初中物理新人教版九年级全册教学反思（2026春）

第十八章电功率第1节电能电功1.由于这是一章的开始，许多知识没办法说明理由，只能先硬性问题而作过多解释.2.电能的概念学生有一定的实际基础，引起学生兴趣的地方也就在这里，所以关于能的转化问题是激发学生兴趣、调动他们积极性的关键.3.本节教材中并未出现电能的计算公式，学生可能会提出这样或那样下思考的空间：例如不同的用电器工作时消耗电能的多少与哪些因素有关?这样为后面的学习奠定基础.第2节电功率第1课时电功率及其简单计算这节课内容较多，概念较多，是学习后面知识的关键章节，起着2.对公式、原理的理解多通过训练解决.设置课堂的习题不要太难(以变式为主),重在对公式的应用，并让学生熟悉公式的单位换算即可，更多的习题可以放在后面进行，对数值的设计也应以简单、巧算为主，不涉及过难、过深的纯数学式的计算，以节约课堂时间.第2课时额定功率与实际功率1.这节课的难点是学生对额定电压、额定且要引导学生会根据具体题目条件选择正确的公式.2.本节习题的训练，要遵守从易到难，从基本到加深，针对性要强，让学生尽量得到成功的喜悦，这样才不会产生畏难的情绪.第4节焦耳定律1.实验的猜想既要注意挖掘学生的不同观点，又要将这些观点注意引导到我—控制变量法、转换法，要很好地引导学生去运用，加以培养.2.电热与电流的二次方成正比是初中学生第一次接触，有一定的难度，教师只作交待，留在高中再进一步探究验证.3.对于纯电阻电路的理解，先从电炉和电学生易接受.第十九章生活用电第1节安全用电这是一节关于电学的应用课，课中的事例都与学生日常生活密切相关，所以结合生活实际，让学生多提疑问和意见对上好课是很有帮助的.电的形式和急救的情形，加深学生对触电的认识，增强学生安全用电的意识.2.新式的避雷针又增添了许多新的功能，可以真正达到避雷、驱绍，会大大提高学生学习的兴趣，使我们的教学与时代同步向前发展.3.自主、合作学习是学生参与教学过程、获得全面知识的方法，本节课教学中可以让学生互相讨论，加深对安全用电的认识，从而较为全面地掌握知识.第2节家庭电路的基本组成2.在教学过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型、挂图，发挥多媒体的功效.这样，即使对于测电笔的使用和家用电器金属外壳接地等较难理解的问题也容易掌握了，同时能够引起学生的兴趣，调节课堂节奏，使教学过程顺利进行.第二十章电与磁第1课时磁现象新课标注重从自然与生活现象中引入，通过探究寻找规律，然后介绍知识在生产、生活中的手操作进行教学.同时又采用了“读一读、想一想、做一做”的多样化教学方式.对于生活中一些太强，有些探究活动要在教师指导下进行，进而引导学生自主建构磁现点.第2课时磁场1.磁场和磁感线概念都比较抽象，所以这节课讲起来并不容易，对这些较为抽象的概念我们要多通过具体的实验帮助学生在大脑中建立相应的直观感性认识，为学生的思维储存必要的具体形象.形式将铁屑的分布情况展示出来，为学生画图打下良好的基础.3.多让学生动笔画，光看是解决不了什么问题的，知识必须落实到每个图上，所以要多让学生画，在画中感受知识的微妙关联，感受美的熏陶.第2节电生磁1.这节课的概念较多，中间的小探究实验有二、三个，所以时间会很紧，根据学生的接受能力，灵活控制.要注重演示实验的质量，让大多数学生看到其中铁屑的分布是至关重要的.3.另外几个实验尽量让学生动手，因为该实验涉及的器材以前都用过，步骤也不复杂，能调动学生学习的积极性.第3节电磁铁电磁继电器1.本节课课堂教学以学生的探究为主，教师只是课堂活动的组织者和参与者，充分发挥学生2.考虑到探究实验课的弊端：即拖沓，冗长，学生注意力不容易集中等因素，采取在一定的探究环节中规定时间的办法，刺激学生的好胜心，使他们最大限度地利用时间，提高课堂效率.3.在评估交流中，给学生提供一定的空白时间，让学生充分讨论、自由交流，生生对话、师生对话时有出现.4.在分析有关电磁继电器的工作电路时，要抓住它的实质是一个由电磁铁控制的开关，它有两个电路，一个是电磁铁所在的控制电路；一个是动、静触点所在的工作电路.表述时语言要有条理、规范.5.这是一节应用课，电磁继电器的原理容易理解，但是它的应用很多，尤其是作图题和问答题讲解起来有点困难，可结合挂图和视频资源讲解.第4节电动机1.本课中活动设计，问题的引出和讨论交流，都能从学生的实际出发，引导学生去做、去说、去思、去发现，激发了学生的探究兴趣和探究欲望，调动了学习积极性，课堂非常活跃.学生在学习过程中，很自然的提高了科学素养.2.本节采用程序性的提问和讨论，启发学生弄清电动机线圈受力情况和停止转动的原因，以及解决问题的办法，可以培养学生的思维和创造能力.3.换向器是教学的难点，让学生通过电动机模型，观察换向器很有必要.4.通过前面几节的学习，学生识图能力应该有所提高，本节电动机原理图要尽量让学生自己看图理解.第6节磁生电1.针对发电机的工作原理，只是对课本P169图20.6-6作一个简单的描述、趋势分析即可.2.教材没提到交直流发电机的转换，将换向器的知识再次使用一下，对学生来说难度不算太大，对他们的学习还有帮助，培养了学生的创新意识和创新能力，使之对发电机的转换有了清晰的认识.3.话筒的工作原理是在课后习题中出现的，把它与上节课所讲的扬声器结合起来，学生就有了完整的知识印象，对他们的记忆也是有帮助的.4.在学习发电机的过程中，以学生自主学习为主，结合图片和模型，解决有关问题，同时通过“话筒”、“磁记录”等内容，把所学知识应用于生产实际中，以培养学生的自学能力及终生的探索乐趣.第二十一章电磁波及其应用第1节电磁波的海洋这节课比较抽象，因为电磁波看不见、摸不着，所以如何把电磁波讲直观了，是这节课的关键.1.通过水波讲电磁波，采用视频或让学生回忆水中波纹产生的原因及过程可以使学生感知水波的形成，再利用类比推导出电磁波的形成，这样学生接受起来比较自然.2.把电磁波的传播与生活经验相结合.一方面我多做了一些可以证明电磁波能在固体、液体中传播的实验，另一方面我还通过举些生活中的实例来说明电磁波的传播，后者的方法更让人们信服.3.在对微波炉、雷达知识的自学时，积极发动学生，让家中有微波炉的同学介绍其使用方法及使用的便捷程度，起到了较好的互动效果，其实学生自身的不同生活经验本身也是一种很好的教学资源.第2节广播、电视和移动通信1.这是一节较为抽象的原理课，电磁波本身就看不见、摸不着，低频电流、高频电流、调制、解调等环节也涉及较多的知识，不可能一下子说清楚，只能靠想象边叙述边画图帮助学生在大脑中建立一个大致的概念框架，所以对抽象的东西尽可能使其在教学中直观起来.2.类比的方法对学生正确理解原理会起到极大的作用，所以在讲广播的过程中用送信的情景能很好地帮助学生建立电磁波传送信息的模型.3.这节知识仍然要采用通过现象探究原理的思路进行讲解，先让学生说怎样听广播、怎手机打电话等，然后再探索应该具有怎样的原理才能实现这样的现实情景，这样学生接受起来比较自然，讲课也会顺畅很多.第3节卫星通信和光纤通信2.将各地常见到的地面卫星接收天线能收到电视卫星通信.3.光导纤维也可以与日常生活相结合，让这些抽象、陌生的东西具体化，学生学起来就有兴趣了.第二十二章能源与可持续发展第1节能源利用的现状和面临的挑战在分析煤、石油和天然气的形成过程中，通过播放动画视频，这样能激发学生的学习兴发表各自的看法、互相交流、取舍正确与否，这样既让学生收问题能力，同时增强学生的团结协作意识.在帮助学生分析能源消耗对环境的影响时，通过多媒体播放有关视频参与分析、讨论、交流、发言，增强学生树立环保节能、低碳生活的社会意识和社会责任感.第2节新能源的发展在教学过程中，始终注意到把调动学生学习的积极性