《水》主题活动教案

《水》主题活动教案

《水》主题活动教案1

一、主题解析：

（—）主题要求：

1、体验人们的生活离不开水，初步理解人人都要爱惜水的道理。

2、尝试用实验、比较、记录等方法,感知水的特征。

（二）主题解读：

二、内容选择与参考：

内容与组织形式

课程整合必选

喝水

P120

,喝水歌

・谁喝得多

・汽水喷泉

•游戏"卖汽水"

（区域活动：用量杯倒水）

•豆豆发芽（自然角观察）

生活：

内容来源：4-6岁《生活》教材

多喝水P7

・小实验P8

・亲子：自己做柠檬汁P14

学种植P23

•亲子：洗衣服P25

・勤洗手P38

运动：

内容来源：4-6岁《运动》教材

•玩水枪P99

•踩水花P101

・打水怪P92

・打泡泡P99

游戏：

•供水站

•花伞商店

消防中心

・饮料休闲屋

周围的水

P122

•水在哪里

,不同的伞

.大伞和小伞（区域：制作伞）

•学唱歌曲"小花伞"

・小土坑

和水做游戏

P129

・做饮料（区域活动）

・帮水搬家

•小娃娃©僻（区域活动）

开小船

（区域活动：折叠小船在水中开）

・小船尖尖

备选

水的用处

P126

•水使我们变清洁（亲子记录：淘米）

・洗澡（区域活动：自制"洗澡"图书）

・消防车开来了

•着火时怎么办

替换与

生成

活动《泡泡水》

游戏：吹泡泡

三、环境创设：

教师小结：

告诉幼儿：我们的生活离不开水，因此，我们人人都要爱惜水。

活动2:水

目标：

通过讨论，观看图片等形式，帮助幼丰富对水知识的了解，知道要水对生命的重要，

从而进一步懂得要爱惜水。

环境创设：有关水的文字资料、图片资料等。

活动过程：

一、组织教学，引起幼儿讨论的兴趣。

师生出示一些从网上下载的图片，引起幼儿讨论的愿望。

二、师提问：你还知道哪些有关水的知识？

1、几月几日是“世界水日"？"世界水日"的主题是什么？

2、降雨量根据大小可以分为几个等级？

3、世界上降水最多的与最少的地方是什么地方？

4、你知道水的自身作用吗？

5、假如发生水污染，我们该怎么办？水污染是怎么造成的？

教师通过演示图片，引导幼儿参与讨论，帮助幼儿丰富水知识，增强对水的了解,从

而知道水对生命的重要性。

三、总结：我们要珍惜每一滴水，从我做起。

活动3:洒水车（歌曲）

目标：

1、继续增强幼儿对音乐活动的浓厚兴趣。

2、引导幼儿愿意跟着节奏愉快地延长和表演歌曲。

环境创设：洒水车图片、录音磁带

过程：

一、出示图片，引导幼儿观察

提问：这是什么车？洒水车有什么本领？

二、听录音歌曲：洒水车，给幼儿一个完整的印象。

三、解释和记忆歌曲。

1、洒水车是怎样唱歌的？

2、后面跟着什么？（大水壶）

3、它不浇花浇什么？（马路）

四、幼儿学唱歌曲。

1、全体幼儿跟着录音愉快演唱。

2、提醒幼儿唱清附点音符节奏。

3、唱足节拍，不抢拍。

4、鼓励幼根据歌词创编动作。

5、引导全体幼儿边听音乐边演唱表演歌曲《洒水车》

五、教师讲评，表扬有进步的幼儿。

活动4:喝水（生活情景表演）

目标：使幼儿知道倒水和喝水的正确方法。

准备：茶筒一只，杯子数只。

过程：

一、情景表演：

体育活动后，四个幼儿拿着杯子去喝水。其中一个幼儿放满满的一杯水，喝了两口就

把剩下的水倒了；第二个幼儿放了一杯子水，水龙头不关就走了；第三个幼儿动作很坦鲁，放

好水，猛的一转身，和后面的幼儿相撞，水倒在自己和同伴的身上；第四个幼儿边放水边说:

"我只要喝半杯水就够了。"他放了半杯水，关紧水龙头，很小心的拿着杯子走了。

二、幼儿讨论：

这几个小朋友谁做的对？为什么说第四个幼儿做的好？前面三个幼儿错在哪儿？

三、全体幼儿挨着顺序拿着杯子去放水。

老师小结：

以后谁要喝水，就自己拿着被子到茶筒边接水，喝多少接多少，这样大家就能喝到水

了。

活动5:大伞和小伞（故事）

活动目标：

1、培养幼儿认真，安静的倾听故事的良好习惯。

2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。

准备：教学图片一套

过程：

一、结合图片讲述故事。

逐一出示图片，结合图片有表情的讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。

让幼儿学说其中的几句对话。

二、引导幼儿给故事取名字。

教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。

三、故事后讨论。

提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。

假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样？

假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事？

四、教师讲评

表扬肯动脑筋的，表现积极的幼儿。

活动6:小花伞（音乐活动）

活动目标：

1、引导幼儿愉快的参加音乐表演活动。

2、指导幼儿唱准节奏，培养幼儿的音乐节奏感。

准备：各种各样的伞

过程：

一、组织教学，弓I出主题

师：我们欣赏了伞，画了伞，现在我们来唱唱我们的小花伞。

二、教师范唱。

三、理解记忆歌词。

读准字音：撑、圆溜溜

四、幼儿学习歌曲。

跟着音乐完整的演唱两遍。

提醒幼儿唱清附点节奏，唱足节拍。

提醒幼儿用轻快的偷悦的声音唱。

鼓励幼儿大胆得按意愿发挥想象力，自由的边唱歌边表演。

五、教师点评。

活动7:伞（儿歌）

活动目标：

1、帮助幼儿理解儿歌的内容，能够较熟练的念颂儿歌。

2、鼓励幼儿发挥想象，大胆创编儿歌。

准备：图片一套，实物伞一把

过程：

一、引出主题，引起兴趣。

出示实物伞，引出儿歌名称"伞二

二、师完整念儿歌，幼儿欣赏。

三、帮助幼儿理解记忆儿歌的内容。

提问：公路边的大杨树是谁的伞？小青蛙的伞是什么？山坡上的大蘑菇是谁的伞？

教师结合图片帮助幼儿理解。

四、幼儿学念儿歌。

全体幼儿看着图片念儿歌两遍。

请幼儿分角色念颂，分组念颂。

五、创编儿歌。

公路边的大杨树还可以做谁的伞。

池塘里的大荷叶还可以做谁的伞。

山坡上的大蘑菇还可以做谁的伞。

活动8:汽水喷泉（故事）

目标：

通过听故事，引导幼儿讨论汽水是不是水以及喝汽水的好处和坏处。

环境创设：图片一张，泡藤片、杯子、汽水一瓶，

活动过程：

一、出示汽水，弓I出故事名称。

1、告诉幼儿故事名称。

2、引起幼儿听故事的兴趣。

二、教师讲述故事（清讲）

提问：故事中有哪些可爱的小动物？发生了一件什么事？为什么汽水会变喷泉？

三、结合图片，帮助幼儿理解故事。

提问：小猪巴几巴的脸上怎么会喷水的？屁股上怎么会喷水的？汽水是水吗？

汽水瓶盖打开时会出现什么现象？

四、做实验

用泡藤片做实验进行观察——将泡藤片放入水中，盖上盖子，不一会儿，泡藤片被顶

了起来。

说说喝汽水的好处和坏处。

活动9:洗澡（故事）

目标：

通过讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，知道水能使我们的生活变得更美丽，更清洁。

环境创设：图片一套

过程：

一、讲述故事

1、教师完整讲述故事《洗澡》

2、引导幼儿注意安静地倾听。

二、事后讨论：

3、还会有谁也来洗澡？（如：鞋子和刷子、小猪要洗澡、布娃娃要洗澡、云朵要洗澡

等等。）

4、引导幼儿联系各自的生活经验进行大胆讲述和交流。

水使哪些地方变得干净起来？如：清洁身体、清洁环境、清洁物品等。

三、延伸活动

5、引导幼儿把自己编的故事画下来,编成一本书《洗澡》，讲讲书里的‘故事。

6、展览幼儿作品。

活动10:小土坑（故事）

活动目标：

通过讲述故事，帮助幼儿理解关于倒影的知识，关于水受热蒸发的知识，增强探索的

兴趣。

准备：图片。

过程：

一、出示图片，引导幼儿讨论。

提问：图片上有谁？大肥猪、小山羊、老黄牛来到土坑前会说什么？

二、讲述故事，引导幼儿仔细倾听。

教师有表情的完整讲述故事。

三、帮助幼儿理解故事内容。

天下雨时，小动物们都怎样了？

雨停了，他们出来干什么了？

母鸡、公鸡、肥猪、山羊、黄牛看见了土坑里的东西，它们都是怎么说的？

帮助幼儿学说小动物的对话和表情。

四、讨论

母鸡的话对吗？土坑里究竟为什么有小动物？土坑里的小动物哪去了？

五、延伸活动

带领幼儿去户外找一找哪里有水潭，看看水里的倒影，谈论一下积水的原因。

活动11:抬水（故事）

活动目标：

1、感知故事的有趣情节，养成倾听的良好习惯。

2、鼓励和引导幼儿讨论其他运水的方法。

活动准备：图片一套

活动过程：

3、引出主题，教师讲述故事名称。

教师告诉幼儿故事的名称。

4、逐一出示图片，引导幼儿观察，看看图片内容讲述。

教师出示图片，并启发和引导幼儿根据图片上的提示讲述故事内容，教师予以补充。

可以启发提问：小猴子为什么要挑水上山？他们的水怎么会越来越少？大象是怎样帮

忙的？

5、教师完整讲述故事内容。

教师根据幼儿的讲述进行综合复述，讲述完整的故事《抬水》。

教师要引导培养幼儿的倾听习惯。

6、故事后的讨论。

除了大象想的办法，我们还有什么办法来帮助小猴子运水？

鼓励幼儿大胆思维，大胆发言。

主题区角：

区角名称

活动内容

材料准备

操作提示

探索发现区

折叠小船

不同材料的正方行纸张若干、储水工具一个、不司材料的小玩具若干。

幼儿折叠小船后，比较那些小船能长久地浮在水面上。并在小船中换放各种材料的玩

具，看看，玩具的材料、大小、多少与船的浮力有什么关系。

小娃娃跳舞

半个乒乓球若干,并在里面装饰成各种娃娃脸。塑料垫板若干。

幼在塑料垫板上滴上水，将半个娃娃形的球放在塑料垫板上，使娃娃旋转起来。

做饮料

水果粉一包，冷开水一壶，小水杯若干，记录的纸张若干，笔。

幼儿尝试用一小勺水果粉用小勺加水，冲制一杯果汁，记录加水的次数，交流各自冲

调的饮料的不同颜色和味道,说出它是什么果汁，介绍各自加了几勺水，体会饮料的淡浓和水

量多少的关系。

操作游戏区

卖汽水

空汽水瓶若干、小量杯一个、数字卡片1—10

取一个小量杯往空汽水瓶里倒水，按水位的高低排序，并分别用数字卡片标价。如1、

2、3、4、5或2、3、4、5、6•做卖汽水的游戏。

美工区

制作伞

纸张、胶水、小纸棍、蜡笔

儿用圆形的模具画出伞面，用蜡笔装饰伞面后，剪开折叠粘贴成推行，最后将小纸棍

贴牢做伞柄。

自制图书：洗澡

裁开的铅化纸若干供幼儿取用、蜡笔、记号笔、订书机

幼儿按照故事"洗澡”的清洁，进行创作画。

五、活动建议：

1、根据中班幼儿的生活、知识经验及幼儿的兴趣与需要，结合主题活动的经验，建议

在3—4周的时间段内完成,

2、选择与幼儿生活经验较密切、幼儿关注较多、喜欢的“和水做游戏"、"喝水"子主

题作为必选内容；选择幼儿自己生成、有提升幼儿生活经验价值的"泡泡水"等内容补充、丰

富主题学习内容。

《水》主题活动教案2

活动背景

结合孩子的兴趣点及季节特征，我们开展了"有趣的水”主题活动，从最初的自由玩

水到有选择地使用工具玩水，在循序渐进的过程中，孩子们已积累了一些玩水的经验。考虑到

应让2—3岁的幼儿在开放的空间里，在丰富、适宜的环境中获得自然的发展，我预设了”运

水"活动，让幼儿用大小不同的容器运水，积累更多玩水的经验。

活动目标

尝试用多种材料和方法将大盆中的水运到小盆中，体验玩水的乐趣。

活动准备

经验准备：有过玩水的经验。

材料准备：①瓶子、小碗、小勺、水壶、漏斗、水桶等大小不一、种类不同，能让幼

儿运水的器具；②小桥三座（难易不同）;③提供一些辅助材料：小拖车、小推车；④布置小

熊的家；（5）4-5个可装水的大盆（2个稍大的作池塘，其他的作小熊家的水缸X

活动过程

1.创设问题情境

师（出示小熊）：刚才，我接到小熊的电话，它说：哎呀，不好了，今天我家停水了，

天气这么热，可怎么办呢？

教师支持方式：顺应幼儿、灵活应对（如：小熊家不远处有一个小池塘，可它一个人

拎也拎不动，你们愿意帮助他一起到池塘里运水吗？）演示各种运水工具（大小不一的瓶子、

小水桶、小碗等），提问：想一想，用哪些东西运水可以运得又快又多？

2.幼儿尝试用各种材料、方法运水

到场地后，教师把任务交待一遍，并让孩子数数有几个池塘，河上有几座小桥？提醒

幼儿需注意的规则：运水需走过小桥；过桥时，小心别把水泼了。

观察要点：

观察幼儿是如何与材料积极互动的，重点观察幼儿选择什么工具，用什么方法盛水、

运水。

装了满满一大瓶的‘水拎不动怎么办？（引导幼儿用小拖车、小推车等）

观察幼儿是如何把水运过桥的。提醒宝宝整理运水工具。

3.交流分享

说说是怎样把水运到小熊家的。小熊：谢谢你们，你们可帮了我的大忙（奖励宝宝粘

纸工

活动反思

作为教研员，我一直在思考这样一个问题：怎样解决教师在实践中碰到的棘手问题？

在“运水”活动中；我在以下方面作了一些有益的尝试，得到了一线教师的认可。

1.托班的活动要尽量低结构。在托班的集体活动中，常常会看到匕啜高结构的活动，

教师控制着活动的进程，活动效果不尽如人意，尤其是小年龄的孩子往往并不怎么感兴趣。而

在“运水”活动中，孩子们始终保持着浓厚的兴趣，没有一个孩子游离在活动之外，这显然和

选材有关（贴近孩子的生活经验），但我觉得另一个原因还在于活动的组织形式比较低结构，

孩子有机会自由选择、能自主地参与活动,因为针对小年龄孩子的特点，我提供了很多大小不

一、种类不同的运水器具、难易不同的小桥以及一些辅助材料（小拖车、小推车），让孩子在

宽松的环境中，在与丰富材料的积极互动中建构新的经验。活动中，也让我对托班孩子的能力

有了更深的体悟。

2.注重活动的整合。在〃运水"活动中，我尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化,

创设了"帮助小熊运水〃这详一个情境，孩否门在教师创设的情境中尽情地玩，天性得以自然

流露。活动是运动、游戏、学习的高度整合，很难分清这到底是运动，游戏,还是学习？

3.提供合理的“鹰架"。有效的"鹰架”教学不是成人告诉儿童解决问题的方法，而

是让孩子自己去解决问题。活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼与材

料的互动情况，支持、推动幼儿的主动学习。孩子可以自主选择运水的器具，大胆尝试不同的

运水方法（拎着走、托着走、推着走、拖着走等），通过自身的主动参与、反复实践和探索，

体验玩水的乐趣，积累玩水的经验。

《水》主题活动教案3

资源利用

1鼓励幼儿大胆的提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

2引导幼儿对水的探索，培养幼儿对科学探索活动的兴趣。

3培养幼丰富的想象力和创造力。

4了解水的用途，知道节约用水。

利用小楼道创设"好玩的水”网络图，将幼儿提出的问题和对水的了解展现出来。

如：水为什么有的甜有的不甜？

水可以洗衣服。

水为什么会从水管里流出来？

喝水对身体有好处等等。

利用楼道墙面展示幼儿对水了解后的作品。

利用教室墙面展示幼儿、教师、家长共同搜集来的资料。

1电脑阅览室：增加有关水的图书、图片、光盘等。

2表演区：增加大海的故事磁带、相关的头饰、服装道具、《双鱼座》音乐CD等。

3益智区：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼图、谁需要水的分类盒。

4科学区：盐和糖在水中的溶解、会变颜色的水瓶、沉浮玩具、喷泉水瓶。

1利用楼道向家长展示幼儿的学习活动内容。

2利用家长园地向家长介绍教育目标及主要内容、展示主题网络及进程。

3请家长协助收集相关的教育资料。

4向家长开放半日活动,让家长及时了解班内活动情况。

《神奇龟》光盘

《十万个为什么》光盘和书

歌曲：《洗手》、《大雨小雨》

《小水滴旅行^己》的故事书、幼儿园游泳池

班级盥洗室

下雨时的户外

小花园

活动网络图：

活动一：我对水的认识

活动目标：

1、能用较完整的语言，大胆的表达自己的想法。

2、引导幼儿对水产生兴趣，愿意参加集体活动。

活动形式：

集体活动

活动准备：

更换"小水滴的旅行"墙饰、灯上有许多小水滴型的垂挂物

创设问题情景，了解幼儿对"水"的了解，以便有针对性地施教。

一、引导幼儿观察班内环境变化，引出"水"的主题。

二、利用问题情景，调动幼参与活动的兴趣。

三、围绕幼儿谈话进行提问："谁最喜欢水？你为什么喜欢水？"

四、了解幼儿有关水的日常生活经验，并丰富幼儿经验。

提问"你知道水可以做什么吗”

孩子们对班上的变化感觉很敏锐，他们能够很快发现变化，说明了他们对周围事物变

化的兴趣。孩子的观察能力是需要从小就进行培养的,,只有教师不断的推陈出新，才能吸引

孩子去观察、去发现，从而使他们的观察能力有所提高。而幼儿对观察的兴趣也直接决定了他

们以后对学习的态度，这是值得教师去注意的问题。

活动二：会变颜色的水

活动目标：

1、弓I导幼儿对水中的颜色产生兴趣，愿意参加探索活动。

2、引导幼儿体验不同颜色的水混合后会产生不同的颜色。

活动形式：

集体活动

活动准备：

各种大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉颜料、宣纸、白纸等

为幼儿提供玩色的机会与条件，在玩色的过程中，激发孩子对水的兴趣，并使幼儿初

步了解颜色的变化过程。

一、出示水瓶，引导幼儿进行观察，引起幼儿参与活动的兴趣。

提问："水瓶里是什么颜色？它是怎么变出来的？”鼓励幼儿大胆猜想。

二、组织幼儿开展尝试操作活动，请幼各透明的水变得有颜色。

提问："你是怎么将水变得有颜色的？"

三、引导幼儿再次进行创造性尝试：再加入一种颜色，看水有什么变化。

四、请幼儿说一说，自己操作的方法。鼓励幼儿大胆表述。

五、引导幼儿相互欣赏作品，并利用幼儿的作品布置环境。

幼儿对颜色变化的兴趣似乎是与生俱来的，他们可以在玩颜料的过程中自动地去发现

问题。但教师的正确引导仍很重要，有时孩子会因为玩得太投入而把教室弄得很脏，这可是考

验教师耐心的时候。急躁只会让孩子从此对此失去兴趣，耐心的引导既可以让孩子从中找到乐

趣，又可以帮孩子发现颜色变化的真正秘'密。孩子对科糊索活动的兴趣也许就在教师的一念

之间得到发展。

活动三：闻一闻、尝一尝

活动目标：

1、引导幼儿通过亲身文践，发现水可以发生变化。

2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣。

活动形式：

分组活动一幼儿自愿参加

活动准备：

糖、盐、果珍饮品、汽水、调料、凉白开水、水杯等

在探索实践中，使幼儿发现水的味道是可以变化的，并发展幼儿的味觉。

一、给每名幼儿一杯水，请幼尝一尝，闻一闻，水有什么味儿？

二、组织幼儿开展操作活动，请幼儿将水变得有味道。鼓励幼儿尝试各种材料。

三、请幼儿闻一闻§己的水有什么味儿？尝一尝是什么味道？并鼓励幼儿表达自己的

操作过程。

四、请幼儿给自己的好朋友，调配出一杯好喝的饮料。培养幼儿的爱心。

孩子对水的味道可以说从很小就开始尝试了，但他们的经验还只是停留在各中果味汽

水上。这次活动让幼儿对各种可以融于水的调料有了一个具体的认识，不仅是喝出水里的各种

味道，更重要的是从中体验到各种溶剂在水里融化的过程。从轻松的游戏中掌握科学知识是我

们教师要不断探索的一个重要课程。

《水》主题活动教案4

活动目标：

1、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气,遇冷会结成

冰。

2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、请孩子在家里用冰箱做"水和冰”的实验。

2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

3、挂图一幅。

活动过程：

一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引

发孩子的探索兴趣。

二、回忆生活经验和在家做的“水变冰"的小实捡，讲述"水是怎样变成冰的"。

三、孩子观察水遇热的变化

教师操作实验，引导孩子观察：

1、你们发现水烧热后有什么变化？

2、你们看到杯口冒出了什么？

3、水气是从哪里来的？

4、水变成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水白没有少？

6、水在什么时候变成水蒸气的？

四、引导孩子讨论"怎样把水蒸气变成水？”

1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？

2、孩子讨论，提出自己的想法。

3、利用实验材料进行操作验证。

五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的、经脸：当水的温度在"0"度以下时，水

就变成冰。冰融化了变成水水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。

活动反思：

反思一：创设环境有利于孩子

反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣

反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整。

反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。

存在问题：

1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧

杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。

2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴

趣和经验，激发孩子们主动学习。

3、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的孩子行为还上匕较谨慎，不够大胆。如在

这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条

《水》主题活动教案5

活动目标：

1、知道鱼要生活在干净的水里，水被污染了，鱼就会生病或死亡。

2、有初步的环境意识，有同情和爱护小动物的情感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、加强幼儿的环保意识。

活动准备：

幼儿活动参考用书每人一本，内容图片。

活动过程：

1、教师讲述鱼宝宝生病的故事，引起幼儿讨论的兴趣。由教师有感情的讲述故事"鱼

宝宝生病了”

2、做实验，将鱼分别放入干净的水和脏水里，观察小鱼的不同动态(此活动可请幼儿

事前在家中完成)

(1)启发幼儿思考：现在这里有两缸水、一缸是清水,一缸是脏水，我们分别把小鱼

放入不同的水里，你们猜猜小鱼会怎样！

(2)教师分别将小鱼放入两种水里，幼儿观察并表述自己的发现。

(3)小鱼愿意生活在脏水里吗？我们该怎么办？

3、观察生病的小鱼，激发幼儿的同情心。

(1)如果小鱼长时间生活在脏水里会怎样呢？

(2)教师指导幼儿分别观察每一张桌上生病的小鱼，并自由表达自己的发现。

4、分发幼儿用书，引导幼儿观察、了解小被污染的原因，教师引导幼儿讨论，是什么

原因使小鱼生病的，水为什么会变脏的。

5、加深了解脏水的危害，知道要保护好水资源，水脏了小鱼会生病，还有谁会生病呢？

我们大家要让水保持干净，不能随便往水里倒各种脏东西，让鱼和人们都生活在干净优美的环

境里。

活动延伸：

《我是小小环保员》为家园打扫清洁

资料：

我国水环境的前景令人担忧。多年来，我国水资源质量不断下降，水环境持续恶化，

由于污染所导致的缺水和事故不断发生，不仅使工厂停产、农业减产甚至绝收，而且造成了不

良的社会影响和较大的经济损失，严重地威胁了社会的.可持续发展，威胁了人类的生存。

面对严峻的缺水、水污染问题，我们应积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技术、

防治水污染、植树造林等多种措施，合理利用和保护水资源。

为了推动对水资源进行综合性统筹规划和管理，加强水资源保护，解决日益严峻的缺

水问题，开展广泛的宣传教育以提高公众对开发和保护水资源的认识,1993年1月18日，

第47届联合国大会确定自1993年起，将每年的3月22日定为世界水日。

活动反思：

教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学

活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环

境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲

身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

《水》主题活动教案6

一、目标：

关注目标：实地考察被污染的河流、寻找污染源,

知识目标：使幼J曲)步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不艮影响。

技能目标：通过看录像和实验，了解脏水变清的笥单方法。

态度目标：培养幼儿保护水资源的意识。

参与目标：养成良好的环保行为习惯，和成人一起积极参与保护水资源的活动。

二、方法：

考察、实脸、调查、操作、看录像、讨论、快速轶想。

三、活动准备：

资料准备：水污染和清水对比及污水处理厂的录相。

材料准备：

1、1。25升的可乐瓶剪成2段，棉花、河水、研石、树叶。

2、层级污水过滤器。

组织准备：按幼儿意愿分组，每组3-5人。

四、活动过程：

活动一：实地考察1、考察目标：通过考察被污染的熊耳河，寻找污染源，了解附近

居民的生活情况，使幼儿初步了解水污染的现状，来源及对环境造成的影响。

2、考察过程：教师要充分注意，做好对幼儿的引导，鼓励支持和解释工作。

(1)出发前交待问题。教师说："今天我们去熊耳河看一看，那里的河水和我们平时

用的水有什么不一样。请小朋友看看熊耳河的河水怎么样？"

(2)考察熊耳河污染严重的一段。到达目的地后，教师指导幼儿考察河水特征及污染

源。

a、考察河水特征教师问："请小朋友看一看这里河水和我们平时用的水有什么不同？"

(这里河水又黑、又脏、又臭，河里白许多脏乐西，上面还漂着白色的泡沫，我们平时用的水

清澈透明工

b、寻找污染源教师问：“那些白色泡沫是从哪里来的呢？"带领幼寻找,看见河附

近有一个大洞口,只见汨汨黑水夹着白色泡沫，不断地从里面流出来,流入熊耳河，逐不时发

出一阵阵臭味。告诉幼儿这是工厂里排出的废水，有的居民往河里扔垃圾，还倒一些洗菜水或

洗衣水，所以河水变的又脏又臭。

（3）走访熊耳河附近居民a。采访一位老住户，教师问：河水被污染前是什么样子？

（河水清澈见底,里面游着许多小鱼，沿河两岸是人们游玩的好地方，到了夏天的时候，有许

多人在树下乘凉，还有人下河游泳。）现在变脏后对生活有什么影响？（河水变脏以后，我们

天天都闻到臭味，有时出门都得用手捂住鼻子，靠近河边的住户都不敢开窗，夏天苍蝇、蚊子

乱飞，原来种在河边的大树，都慢慢枯死了。）

教师总结：工厂按规定先对污水进行处理,然后再排出来，我们要一水多用，洗衣或

洗菜水或拖地或冲厕所，以减少污水排放，不将油腻的剩菜倒入下水道，洗餐具时，尽量少用

洗剂，可用热面汤，不要向河里扔垃圾，让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品，大

家都来保护水源，都来关心和爱护我们周围的环境，从自己做起,水娃娃的病就会慢慢的好起

来，我们的环境也会变的更美好。

附件：

故事：生病的水娃水娃娃可好看了。她有一个透明的身体和一对清澈的大眼睛，阳光

一照，发出亮晶晶的光，像珍珠一样美丽。谁见到她，都很开心。

水娃娃可活泼好动了。她一边不停地走啊走，一边快乐地唱啊唱。小草听到她的歌，

钻出来了；花儿听到她的歌,笑出来了；树木听到她的歌，长出来了；鱼儿听到她的歌，游过

来了；小鸟听到她的歌，飞过来了；小羊听到她的歌，踉过来了。哇！水娃娃走过的地方，美

丽极了，热闹极了。

水娃娃走着，笑看，唱着。人们听到她的歌，也聚过来了。他们在水娃娃的旁边盖起

了住房和工厂,种上了庄稼，过上了快乐的日子。

可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很严重。她的身体变得又臭又脏又黑，

一双大眼睛无力的闭着，嘴里发出痛苦的呻吟声。好可怜哪！

水娃娃为什么会生病呢？原来，村里的人们粗心地把洗衣做饭后的.脏水倒进了河里；

农民伯伯给田里的庄稼大把大把地施肥，多余的肥料流进了河里；黑乎乎的液体从工厂的管子

里涌出来，流进了河里。这些又脏又臭又黑的东西进入了水娃娃的身体里。水娃娃受不了啦！

她哭了，"救救我r可是谁都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，变的又脏又臭又黑了。

日子一天天过去，水娃娃的病越来越严重了。更坏的事情发生了！生病的水娃娃走过

的地方，草木枯黄了，花儿周谢了，庄稼大片地死去。很多动物也生病了，有的病死了。村里

有的老人和小孩也都病倒了。到处一片萧条。爱热闹的小鸟们受不了啦，她们伤心地飞走了。

田野里，只隐隐地听到水娃娃微弱的声音，"救救我，救救……

《水》主题活动教案7

设计思路：

自进入主题《我们的城市》后，孩子们发现只有空气新鲜、环境干净、整洁的地方才

会受到大家的欢迎。当今可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为

当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已为人们所赞同，因此，环保教育的时间定位

一定要从未来转移到现在，重点要从幼儿教育抓起。幼儿是祖国的未来和希望，他们的环保意

识和行为将决定我国环境的状况和可持续发展的战略进程，对此我班进行了一系列的环保教育

探索，从《空气变新鲜了》《小猫搬家>；到今天的《水变干净了》，目的是让我们的下T弋成

为具有环保意识的绿色小卫士和在保护、节约水资源的同时，也让孩子潜意识到资源的再利用

性。

活动目标：

1、感受过滤现象。

2、激发幼儿对科学现象的兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

棉花、沙子、漏斗、毛巾、海绵、筷子、调羹、纱布、金鱼缸等

活动过程：

一、第一次探索：怎样把脏水变干净

1、提出实验要求：想办法将脏水变干净，5分钟后把结果和原来的脏水做比较。(幼

儿自由探索)

2、交流分享：幼儿介绍自己的方法

二、第二次探索：我的水更干净了

1、第二次提出实验要求：尽量用上所提供的材料10分钟后把你的结果和刚才的水做

比较，同时把你的办法和结果记录下来。

(幼儿操作，师巡回指导)

2、交流分享,经验提升：

(1)请成功的幼儿介绍自己的方法并演示。

(2)师小结：过滤---把脏东西挡住，把水变干净的方法叫过滤。

(3)留疑：我们生活中哪些地方也会用到过滤这种方法？

是呀现在可以利用的水资源越来越少，于是人们想办法将天上的雨水、江水进行多次

过滤，就变成了我们吃的自来水。为了保护我们的水资源请大家节约用水。

活动反思：

这次活动我感触颇深的是在第二次的探索环节中，有很多孩子都不知道怎样正确使用

沙子，只知道沙子有驱除垃圾的作用（来缘于鸡清除身上的垃圾1孩子的.这种反应其实是在

我的意料之中的，但是在具体的指导过程中我发现自己还是有些抄之过急，其实实验是需要时

间来脸证的，在净化之后再进行过滤那么才会得到孩子fl］所要的结果，这对孩子来说无疑是种

遗憾。今天的活动我明白到：一次活动的成功，考验的不仅是老师的教学能力，而是各方面的

综合素质。我将材料置放在区域活动中让孩子继续探索。

《水》主题活动教案8

主题目标：

1、认识水的基本特征及主要用处。

2、指导情节水对人体健康的主要性，了解水是怎样受到污染的，以及污水的海处。

3、做到保持水的清洁及注意在提倡生活中节约月水。

环境设置：

1、通过观察水、玩水等各种活动，把认识水，饱和水源、节约用水等教育渗透欲日常

各活动中。

2、洁合格科教学、游戏、外出观察等活动进行。

3、根据主题需要设置室内环境及各区材料，通过多种有趣的活动，调动幼儿学习积极

性，激发幼儿节约用水的情感。

家长工作：

1、请家长帮助幼儿收集有关水的图片，如海洋、下雨、河流、井等。

2、请家长带幼儿观察肮脏的河流及干净的‘小溪,

3、帮助幼在日常生活中了解水的作用。

教学活动：

活动：玩水（在玩水中认识水的特性X

常识：认识水；水从哪里来；认识水的主要用处，

实验：植物生长需要水。

儿歌：《一滴水》、《水的作用大》《我是节水姓姓》。

故事：《小水滴旅行记》《伤心的小水滴》

外出观察：肮脏的湖泊与干净的湖泊；水变脏了，

音乐：《快乐的小水点》

谈话：节约用水，从我做起。

体育游戏：送水

目的：

1、发展平衡能力，锻炼手臂力量。

2、教育幼儿节约水资源，不浪费水。

准备：与幼儿人数相等的小水桶、两只大水桶。

玩法：幼儿分成两组，手提小水桶站好。游戏开始：两组幼儿一个接着一个提着小水

桶向前走，快速到达终点,将水倒进大桶里，然后返回站到队尾。以不将水洒出，并先将大桶

住满水的一组为胜。

智力游戏：水的秘密

目的：让幼儿知道水有浮力。有的东西能浮起来，有的东西能沉下去。从而教育幼儿

要节约水。

准备：盛白水的大盆若干只、幼儿每人有木片、铁片、小石头、树叶、塑料片等。

玩法：将幼儿分成几组，每组一盆水。让幼儿围着水盆，把木片等各种东西放到水里。

观察哪些东西浮起来了J那些东西沉下去了。

表演游戏小水珠找家

目的：通过表演，让幼儿知道池塘、小河、大海里的水都会变脏的，变脏的水是不受

欢迎的。

准备：

1、分配角色小水珠、池塘、小河、大海、小朋友们。

2、录音机、故事磁带。

玩法：播放故事录音，请幼儿分别扮演小水珠、小河、大海，其余幼儿扮演小朋友们，

进行表演。

语言游戏谁在水里游

目的：

1、让幼儿练习对答问题的能力。

2、知道万物生长都离不开水，我们要节约用水。

玩法：有老师提出一动物的名字，请幼儿回答是否会在水里游。如师问："金鱼？"答:

"水里游。"师问:"老鹰？"答:"不会水里游"。

规则：回答必须正确。说错的要受罚，罚唱一只歌或停止游戏一次。

《水》主题活动教案9

活动目标：

1、了解水和人们生活的重要性，有节约用水的意识和习惯。

2、在交流中能大胆地表达自己的想法，并尝试月各种符号设计"节水宣传画二

活动准备：

1、幼儿事先已了解了有关3月份的一些节日信息。

2、世界水日等的文字、世界水日的视频

活动过程：

一、交流回忆各种节日重点提问：

1、你知道一年中有哪些节日？你喜欢哪个节日？为什么？

小结：原来一年中有许许多多的节日，有的节曰是世界性的,有的节曰是中国特有的

传统节日，有的是大节日，有的是小节日,每个节日有不同的庆祝方式。

2、今天也是一个节日哦，知道什么节吗？

小结：今天是愚人节，这是外国人的节日，可以和好朋友开开玩笑的节日。

二、了解“世界水日"

重点提问：

1、3月份有哪些大节日和小节日呢？（幼儿边说老师边出示图文）

2、师出示3月22日几个字，提问：你知道这是一个什么节日吗？

3、要知道这是一个什么节日，我们先来看一段录象（保护水资源的公益广告），根据

广告内容知道322是“世界水日二

4、你在哪里见到过水？

5、水有什么用处？

6、为什么我们要制定世界水日呢?（在观看一段水日的视频）小结:水是非常重要的，

但也是极其有限的。定出这年一个节日，是为了让所有人都知道水的.重要性，都能节约用水。

7、中国的水遇到了什么问题呢？（出示两张图片：一张是水越来越少了；一张是水越

来越脏了。）

活动反思：

我设计的学习活动是一节关于环保的活动《世界水日》。活动开头以“摸箱”的游戏形

式引起幼儿浓厚的兴趣，从春天里众多的节日中过渡到”3月22日一世界水日二孩否门

对这个节日非常的陌生，没有一个人能猜到这是一个什么节日。说明这个学习活动非常有必要

进行，通过活动可以让孩子们从小有节约用水和保护水资源的意识，防患于未然。在整个活动

的开展过程中，孩子们还是能讲出许多怎样节约用水和保护水资源的好方法，也能小组合作完

成“倡议书"，体现了大班幼儿的口语发展和会合作的年龄特点。但我认为在此过程中，我在

个别环节还有点操之过及，讲得有点多，还代替幼儿讲了一点,事后想想完全可以让幼儿自己

讲出来，不用急着去代替他们。还有就是出示的图片可以再增加一些，让幼儿能更多地进行直

观感受，这样可以促使幼儿说得更多、更深入。

《水》主题活动教案10

浣熊和小溪（语言区）

材料：浣熊、小溪、小河、大河的头饰若干

玩法：教师说旁白，幼儿头戴头饰，模仿故事中的对话。

观察要点：幼儿能否大胆自信的表演故事，模仿故事中的对话。

好玩的螃蟹（美工区）

材料：见操作资料包

玩法：看示图手工制作螃蟹

观察要点：幼儿能否看操作示意进行操作，独立完成

倒影（科学区）

材料：各种不同物体图片和物体倒影图片，可以放一些错误的，可以是模糊。

玩法：请幼儿根据正面物体图片找出倒影来，可以两人进行比赛，看谁找得多。

观察要点：幼儿是否能迅速进行找出对应的倒影，和同伴进行PK并做好记录。

画倒影（美术区）

材料提供：见操作包（水中倒影）

玩法：将纸对折，在纸上部画上岸上的树木花草的图像，在纸的下部涂抹清水。用水

彩色在图像里涂色。涂一部分，立即对应到纸的下半部，边涂边印，就会出现倒影。

观察要点：幼儿是否能画、涂、印出对应的倒影

在雨中玩耍（科学区）

材料：雨衣、雨伞、雨鞋

玩法：结合天气情况，组织幼在雨中玩耍，体殓雨天的快乐。

观察要点：幼儿是否穿戴好雨具，并能愉悦的体殓雨天的.快乐。

小海螺（音乐区）

材料：音乐《小海螺》、记录纸、海螺、贝壳

玩法：

一、听听唱唱歌曲《小海螺》，想象来到大海边的感受，用声音的强弱变化来表现大海

波涛起伏。

二、把各种海螺放在耳边听听，把海螺"唱歌"的声音记录在记录纸上。

观察要点：能否用声音的强弱变化来表现大海的波涛起伏

请你跟我倒着说（语言区）

材料：知道生活在水里的各种动植物

玩法：教师：请你跟我倒着说，海马。幼儿：马海。依此类推。

观察要点：幼儿能否仔细倾听，能倒着说老师说出的有关水里的动物或植物

★会变的水

做冰花（科学区）

材料：小挂件、绳子、碗、水

玩法：

给小挂件穿上绳子，放在碗里，在碗里盛上水放进冰箱；结成冰后取出，即成冰花。

将一部分冰花放在太阳底下，注意观察冰怎样融化成水，又挥发在空气中；另一部分融化成水

后，倒入锅内，注意观察水烧开之后怎样蒸发成水汽。交流各自有关水会变的经验。

观察要点：幼儿能否关注水的融化过程。

《水》主题活动教案11

主题的产生

每次自由活动结束后，幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。一天，幼儿又在

洗手时，一个孩子突然叫起来"怎么水变成黑色的了？”这时另一个孩子赶紧说："水本来是

白色的也有的孩子说："水是没有颜色的;看到孩子们对水这么关注，我们决定以水为主

题进行研究。

主题的价值

水无处不在，幼儿都喜欢玩水，对水有着浓厚的兴趣，但对水的认识仅是一些感性的

经验，关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解，可以从家长、网上、书上等多种途径来

获取有关水的知识。针对水的主题所展开的一系列活动，可以激发幼儿对事物的探究兴趣，使

他们学会观察、学会发现、学会提问，从而使各方面能力都得到提高。

主题总目标

1、在玩水的过程中，让幼儿感知水的基本性质：无色、无味、透明、流动。

2、知道水是生命之源，了解水的用途。

3、能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。

4、培养幼儿对水的探究兴趣，懂的要节约用水，保护水资源。

主题的实施

活动一认识水

活动目标

1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流动的、无色无味、透明的。

2、积极与同伴交流，分享受自己的发现。

活动过程

1、水是没有颜色的。

有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……到底水

是什么颜色的呢？我决定让孩子们自己动手去发现水的颜色。于是找来几个脸盆，里面盛满清

水，给幼儿准备了不同的颜料，让孩子自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中।水一下

子就变成了各种颜色，这回孩子们总算明白了，在水中加入不同的颜料

就会变成不同颜色的水，水本来是没有颜色的。

2、水是透明的。

知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，

看看会有什么结果？孩子。琏过实验很快就发现了问题。有的孩子说："石子放在带有颜色的

水中就会看不见了。"有的孩子说："放在清水里的石子还能看的见「有的孩子就说："水也

玻璃一样是透明的，所以才能看见石子的。"于是我根据孩子fl］的发现，总结得出：水是透明

的，所以放在水中的任何东西都能看的见。

3、水是没有味道的。

在知道了水是没有颜色、透明的后，我们继续做实验。让每位幼儿用自己的杯子接上

水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包

糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都高兴地喊起来："老师老师，

水变成甜的了然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了

舌头「老师，水怎么又变成盐的了？"在孩子们亲身实验的基础上，我进行了小结：水是没

有味道的。

4、水是流动的。

孩子＜门已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上许多玩水的小器具，然后提出玩

水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别

人，玩完后要把你的想法告诉别人。一声令下，孩子们开始玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸

盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩的不亦乐乎。这时我蹲下来问幼儿："你们碗里的

水是怎么到瓶子里去的啊？“孩子很自然地就告诉我：水是从碗里流到瓶子里去的；有的孩子

说水会流啊，所以就流到那里面了。就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这一

特性。

活动小结

幼儿在玩水的过程中，还发现了一些有趣的现象,有的幼儿问：为什么积木会浮在水

面上，而石子却沉到水里去了？为什么小瓶子装上水后就沉到水里，而瓶子里没有水时就会浮

在水面上？这说明孩子们已经学会观察了,对一些现象产生了进一步探索的欲望。

活动二水的本领大

活动目标

1、启发幼根据生活实际谈谈水的用途。

2、培养幼儿节约用水的良好品质

活动过程

1、联系幼儿生活实际，谈谈水的用途。

孩子们已经认识了水的性质，我问孩子1口："水能用来做什么呢？“有的孩子说能用来

洗脸洗手；有的孩子说能用来洗衣做饭；有的‘孩子说能用来浇花。孩子的回答局限于日常

生活中的一些感受，于是我请他们回家去问问爸爸妈妈,查查书上的资料，

上一页囚⑵⑶⑷⑸⑹下一页

看看水还能做什么用？

在父母的帮助下，孩不门的思维得到了扩展,很快就发现了水的好多用途：灌溉庄稼

需要水，建筑施工需要水，水上运输需要水，灭火也需要水，发电也需要水。最后我和幼儿一

起欣赏诗歌《水是宝中宝》，进一步了解水的用途。

我告诉幼儿当水不高兴了的时候就会给人类带来灾难，你们知道是什么吗？这个问题

没有难住幼儿,因为他们也听大人们说起过，也从电视上看过一些有关水灾的报道，都知道洪

水会冲坏房屋，淹没庄稼，也知道是解放军叔叔在抗洪水，保护人们的安全。

2、找水活动，进一步了解水无处不在。

明白了水的本领后，我便让幼儿到院子里去找水，不一会儿，孩子们纷纷回来向我报

告：发现水龙头里有水；发现厕所里有水；发现树坑里有水……我及时提出问题："还有什么地

方有水呢？请小朋友到幼儿园以外的地方去找找看J第二天孩子们来告诉我：发现自己家的

厨房里有水，卫生间里也有水，公园里有水，小河里有水。我进一步对孩子提出问题：”如果

这些地方都没有了水，会发生什么事情呢？"

3、了解水资源的珍贵。

根据我提出的问题，孩子们纷纷发言：有的说没有了水人就会渴死；有的说没有了水

就不能做饭了；有的说没有了水小树就不长了……最后我做了一个小结：水是一种非常珍贵的

物质，地球上的人和动植物都离不开水，没有了水，地球将会变成一个荒凉的大沙球，可以说

没有水就没有生命。

那么我们地球上的水是不是很多，用也用不完的呢？

对于我这个问题，大部分孩子的回答都说“是:对于孩不门的回答我没有肯定也没有

否定，而是让他们通过上网、查书、问父母的方式来自己寻找答案。我也把我搜集到的一些资

料展示给幼儿，并告诉他们水分为淡水和咸水，地球上的淡水非常少，只占3。5%,所以水

有宝中宝之称。听到这里，孩子们都"哇"了一声，张大了嘴巴，有的说：如果没有了水，我

们该怎么办啊？有的说：水这么少，我们可不能再浪费水了。

4、教育幼儿节约用水。

听到孩子们这么说，我便及时引导：那么在日常生活中，你们见过哪些浪费水的现象

呢？有的孩子说：水龙头用了不关就是浪费水，用好多水去冲厕所也是在浪费……结合幼儿已

有的知识经验进行小结：在生活中喝不完的水倒掉就是浪费水的表现，小朋友玩的滋水枪也是

一种水的浪费啊，水龙头用了不关严滴嗒淌更是浪费水了。

进一步引导幼儿：怎么样才能节约用水呢？孩子们各抒已见，纷纷发表自己的意见。

于是我教给幼儿一首歌曲《水龙头不哭了》，歌曲中唱道：小小水龙头呀，是谁欺负你，一滴

一滴眼泪往下掉？我呀拧一拧呀，它就不哭了。通过歌曲的学习,加强了幼儿的节水意识。

活动小结

在和孩子们共同探讨水的用途的过程中，由于孩子年龄小，所知道的知识局限于日常

生活中的一些感受，教师和家长的积极支持和帮助，在幼儿认识水的用途过程中起到了主要作

用。一天，我听到一阵熟悉的歌声传来，出去一看，原来是王希富等几个小朋友正在边拧水龙

头边唱那首《水龙头不哭了》的歌呢，至此，那种强烈的节水意识已经深入到孩子们的心里了。

活动三水为什么变脏了

活动目标

1、使幼儿知道水污染的危害，并了解污水变脏的一些原因。

2、帮助幼J悯立起保护水资源的意识。

活动过程

1、组织幼儿讨论分析水污染的危害。

在孩子们认识了水的性质，知道了水的用途后，我们便转向水的环保这一主题。

我拿出一杯清水和一杯脏水，让幼儿说说它们的不同之处，并说说对脏水的感觉。孩

子们都说：清水没有颜色，看上去干干净净的，大家都喜欢，而脏水是黑色的，一点都不想喝，