幼儿园小班垃圾分类教案设计

一、设计意图3-4岁的小班幼儿对周围环境充满探索欲，生活中产生的各类垃圾是他们熟悉又陌生的事物。本教案以“趣味体验”为核心，结合小班幼儿具象思维、喜欢游戏的学习特点，通过直观教具、情境游戏等方式，帮助幼儿初步建立垃圾分类的认知，在实践中萌发环保意识，为养成良好的环保行为习惯奠定基础。二、活动目标（一）认知目标能识别可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类常见垃圾的特征，知道不同垃圾对应的投放容器。（二）技能目标尝试将简单的生活废弃物（如废纸、果皮、塑料瓶、电池等）按类别投放至对应垃圾桶，提升动手分类的能力。（三）情感目标在游戏与操作中感受垃圾分类的乐趣，萌发“爱护环境，从分类做起”的环保意识，愿意主动参与班级或家庭的垃圾分类活动。三、活动准备（一）教具准备1.垃圾桶模型：用彩色纸箱制作4个垃圾桶，分别贴上对应颜色与标志（蓝色-可回收物：画塑料瓶、纸张；红色-有害垃圾：画电池、药片；绿色-厨余垃圾：画水果皮；灰色-其他垃圾：画卫生纸），桶身装饰可爱图案（如小动物抱垃圾桶），降低认知难度。2.垃圾卡片：用彩色卡纸剪出20-30张“垃圾”（如香蕉皮、塑料瓶、纽扣电池、纸巾、落叶、易拉罐等），背面标注垃圾名称（便于教师引导）。3.多媒体资源：剪辑3分钟动画视频（内容为“垃圾分类儿歌+小动物分类故事”，如“小猪扔香蕉皮进绿色桶，小熊扔塑料瓶进蓝色桶”），搭配轻快的背景音乐。（二）场地与材料1.活动区布置成“垃圾小超市”：在地面贴胶带划分4个垃圾桶的“投放区”，中间摆放“垃圾卡片”作为“商品”。2.操作材料：准备干净的真实垃圾（如干燥的废纸、塑料片、橘子皮）、有害垃圾模型（如玩具电池），供幼儿实际投放体验。四、活动过程（20-25分钟）（一）情境导入：垃圾桶宝宝的烦恼（3分钟）教师扮演“垃圾桶妈妈”，抱着四个垃圾桶模型（语气委屈）：“小朋友们好呀！我的四个宝宝吵架了，它们不知道自己该装什么垃圾，你们能帮帮它们吗？”播放动画视频，引导幼儿观察视频里的垃圾是怎么“回家”的，激发探索兴趣。（二）认识垃圾桶：垃圾的“家”在哪里？（5分钟）1.逐一展示垃圾桶模型，结合儿歌讲解：（举蓝色桶）“蓝色大桶可回收，废纸瓶瓶来排队（摇晃塑料瓶卡片），塑料、纸张、金属都爱它！”（举红色桶）“红色大桶有害物，电池药片别乱堆（举起电池卡片），有毒有害要注意！”（举绿色桶）“绿色大桶厨余类，果皮菜叶里面睡（举起香蕉皮卡片），吃剩的东西它来收！”（举灰色桶）“灰色大桶其他类，卫生纸团往里推（举起纸巾卡片），难分类的垃圾找它陪！”2.互动提问：“谁能指一指，香蕉皮该去哪个‘家’？塑料瓶呢？”邀请幼儿上台贴垃圾卡片，及时肯定正确操作，用童趣语言纠正错误（如“电池宝宝有毒，要去红色的家，不然会生病哦~”）。（三）游戏实践：垃圾小超市开业啦！（10分钟）1.角色分配：幼儿扮演“垃圾分类员”，教师为“超市店长”，讲解规则：“从超市（卡片堆）选一份‘垃圾商品’，找到它的‘家’（对应垃圾桶），放进去就完成任务啦！”2.分组游戏：将幼儿分成3-4组，每组依次派代表取卡片分类。教师观察并引导，如“这个是橘子皮，属于厨余垃圾，要去绿色的家哦！”对分类正确的幼儿奖励“环保小贴纸”，增加游戏趣味性。3.进阶挑战：混入“混淆卡片”（如“沾了汤的纸巾”），引导幼儿思考：“纸巾本来是其他垃圾，但沾了汤的纸巾和食物有关，算厨余垃圾吗？”结合小班认知特点，简化解释：“沾汤的纸巾有点‘脏’，先放进灰色桶吧，以后我们再探索更准确的方法~”（四）操作体验：真实垃圾来分类（5分钟）提供干净的真实垃圾（如干燥废纸、塑料片、橘子皮）和有害垃圾模型，让幼儿实际投放。教师强调安全规则（如“电池模型不能咬，要轻轻放”），观察幼儿操作，用提问强化认知：“这张废纸是可回收的，对吗？我们一起送它回蓝色家！”五、活动延伸（一）家园共育：家庭垃圾分类小任务发放《家庭垃圾分类记录表》（画有四个垃圾桶简笔画），请家长和孩子共同记录1周的家庭垃圾投放（如“今天扔了香蕉皮，放进绿色桶√”），并拍照分享到班级群，形成家园教育合力。（二）区域活动拓展美工区：提供彩纸、剪刀、胶水，鼓励幼儿制作“创意垃圾卡片”（如画汉堡包装、旧玩具），丰富游戏材料。益智区：投放“垃圾分类拼图”（将垃圾图片与对应垃圾桶拼图配对），巩固认知。（三）环境创设：班级垃圾分类角在班级设置“环保小卫士”角，放置小型分类垃圾桶，幼儿可投放自己产生的垃圾（如擦手纸、水果皮），每天评选“分类小明星”，激发持续参与的积极性。六、注意事项1.安全第一：真实垃圾需提前清洁、干燥，有害垃圾用模型代替，避免幼儿接触危险物品。2.语言适配：用小班幼儿易懂的童趣语言（如“垃圾宝宝找妈妈”“垃圾桶的家”），避免抽象术语。3.个体差异：对动手能力弱的幼儿，教师可辅助拿取卡片；对认知快的幼儿，增加“垃圾小考