。者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特、语言清新淡雅，

如一条清澈的小演流过读者心里,两岸风景美不胜收，无论是叙述语言,诸如对火车拟人化的描绘,

还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。如，“哦，五彩缤纷的一分钟,

你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！”，“五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的

“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天

接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。

自我检测

1.下列字形没有错误的一项是（）

A.车厢斟灼分辨委屈

B.皱褶给于怜悯欢腾

C.顾忌脊梁翳然吸吮

D.弛骋闺女捶打磨蹭

【答案】C

【解析】A项，灼一酌；B项，于一予；D项，弛一驰。

2.下列句中加点字注音错误的一项是（）

A.那肤色黝黑的纱（qi»）夫，虽然终日辛劳忙碌，却仍然生活困窘，身上那件纣（xiGn）维背心，早

已褪了本色。

B.他把委屈理（m时藏在心底，没有理（m时怨任何人。

C.在关键的一飙c响那,他猛地踩住了利（sh前车。

D.战士们振削bi）高呼，忘记了胳蹴bei）上的伤痛。

【答案】B

【解析】埋（m刎怨

3.依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是（）

⑴这个小村从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意的温存和粗暴。

⑵她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上o那是迎着她走过来的人群。

⑶你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得。

A.给予蠕动慷慨大度

B.给予蠕动宽宏大量

C.寄予前行宽宏大量

D.寄予前行慷慨大度

【答案】A

【解析】“给予“范围广；“寄予”多指厚望等。“蠕动”像蚯蚓爬行那样动，比"前行”更

准确。“慷慨大度”指亳不吝惜钱财；“宽宏大量”形容度量大，能容人。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）

A,由中国少年儿童新闻出版总社举办的第十五届“叶圣陶杯”全国中学生创新作文大赛决赛，

设在中国传媒大学的报告厅举行，现场将揭晓个人和团队的获奖名单。

B.这位生前默默无闻的画家在去世很多年以后，世人才像发现新星一样赞叹他，他的作品也开

始倍受追捧，收藏价格塔张，而这一切，都与他亳不相干了。

C.铁凝《哦，香雪》是一篇饱含诗情的小说，作品在时代变迁的大背景下，表现了在闭塞山村

中生活的少女香雪对都市文明的向往，因而文笔清新自然，耐人咀嚼。

D.基于近两年国内大城市过低的生育水平降低了经济潜在增长率、经济增长面临着巨大挑战的

情况，中央调整了我国的人口政策，全面二孩政策于2016年1月起正式实施。

【答案】D

【解析】A.由中国少年儿童新闻出版总社举办的第十五届“叶圣陶杯”全国中学生创新作文大

赛决赛，设在中国传媒大学的报告厅举行，现场将揭晓个人和团队的获奖名单。主语残缺，去掉

“由”。B.这位生前默默无闻的画家在去世很多年以后，世人才像发现新星一样赞叹他，他的作品

也开始倍受追捧，收藏价格飞涨，而这一切，都与他亳不相干了。指代不明"都与他亳不相干”。

C.铁凝《哦，香雪》是一篇饱含诗情的小说，作品在时代变迁的大背景下，表现了在闭塞山村中生

活的少女香雪对都市文明的向往，因而文笔清新自然，耐人咀嚼。不合逻辑，前后没有因果关系。

5.下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是（）

A.有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的•、两声娇嗔的尖叫。

B.台儿沟一定会是这样的：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。

C有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐

诗朗诵”。（那是她偶然在同桌的一本书上看到的。）

D.她环视群山，群山沉默着：她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心

告诉她应该怎么做。

【答案】B

【解析】A项，应去掉顿号，表示约数的数字之间不能用标点符号。C项，把括号移至句末句

号前，去掉括号内的句号。D项，“沉默着”后的冒号应改为分号。

3.2哦，香雪教学设计

教材分析

《哦，香雪》主要描写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏

进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。为此，她甘愿

被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来

说，需要极大的勇气。

作者还有意交代了香雪这一举动的心理动力，那就是对山外文明的向往，对改变山村封闭落

后、摆脱贫穷的迫切心情，还有山里姑娘的自爱自尊。以清新隽永的笔调表现了一个在闭塞山村中

生活的少女香雪对都市文明的向往，具有浓郁的乡土气息。

教学目标与核心素养

1.了解作者铁经历与作品，了解《哦，香雪》的创作背景，培养学生的文化传承与理解能力。

2.阅读作品，理解字词，积累知识，分析小说的语言风格，培养学生的语言建构与运用能力、

3.理解小说创作思路，理解小说的情节结构，理解小说的内容，促进学生的思维发展与提升。

4.分析小说主要人物香雪天真烂漫、活泼向上的纯美形象，培养学生的审美鉴赏与创造素养。

5.了解铅笔盒的象征意义，铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。对知识的追求。

教学重难点

1.了解《哦，香雪》的创作背景，理解小说内容与语言风格。

2.分析小说创作思路，理解小说的情节结构，理解小说的主题。

3.了解铅笔盒的象征意义，鉴赏小说主要人物香雪的纯美形象。

课前准备

《哦，香雪》是铁凝的代表作，于1982年获得全国优秀短篇小说及首届“青年文学”创作奖。

小说描写的是香雪们天真烂漫、活泼向上的纯美形象，再现了山里姑娘的自爱自尊和她们对文明的

追求，给人以生命美的启迪。

小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙事和抒情的背景，小说通过对香雪等一群乡村少女的

心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宇静的山村生活带来的波澜，并由此抒

发了美好而内涵丰富的情感。

教学过程

一、作者简介

铁凝，姓屈，女，汉族，1957年9月生于北京，四岁回保定，籍贯河北省赵县，高中学历，

中共党员，著名作家，1984年成为河北省文联专业作家，1986年出任河北省文联副主席，1996年

开始担任河北省作协主席，20。6年11月出任中国作家协会主席、河北省作协名誉主席，中共16届、

17届届中央候补委员，第徐届中央委员八

铁凝的父亲为油画及水彩画家，毕业于中央戏剧学院；母亲是声乐教授，毕业于天津音乐学院。

铁凝为长女。人称文坛“美女作家”，也有人称她是“女性主义”作家。

1975年开始发表文学作品，主要著作有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等4部，中、短

篇小说《哦，香雪》《第十二夜》《没有钮扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》《一千张糖纸》等100

余篇、部，以及散文、随笔等共400余万字，结集出版小说、散文集50余种。1996年出版5卷本

《铁凝文集》，2007年人民文学出版社出版9卷本《铁凝作品系列》。

作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖；另有小说、散文获中国各大文学10余

项。由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国电影“金鸡奖”“百

花奖”。部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。

二、内容解读

1.情节结构：

（1）引子：封闭的山村

火车开进山村之前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的

命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默

地向大山诉说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着,

封闭保守，就像世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样子。

（2）开端：欢乐一分钟

火车开进了深山，也就为深山中的人们带来了山外的新鲜事儿。在台儿沟停留一分钟的火车打

破了山村往昔的寂静，拨动了山村人平静的心，带来了山外陌生新鲜的气息，诱发了山村人的不安

与渴望。正是这短暂的一分钟，为山村人、特别是青年人提供了观察、了解山外天地的可贵时机。。

作家写山村姑娘们为那一分钟而急急吃饭、细细打扮的一段，寥寥几笔，却传达出多么丰厚的生活

意蕴：现代生活的强大诱惑力、山村姑娘们奔向现代文明的急切与真诚。

（3）发展：渴望铅笔盒

17岁的香雪总是第一个出门。巨大的火车使她兴奋也使她恐惧的描写，极生动地表现了村姑的

好奇与纯朴混杂在一起的微妙心绪。她的伙伴们感兴趣的是乘客的首饰和漂亮的乘务员，香雪却与

众不同一-她注意的是乘客的书包，她关心的是北京的大学要不要小山沟的人。尤其是那个带磁铁

的泡沫塑料铅笔盒，几乎牵动了她的全部注意力。

（4）高潮：换回铅笔盒

香雪在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久

的带磁铁的泡沫塑料文具盒。并因此而不在乎被火车多拉了一站、不畏惧多走三十里夜路

（5）结局：香雪深夜归

当香雪一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列的变化：怕一一不怕一一犹豫一

坚定。

小结：作者选取一个类似于全知全能的叙事角度，把叙述者确立在城市人的位置上，但又具有

敏感的心灵和宽厚的胸怀，对那个封闭的小山村，对那一群普普通通的山里少女投来同情、关爱的

一瞥，在她们看似稚嫩可笑的心理律动中发掘时代思潮的波澜。在叙事结构上，作者并没有以情节

线索进行叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，把一些情节片段加以组合。作者极力在“一分钟”

里开掘，细致入微地描写了香雪她们对新生活纯真、热切的向往和追求；将每天一分钟里发生的事

件以特定的方式加以精心的选择、排列和叙述，最后以香雪换铅笔盒的“冒险”为终结。在叙事时,

尤其对香雪夜归的情景做了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮，如同一支优美动听的小夜曲。

2.人物形象：

香雪：胆、清纯、美丽、执着的山村少女

胆怯：“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到

最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进

肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”（第6段）

善良：“香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意风娇握住她的手，仿佛请求风娇的宽恕，仿佛

是她使凤娇受了委屈。”（第37段）

纯真：“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，

因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫

受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。'你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面

孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘

耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得糠慨大度。”（第46段）

渴求科学文化知识：”有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，

打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年

妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。”（第47段）

坚毅，执着：“车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。

它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只

铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。一位中年女

乘务员走过来拉开了香雪。香雪跨起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模

样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她

摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住

了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却

坚定了她的信心，她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，

以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。”（第64段，65段）

自爱：“台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。”

小结：

小说《哦，香雪》塑造了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又

是作者着力刻画的一个。香雪的美丽、清纯就是借助她的同伴群山里姑娘衬托出来的。香雪

既是这群姑娘中普通的一员，乂有许多和她们不同的地方：她是台儿沟唯一考上初中的人；看火车

她跑在最前面，火车来了，她却缩到最后头；别的姑娘注意到的不是妇女头上的金圈圈，就是比指

甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己

喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙丝袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都

有的自动铅笔盒一一这些举动表现了香雪的与众不同。而这些与众不同使香雪的形象不沾一点尘杂，

清澈透明。也正是这些与众不同向我们勾勒出了香雪清纯可爱的少女形象。

3.铅笔盒的象征意义：

铅笔盒这个象征性的实物是这篇小说的纽结所在，自始至终也是主人公的情结。铅笔盒作为一

个文具，自然可以看成知识的象征.对知识的追求，正是上世纪80年代初现代化运动兴起的时代背

景上最响亮的话语。在山村姑娘香雪来说，铅笔盒留给她的，是创伤的记忆。在公社中学里，她使

川的父亲亲手做给她的木头铅笔盒，遭到了同学们的取笑，心地单纯的她，自尊受到了严重的伤害。

造成这种伤害的力量，主要不是同学，而是现代文明：城市里才有的机器制造的可以自己关上的塑

料铅笔盒，把她的手工制作的木铅笔盒比得那样寒怆。让她受到伤害的，不只是铅笔盒，也包括闭

塞的台儿沟所保留的一天只吃两顿饭的落后的生.存方式。当老实善良的香雪终于明白她和她的台儿

沟是被人耻笑的对象，她的内心也就埋下了对现代文明的向往。香雪那个时代的现代文明，也就是

由铅笔盒所代表的工业文明。只要能拥有这种铅笔盒，她就能理直气壮地生活在同一种文明里.，失

去的自尊就能找回，再也不会被人看不起。所以得到新型铅笔盒，首先是香雪的个人需要，是获得

尊严、实现自我的需要。香雪的情结就是要洗雪文明的落差带给她的屈辱。从首都开来的火车给她

带来了机会。她不惜代价地从女大学生手中换来了自动铅笔盒。这个铅笔盒将改变她的身份，使她

进入先进文明的行列，与山外的同学平起平坐。铅笔盒不仅给了香雪巨大的力量，帮助一向胆子小

的她战胜了走夜路的恐惧，还改变了香雪对这个世界的感受。

三、小说主题

这篇小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙事和抒情背景，通过对香雪等一群山村少女一段不

寻常经历的叙述与她们心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宇静的山村生活

带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，同时

表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。

四、艺术特色

1.散文体小说：

（1）写人,集中笔墨开掘内心世界的细微隐秘,着力于表现人之品德情操的高尚美好，准确把

握并生动显示其精神素质的主要特征。

（2）叙事，善于捕捉并巧妙运用表面平淡琐碎，内里深厚新奇的细节，不追求情节的离奇，而

要充分发挥感官知觉的渲染、烘托作用。

（3）表理，特别讲求含蓄蕴藉，委婉凝重，常采用象征，力求强烈而悠远的艺术效果，耐人寻

味，引人深思。

2.第三人称叙述：

小说采用J'笫三人称叙述角度，既居高临下俯瞰远观，又探幽入微细品细察，一切景象都自然

顺畅而灵巧地摆在读者面前。这样的叙述方式既表现出自由性，又表现出精致性。先整体扫描，后

集中叙述主要人物和主要事件，一些远离叙述主体目标的东西粗略叙述，有如远景，可远观而不可

细察；一些与叙述主体目标相关的东西正面叙述，有如中景，描写在于精与粗之间；而叙述的主要

目标或对象（香雪其人形象和她的铅笔盒故事）则精描细绘，有如近景，必须以特写手段处理。因此

小说不断调整观察和描写的焦距，有点有面、由面到点地表现台儿沟山村、台儿沟姑娘、台儿沟的

香雪和香雪的铅笔盒的既多重又单一的形象。

3.细腻优美的语言

作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特、语言清新淡雅，如一条清澈的小溪

流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香

雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。

如，“哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！”，“五彩缤纷”表明姑娘

们对这一分钟的期盼，这里有她们的“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂

的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文

明的世界中去。

再如“她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，

下次见面时再付钱，那就更够意思了'"故意磨磨蹭蹭”是因为喜欢，想多待一会，特别是开她玩

笑后更有那一点意思了；“更够意思”是说“北京话”对她更好。这里她对“北京话”好，实质上表

明她爱“北京话”所代表的现代都市文明。“北京话”可以理解为一种象征。

五、互动探究

1.铅笔盒在小说中具有怎样的作用与意义？

探究：铅笔盒这个象征性的实物是这篇小说的纽结所在，自始至终也是主人公的情结。小说所

描绘的，主要就是这个铅笔盒所引起的内心波澜。铅笔盒作为一个文具，自然可以看成知识的象征。

正是上世纪香雪们时知识的追求.

2.香雪为什么要冒险上车用积攒的四十个鸡蛋换到新型铅笔盒？

探究：香雪要得到新型铅笔盒，首先是香雪的个人需要，是获得尊严、实现自我的需要。香雪

的情结就是要洗雪文明的落差带给她的屈辱。从首都开来的火车给她带来了机会。她不惜代价地从

女大学士于中换来了自动铅笔盒。这个铅笔盒将改变她的身份，使她进入先进文明的行列，与山外

的同学平起平坐。这是未曾遭到文明撞击带来的屈辱的凤娇们所难以理解的。铅笔盒不仅给了香雪

巨大的力量，帮助一向胆子小的她战胜了走夜路的恐惧，还改变了香雪对这个世界的感受。

3.香雪是一个怎样的人物形象？

探究：香雪：胆怯、清纯、美丽、纯真、执着的山村少女。

胆怯：“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到

最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进

肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”（第6段）

善良：“香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛

是她使凤娇受了委屈。”（第37段）

纯真：“香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货,

因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫

受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：'你看着给吧。'你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面

孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘

耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。”（第46段）

渴求科学文化知识：“有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，

打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年

妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱J

4.小说表达了怎样的主题？

探究：这篇小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为叙事和抒情背景，通过对香雪等一群山村少

女一段不寻常经历的叙述与她们心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的

山村生活带来的波澜，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心

情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵。

5.小说在艺术表达上有什么特色？

探究：

1.散文体小说。（1）写人，集中笔墨开掘内心世界的细微隐秘，着力于表现人之品德情操的高

尚美好，准确把握并生动显示其精神素质的主要特征。（2）叙事，善于捕捉并巧妙运用表面平淡琐

碎，内里深厚新奇的细节，不追求情节的离奇，而要充分发挥感官知觉的渲染、烘托作用。（3）表

理，特别讲求含蓄蕴藉，委婉凝重，常采用象征，力求强烈而悠远的艺术效果，耐人寻味，引人深

思。

2.第三人称叙述。小说采用了第三人称叙述角度，既居高临下俯瞰远观，又探幽入微细品细察,

一切景象都自然顺畅而灵巧地摆在读者面前。这样的叙述方式既表现出自由性，乂表现出精致性。

3.细腻优美的语言。者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特、语言清新淡雅，

如一条清澈的小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘,

还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。如，“哦，五彩缤纷的一分钟,

你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！”，“五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的

“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天

接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。

教学反思

（略）

哦，香雪

【教学目标】

1.通过语言、心理、环境描写分析香雪形象。

2.通过对火车、大止、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨。

【教学重难点】

通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主旨。

【教学过程】

一、导入：

铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚

至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作

为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些

东西的反衬和对照。今天我们一起来欣赏一群少女的梦想-一《哦，香雪》。

二、探讨小说的人物美：

1.《哦，香雪》塑造的正是一群生活在北方小」村台儿沟的少女，她们有着自己

的梦想，她们美吗？她们的梦想是什么？

闭塞的台儿沟因为火车的经过而失去了往日的宁静，少女们的内心也因为火车每天

一分钟的停留而有了波动c她们以极其浓重的方式迎接这一分钟的到来，她们对火车带

来的外面世界充满了极大的好奇和美妙的遐想。纯真、率直、清丽、自尊、自爱的山村

女孩们充满了对新生活的热切的梦想和追求。（语言描写）

2.在这一群女孩中有一个作者着墨较多，她是香雪，香雪是这群女孩中的一员，

她有同伴们的纯真、率直、清丽、自尊、自爱，但又有同其他姑娘不同的地方，香雪是

一个怎样的女孩？

①香雪的外表是美丽清纯的。“咱们香雪，天生一副好皮子”，在乘客的眼里，香

雪的眼睛是“洁如水晶的”，令人“信任”的，面孔是“洁净”的，嘴唇是“柔软得宛

若红缎子似的”。人们看到香雪不但“心中会升起一种美好的感情”，而且不忍心跟她

“耍滑头”，“再爱计较的人也会变得慷慨大度”。（外貌描写）

②香雪的内心是纯真美好的。

她纯真无邪：看火车E寸，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可

以就“小白脸”、“北京话”调笑，香雪却不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。（语言描

写、心理描写）

她渴求进取：她是台儿沟唯一上初中的人；别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈子,

就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里的学生书包；姑娘们总是用鸡蛋、

红枣等土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自

动铅笔盒。

她淳朴自尊：女同学们对她的嘲笑.使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说

他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇感到委屈、替台儿沟委屈（因为凤娇好

像有点单恋着“北京话”）；得到了铅笔盒，她执意将那一篮鸡蛋留下；她认为台儿沟

应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子会求上门，火车会停得久一些,

会向台儿沟打开所有的门窗……香雪是多么渴望台儿沟改变现状，变得富足、进步啊！

（心理描写刻画）

她坚毅执着：为了换取铅笔盒，她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车。为

此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，

胆子又小的山村少女来说，需要多大的勇气！（心理描写刻画、环境描写烘托）

3.总结小说人物形象分析的技巧：

通过故事情节来展现人物

通过人物描写来刻画人物

通过环境描写来烘托人物

三、探讨小说的主题：

1.小说定义：小说是以塑造人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写

来反映社会生活的一种文学体裁。

本篇小说反映了什么样的社会生活？

大山——象征封闭落后

火车——象征开放现代

铅笔盒——象征文化知识

小说叙写了每天只停留一分钟的火车给宁静山村生活带来的波澜，表达了自尊自爱

的山村姑娘对山外文明的向往，对改变山村落后贫困的迫切心情，反映了改革开放后，

中国农村摆脱封闭、落后走向开放、进步的开始。

四、散文体小说的特点：

(1)写人，集中笔墨开掘内心世界的细微隐秘着力于表现人之品德情操的高尚

美好，准确把握并生动显示其精神素质的主要特征。

(2)叙事，善于捕捉并巧妙运用表面平淡琐碎内里深厚新奇的细节，不追求情

节的离奇，而要充分发挥感官知觉的渲染、烘托作用。

(3)表理，特别讲求含蓄蕴藉，委婉凝重，常采用象征，力求强烈而悠远的艺术

效果，耐人寻味，引人深思。

小结：总之，抒情小说的艺术特色就于一个“情”字，生发于情，贯穿以情，旨在

淡情，意在动情。

五、思考探究

火车开进台儿沟来，对这些姑娘们对台儿沟来说，是幸，还是不幸呢？

说明：这是一个开放性的题目，各人的认识理解不同，回答可能也会千差万别。设

计这一程序意在激发读者作进一步地深入思考。

哦，香雪

【学习目标】

1.理解小说折射出的时代信息。

2.从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。

3.学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。

【学习重点】

从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。

【学习难点】

品味小说清新淡雅的语言特色。

【学习过程】

一、问题导学

1.香雪为什么要换铅笔盒？铅笔盒对她意味着什么？

2.阅读香雪夜半独自走回台儿沟的情节，分析讨论课文都写了香雪的哪些心理活

动，为什么要写得这么详细。

3.老作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。

这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个

方面印证他的评价？

二、自主探究

小说在结构上具有怎样的特点？

1.采用心理描写的方法刻画人物。

本文采用了类似于外国小说中的心理分析的方法，打破了中国小说中总是依赖人物

的动作、语言来传达出心理的方法。特别是在香雪下了火车赶夜路回家的途中，心理描

写相当细腻9

2.采用衬托手法塑造人物。

本文采用衬托手法来突出人物形象：村里其他姑娘只注意到火车上妇女的装饰，而

香雪注意到的是书包、铅笔盒；其他姑娘用土产换回的是发卡、纱巾、尼龙袜，而香雪

换回的是自动铅笔盒。通过衬托，突出了香雪对文明的追求。

3.用景物描写烘托形象。

如结尾写香雪回家路上的景物，充满了诗情画意，很好地烘托了香雪美好的心灵。

三、技法导练

请以“等待”为话题，描写你在等待某事或某人时的心理活动，不少于100字。

话题集锦

(1)火车鸣叫着开进了大山深处的台儿沟，仅停留一分钟。这短短的一分钟，给

沉睡千年的山村带来的冲击，却不能和时间成正比。清纯如玉的山里姑娘，接触到山外

的世界，封闭的心开始喧哗、骚动，虽然略带羞涩，却开始了迈向现代文明的脚步。

面对外面精彩的世界，我们或许同样感到紧张、兴奋、向往，或许同样感到无奈、

彷徨、恐慌，应该如何面对，又该何去何从，从香雪的身上我们也许能得到一些答案：

只有勇敢面对，大胆地追求，才能更加文明，更加进步。

这则素材可应用于等话题中。

(2)铁凝笔下的香雪如同一株寒梅绽放于世俗的冬天，物质匮乏的世界，却能造

就精神富足的诗人。孔子说过：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣，不义而富

且贵，于我如浮云。”跨过悠悠岁月，高尚的精神能让今昔两人渡过历史的鸿沟，热情

握手。香雪是一种境界，一种诗意，让我们历久弥新。

这则素材可应用于等话题中。

佳作片段

生活中必不可少的是人的精神。没有了对理想的追求，失去了对明天的期里，抛弃

了对生命真谛的探索，这样的生活是麻木的。它和自然界动物的生存斗争没有本质区别。

一个拥有精彩生活的人要有一颗纯真的心，有一股对美好事物的追求的热情，并且

不知疲倦地向着美好的方向迈进。在人类历史上，不少先进分子抱着对生活的执着追求

而成就了丰功伟绩。岑参怀着对祖国的热爱，为了捍卫祖国的领土，宁愿过着艰苦而又

充实的生活。居里夫人为了人类的科学事业奋斗终生。爱迪生在他七十岁生日的时候，

自豪地宣布他已经做了一百多岁的人能做的工作。

对精神生活的追求需要勇气，有时候甚至需要牺牲生存的权利。文天祥坚持堂堂正

正地做人，放弃了高官厚禄，面对生存的希望和死亡的威胁亳不动摇。格拉瓦，当代最

伟大的理想主义战士，为了反抗帝国主义压迫下的不平等，

不惜辞掉高官直奔玻利维亚丛林，以血肉之躯挑战一个强大的社会体系，直至壮烈

牺牲。一代又一代彪炳千秋的英雄人物，他们对生活的追求为现代人树立了一个榜样。

可见，从生存到生活的升华，离不开对精神的追求。

四、文本图解

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提示：用最精练的语言把你当堂掌握的核心知识的精华部分和基本技能的要领部分

写下来并进行识记。

参考答案：

【问题导学】

1.提示：香雪从前用的是木制的铅笔盒，受到同学嘲笑。由此她才意识到自己家

乡的贫穷，“第一次意识到这是不光彩的“。存雪开始琢磨同学的自动铅笔盒，“猜测

它来自遥远的大城市，猜测它的价钱肯定非同寻常"。香雪由铅笔盒将山村的贫穷、封

闭与山外的世界联系对比起来，产生了向往之心。香雪终于得到了向往已久的铅笔盒，

“这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就

能要什么有什么……”，铅笔盒己经成为文明的象征，代表了香雪的理想和对未来的渴

望。

2.提示：在香雪夜半独自走回台儿沟的情节中，写了香雪丰富的心理活动。利用

香雪夜半独自走回台儿沟一路的机会，写了她害怕的心理，写了得到朝思暮想的铅笔盒

后内心压抑不住的兴奋，还想到了台儿沟的贫穷落后，展望了它的将来，还想到了爹和

娘……表达了她对山里人命运的思考，表现了她对现代文明的向往，要求改变现状的强

烈愿望。

之所以写得特别详细，是因为小说主要是为了刻画香雪这个人物形象，表现她为了

获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的

情节主要起铺垫作用。

3.提示：首先，小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、朴实自然。香雪洁如

水晶的目光、洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们天真烂漫的笑声，凤娇对列车

员“北京话”的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。

其次，小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无

不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情面意。尤

其香雪夜行三十里山路，其间香雪的心理活动、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交

融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。

第三，小说的语言，清纯流畅、朴素自然，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一

体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。

【自主探究】

提示：作者选取一个类似于全知全能的叙述角度，把叙述者确立在城市人的位置上,

但她又具有敏感的心灵和宽广的胸怀，对那个封闭的小山村，对那一群普普通通的山里

少女投来同情、关爱的一瞥，在看似稚嫩可笑的心理律动中尽显时代思潮的波澜。在小

说的叙述结构上，作者并没有以情节线索来安排叙述，而是根据情感抒发的内在逻辑，

把一些情节片段加以组合c作者极力在“一分钟”里开掘，细致入微地描写了香雪等姑

娘们对新生活的纯真、热切的向往和追求；将一些每天一分钟里发生的事件以特定的方

式加以精心的选择、排列和叙述，最后以香雪换铅笔盒的“冒险”为终结，尤其对香雪

夜归的情景做了浓墨重彩的渲染，使情感的抒发达到高潮，如同一支优美动听的小夜曲。

【技法导练】

创意激活

心理描写常用的方法有：

①直接描写。常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。②抒情

独白式。这是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。③梦境描绘式。这是容

易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化

文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多。④心理分析式。即通过剖析人物的心理来

展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。⑤神态显示式。即通过写

人物的神情来显示人物内心的感情。⑥行动表现式,即在小说、戏剧、记叙文中恰当

地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。⑦环境衬托式。恰

当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感°同时，

还能衬托出人物的心理。⑧幻觉展现式。通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理,

能揭示文章的主题。

使用心理描写时注意：一要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的

逻辑。二要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。冗长烦琐的心理描

写往往令人生厌。三要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起

来，这样才能产生良好的效果。

范例展示

我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢

球了，不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母

不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一

定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧

的脸，我不由得有些绝望。我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把

我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母

失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

【素材积淀】

话题集锦：

（1）提示：“开放门户”“选择”“追求”“进步”“学会面对”

（2）提示：“物质与精神”“追求”“构建精神家园”

life*哦，香雪

课前自主预习

O作者简介

铁凝，1957年9月生于北京，籍贯河北省赵县，1984年成为河北省文联

专业作家，1986年出任河北省文联副主席，1996年开始担任河北省作协

主席，2006年11月出任中国作家协会主席。

主要著作有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等，中、短篇小说《哦,

作品香雪》《第十二夜》《没有钮扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》《一千张

糖纸》等。

评价人称文坛“美女作家”，也有人称她是“女性主义”作家。

事背景解读

《哦，香雪》写的是一列火车经过小山村台儿沟时，带给以香雪为代表的一群山村

少女的种种冲击，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的

一角，写出了改革开放后中国农村从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向

开放、文明与进步的痛苦与喜悦。

目常识梳理

诗化小说

诗化小说是一•种追求诗美效果的小说，是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体

裁。诗化小说具有诗的审美目标，它或表现为整体构思上寓于诗情，或表现为局部的描

写充满诗意。它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的

描写，充满浓郁的抒情气息，凝聚丰蕴的哲理意味。这类小说不注重叙事功能，不以情

节冲突来塑造人物性格，而是重视创造意境。有着诗意美的小说，具有一种从有限的形

象画面，升华到无限的思想、理念的升腾力，一种从具体的人物情节提高到普遍的意蕴、

诗情的概括力，它既有生活的具体实感、美感，又有引人思索的丰厚、博大的思想内涵。

如汪曾祺的《受戒》《大淖纪事》，铁凝的《哦，香雪》等。

皿语基情境

1.辨析语境，给加点字注音。

（1）轧♦（）钢是在旋转的轧•（）辑间通过不断倾轧•（）改变钢锭、钢坏形状的压

力加工过程，$L（）账是一种核算、查对账目的财务行为。

（2）面对突发情况，具体咋•（）办？光咋•（）呼不行，光咋•（）舌也不行，必须

有随机应变的能力。

答案（l）zh4zhaya9a⑵zhaz6

2.辨析语境，选用词语。

（1）封建社会里有多少寒窗苦读的寒门子弟，........“书中自有黄金屋，书中自有

千钟粟，书中自有颜如玉”的富贵生活，在高中功名之后，一步步变得.......起来。

（贪婪贪图）

（2）不明真相的群众在三名小马仔的.......下走上街头，抗议李维民进入东山。李

维民临危不惧，深入群众中间，用事实说明真相，平息了一场由别有用心者........起

来的群众示威事件。（怂恿煽动）

（3）长城如一条巨龙，.......于崇山峻岭之间，献给大家独有魅力的同时，也诉说

着千百年来........奇异的故事。（曲折蜿蜒）

答案⑴贪图贪婪（2）怂恿煽动（3）蜿蜒曲折

解析（1）贪婪：形容词，形容贪得无厌。含贬义。贪图：动词，表示极力希望得到

（某种好处），多为非分求取。（2）怂恿：着重于劝说、鼓动别人去做（某事）。中性词。煽

动：着重于挑唆、鼓动别人去做（坏事