个人校本培训计划（26篇）

个人校本培训计划（26篇）

校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发

展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的

生活。这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划。

一、个人培训目标与要求：

1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生

特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，

提高学生积极性和参与性。保证教学质量。

2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自

身的专业水平、业务素质和教学研究水平。把新的技术应用于信息

技术课中，开阔学生眼界。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促

进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在

解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实

践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

二、个人培训的具体措施：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好

每一次听课后记录c学会思考教育问题，积极把先进的'教育理念转

化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,

把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受

成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。找到不同阶段学生的优

点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。

2、坚持写好教育教学随笔。平时多阅读优秀的教育名著，学习

先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从

学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知

识型教师。

3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信

学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生

的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与

在线研讨。

总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈

自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学

实际，让个人的校本培训做到最好。

精选个人校本培训计划篇9

1.从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有

问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自

己的专业水平。

2.于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构

成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，精心设计每一节课，备好教

材和学生，把自己的个性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引

领，在备课的过程中虚心请教;深入课堂，多听课，取得第一爱岗敬

业演讲稿手资料，及时准确欠理教学中出现的各种问题，把握主体

方向，并在听课后与讲课教师平等交流，互促互进。

3.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三

点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂

评析、教羽分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示

范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

活动方式：

1.每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思

与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课

教师查找自己的不足，也能够将好的观念与具体做法较为形象、具

体的传达给其他教师，直接服务于教学。定期、不定期听课，及时

指出讲课教师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进行

反思的经验交流，展示优秀反思，提高深入思考的潜力。

2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。用心做好人人

一节课活动。号召教师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于

展示自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。

3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与

高端对话。

4、把握机会参加外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中

促进教师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成终身学习的观

念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍，不断推动我校教育

事业的发展。所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动，开拓

视野，增长知识。

精选个人校本培训计划篇10

指导思想：

校本培训对于提高师德修养，增进广博的文化知识，塑造政治

思想好、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一

定教科研能力、适应新世纪素质教育需求的高素质教师起着积极的

推动作用o根据学校校本培训计划安排，本学期特制订校本计划

二、提高要点：

1、加强组内听课评课活动，积极参加教研室组织的学科活动，派

学科骨干走出去学习研修,实行老带新，新互动的活动，在此过程中，

实现共同成长。

2、积极参与学校丰富多彩、形式多样的校本培训活动，努力提

高自身素质

⑴积极培训

校本培训具有对象上的全员性、内容上的全面性、时间上的终

身性、要求上的超前性、教学上的实践性等特点。因而在校本培训

过程中，要积极参与，在岗一天，培训一天；并且把校本培训与教学、

教研紧密结合起来，与自己工作中出现的疑难问题紧密结合起来，

真正发挥校本培训的作用，解决实践工作中出现的疑难问题，不断

提高自己的教育教学能力。

⑵学有所获：

A、提高课堂教学质量

抓住课堂教学这个实施素质教育的中心环节，把新课程、新教

材、新教法的培训与研究、教师教育教学技能培训作为校本培训工

作的重点。在这个学习的过程中，努力提升自身素质。

B、提高教育理论水平

参与学校教育理论培训。教育理论是指导教师进行教学、教育

科研的基础，教师学习并自觉运用先进的教育教学理论，遵循教育

规律，才会改进教育方法，提高教育艺术。因此，必须坚持用全新

的、先进的现代教育理论不断充实武装自己的头脑。

C、提高师德修养

积极参与教师师德培训。&&这是一项长期的持之以恒的校本培

训活动，在通过《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业

道德规范》《教师职业道德行为规范十不准》《中华人民共和国教

师法》等培训活动中，使自己能自觉遵守教师的职业道德，按照师

德规范严格要求自己，改善和学生之间的关系，真正做到教书育人、

为人师表。

D、提高媒体运用能力

在学校开展的计算机培训中，积极电化教学设计。

三、学习形式：

1、积极参与学校一人学习，多人受益式校本培训。

在学校组织体育教师经验交流、讲汇报课等多种形式的培训活

动中受益。

2、自学自练。

(1)自学教育理论。每学期至少读一本教育理论书籍。

⑵自学自练教学基本功，努力提高自身素质。

⑶加强计算机辅助教学和课件制作的自培活动，提高运用计算

机辅助教学的能力,⑷听专家讲座，自学新大纲新教材新教法和教

科研理论。

(5)岗位练兵开展教学研讨活动，与组为教师开展人人上好研讨

课活动，逐步提高课堂教学水平。

⑹观看优质课录像。

精选个人校本培训计划篇11

1、新理念：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结

合，透过多种形式和资料，加强自己对实施素质教育思想观念的教

育，帮忙自己更新教育理念，树立与素质教育相贴合的教育观、人

才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉

性，提高实施素质教育的潜力和水平。

2、新课程：根据基础教育课题改革工作计划，用心参加中小学

教师新课程培训，从具体案例入手，科学地创新地解决新课程实施

过程中出现的新问题，进一步帮忙自己解决新课程中的实际困难，

提高个人在教育教学此文转自斐斐课件园实践中实施新课程的潜力

和水平，促进新课程改革。

3、新技术：认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，

结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够

灵活自如地上好多媒体课。

4、师德教育：结合师德师风建设活动，全面加强个人职业道德

教育，透过多种途径和方式广泛开展宣传，从板报、学习资料、各

类报刊中全方位多角度选取典型案例，增加师德教育的针对性和实

效性，促进自己职业道德水平的显著提高。

5、远程教育培训：认真参加市局组织的远程教育培训活动，力

争透过培训学习使自己更新理念，转变主角，切实提高教育教学潜

力，尽快适应新课程改革。

以“如何激发学生学习语文的兴趣”为具体研修资料，用心与

同事交流研讨，力争在提高个人教学潜力的同时也大面积提高学生

的学习成绩。

精选个人校本培训计划篇12

二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型

的教师是当今社会对我们的新要求。为了顺应我校的培训目的，适

应当今社会对教师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教

学能力、教学意识加科研水平，具有较好的教育创新能力的教师，

特制定个人年度计划如下：

一、总体目标及指导思想

1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教

学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课

程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、坚持面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

二、具体做法和设想

1、强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变

相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师，

更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的,发展,

增强责任心和使命感。

2、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力

提高教育教学水平c经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教

育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及

时反思。

3、继续坚持做好教学反思，反思自己备课时对教案的处理，反

思上课时课堂上出现的问题，反思自己本节课有那些比较满意的地

方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂

变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生

学习的主动性，不断的提高自己的教学水平。

4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，

提升自己教育教学科研的意识和能力。

5、积极参加学校及上级教育机构举办的各项培训活动。

6、经常阅读一些好的教育书籍，至少订阅一份报刊来进行学习

研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素

质。

7、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的

教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听

他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

精选个人校本培训计划篇13

为了深入贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质,

特制定如下计划：

1、加强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体制和

变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好

老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康

的发展，增强职责心和使命感，透过学习《师德规范》、《教师

法》、《人民教育》、《现代教育》等书籍，不断提高自身的道德

素养和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的骨干教师。

2、充分利用学校的资源优势，用心参加网络技术培训，学习网

页制作技术和各种课件的制作技术。透过学习，努力实现信息技术

与教学工作的整合,每学期上交一份优秀的网络教学教案。用心参

加学校和教育局组织的课件制作比赛。

3、用心参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力

提高教育教学水平c经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教

育观念和教育教学方法，在自我的教育教学实践中进行试用，并及

时反省。［由整理］

4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，

提升自我教育教学科研的意识和潜力。

5、用心参加学历进修。

6、将自我在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，

存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，

每月一自评，反思时立足于自我教学行为的回顾、诊断、自我监控

和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发

展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇不少于3000字的、有必

须价值的教学论文C

7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报

刊来进行学习研究，写好读书笔记。透过多读、多思、多写来逐步

提高自身的素质。

8、认真参加群众备课，并透过群众备课学习其他教师的先进的

教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，透过经常听

他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

9、透过网络及各种书籍来提高自我的教育教学水平，争取早日

成为一名优秀的专家型教师。

精选个人校本培训计划篇14

、指导思想

为了深入落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，适

应素质教育要求下的主角转换，不断充实和提高自我，实现自身的

持续发展，特制定本计划。

二、工作目标

用心参加学校组织的各项校本培训学习活动，完成校本培训资

料，不断地给自我充电，提高自身的业务水平。

三、具体工作

1、强化师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和

变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅仅做好学生学习上的好

老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康

的发展，增强职责心和使命感。

2、充分利用学校的资源优势，用心参加网络技术培训，学习网

页制作技术和各种课件的制作技术。透过学习，努力实现信息技术

与教学工作的整合C

3、用心参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力

提高教育教学水平.经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教

育观念和教育教学方法，在自我的教育教学实践中进行试用，并及

时反省。

4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，

提升自我教育教学科研的意识和潜力。

5、用心参加每周三的业务学习。

6、将自我在学习过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，

存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，

每月一自评，反思时立足于自我教学行为的回顾、诊断、自我监控

和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发

展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有必须价值的教学论文。

7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报

刊来进行学习研究，写好读书笔记。透过多读、多思、多写来逐步

提高自身的素质。

8、认真参加群众备课，并透过群众备课学习其他教师的先进的

教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，透过经常听

他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

精选个人校本培训计划篇15

一、本校开展校本培训的目标、条件和重点

校本培训指导思想：

全面贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面

提升培训质量的指导意见》和《—市“十二五”中小学教师继续教

育规划》文件精神，以提高全体教师整体素质为目标，以促进教师

和校长专业化发展为导向，创新教师培训机制和模式，构建现代、

高效的教师终身学习体系。

校本培训主要工作目标：

1、加强教师职业道德教育，提升教师法制素养。

2、使广大教师形成终身学习、合作学习、开展研究性学习的理

念与习惯，构建浓郁的校园文化氛围，使学校真正成为学习型组织。

3、使教师的专业素质得到切实的提高。一是学历层次不断提高;

二是五级梯队教师队伍的新人；三是教科研能力有提升，在课题研

究、论文撰写方面有突破；四是现代教育技术的应用与研究有创新；

四是教师教育理论水平有提高。

校本培训的管理与形式：

校本培训纳入学校工作计划，行政、工会、政教处、教导处协

调，统筹安排，做到有计划、有实施，培训过程有记录，后勤保障

有力度，培训经费有落实。

要认真组织好教师专题学习，开展好教研活动，不定期邀请专

家来校对教师进行专题培训，积极开展好校际交流活动。

校本培训的重点：

1、教师职业道德建设。

2、新课程理论的学习和实践。

3、教育科研基本方法的培训和研究。

4、班主任工作培训。

5、现代教育技术的应用与开发。

二、本校校本培训实施意见和考核办法

本年度校本培训主要围绕以下方面实施：

1、对教师开展普法教育，根据—普法要求，组织教师学习并守

法，提升教师法律素养。

2、继续开展师德师风教育，强化教师个人形象，以道德讲堂为

阵地，不断提高教师师德形象。

3、加强对教师现代教育理论的学习与培训，特别是当前先进的

教育教学理论的通识培训与研究，包括课程改革理论、教育教学改

革前沿理论、学校力、学理念、创建特色学校理念等等。

4、强化新课程教材教法的培训力度。主要是培训、研究各学科

的教材及教法、新课程背景下的学科课堂教学模式、促使学生在知

识和能力、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度都能得到发

展的新的教学方法等等。以及如何进行有效教学，提高45分钟的课

堂教学效率的研究,

5、加强对教师科学素养和人文素养的培养。通过提升教师科学

素养与人文素养，拓宽教师的知识视野，丰富教师的文化底蕴，发

展教师的教学智慧C

6、课程开发的培训与研究。主要包括综合实践活动课程（重点

是研究性学习）的理念、开发以及实施策略；校本课程的理念、开

发以及实施策略；各学科课程资源开发的,途径和方法等等。

7、学校德育工作方式方法的培训和研究。主要有班主任工作职

责和工作艺术，学生良好思想品德、健康的心理、行为习惯培养策

略，学科教学中渗透德育的方法与艺术、学校德育工作常规管理、

考核评价的途径和方法等内容。

8、加强现代教育技术应用能力的培训，拓展教师利用网络资源、

共享资源的能力，要鼓励教师建立教育教学资源库，要发展教师开

发的能力。

9、教育科研基本方法的培训和研究。结合课题研究，组织教师

学习研究教育科研的基本方法，不断提高教师的科研能力。

途径和方法：

1、教师学习日活动（每两周一次），以法制教育、师德教育为

主。

2、学校的常规教研活动°

规范教研活动，在时间和空间上保证日常教研活动正常开展。

（我校将周一下午第四课、周四下午第四节课定为学校政治、业务

学习，集体备课、教研活动时间，各教研组均有活动地点），并且

做到责任到人，教研组、备课组均应有计划、有步骤、有组织地开

展教研活动。

3、举办专题讲座。

以校为本的教师培训，需要聘请多方面专家（课程改革、教科

研、学科教学、班主任等方面的专家等）深入到学校，针对学校和

教师的实际情况，根据教学需求，在对教师的教学进行诊断与评价

的基础上进行培训c师资主要是校行政人员及骨干教师、区市有关

领导和专家、兄弟学校学科带头人。

4、开展主题研讨交流。

以校为本的教师培训制度建立的关键是要转变主持培训的培训

者的观念，确立培训者与被培训者是平等合作的关系，培训者要从

过去居高临下“传授”新知识、新理念的角色转变为教师培训项目

的组织者、向导、参谋和学习伙伴的角色，主讲教师与参加培训的

教师共同合作进行探讨研究。围绕某专题、研讨课等，参与和体验

反思自己教学经验加教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，

提高自己的认识，树立新的思想和理念，实现自我发展。

5、协作教学或教学竞赛。开设教学公开课，开展教学技能评比、

优质课评比、论文评比或开展协作教学活动，加强校际间交流等。

6、开展教育科研活动。

学校抓好主课题，并管理好有关老师的课题研究，进一步深化

课堂教学改革，转变教师的思想观念，提高教师的理论水平和科研

水平。

7、积极组织教师参加校外各级、各类培训和教研活动。

组织、鼓励、支持教师参加片级、区级、市级、省级乃至国家

级的有关培训和教研活动，为教师的专业素质发展创造条件。培训

回来后，让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的主要内容、主要

精神。

8、加强教育技术能力的培训。

9、激励教师个人自学和研究。

强化利用网络学习与培训。大力发展现代远程教育，鼓励教师

网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师的视野和思路。学

习书本知识。在教师中倡导做个读书人，做个文化人，让读书成为

教师生命的一部分，鼓励教师利用业余时间学习书本理论知识。要

求教师每学期看一本教育理论书籍，写一篇读书心得。引导教师结

合读书学习积极撰写教学案例分析和教学反思。

校本培训的考核：

1、建好校本培训台帐。

2、填写好考勤考核表。

3、定期抽样调查，了解培训情况。

4、定期检查，及时总结。

5、将继续教育列入教师年度考核，与绩效挂钩。

三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人

1、成立校本培训工作领导小组

组长：朱建华

副组长：

组员：

2、成立校本培训、校本教研指导小组。

主要职责是了解教师教育教学实际水平；明确学校教师队伍建

设发展目标；制订校本培训规划；落实校本培训与校本教研活动的

具体计划；评估教师参加校本培训与校本教研的态度和实际效果。

组长：

副组长：

组员：

3、制定校本培训制度

（1）每年根据学校实际情况制定好计划，认真组织实施。

（2）加强每次培训的组织和管理。

（3）加强校本培训的考核，注重效果。

（4）保证校本培训设施、设备的添置和经费开支。

（5）培训结果记入个人档案，与年度考核、评优评先、晋级、

绩效等挂钩。

4、校本培训责任人

学校校本培训由（副校长）分管；

校本培训扎口教导处、政教处组织和管理；

精选个人校本培训计划篇16

为了进一步提高教师实施素质教育的能力与水平，全力打造一

支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、

具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，特

制定如下校本培训计划。

一、指导思想

基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、

更深层次的要求，校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的

有效途径。教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新

课程的专业化水平C

二、成立校本培训领导小组

组长：王新伏

副组长：王晓蔚

组员：郭升其胡胜南邓展成陈玉双王珊陈玉林刘雅

三、培训目标

全员教师

1、师德方面：加强师德建设，树立新型教师行业形象；重温

《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》

等教育法规，强化依法治教意识，树立现代教育思想和良好的道德

风尚，使教师师德素质合格率达100%。

2、继续教育

总体培训目标：

通过理论学习，技能训练和教育教学方法的'研究与实践以及读

书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教

育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富

有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学

能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“新教师要过关、青年

教师要过硬”的要求。

具体培训目标:

(1)、通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思

想。

(2)、通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，

增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科

研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。

(3)、通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、

读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。

(4)、通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开

展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现

代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息

的能力，逐步养成上网查找教育资料的习赏，具有应用现代教育技

术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。

重点培训目标：

(1)、注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提

高

他们的课堂实践能力C

(2)、注重班主任队伍建设，加强理论培训和实践能力指导，

提高我校班主任工作水平，更好的为教学服务。

四、培训内容

以学校发展和教育改革需要为原则，把加强师德修养、更新业

务知识和提高业务能力相结合，着重培养教师师德修养，教学基本

功，课堂教学，教科研，实施新课程，班级管理，现代教育技术等

方面的能力。

1、师德培训

以《中小学教师职业道德规范》为依据，理论联系实际，加强

师德师风建设，树立新型教师形象。努力激发教师热爱教育、献身

教育的责任感和使命感。

2、基本功培训

教师基本功培训是校本培训的基础性工作。教学基本功训练包

括板书设计、教案设计、教师语言基本功、课堂教学典型环节的处

理与设计等，老师们要在日常工作中自觉加强练习和训练。

3、课堂教学能力培训

开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化

课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。同时，注

意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育

教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、

示范性、参与性和效能性的特点。

4、教科研能力培训

学校既要开展教育科研基本理论及方法的培训，又要组织教师

开展教科研活动，不断探索实施素质教育的新方法，实施教一研一

训有机整合、以科研促教改的新路子。

5、新课程培训

重点学习《新课程标准》，明确培训目的（掌握新理念、实践

新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础）；形成培训系列

（重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动）；派教师外出学习、

观摩，并在返校后及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互

学习，共同提高。

6、班主任培训

选派班主任、年青老师参加上级部门组织的各级班主任培训，

并加强校内班主任工作交流。评选优秀班集体，优秀班主任，组织

学习先进班主任典型材料。

7、现代教育技术培训

教育的发展需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应

用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以提高课

堂教学效益。本年度我校将继续进行校内教育技术培训I,其主要内

容：（1）课件制作，逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上

课；（2）电子白板使用的培训。

五、培训措施

坚持以人为本，以校为本，更新培训观念，创新培训模式。我

校

校本培训采取个人自学、观摩学习、组织培训、集中学习、经

验交流、以会代训、以研促训等各种形式，严格考核制度，实行过

程监控、结果考核、资料归档。成立校本培训领导小组，负责校本

培训计划的制定与实施各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、

内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科

学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断

调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。

精选个人校本培训计划篇17

指导思想

以“三个代表”的重要思想为指导，坚持科学发展观，根据学

校的总体要求，以提高自己的实际能力为目的，制定措施，提高自

己的素质，提高自己的教育教学质量。

总体目标：

1、通过校本培训，提高自己的师德修养。

2、通过校本培训，提高自己的教育教学质量。

3、通过校本培训I,提高自己的科研能力，促进自己向专业化发

展。

具体形式：

师德培训一自主学习、集中学习

业务技能培训一研讨交流、网络学习

校本教研一观摩交流、校际联动

教育科研一研培结合

培训内容及措施：

1、坚持把师德培训放在校本培训的首位。

学习教育法律法规，《中小学教师职业道德规范》和《科学发

展

观重要论述摘编》等方面的内容，培养自己高尚的师德。

2、多种形式相结合进行业务技能培训，讲求实效。

A、学习《课程标准》、《新课程实用课堂教学艺术》等教育

理论书籍，领会新课程理念，了解自己所教学科的教学方法。

B、自主学习、集体学习、网络学习等多种形式有机结合，建

立学习笔记，打破形式主义，保证将培训落到实处。

3、积极参加各种教研活动，在研讨与反思中促进自己的成长。

4、加强三笔字、阅读、演讲、教具制作、课件制作等基本功训

练，提高自身的专业技能。

5、积极参加全国班主任网络培训，认真完成作业，积极撰写教

学随笔、论文等，提高班主任技能及班级管理能力。

6、积极参加网络教研活动，踊跃跟帖，上传论坛，提高教育教

学能力。

精选个人校本培训计划篇18

在新的时代背景下，作为新老师我们需要不断提高自己，学习

新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师

德素养是现代教师的必修课。而校本培训作为继续学习的一种促进

教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了

我们的校园，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身情况，制

定了个人的校本培训计划。

一、个人培训目标与要求：

1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生

特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，

提高学生积极性和参与性。保证教学质量。

2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自

身的专业水平、业务素质和教学研究水平。把新的技术应用于信息

技术课中，开阔学生眼界。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促

进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在

解决教学改革和实睑中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实

践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

二、个人培训的具体措施：

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好

每一次听课后记录c学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转

化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,

把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受

成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。找到不同阶段学生的优

点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。

2、坚持写好教育教学随笔。平时多阅读优秀的教育名著，学习

先进的'教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从

学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知

识型教师。

3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信

学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生

的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与

在线研讨。

总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈

自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学

实际，让个人的校本培训做到最好。

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精选个人校本培训计划篇19

建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教

师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。

一、指导思想以科学发展观为指导，乂自主、多元、实效为主

题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，

创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效

性，促进我校师资队伍向师德高尚，业务精谟，结构合理，充满活

力的高素质专业化方向发展。

二、培训目标建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础

的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教

师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探

索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、教有特色

的老中青相结合的高素质教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精

神动力和智力支持C

三、培训任务1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均

达到72学时，其中园本培训24学时。尽量安排每学科不少于10%

的教师参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时间一般不低于

48学时，最高不超过144学时。

2、为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务,

积极开展班主任专题培训。

3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。

4、在培训周期内退休的教师（退休前）每年应参加24学时的园

本培训和不少于24学时的其他短期培训。

四、培训内容

1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师

德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为

重点的专题培训活动。

2、教育埋论培训。从教育基础埋论入手，通过专家引领、教育

理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国为外教育发展过程中形成

的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水

平。

3、学科实践培训|。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充

分运用专题教研、等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭教材,

并将其转化为先进的教学行为。

4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和

指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立

基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加

快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗

资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调

节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从

心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做

出更大的贡献。

精选个人校本培训计划篇20

一、指导思想

为了深入贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质,

适应素质教育要求下的角色转换，不断充实和提高自己，实现自身

的持续发展，特制定本计划。

二、工作目标

积极参加学校组织的各项校本培训学习活动，完成校本培训内

容，不断地给自己充电，提高自身的业务水平。

三、具体工作

1、强化师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和

变相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老

师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，增强责任心和使命感。

2、充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，各种课

件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。

3、树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。经常观摩教

师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己

的教育教学实践中进行试用，并及时反思。

4、以集体备课平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自

己教育教学科研的意识和能力。并通过集体备课学习其他教师的先

进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经

常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

5、积极参加每周的业务学习。

6、将自己在学习过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理，

存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，

每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控

和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发

展变化着的教育要求。每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。

7、经常借阅一些好的教育书籍，来进行学习研究，写好读书笔

记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

精选个人校本培训计划篇21

新课程改革背景下的师资队伍建设十分重要也十分必要。方正

县第一中学为教师的成长搭建了平台，作为青年教师应把握发展的

机遇，努力提高自身在思想、文化、业务方面的素质与能力，使自

己逐步朝着“一专多能”型教师方向发展，让自己更适应教学、适

应教育、适应社会发展的需要。为此，我们结合自身的专业特点和

实际发展需要制定了小组研修计划，具体安排如下：

一、指导思想

1、加强政治理论学习，提高自身的思想觉悟，爱岗敬业，提高

师德修养。

2、加强业务理论学习，提高自身的专业水平和教学技能。

3、加强文化水平提高，多读书、读好书，不断提升自身的人文

素养。

二、具体内容

1、思想方面

认真学习相关的教育法规，树立爱岗敬业的思想，牢记自己的

本位，充分发挥在学校、组室工作中的教育骨干作用。

2、业务方面

(1)积极参加业务培训和听、评、赛课活动，抓住每一次的机

会锻炼自己，提高自己。

(2)每位成员必须开设一次公开展示课，并有一份优秀教案。

小组成员共同参与听、评课活动，进行相关的主题研讨。

(3)每位成员必须完成一篇教育或教学方面的论文，能不断在

实践中反思，在实践中总结，促进自身教学研究能力的提高。

(4)每位成员必须在区内或校内开设一次专题讲座，积极发挥

骨干作用和辐射作用。

(5)充分利用区内或区间专家型教师的资源，组织2次左右的

专家讲座或论坛，创设更多的学习和交流机会。

(6)积极参与学校和教研组的课题叶究，努力提高自身教育教

学的科研能力。

3、文化方面

认真学习相关的教育教学类著作，不断提高自己的文化素养，

丰富自己的文化内涵。每位成员至少就一本好书进行精读，并完成

一篇读书笔记或心得。相信不断的积累和沉淀，能不断提高我们的

人文素养。

三、实施保障

1、每月的一个周四下午召开全体会议，交流一月以来个人研修

计划的实施情况。充分利用方正县第一中学网的技术资源，小组成

员要做到常沟通、多交流。

2、依托《中青年教师研修手册》，要求每位成员完成“五个

一”，即一节展示课、一份优秀教案、一篇教育教学论文、一篇读

书笔记、一次讲座C

3、将个人研修、小组研修、师徒带教研修等方式进行有机的结

合，构建有利于成员们个性发展、共同发展的研修模式。

四、具体步骤：

1,20—年-20_年：多读对自己有用的书，进行读书研习。广

泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、

情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、

勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中

来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题

解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教

学方面的'书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文

学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

2,20__年-20__年A、具体措施及安排：隔周利用半天时间学

习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起讨论教学

上的各种案例。B、每年寒暑假进行校本研修学习，并写好读书笔记

和心得体会，写在业务学习笔记本上。C、经常反思自己的教学行为

和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案

例，促进自己的不断进步。

3,20_年-20_年：尝试进行教学案例的分析，把自己的专题

研究从实践层面提升至理论层面。通向未来的路不是回家的路；过

去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有

能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的

价值。

4,20_年-20_年：深入开展校本课题研究。以实践活动为载

体，将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势，开展

集体备课，集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解

决当前历史教学难题，以研促教。

5、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤

思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学

能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

精选个人校本培训计划篇22

为了深入落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素质，适

应素质教育要求下的角色转换，不断充实和提高自己，实现自身的

持续发展，结合个人实际和本学科的特点，制定本计划。

一、指导思想加实施原则:

以《广德励志中学20_-20_学年度第一学期校本培训工作计

划》为指导思想，在本组培训计划的指导下，以提高个人师德水平、

发展课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标，以“上好课”

为主线，在实践中探索，在探索中学习，在学习中升华，共同前进,

共同发展。

二、具体培训内容及形式

1、强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变

相体罚学生，公平对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好老师,

更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展,

增强责任心和使命感。

2、充分利用学校的资源优势，积极参加各种培训，学习各种和

本专业相关技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。

3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力

提高教育教学水平c经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教

育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及

时反省。

4、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，

提升自己教育教学科研的意识和能力。

5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,

存入档案，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，

每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控

和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发

展变化着的教育要求。

6、经常从图书馆借阅一些好的教育书籍，每年至少订阅一份报

刊来进行学习研究，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步

提高自身的素质。

7、认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的

教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听

他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

精选个人校本培训计划篇23

一、指导思想

深入学习贯彻市、县科研科20_年工作重心的精神以及上级部

门工作部署，结合水头学区教科室和本校工作安排，认真做好教研

活动策划与管理，以促进教科研为教育行政决策服务、为学校特色

发展服务、为教师专业发展服务，为学校教育教学改革、教育教学

质量提升做出贡献C

二、工作目标

1.策划符合本校的教研活动，做好校本培训。发挥教科室研究、

指导、服务的职能，带领教师团队中形成良好的学术研究氛围，转

变教育教学观念，积极实践，树立自我发展目标。

2.以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进

教师的自主成长，熠进创新精神和实践能力。

3.通过集中学习，加强理论学习与教学实践的联系，提高教师

解决教育教学实际问题的能力。同时引领教师的.专业发展，提高自

我反思、自主发展的能力。

三、培训任务

本学期在职教师参加专业发展培训时间平均达到36学时，其中

校本培训12学时。尽量安排不少于20%的教师参加脱产集中培训。

保证每位教师参加培训时间一般不低于24学时，一学年不超过144

学时（省中小学教师专业发展管理平台设定）。

四、工作要点：

1.加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个

管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一

是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、

财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校

长的领导下，策划和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，

提高培训水平。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员

组织本组教师积极参加培训；②策划并主持以组为单位的教科研活

动。

2.制定教师成长规划。每一位教师都应明确认识到培训的重要

性，根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，制订个

人专业发展培训五年规划及年度计划。面向全体教师，狠抓青年教

师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平,

提高教师的整体素质。

3.有效开展校本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管

理中遇到的实际问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培

训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的校本培训，要

求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，点评一节功

课，撰写一篇教学论文等。

4.开展好各科教研组的教研活动，开展“备课、上课、评课、

改课和观课”等系列教研活动。各教研组在每月的教研活动中要围

绕主题，结合学校和学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、

困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使教师

沿着计划一一行动一一观察一一反思这一互联互动的螺旋式的渐进

过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自

己的教学问题”、“发表自己的研究成果”、“改善自己的教学实

践“，不断积累经验，提高教育教学研究能力。

5.注重日常教研活动的资料管理。学校要求教师完成好自己的

各项工作，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效。

6.每学期读一本教育理论专著，经常阅读教育报刊，不断提高

业务素养，坚持业余为主，自学为主，每学期上交一份学习心得或

学习收获材料。

7.加强博客材料管理，每次教研活动后2周内及时上传博客。

五、组织领导

成立校本培训领导小组，了解学校教师教育教学水平实际现状;

明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训整体方案；落实校

本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。

领导小组

略

六、管理与考核

（一）管理

培训过程中要做好培训记录（包括：培训时间、培训内容、参

培教师、培训形式、主讲教师等）。

各项培训统筹安排，统一协调，培训对象、内容、时间、形式,

及早公布，使培训明确有序，进展顺利。每年培训结束后要写出书

面总结。

（二）考核。

学期末由教研组长与教务处对每位教师参与校本培训活动情况

进行考评。

1.各个教研组、每位教师记好每学期校本培训记录本，特别要

记载好每次培训的主题内容、过程，保存好各项原始记录（如研讨、

集体备课、教案、读书笔记、心得体会等），记载好学校教师发言

提要。根据活动记载与实践成效，举行优秀教研组、备课组的考评

工作。

2.学校各科室、教研组等培训二级负责人、主持人做好培训出

勤记录工作。教务处主任、教研组长在每次培训之后，负责对本组

教师的培训调查工作，对每位授课教师教学情况，进行统计汇总，

保证培训质量。

精选个人校本培训计划篇24

二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型

的教师是当今社会对我们的新要求。《校本培训》是我校为提高在

职教师理念、教育能力、科研意识和科研水平，建设一支优秀的教

师队伍而开设的新的教师学习方案。为了顺应我校的培训目的，适

应当今社会对教师素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教

学能力、教学意识和科研水平，具有较好的教育创新能力的教师，

特制定个人计划如下：

校本教研个人发展计划“教育成就未来”，作为一名教育工作

者，深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，

随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。我们

要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水

平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好

地服务于广大学生C

一、总体目标及指导思想

1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教

学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课

程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

二、具体做法和设想

1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者,

决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发

展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观-人生观培养对一个人

来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养

快乐的人，在帮助造就成功的人生。

2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知

识的匮乏，观念的陈旧。工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的

积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思

考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋

斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。学校已下大力

量，加大资金投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学

杂志，同时鼓励教师自己选书。自己争取每周读一本教育方面的论

著，做好读

2书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得,

谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。

3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录

本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么

这样调整教材;反思上课时是否发现了预衿之外的问题，自己是怎样

及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有

什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更

有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的

主动性。

4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话,

鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

校本教研个人计划“教育成就未来”，作为一名教育工作者，

深感肩上责任重大c今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随

着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。我要抓

住时机，力争提高与发展自己。

精选个人校本培训计划篇25

随着知识经济时代的到来，新课程改革的进一步深化，教育正

经历着一场深刻的变革。教师是这一创新变革的核心，教师自身的

专业素养直接关系到这一改革的成败。

在这种充满多样性、变动性的课程环境下，不断发展自身的专

业素养是时代赋予每个英语教师的历史使命，是新课程改革顺利实

施的保证，也是新时代对每个英语教师的一次考验。校本研修作为

一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效

策略，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文

化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。为此我结合

自身实际情况，特制定个人校本研修计划。

一、指导思想

通过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进

素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高自己的教学理

念和教学技能的不断精进，促进自身及我校整体教学水平的不断提

高。

二、研修目标

1、规范英语课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型教师向

研究型教师转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配

合全区的基础教育课程改革活动，借助同伴和集体的力量，不断进

行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展

的教学方法，完善自己，创建自己的教学风格，发挥骨干教师的示

范引领作用，推动我校教学质量稳步提升。

2、积极开展高效使用新课程教材的研究工作，树立新课程教材

观，活用教材，挖掘教材的丰富内涵，使教材焕发新的活力。通过

研究，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促

进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，树立符合新课

程精神要求的课堂观和学生观，促进学生终身学习能力的培养，提

高学生自主、合作、探究学习能力的培养，发展学生的能力和综合

素质。

三、研修要求：

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进

师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解

决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的

结合上;切入点