2025年中职听力语言康复技术（听力语言康复应用）试题及答案

2025年中职听力语言康复技术（听力语言康复应用）试题及答案

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内）1.听力语言康复中，对于听觉障碍儿童最基础的训练是（）A.听觉训练B.语言训练C.认知训练D.社交训练2.以下哪种方法不属于常见的听觉训练方法（）A.纯音听力测试B.音素辨别训练C.听觉记忆训练D.听觉反馈训练3.在语言训练中，对于发音不清的儿童，首先要进行的是（）A.口部运动训练B.词汇学习C.句子表达训练D.语法学习4.听力语言康复中，评估儿童听力状况最常用的工具是（）A.耳声发射仪B.脑干听觉诱发电位仪C.纯音听力计D.声导抗仪5.对于有听力障碍的儿童，早期干预的最佳时间是（）A.1岁以内B.3岁以内C.6岁以内D.10岁以内6.语言发育迟缓的儿童在语言表达方面通常表现为（）A.词汇丰富B.句子结构完整C.发音清晰D.表达简短、不连贯7.在听力语言康复训练中，利用游戏的方式进行训练的主要目的是（）A.增加趣味性B.提高儿童注意力C.促进儿童社交能力D.以上都是8.以下哪项不属于听力语言康复中的环境调整措施（）A.减少噪音B.增加光线亮度C.调整家具布局D.改变教学方法9.对于有听力障碍的儿童，家长在康复过程中的作用是（）A.辅助训练B.监督训练C.提供情感支持D.以上都是10.听力语言康复的最终目标是（）A.提高听力水平B.改善语言能力C.使儿童能够融入社会D.纠正发音错误二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填写在括号内）1.听力语言康复训练的原则包括（）A.个性化原则B.综合性原则C.趣味性原则D.家庭参与原则E.长期坚持原则2.常见的语言训练方法有（）A.模仿训练B.儿歌朗诵C.故事讲述D.角色扮演E.游戏训练3.听觉训练可以提高儿童的哪些能力（）A.听觉注意力B.听觉辨别力C.听觉记忆力D.听觉理解力E.听觉想象力4.听力语言康复中，需要评估的内容包括（）A.听力状况B.语言能力C.认知能力D.社交能力E.心理状态5.为了促进听力语言康复效果，学校和家庭可以采取的合作方式有（）A.定期沟通B.联合制定训练计划C.共同参与康复活动D.互相学习康复知识E.互相监督训练过程三、填空题（总共10题，每题2分，请将正确答案填写在横线上）1.听力语言康复的主要对象是____________________儿童。2.听觉训练的内容包括听觉察知、听觉注意、听觉定向、____________________、听觉记忆和听觉理解。3.语言训练的基础是____________________训练。4.听力障碍儿童的语言发展通常会比正常儿童____________________。5.在听力语言康复中，____________________是最重要的训练场所之一。6.评估听力障碍儿童语言能力的常用方法有____________________、语言发育迟缓检查法等。7.听力语言康复训练需要根据儿童的____________________制定个性化的训练方案。8.对于听力障碍儿童，佩戴____________________是听力补偿的重要手段。9.语言训练中，要注重培养儿童的____________________能力，使其能够用语言表达自己的需求和想法。10.听力语言康复是一个____________________的过程，需要长期坚持和不断努力。四、案例分析题（总共2题，每题15分，请根据以下案例回答问题）案例：小明是一名4岁的听力障碍儿童，佩戴助听器后听力有一定改善。他在语言表达方面存在明显问题，发音不清，词汇量较少，只能说一些简单的词语和短语，句子表达能力差。在认知和社交方面，小明表现出对周围事物的好奇心，但与其他小朋友交流时存在困难，不太能理解别人的意图。1.根据小明的情况，分析他在听力语言康复中可能面临的主要问题，并提出相应的训练建议。2.请设计一个针对小明的语言训练活动方案，包括活动目标、活动内容和活动步骤。五、简答题（总共2题，每题10分，请简要回答以下问题）1.简述听力语言康复中听觉训练的重要性及主要方法。2.如何提高听力障碍儿童在语言训练中的兴趣和积极性？答案：一、1.A2.A3.A4.C5.B6.D7.D8.D9.D10.C二、1.ABCDE2.ABCDE3.ABCD4.ABCDE5.ABCD三、1.听力障碍2.听觉辨别3.发音4.迟缓5.学校6.语言发育评估量表7.个体差异8.助听器9.语言表达时间漫长四、1.主要问题：发音不清，词汇量少，句子表达能力差，认知理解有限，社交困难。训练建议：加强发音训练，从基础音素开始；增加词汇学习，通过图片、实物等方式；进行句子模仿和构建训练；开展认知训练，提高对周围事物的理解；组织社交活动，增强与他人交流互动。2.活动目标：提高小明的语言表达能力，增加词汇量，提升句子构建能力，增强社交互动。活动内容：认识水果，学习水果名称及描述。活动步骤：准备水果卡片，先教小明水果名称，再让他描述水果特征，最后进行互动游戏。五、1.重要性：是听力语言