《人类与海洋》教学设计

《人类与海洋》教学设计

一、教学目标

L知识与技能目标：学生能够了解人类开发利用海洋资

源的主要方式，包括海洋生物资源、矿产资源、化学资源、

海洋能源等；知晓海洋对人类生存发展的重要意义，如调节

气候、提供交通便利、承载国际贸易等；认识人类活动对海

洋环境造成的负面影响，如海洋污染、生态破坏等，并能提

出一些保护海洋环境的基本措施，培养学生观察、分析、归

纳总结以及运用所学知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法目标：通过展示图片、视频资料、案例分

析、开展小组讨论与合作探究、实地调查（若条件允许）等

活动，培养学生的信息收集与处理能力、逻辑思维能力、合

作交流能力、实践调研能力；让学生经历从了解现象到剖析

原因、从提出问题到探寻对策的学习过程，掌握研究人类与

海洋关系问题的基本方法，提高地理综合素养。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对海洋的热爱之情

与探索欲望，培养学生保护海洋环境、珍惜海洋资源的意识;

让学生体会人类与海洋相互依存的紧密关系，增强学生的社

会责任感，引导学生树立可持续发展的观念；通过小组合作,

培养学生的团队协作精神，促进学生之间的交流与沟通。

二、教学内容分析

“人类与海洋”是七年级粤教粤人版地理教材中聚焦人

类与自然环境关键要素互动的重要章节。探究人类开发海洋

资源路径，展现人类利用自然谋发展智慧；阐述海洋对人类

意义，凸显海洋作为生命摇篮、经济动脉等核心价值；剖析

人类活动负面效应及保护举措，直面发展挑战，寻求和谐共

生之道，为学生理解全球生态经济格局、培养环保担当筑牢

根基，贯穿地理实践与人文关怀学习全程。

三、教学对象

七年级学生对海洋有一定感性认识，如见过大海、食用

海鲜，但缺乏系统深入了解人类与海洋复杂关联。他们思维

活跃，好奇心强，喜欢直观形象事物，具备一定观察、动手

能力，不过在深度认知海洋资源开发利弊、构建人类海洋可

持续发展逻辑方面，亟需教师借助多样手段引导，以明晰海

洋与人类命运交织纽带。

四、教学方法

1.讲授法：针对海洋资源类别、开发利用要点、海洋对

人类关键意义、海洋环境问题核心成因等重点知识精准讲解,

搭建知识框架，阐释内在逻辑，奠定理论根基。

2•直观演示法：充分利用多媒体展示海洋生物多样性图

片、海底矿产开采视频、海洋污染惨状影像，实物展示海洋

资源标本（如贝壳、海盐结晶等），直观呈现海洋魅力、资

源价值与环境困境，突破抽象资源认知、复杂环境问题难点，

让学生直观感受海洋“双面性”。

3.小组合作探究法：组织学生分组讨论“假如你是海洋

资源开发工程师，如何平衡开发与保护”“比较不同沿海地

区海洋经济发展模式优劣”等议题，激发思维碰撞，培养团

队协作与批判性思维，促使学生深入思考人类与海洋关系应

用场景。

4.案例分析法：选取典型海洋资源开发成功范例（如挪

威三文鱼养殖产业）、海洋污染治理窠例（如渤海综合治理

行动）深入剖析，引导学生从案例中汲取经验、总结教训，

提升解决实际问题能力。

5.实践调研法：若条件许可，安排学生实地走访本地海

洋相关场所，如渔村、港口、海洋科研站，了解海洋产业现

状、收集环保问题，亲身体验加深理解，提升调研与实践能

力。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段海洋纪录片开篇，画面从波涛汹涌的海浪、翱

翔天际的海鸟，到穿梭其中的渔船、繁忙的海港，再到海底

神秘的珊瑚礁、游弋的鱼群，旁白：“同学们，地球，这颗

蓝色星球，海洋占据了其表面约71%的广袤空间。它是生命

的起源之地，孕育了地球上最丰富多样的生态系统；它也是

人类文明发展的摇篮，为我们提供了无尽的资源与机遇。从

2.海洋矿产资源

播放海底矿产开采视频，介绍：“海洋深处蕴藏着丰富

矿产，石油、天然气最为瞩目。如今，海上油气田开采已遍

布全球，像中东地区波斯湾海域，石油产量占世界很大比重。

此外，还有铳结核，广泛分布在深海海底，富含镒、铁、镁

等多种金属，是未来潜在的重要矿产资源。开采这些矿产资

源面临哪些挑战呢？”

让学生分组讨论，从开采技术难度、环境保护角度分析,

教师总结点评，培养学生综合分析问题的能力。

3.海洋化学资源

实物展示海盐结晶，讲解：“海水是化学资源的富矿，

海盐是最常见利用形式。通过日晒海水，蒸发水分，盐分结

晶析出。我国是海盐生产大国，长芦盐场产量颇高。除海盐，

海水中还含有镁、澳等多种元素，正逐步被提取利用。大家

想想，提取化学资源过程要注意什么，避免对海洋造成二次

污染J

让学生思考发言，教师补充，强化对海洋化学资源开发

环保要求的理解。

4.海洋能源

介绍：“海洋能源清洁环保、潜力巨大，潮汐能、波浪

能、温差能等正被开发利用。比如，法国朗斯潮汐电站，利

用海水涨落发电，为当地提供稳定电力。但目前海洋能源开

发成本较高，技术有待完善。大家结合所学知识，探讨未来

海洋能源发展前景J

组织学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选一名代表

发言，教师总结归纳，激发学生对新兴能源探索热情。

（三）海洋对人类的重要意义（12分钟）

1.气候调节

结合气候知识讲解：“同学们，海洋是全球气候的‘调

节器它的比热容大，吸收与储存大量热量，夏季海洋吸

热使沿海地区相对凉爽，冬季放热缓解寒冷。而且，海洋通

过大气环流、洋流，将热量输送全球，平衡气温。例如，北

大西洋暖流让欧洲西部冬季较为温和，否则将寒冷无比。大

家想想，如果海洋生态失衡，对全球气候会有哪些连锁反

应？”

组织学生分组讨论，从气温异常、降水紊乱角度分析,

教师总结点评，培养学生逻辑思维能力。

2.交通与贸易

展示世界地图，标注主要海运航线：“海洋为人类提供

便捷交通通道，承载国际贸易超80%运量。看这张图，从亚

洲到欧洲，经马六甲海峡、印度洋、苏伊士运河的航线繁忙

无比，集装箱船穿梭如织。港口城市如上海、新加坡、鹿特

丹等，因海而兴，成为经济枢纽。大家结合生活，说说海运

对进出口商品、经济全球化影响J

让学生结合日常消费、国际新闻发言，教师引导总结，

强化对海洋交通贸易意义的认识。

3,旅游与休闲

展示海洋旅游胜地图片：“海洋景观壮美，吸引无数游

客。马尔代夫碧海蓝天、巴厘岛风情海滩、澳大利亚大堡礁

斑斓海底，每年接待海量游客，带动当地经济。海滨浴场、

水上运动项目让人们尽情享受大海乐趣。大家分享自己向往

或去过的海洋旅游地，谈谈感受J

学生分享，教师总结归纳，激发学生对海洋旅游向往,

感受海洋生活魅力。

（四）人类活动对海洋环境的影响（12分钟）

1.海洋污染

播放海洋污染惨状影像，讲解：“人类活动给海洋带来

诸多污染。石油泄漏危害巨大，如墨西哥湾漏油事件，大量

原油污染海水，毒死海洋生物，破坏生态；工业废水、生活

污水未经处理直排，使海水富营养化，引发赤潮，我国沿海

频发赤潮，渔业受损；还有塑料垃圾，‘白色污染'在海洋

肆虐，海龟、海鸟误吞致死。大家想想.，如何从源头减少这

些污染？”

组织学生分组讨论，从法规监管、企业责任、个人意识

角度分析，教师总结点评，培养学生社会责任意识。

2.生态破坏

举例：“除污染，人类过度开发导致海洋生态破坏。填

海造陆改变海岸线，破坏湿地、红树林生态，许多海洋生物

失去栖息地；滥捕滥杀使鲨鱼、鲸鱼等濒危，破坏食物链平

衡。大家结合本地海洋环境，说说身边生态破坏现象及应对J

让学生结合家乡情况发言，教师总结归纳，引导关注身

边海洋生态，培养行动自觉。

（五）保护海洋环境的措施（12分钟）

1.国际合作

介绍：“海洋无国界，保护需国际协作。《联合国海洋法

公约》规范各国海洋权益、环保责任；国际海洋科研项目联

合攻关，研究海洋生态修复技术；各国在应对气候变化、打

击非法捕捞上携手。大家想想，我国在国际海洋合作中可发

挥哪些作用？”

组织学生分组讨论，教师巡视指导，每组推选一名代表

发言，教师总结归纳，培养学生国际视野。

2.政策法规

讲解：“我国制定系列法规，《海洋环境保护法》严格监

管污染排放、资源开发；设立海洋保护区，如海南三亚珊瑚

礁保护区，严禁非法采挖、破坏；对违规企业重罚，督促依

法生产。大家了解本地海洋环保政策吗？”

让学生分享本地政策见闻，教师补充，强化对法规落地

认知。

3.公众意识

强调：“公众是海洋保护关键力量。宣传海洋环保知识，

学校开展科普活动，社区组织志愿者清理海滩；倡导绿色生

活，减少塑料使用，选择可持续海产品。大家从自身做起,

能为海洋做哪些小事？”

让学生发言，教师总结，激发学生从身边小事践行海洋

保护决心。

（六）课堂练习（5分钟）

PPT展示10T2道选择题、填空题和简答题，如“人类

利用海洋生物资源的主要方式是（）”“海洋对全球气候调节

作用体现在（）”“简述一项保护海洋环境的措施”等，学生

独立完成，教师巡视指导，及时反馈答题情况，针对错题详

细讲解，巩固所学知识。

（七）课堂总结（3分钟）

以思维导图形式在黑板呈现知识体系：从人类对海洋资

源开发利用出发，阐述生物、矿产、化学、能源资源；介绍

海洋对人类意义，涵盖气候调节、交通贸易、旅游休闲；讲

解人类活动对海洋环境影响，包括污染、生态破坏；说明保

护海洋环境措施，回顾重点难点，如全面认识海洋资源价值、

深刻理解人类海洋依存关系、切实掌握环保策略，帮助学生

梳理知识，构建完整认知框架。

（A）课后拓展（1分钟）

布置课后作业：让学生以“我心中的蓝色家园”为主题，

制作一份图文并茂的手抄报，描绘理想中人类与海洋和谐共

处的景象，提出自己对海洋保护与开发的建议，下节课展示

分享，培养学生观察、自主学习与探究精神。

六、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生课堂讨论参与度、发言质量,

小组合作协调性，实践调研认真度，对表现积极、见解独到、

团队协作好的学生及时表扬，记录课堂表现作为平时成绩重

要组成部分。

2.知识掌握评价：依据课堂练习和课后作业完成情况,

评估学生对人类与海洋知识掌握程度，分析错题原因，针对

薄弱知识点在后续教学中进行强化复习，通过优秀作业展示

激发学生学习动力。

七、板书设计

主板书：

人类与海洋

一、人类对海洋资源的开发利用

L海洋生物资源：渔业捕捞、可持续利用

2,海洋矿产资源：石油、镒结核开采挑战

3.海洋化学资源：海盐、多种元素提取

4.海洋能源：潮汐能等开发前景

二、海洋对人类的重要意义

L气候调节：热量储存、输送

2.交通与贸易：海运航线、港口经济

3,旅游与休闲：海洋景观、旅游胜地

三、人类活动对海洋环境的影响

1.海洋污染：石油泄漏、污水、塑料垃圾

2.生态破坏：填海造陆、滥捕滥杀

四、保护海洋环境的措施

1.国际合作：公约、科研协作

2.政策法规：国内法规、保护区