2025年社会工作师优题库附答案

2025年社会工作师优题库附答案一、社会工作综合能力（中级）1.某社区32岁的失业男性张某因长期求职失败，逐渐出现“我什么都做不好”“别人都看不起我”等认知偏差，近期因与妻子发生争吵后摔砸家具，妻子带孩子回娘家，张某情绪崩溃到社区求助。问题：运用认知行为治疗模式分析张某的问题，并设计3个阶段的干预措施。答案：认知行为治疗模式认为，人的认知、情绪和行为是相互影响的，张某的问题源于其非理性认知（“我什么都做不好”）引发的负面情绪（挫败感）和偏差行为（摔砸家具）。干预分为三阶段：第一阶段为个案概念化，通过会谈收集张某成长经历（自幼被父亲否定）、求职受挫经历（曾被30家企业拒绝），明确“自我否定”的核心认知；第二阶段为认知重构，运用苏格拉底式提问（“你过去成功完成过哪些事？”）、行为实验（模拟求职面试，记录积极反馈），帮助其识别“全或无”的认知扭曲；第三阶段为行为修正，与张某制定“每日小目标”（如整理简历、联系1家企业），通过正向强化（完成目标后奖励看电影）建立适应性行为，同时链接就业培训资源，改善其实际求职能力。2.某社会工作服务机构针对单亲妈妈群体开展“妈妈互助站”服务，每周组织一次线下活动，内容包括分享育儿经验、情绪疏导、资源链接（如联系公益托育机构）。问题：该小组属于哪种类型？其核心目标和运作重点是什么？答案：该小组属于支持小组。支持小组的核心目标是通过小组成员间的互动，提供情感支持、经验分享和信息交流，帮助成员建立社会支持网络。运作重点包括：①营造安全的分享氛围，通过“情绪温度计”“烦恼箱”等工具降低成员防御心理；②聚焦共性问题（如单亲育儿压力、经济困难），引导成员从“倾诉问题”转向“寻找解决策略”（如共同讨论如何申请教育补贴）；③链接外部资源（如邀请社工讲解政策、联系企业提供兼职机会），将小组内的支持转化为实际改变；④培养小组领袖（如选择表达能力强的妈妈担任活动协调员），提升小组的可持续性。3.某老旧社区存在停车位不足、公共设施老化、邻里关系疏离等问题，社工介入后组织居民代表、物业、业委会召开协商会议，成立“社区共建委员会”，鼓励居民参与“微改造”项目（如将废弃花坛改造成共享菜园）。问题：该社区工作采用了哪种模式？该模式的目标和实施策略有哪些？答案：采用了地区发展模式。地区发展模式的目标强调社区居民的参与和能力建设，具体包括：①提升居民解决社区问题的能力（如通过协商会议培养沟通技巧）；②改善社区关系（通过“微改造”项目促进邻里合作）；③增强社区归属感（共享菜园成为居民互动的新空间）。实施策略包括：①促进居民参与，通过“需求调查问卷”“社区议事会”等方式让居民表达意见；②推动多方合作，整合物业（提供改造场地）、业委会（协调资金）、居民（出工出力）的资源；③开展社区教育，通过“社区营造工作坊”教授协商技巧、项目管理知识；④提供支持服务，社工担任“促进者”角色，协助居民梳理问题、制定计划，而非直接替居民做决定。二、社会工作实务（中级）4.社工小李接案后，对服务对象王女士（45岁，下岗职工，独自抚养12岁患自闭症儿子）进行预估，收集到以下信息：王女士每月靠2000元低保生活，儿子每月康复费用需3500元；王女士因长期照顾儿子睡眠不足，近期体检显示轻度抑郁；儿子因无法适应普通学校，目前在家由王女士辅导；王女士与娘家人关系疏远，社区内无其他支持。问题：预估阶段的主要任务是什么？结合案例说明小李需完成的具体工作。答案：预估阶段的主要任务包括：①识别服务对象的问题及成因；②分析服务对象的资源与优势；③确定服务目标与介入方向。结合案例，小李需完成：①问题诊断：核心问题是“经济压力+照顾压力导致的身心疲惫”，直接原因是康复费用缺口（每月1500元）、缺乏照顾支持（无家人/社区帮助），深层原因是王女士“孤立无援”的社会支持网络；②资源分析：王女士的优势是“坚韧的照顾能力”（坚持辅导儿子学习）、“改变动机”（主动求助）；外部资源包括低保政策（可申请特殊病种补贴）、社区（可联系志愿者轮班照顾）、康复机构（可能有公益名额）；③制定介入方向：优先缓解经济压力（申请补贴、联系慈善基金），其次建立支持系统（链接志愿者、组织单亲妈妈小组），最后关注王女士的心理健康（转介心理咨询）。5.某儿童福利机构收留了8名因家庭暴力被临时安置的未成年人（年龄6-12岁），机构社工计划为他们制定服务计划。问题：制定服务计划需遵循哪些原则？请针对该群体设计包含4项内容的服务计划。答案：服务计划制定原则包括：①目标清晰且可测量（避免“改善情绪”等模糊表述）；②服务对象参与（尊重儿童意愿）；③考虑服务对象的优势与资源；④与机构资源匹配（不设定超出机构能力的目标）。针对受暴儿童的服务计划可设计为：①情绪疏导：每周2次沙盘游戏治疗（目标：4周内儿童能通过沙盘表达至少3种情绪）；②认知重建：开展“安全家庭”小组（通过故事接龙、情景模拟，帮助儿童区分“暴力是错误的，不是自己的错”）；③社会支持链接：联系学校心理老师（目标：2周内为每名儿童建立“学校-机构”支持档案）；④回归准备：与原生家庭个案社工联动（评估家长亲职教育进展，制定“渐进式接触”计划，如每周视频通话1次）。6.某街道社工站接案一名16岁的辍学少年小涛（化名），他因参与团伙盗窃被派出所训诫，目前与爷爷奶奶同住，父母在外地打工，小涛自述“读书没用，跟着朋友能赚钱”。问题：针对小涛的偏差行为，可采用哪些介入策略？请结合案例说明。答案：介入策略需从个体、家庭、社会系统多维度展开：①个体层面：开展认知行为干预，通过“生涯规划工作坊”（对比“盗窃的法律后果”与“学技术的职业前景”）纠正“读书没用”的认知；链接职业技能培训（如汽修、电商运营），帮助其建立“通过劳动获得收入”的替代行为；②家庭层面：与小涛父母沟通（通过视频会议），明确其监护责任（如每月至少2次电话关心）；对爷爷奶奶进行亲职教育（教授“如何与孙子有效沟通”“设定行为界限”）；③社会层面：联系派出所民警、社区网格员组成“帮扶小组”，定期走访了解小涛动态；动员其原学校社工（若辍学时间短）协助办理复学手续，或联系职业学校接收；④朋辈层面：组织“正向朋辈小组”（招募有一技之长的同龄青年），通过一起做手工、参与社区志愿活动（如环保宣传），替代原不良团伙的影响。三、社会工作法规与政策7.居民陈某（58岁，肢体残疾，无劳动能力）与妻子（55岁，打零工月收入1800元）、儿子（25岁，失业，有轻微智力障碍）共同生活，家庭财产包括：一套自住住房（价值50万元）、存款3万元、电动三轮车（价值5000元）。当地低保标准为月人均800元，低保家庭财产限额为“家庭人均金融资产不超过当地12个月低保标准之和”。问题：陈某一家是否符合最低生活保障申请条件？说明理由。答案：符合条件。理由如下：①户籍条件：假设陈某一家为当地户籍（低保申请以户籍为前提）；②家庭收入：家庭月总收入1800元（妻子打零工），家庭人口3人，月人均收入600元，低于当地低保标准800元；③家庭财产：金融资产为存款3万元，当地12个月低保标准之和为800×12×3=28800元（注：部分地区按人均计算，即800×12=9600元/人，3人共28800元），陈某家存款3万元略超限额，但需注意：自住住房不计入财产，电动三轮车为生活必需工具通常不计，若当地政策允许“轻微超标的可放宽”（如允许超出10%），则3万元未超过28800×1.1=31680元，仍符合条件；④特殊困难：陈某肢体残疾无劳动能力，儿子智力障碍，属于重点保障对象，可适当放宽条件。8.72岁的张奶奶育有两子一女，老伴去世后随小儿子生活，因小儿子儿媳经常辱骂、限制其外出，张奶奶搬至女儿家居住，要求三个子女共同承担赡养费用（每月2000元），大儿子以“嫁出去的女儿该负责”“自己经济困难”为由拒绝，小儿子以“已经养过一段时间”为由拒绝。问题：根据《老年人权益保障法》，张奶奶的赡养请求是否合法？大儿子和小儿子的抗辩是否成立？答案：张奶奶的请求合法。《老年人权益保障法》规定，赡养人（子女）有经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，且子女均为赡养义务人，不分性别、是否共同生活。大儿子的抗辩不成立：①“嫁出去的女儿该负责”无法律依据，女儿与儿子同为赡养人；②“自己经济困难”需提供证明（如低保证明），若确无能力，可适当减少赡养份额，但不能免除；小儿子的抗辩不成立：赡养义务是持续性的，不能以“已经养过一段时间”为由拒绝，且其之前的行为（辱骂、限制外出）已构成虐待，张奶奶有权要求其停止侵害并承担费用。9.13岁的初中生小敏（化名）父母离异，随父亲生活，父亲长期酗酒，多次因琐事殴打小敏，小敏向班主任求助，班主任联系父亲沟通无果后，向当地民政部门报告。问题：根据《未成年人保护法》，班主任的做法是否正确？民政部门应采取哪些措施？答案：班主任做法正确。《未成年人保护法》规定，密切接触未成年人的单位（学校）及其工作人员（教师）发现未成年人受侵害，有