2025-2026学年上学期小学语文统编版三年级期末必刷常考题之现代文阅读

第87页（共87页）2025-2026学年上学期小学语文统编版三年级期末必刷常考题之现代文阅读一．试题（共26小题）1．家树叶是小毛虫的家，花朵是蝴蝶的家，小鱼的家在蓝色的小河里，绿色无际的原野是蜻蜓的家。可怜的风没有家，跑东跑西也找不到一个地方休息。小朋友们最幸福啦。大家在爸爸妈妈准备好的家里安安稳稳地长大。（1）这篇短文一共有个自然段，全文共有句话。（2）不同的小动物有不同的家，读短文，连一连。树叶花朵小河原野（3）读短文，选择正确的答案。（填序号）①可怜的②蓝色的③绿色无际的小河原野风（4）“小朋友们最幸福”是因为（）（填序号）①大家可以在爸爸妈妈的爱护下长大②大家有很多朋友一起玩耍③大家可以在学校安安稳稳地读书（5）自然界还有哪些生物有家呢？它们的家是什么呢？想一想，写出一条。（不会写的字可以用拼音代替）2．阅读博览。ㅤㅤ【文段一】上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。……最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。ㅤㅤ【文段二】“老师早。”“小朋友早。”我们像一个个音符走进谱子里去。我多喜欢我那个棕色的书包。蜡笔上沾了些花生米皮子。小石子，半透明的，从河边捡来的。忽然摸到一块糖，早以为已经在我的嘴里甜过了呢。水泥台阶，干净得要我们想洗手去。“猫来了，猫来了。”“我的马儿好，不喝水，不吃草。”下课钟一敲，大家噪得那么野，像一簇花突然一齐开放了。第一次栖来这个园里的树上的鸟吓得不假思索地便鼓翅飞了，看看别人都不动，才又飞回来，歪着脑袋向下面端详。（1）【文段一】中描写了小学生们时和时的情景。（2）文段中有很多富有新鲜感的句子，请摘抄一句，并说说你从中体会到了什么？句子：体会：（3）【文段二】中的“不假思索”的“假”读音是，“假”字在字典里的意思有：①不真实的，不是本来的；②指借助，凭借，依靠；③假设，如果等意思。“不假思索”的“假”的意思选。（填序号）（4）想一想，下课了，你和同学们在学校里会做些什么呢？请写一写。3．课内阅读。铺满金色巴掌的水泥道（节选）①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（1）阅读时遇到不理解的词语，可以查字典。熨yù[熨帖]（﹣tiē）1.妥帖舒服。2.＜方＞（事情）完全办妥。“熨”字用部首查字法应先查部，再查画。“熨帖”在文中的意思应选择（填序号）。此外，我们还可以通过联系上下文的方式理解词语，“凌乱”的意思是。（2）画“_______”的句子将水泥道上的落叶比作。在第③段中找到类似的句子，用“”画出来。（3）选文第①段写出了水泥道的美，第②段通过写落叶的和状态体现了水泥道的自然之美。A.形状B.大小C.颜色（4）朗读第③段时，应该读得（缓慢轻快）一些，读出（沉重欢快）的语气。（选择恰当的词语打“√”）（5）“我”走在水泥道上还会看到什么样的景色呢？写一写。4．搭船的鸟（节选）后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（1）“搭船的鸟”指的是，文中的哪一句话说明了它名字的由来？用“____”画出来。（2）选文的第1自然段中，作者运用翠绿、蓝色、红色等词语对“搭船的鸟”的进行了描写，表示颜色繁多，可以用本段中的“”来表示，也可以用（四字词语）来表示。（3）第2自然段画线句子，作者抓住、等一连串动作，突出了小鸟捕鱼动作的特点。（4）结合全文，下列对课文标题《搭船的鸟》理解有误的一项是。A.“搭”是乘、坐的意思，“搭船”即“趁便乘坐顺路的船”。B.翠鸟“搭船”的原因是它想跟“我们”一起到外祖父家里去。C.“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。5．非连续性文本阅读材料一：浙江省教育厅在杭州发布2016年浙江省中小学教育质量综合评价监测结果，其中关于早餐的调查显示，每周吃早餐次数越多的学生，学业成绩越高，分差可达到50～70分。无论四年级还是八年级学生，吃早餐对他们的语文、数学成绩均有正面影响。每天吃早餐比几乎不吃早餐的学生相当于多接受1～1.5年的教育。材料二：①2018年8月16日，中国营养学会发布《中国居民早餐饮食状况调查报告》，结果显示：约35%的调查对象不能做到天天吃早餐。究其原因，“时间紧”是排在首位的，约49%的人因此不吃早餐；其次为“早上没食欲或不习惯吃早餐”，约占17%；另有约9%的人认为“没必要，可以直接吃午餐”；此外，“不愿意做早餐”“没找到想吃的早餐品种”“减肥”等也都是人们不吃早餐的理由。调查还发现约55%的调查对象早餐摄入食物种类不足三种，无法满足食物多样的平衡膳食原则。②中国营养学会秘书长杜松明表示，早餐与健康密切相关。研究显示，一日三餐是中国人传统的饮食习惯。早上不吃早餐可能引起胃病和胆结石。少年儿童不吃早餐会造成营养摄入不足，影响身体发育。早上不吃早餐，中午饥饿感会更强，午餐会短时间内摄入更多食物，引起能量摄入增多，导致肥胖。材料三：《2019中国居民膳食指南》指出，一天的营养均衡饮食当中，早餐提供的能量应占全天总能量的30%。而在膳食结构中，早餐应以谷类食物（大米、小麦等）为主，同时应包含动物性食物（肉、蛋、鱼）、奶制品（或豆类）及蔬菜水果三类食物。如果四类都有的可以算是营养均衡的早餐，有三类的可以算是合格。如果只有两类或是更少，长此以往就会有营养不良的问题。（1）阅读材料一，与成绩高低有关的是学生每周吃早餐的（）A.时间B.地点C.心情D.次数（2）阅读材料二，居民不吃早餐的原因中占比最高的是（）A.时间紧B.没食欲C.没必要，直接吃午餐D.不愿意做早餐（3）阅读材料三，下面早餐营养合格的一项是（）A.稀饭馒头芹菜B.油条老豆腐C.面包牛奶鸡蛋D.豆浆鸡蛋牛肉（4）中小学生长期不吃早餐可能造成哪些危害？请根据以上三段材料简要概括。6．整本书阅读。目录（一）笨汉汉斯001皇帝的新装016飞箱033坚定的锡兵043丑小鸭068卖火柴的小女孩080海的女儿090拇指姑娘107目录（二）小海兔的故事1蜂王6牧鹅姑娘11白雪公主15灰姑娘24大拇指30两朵玫瑰43狼和七只小羊48（1）分析上边的目录，我知道目录（一）来自《》这本书，目录（二）来自《》这本书。（填序号）A.安徒生童话B.稻草人C.格林童话（2）如果要读下面这段文字描述的童话人物，我应该读《》。（填目录中的故事名称）他只有一条腿，他是最后一个被铸的，熔化的材料不够用了，于是就让他用一条腿稳稳站住，这就使他非常显眼。（3）阅读这两本书的目录，如果让你向大家推荐一个故事，你会推荐哪一个？为什么？7．春节在创新。“数字化儿”增添“新”年味儿春运新变化ㅤㅤ曾经的春运一票难求，如今手机一点直接订票。到了车站“刷脸”即可进站，飞驰的高铁环境舒适，人们越来越享受便捷（jié）的春运体验。年货新场景ㅤㅤ从前要赶在春节前大包小包置办年货，如今快递员直接送货上门，甚至年货比人到家还早，正月里照样想买啥就买啥。春晚新体验ㅤㅤ2024年除夕，央视龙年春晚西安分会场，数字动画“李白”与观众齐诵《将进酒》，观众可以通过多种方式与春晚互动。拜年新方式ㅤㅤ从初一到十五，一会儿是动画拜年视频，一会儿是纷纷扬扬的“红包雨”……充满科技感的花式拜年层出不穷。（根据“央广网”相关报道改编）（1）读了上面的资料，我们了解到“数字化儿”增添了很多“新”年味儿，用气泡图梳理出来，可以向更多的小伙伴分享。（2）青青要给在西藏的小伙伴介绍春运新变化，根据上面材料的内容，你建议他从以下哪几个方面介绍？。（多选）A.手机订票B.刷脸进站C.环境舒适D.高铁飞快（3）春节联欢晚会看到“数字”动画李白时，我们不禁联想到他写的诗句“天门中断楚江开，。”中描绘的波澜壮阔；回想起“两岸猿声啼不住，。”中表达的欢快之情。（4）第一个“非遗”春节，央视蛇年春晚Logo图案发布，“巳（sì）巳如意，生生不息”，对此，青青同学有很多想要请教的问题，请你将他与AI老师的对话补充完整。蛇年春晚Logo图案“巳巳如意”的含义是什么？蛇年春晚图案，是将两个“巳”字对称摆放，组成了类似中国传统如意的图案。如意象征着事事如意。？“巳”字的甲骨文看起来很像条蛇，与2025年的生肖蛇年相契（qì）合。其次，“巳”象征着生长和延（yán）续，这与春节传递的美好祝愿以及中华文化的精神内涵（hán）相契合。你还有什么不明白的，欢迎继续追问。（5）青青同学认为应该借助“非遗”春节传播中华的“仁爱”文化，正如《孟子》中所说“仁者，。”那么，第一个“非遗”版春节你有什么新过法？写一个你的想法吧！。8．寻访多彩学校梅西子的选择（节选）吴然独龙江，在一般人看来，仿佛是到了世界的尽头！山高得令人头晕，谷深得令人目眩。前两年，她去独龙江玩过一趟。白天在江边玩，那风景倒是美极了。江水清澈得简直像一股会流动的空气。可是到了夜里，就“要老命”了，那里蚊子又大又凶，叮得她睡不着，当地人戏称“三个蚊子可以炒一盘菜”。梅西子想着想着，浑身都痒了起来。她想了很多不去的“理由”，但想来想去，这些“理由”都敌不过教育局长那句“独龙江需要你”。——选自《独龙花开》，有改动（1）根据短文内容填空。独龙江，山的特点是，谷的特点是，那里风景。梅西子一开始（想去不想去）独龙江工作（对的打“√”），原因之一是。最终，她去了独龙江，是因为教育局长说“”。（2）文中画“”的句子，用的修辞手法，读起来很有趣。我也能用这样的修辞写一个句子：。（3）请你在文中用“_______”画出一个让你感到有新鲜感的词句，并说说感受。9．课外阅读。尾巴①下午放学，李老师把全班同学留下来，讨论谁担任大队长。同学纷纷议论起来，教室里像炸开了锅似的，有的交头接耳，有的窃窃私语，有的低头深思，结果有一部分同学提出了中队长雷鸣的名字，也有一部分同学不赞成。赞成的意见不必说了，反对的意见，归纳起来有几点：有的同学说他以前过分骄傲，自私；有的同学说他以前不团结同学，不肯帮助同学；有的同学说他以前在大扫除时曾经溜掉过……李老师听了这些言论，没有表态。同学们要李老师说说自己的意见，李老师慢条斯理地说：“我还是来讲一个故事吧——②从前，有一个叫艾子的人，有一次乘船，船停在江边，半夜里，艾子听到江底一阵哀声，仔细一看，原来是一群水族在哭。艾子问：‘你们为什么哭？’水族说：‘龙王有令，凡是长尾巴的，一律杀掉。我们都有尾巴，所以在这里哭。’艾子表示同情。突然，江边的一只青蛙也哭了起来，他奇怪地问青蛙：‘你没有尾巴为什么哭？’青蛙说：‘我怕龙王追究我在蝌蚪时候的事啊！’同学们听了，恍然大悟：‘老师，您的意思我们知道了。’”（1）照样子写词语。交头接耳窃窃私语（2）文章中的“尾巴”具体是指，“雷鸣”的尾巴是什么？请用“_______”在文中画出有关句子。（3）文中哪些句子能表示“教室里像炸开了锅似的”意思？请用“”标出来。仿写句子“看到眼前一幕，像。”（4）赞成雷鸣当大队长的意见会有哪些？想一想写下来。有的同学说，有的同学说，有的同学说。（5）同学们听了，恍然大悟：“老师，您的意思我们知道了。”老师的意思是什么？请写下来。10．阅读下面的童话故事，完成下题。爷爷一定有办法ㅤㅤ①当小鼹鼠约瑟还是妹妹的时候，爷爷用主人废弃的窗帘布为他缝了一条奇妙的毯子，奇妙的毯子又舒服又保暖，可以抵挡寒冷，可以把噩梦统统赶跑。ㅤㅤ②不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子变得又破又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，用不了了，真该把它丢了。”“爷爷一定有办法。”约瑟说。ㅤㅤ③爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。爷爷拿起剪刀，开始咯吱、咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够，该做……”很快，一件奇妙的外套做成了。约瑟穿上这件奇妙的外套，开开心心跑去玩。ㅤㅤ④不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套变得又旧又小了。有一天，妈妈对他说：”约瑟，看看你的外套，不合身了，真该把它丢了。”“爷爷一定有办法。”约瑟说。ㅤㅤ⑤爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去，爷爷拿起剪刀，开始咯吱、咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够，该做……”不久，一件奇妙的背心做成了。约瑟穿上这件奇妙的背心，高高兴兴上学去。ㅤㅤ⑥不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心变得又小又脏了。有一天，妈妈对他说：”约瑟，看看你的背心，好难看啊，真该把它丢了。”“爷爷一定有办法。”约瑟说。ㅤㅤ⑦爷爷。ㅤㅤ⑧……（1）“寒”用音序查字法，先查大写字母，再查音节；用部首查字法，应查，再查画。“寒”在字典里有三个含义：①害怕；②穷困；③冷。在“寒冬腊月”中“寒”的意思是，在“心惊胆寒”中“寒”的意思是，在“寒舍”中“寒”的意思是。我还能用“寒”再组一个词语。（2）阅读第①自然段，在句子中的括号里填上恰当的关联词。奇妙的毯子又舒服又保暖，可以抵挡寒冷，可以把噩梦统统赶跑。（3）阅读第①自然段，联系上下文和生活经验，可以猜“噩梦”的“噩”字的意思是。A.真实而愉快的B.美好而甜蜜的C.好运而喜人的D.可怕而惊人的（4）读完全文后，我们知道故事中的爷爷用主人废弃的窗帘布依次缝制了、和。（按故事内容的顺序选择正确答案的序号填在括号里。）A.背心B.毯子C.外套D.窗帘（5）爷爷缝制的毛毯奇妙之处是：。（6）根据故事内容预测：故事发展到第七自然段处，爷爷会把背心改做成什么呢？写一写。爷爷（7）你觉得爷爷是个怎样的人？11．阅读。迁徙的季节ㅤㅤ①秋分过后，黑夜就渐渐比白天长了，缺乏阳光的寒冷时节又开始了。ㅤㅤ②田野里空荡荡的，夏天太阳所赐予的物产已经收获完毕，许多植物已经褪色或枯死。在植物和动物适应冬季以前，迁徙的季节来临了。ㅤㅤ③植物的种子和果实在传播。许多种子装备着小小的翅膀或是“降落伞”，比如蓟类植物，风把它们的种子从妈妈那里带走，吹到尽可能远的地方。地上到处都是新的种子。如果所有的种子都落在同一个地方，它们就会互相抢夺地盘和阳光。ㅤㅤ④许多幼小的动物正在成长。它们离开了父母，自己去找一处新的住所。小蜘蛛用闪闪发亮的丝将自己悬挂在空中，有时候它们远离原来的巢穴，到几公里之外搭建新家，有时候它们就直接在遇到的第一根树枝上安家。ㅤㅤ⑤候鸟也开始了它们的旅途。随着秋日的光照一天天变短，候鸟的“生物钟”催促着它们说：是时候了，出发吧！它们向着太阳，飞向那白昼更长、气候更温暖的南方。燕子早早地启程了，因为它知道，要不了多久，这里将没有昆虫可吃。金翅雀是一种以蓟类植物为生的雀鸟，它会停留更长的时间，直到大雪覆盖它最爱吃的食物——蓟类植物的种子。（1）短文从哪几个方面写了秋天？请你填一填。（2）有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思。你能从④、⑤自然段各找出这样的句子吗？用“______”画出来。（3）理解难懂词语的方法：找近义词、联系上下文、联系生活……我用的方法，理解词语“空荡荡”的意思是：；我用的方法，理解词语“迁徙”的意思是：。（4）秋天到了，候鸟也开始了它们的旅途，让我想到了、这两个描写秋天的四字词语。（5）阅读时，你还关注到了哪些有新鲜感的句子？把你最喜欢的句子抄写下来，看谁积累到的语句最生动，要注意抄写的字迹工整、美观。12．沐秋风，感受秋的欢快。秋风①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个“青涩的小脸蛋”。他们紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。⑤秋风快乐地奔跑着，奔跑着。（1）运用不同的方法理解词语。①结合生活实际和拆字法理解词语，第①自然段中的加点词“一尘不染”指（）。②联系上文中的“涨红了脸”，第④自然段中“羞答答”的意思是（）。（2）读第②段“青涩的小脸蛋”指（）；第③段“树上的‘蝴蝶’”指（）。（3）短文用一种诗意的语言来描绘秋风带来的变化，请连线对应的内容。第①段第②段第③段第④段（秋叶飘落）（天高云淡）（果实成熟）（果实飘香）（4）先用“”划出第①和第②自然段的中心句。再说说我们从文中能感受到作者对秋风（）的思想感情。13．《秋夜》（节选）鲁迅①秋夜，天空是墨蓝的，几颗疏星懒懒地眨着眼睛。庭院里的老槐树，叶子黄了大半，被风一吹，簌簌（sù）地落下来，像撒了一地碎金。②墙角的野菊开得正旺，紫的、黄的，一朵朵攒在一起，顶着夜露，在月光下闪着微光。它们不像春天的花那样娇弱，倒有股倔强劲儿，哪怕霜打了，也不肯低下脑袋。③我蹲在石阶上，听着虫鸣。蟋蟀在草丛里拉琴，纺织娘哼着小调，还有不知名的虫子应和着，像一场露天音乐会。风穿过篱笆，带着桂花香，甜甜的，又带着点清冽（liè），把白天的热气压下去了。④夜渐渐深了，露水重了，沾在衣袖上，凉凉的。可这秋夜啊，让人舍不得进屋去。——选自《野草》，稍有改动（1）根据内容，完成填写。《秋夜》描写秋夜里的景物夜凉了，但作者感叹秋夜让人“”，表达出对这秋夜的喜爱之情。第①段疏星、第②段第③段、风（2）这篇文章里有很多生动的词语，我们可以用多种方法理解词语。①用抓重点字的方法理解“疏星”，“疏”的意思是稀疏，这个词的意思是；②用联系生活实际的方法理解“簌簌”，这是形容叶子被风吹落时的（声音样子）（对的打“√”）；③联系上下文推测“倔强劲儿”的意思与同一自然段中“”一词的意思相反；④用找近义词的方法，理解“清冽”的意思是。14．恐龙笨（bèn）笨①恐龙笨笨没有朋友，因为他的个子实在太（）了。②恐龙笨笨只好独自待着。有一次，他趴着（zhezháo）睡着（zhezháo）了。突然他觉得身上痒痒的，醒来一看，哈哈，许多小动物都（）着队在他身上走呢。小兔子说：“谢谢你给我们当桥啊。”恐龙笨笨说：“桥？我是桥吗？太好玩啦。”③当背上的小动物们都走完的时候，恐龙笨笨才发现，肚子一直浸（jìn）在水里，现在好（）哦。小动物们知道他肚子疼，都来帮他揉（róu）肚子，你知道这么大的肚子怎么揉吗？就是大家把他的肚子当蹦蹦床跳啊。恐龙笨笨肚子不疼了，就把一根巨大的木头搭在河上，搭出了一座真正的独木桥。（1）选择加点字正确的读音，在下面画“_______”。（2）选择恰当的字填入文中的括号里。（3）小兔子说的“桥”是，“真正的桥”是一根。（4）你愿意和恐龙笨笨交朋友吗？你想对恐龙笨笨说些什么呢？15．勇敢的小裁缝（节选）①小裁缝随手抓起一条毛巾，朝着苍蝇狠命地打下去，一下子打死了七只苍蝇。②“你可真了不起！”他不禁对自己的勇敢大加赞赏，“全城的人都应该知道你的壮举。”说罢，小裁缝风风火火地为自己裁剪了一条腰带，缝好后，在上面绣了几个醒目的大字：“一下子打死七个”。他突然喊了起来：“我得让全世界的人都知道！”说到这儿，他激动得手舞足蹈。小裁缝把腰带系在腰间，打算出去闯世界。动身前，他四下里搜寻了一番，发现了一块陈干酪和灌木丛中绊住的一只小鸟，就随手装进口袋里。③随后，他得意扬扬地上了路。由于个子矮小，他身轻如燕，走起来一点儿也不感到累。走着走着，他来到一座大山前。到了山顶，他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿，悠然自得地环顾左右。小裁缝壮着胆子走到巨人跟前，跟他打招呼：“你好，伙计。你坐在这儿眺望大世界，是吧？我正要去闯闯，怎么样，想不想跟我一起去？”④巨人轻蔑地瞟了他一眼。小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：“__________。”他以为这位裁缝一下子打死的是七个人，心里不禁对小裁缝产生几分敬意。不过，他决定要和小裁缝比比身手，于是，就捡起一块石头来，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。⑤①就这个呀②小裁缝说③对本人来说，跟玩儿似的④说着他把手伸进口袋里，掏出那块软绵绵的干酪来，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。⑥巨人看了不知说什么才好，但怀疑这么个小人儿是不是真有那么大的力气。随后，他又捡起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了。⑦“的确，扔得挺高，”小裁缝回敬道，“可是你扔的那块石头还是掉回到了地上。本人给你露一手，扔出去就不会再回来。”说罢，他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔。重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，头也不回，一下便无影无踪。⑧巨人不服气，还要比试……（1）在第⑤自然段的“”里填写正确的标点符号。（2）运用不同的方法理解短文中加点的词语。①对于第②自然段中的加点词“手舞足蹈”，我用拆词法理解它的意思：。②对于第③自然段中的加点词“身轻如燕”，我联系上下文猜测它的意思：。（3）阅读第④自然段，联系上下文，展开想象，巨人念了一句什么话？写在文中的横线上。（4）巨人和小裁缝比试了两个回合，请根据故事内容完成下面的思维导图。（5）小裁缝给你的印象是怎样的？结合故事，说说你的理由。16．课外阅读。小露珠①夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。它们爬啊，滚啊，越来越大，越来越亮。到了第二天早上天快亮的时候，小露珠已经有黄豆粒那么大了。②小动物们都喜欢小露珠，纷纷跟它打招呼。“早啊，像钻石那么闪亮的小露珠。”小青蛙对小露珠说。“早啊，像水晶那么透明的小露珠。”小蟋蟀对小露珠说。“。”小蝴蝶对小露珠说。③渐渐地，太阳公公披着云霞，爬上了东山，照亮了大地。霞光中，小露珠更加光彩夺目。花园里的鲜花嫩草也十分喜欢小露珠。这时，喇叭花仰着头，问小露珠：“你为什么在我身上啊？”小露珠回答道：“我给你送水来了。”说完，小露珠又把花园里的植物都装点得格外精神——金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花……都像俊俏的小姑娘戴上了珠宝，显得更加生机勃勃。④小露珠爬着，滚着，笑着。这时，太阳公公散发的热量越来越多，小露珠的身子也越来越轻了。它渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。⑤大家纷纷赶来为小露珠送行。小动物们望着小露珠说：“我们还要跟你说悄悄话呢。”喇叭花吹奏着乐曲，它多么想把小露珠留住啊！小露珠笑盈盈地说：“我明天还会来的。”说完，小露珠消失了。（1）第②段是围绕哪句话写的？用“_______”画出来。（2）联系上下文，第③段的加点词“格外”可以换成这个词语。（3）联系上下文，在第②段的横线上补充恰当的内容。（4）短文中，小露珠消失的原因是A.太阳公公散发的热量，让小露珠变成了水蒸气。B.小露珠给许多鲜花嫩草浇水，感到十分辛苦。（5）小露珠给你留下了什么样的印象？结合短文写一写你的想法。17．本期推荐《宝葫芦的秘密（节选）》，请你读思结合，回答问题。宝葫芦带来的变化①自从有了宝葫芦——你们当然可以想到，我各方面的生活都起了变化。②以前我每天自习，总得让数学题费去我许多时间。可是现在，我刚把书打开，拿起笔，还没来得及开动脑筋，本子上面便整整齐齐写着算式和答数。③“嗬！这可真没料到！”我不知道你们会有怎样的感想，我可是又惊又喜。④“可是我还得画一张地图……”我刚这么一打算，就有一幅地图摊在我面前，我自己绝画不了这么好。有了宝葫芦真幸福！⑤“再干点什么呢？给我几片桐木片！”我刚想拿铅笔给木片上打弹射式飞机模型图样，我手里突然出现了一件完完整整的飞行模型。⑥以前，我得用一个月的课外时间才能完成一件小模型，可试飞时我特别有成就感。不知为什么，面对这个一秒钟变出来的现成飞机模型，我却没有很大兴趣。⑦后来，不管我需要不需要，只要我一动念头，宝葫芦立刻就变了出来。这真是一种特殊的幸福。⑧什么也不用干的生活慢慢让我感到无聊。“你别什么都代替我好不好？我也得起我的作用啊！”我有时向宝葫芦提出抗议。⑨可宝葫芦却说：“我的脑袋不会思考，都是听从你的想法。现在有两条路，一条是普通人的路，你想要干什么事都得你自己去想，自己去花劳力，全不用我来插手，你干脆把我扔掉；还有一条路就是安安心心做我的主人，全不用你费力。”⑩我选择了要什么有什么的特殊幸福，却也付出了代价。变出《科学画报》、望远镜，使同学们对我产生误解；变出数学试卷，被老师认为抄袭；变出鲜花、自行车、电影票……更被人们认为是偷来的。⑪“你没本事变出来，就该早早承认，老老实实告诉我呀。你干嘛要去……你害惨我了！”我终于愤怒地把宝葫芦扔到河里。（1）阅读美文，给第二则故事列出小标题，写在文中的横线上。（2）王葆得到宝葫芦的心情经历了→→→的变化。（3）本文主要讲的是：主人公“我”后，。最后，“我”。（4）结合文章内容，我知道“抗议”的意思是：。（5）我发现了作者写作的秘密：作者先通过来说明“宝葫芦带来的变化”，让人感受到得到宝葫芦的幸福；然后用的手法写出“”。一前一后进行，让人受到启发：。（6）现在，有一款高级的计算机软件，既可陪人聊天，又可以帮人绘画、写作文，解决很多难题。手机或电脑上安装了它，就像拥有了“宝葫芦”。假如你是王葆，特别想安装这款软件，可是爸爸担心你用它抄作业，不同意。你会怎样说服爸爸呢？。18．观察身边事。阅读《猪小弟过独木桥》，完成下列各题。猪小弟过独木桥ㅤㅤ①一天，猪小弟要去好朋友家玩儿，一大早就兴高采烈地出门了。他走着走着，来到一条小河边。河上有一座独木桥，猪小弟在上面刚走出几步就不敢动了，他害怕了，桥很窄，还一颤一颤地左右摇晃，一不小心就会失足落水。ㅤㅤ②正在这时，桥对岸走过来一只调皮的小猴子，他故意高声喊道：“坏啦，坏啦！你们瞧啊，猪小弟要掉下河啦！”ㅤㅤ③猪小弟被小猴子这一吓唬，就更害怕了。他低头向下一看，真是让人心惊胆战，河水像个披散着长发的巫（wū）婆，还哇哇地怪叫着：“猪小弟，猪小弟，快下来，我要吃你！”ㅤㅤ④猪小弟着急得哭起来：“妈妈，妈妈，快来呀！”但是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。ㅤㅤ⑤小青蛙们听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对猪小弟说：“猪小弟，猪小弟，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦！”ㅤㅤ⑥猪小弟听小青蛙的话，努力让自己平静下来，他抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，深吸一口气，迈开大步，一二，一二！嘿，真过去了。ㅤㅤ⑦猪小弟高兴极了！他看见花儿在阳光下盛开，好像在向他祝贺；他听见鸟儿在空中鸣叫，好像在夸奖他勇敢。（1）请你运用多种方法理解下列词语，并完成填空。①“兴高采烈”的意思是。猪小弟“兴高采烈”地要去（做什么）。②“心惊胆战”的意思是。猪小弟“心惊胆战”的原因是。（2）请根据这个童话的故事情节，完成填空。起因：猪小弟要过河，他遇到了一个难题是。经过：吓唬他，他心惊胆战；鼓励他，他大胆往前走。结果：最终，猪小弟。（3）故事中猪小弟的心情经历了怎样的变化？请把表示心情的词语写在下面的括号里。（兴高采烈）→（）→（更害怕）→（）→（平静）→（）（4）读了这个故事，你最喜欢谁？为什么？19．课外阅读。两棵树ㅤㅤ①农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润枝干，积蓄力量，默默盘算着怎样完善自身，向上生长。第二棵树也拼命从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。ㅤㅤ②第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，憋（biē）着劲向上长。第二棵树刚吐出嫩叶，便迫不及待地挤出花蕾。ㅤㅤ③后来几年，第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得很健壮。第二棵树每年都要开花结果，开始着实让农夫吃了一惊，农夫非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩（sè）难吃，还时常招来一群孩子的石头袭击。更有一些孩子会攀上它那瘦弱的身体，在掠夺果子的同时，也损伤着它的自尊心和肢体。ㅤㅤ④时光飞转，终于有一天，。农夫诧异地叹了一口气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。ㅤㅤ⑤有时，不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。（1）在文中“瘦弱”的近义词是：，因此联系上下文，我知道“瘦弱”的意思是，在文中是说。我通过联系生活实际，知道“迫不及待”的近义词有（填两字或四字词语），在文中是说第二棵树在第二年春天的做法。（2）运用学过的方法，预测第④自然段中两棵树的结局，完成联系。A.那棵久不开花的壮树成了枯木，而那棵急于开花结果的树却结出了累累硕果。B.那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、枝干强壮，结出的果实又大又甜。而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。我预测的结局是（填序号），预测的依据是。（3）两棵树因为不同的目标有了不同的表现，仔细阅读短文，完成下面的导图。（4）故事告诉了我们什么道理？20．阅读短文，完成后面的练习。①森林里一块可爱的绿草地上，除了长着绿绿的草，还有一些小野花。②可是这一天，突然有个空罐子大模大样地躺在绿草地上，让人怎么看都不顺眼。③猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了。”猴子捡起罐子狠狠地扔了出去——罐子飞呀飞，最后“咚”的一声，砸到野猪的头上。④野猪说：“怎么能乱扔废物？还好我的皮厚。”为了别人的脑袋不会被这罐子打到，野猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐子埋了起来。⑤住在地底下的鼹（yǎn）鼠正要上来换换空气，却发现通道被堵住了。⑥鼹鼠很生气地说：“怎么能把自己不喜欢的东西朝土里塞，也不管别人喜欢不喜欢！”鼹鼠又把罐子挖出来，用脑袋一拱——⑦罐子咕隆咕隆滚开去，滚到兔子家门口。兔子可能会说：“”可能会这样做：⑧罐子顺着山坡滚到了一条小河里。河边有一对乌龟兄弟。⑨乌龟弟弟瘸（qué）了腿，哪儿也不能去。他指着空罐子，垂头丧气地说：“这是个废物，和我一样没有用！”□不□这是个好东西□□乌龟哥哥说□⑩乌龟哥哥让弟弟趴在罐子上面，借助着空罐子的浮力，乌龟弟弟就能向前游啦！乌龟哥哥说：“看，你现在想去哪里就去哪里。你不是废物，它也不是废物。”（1）请在第⑨自然段的“□”内填写正确的标点符号。（2）边读边预测真有趣。请你根据提示把预测的内容写在文中的横线上。（3）你用的方法理解第⑨自然段中“垂头丧气”的意思是：（4）大家都不喜欢空罐子，可乌龟哥哥却说它是好东西，这是因为A.空罐子能带乌龟哥哥去他想去的地方。B.因为空罐子很漂亮。C.空罐子能带乌龟弟弟去他想去的地方。D.因为乌龟哥哥喜欢收集空罐子。（5）如果你看到草地上的空罐子，你会怎么做？为什么？21．课外阅读。画眉和啄木鸟①茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。②在一棵白杨树上，画眉遇到了啄木鸟。③“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠（yōu）扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？④“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。⑤“我们再来比赛……”这时，一直打盹（dǔn）儿的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛（jiá）然而止。（1）用“_______”画出文中描写声音好听的词语。（画出两个即可）（2）判定画眉和啄木鸟比赛的结果，在胜利者后面的括号里画“√”比赛项目参赛者唱歌画眉鸟啄木鸟衣服画眉鸟啄木鸟贡献画眉鸟啄木鸟（3）这篇故事告诉我们什么道理？用“√”标出正确的一项。①谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。②谁对人类的贡献大谁就是胜利者。（4）你喜欢画眉鸟还是啄木鸟，为什么？22．课外阅读。房子找房子①有一幢房子骄傲地挺立在路旁，来来往往的人总爱赞叹说：“哦，多漂亮的房子呀！”房子很开心，它喜欢这里的一切。②这天，一只鸽子飞来停在屋顶上，它对房子说：“咕咕，我造了一个漂亮的窝。”③“窝是什么？”房子问。④“傻瓜，”鸽子骄傲地说，“窝就是我的家呀！”⑤“”房子困惑极了。房子暗自发誓：我一定要找到自己的家！趁着夜深人静，它把自己的身体从地上拔了起来。⑥房子走上大街，看见一幢很高的楼房，它满怀希望地叫道：“高楼你好！请你当我的家好吗？”高楼说：“我的门是专门为人修的，这么小，你进不来！”房子听了很沮丧。⑦房子走呀走，走到一个村庄里。天哪，它倒抽了一口冷气，这里的房子还不如自己大呢！怎么可能找到家呢？房子非常难过：“呜呜呜，我要是人就好了，人有房子住；我要是鸟就好了，鸟有自己的窝；我要是蜜蜂，也有一间小小的蜂房呀。可是，我是倒霉的房子，永远都没有自己的家，呜呜，当房子好可怜呀……”一棵苍老的大树听到了，哈哈笑道：“谁说你没有家？瞧，整个天空是你的屋顶，整个大地是你的房间。在你的家里，什么东西都应有尽有，上有太阳月亮，下有城市森林，拥有这样的家，你还不快乐吗？”⑧房子欣喜若狂，大声喊道：“是啊，我有世界上最大最好的房子！”（1）我能用学过的方法，理解选段⑧中“欣喜若狂”的意思：。（2）我能根据故事的发展，给下列句子排序。高楼不愿意当房子的家。房子在大树的提醒下找到家。房子因没有家而困惑。村里房子小，房子找不到家。房子因漂亮被路人夸奖。（3）读选段⑤，联系上下文，此时“房子”心里会想些什么？（4）这个故事给我们的启示是A.房子是没有家的。B.做事要坚持不懈，不达目的不罢休。C.不要只看到别人拥有的，而忽略自己有的。23．阅读。仙足山的传说ㅤㅤ①位于莱西市中庄扶村的大架山观音寺距今已有1300年的历史。相传观音寺一位和尚挖到一棵大灵芝，吃了它便可以长生不老。方丈立即吩咐伙房水洗慢煮，并召集全寺众僧到大殿，研究如何分食灵芝。ㅤㅤ②这时，恰巧张果老赶着毛驴访友归来，饥饿交加，干渴难忍，老远就闻到寺内异香扑鼻。钻入伙房，发现里面空荡荡的，揭锅一看，见粉嫩的灵芝已经煮熟，，随后便躺在伙房前的台阶上晒太阳，不一会儿进入了梦乡。ㅤㅤ③众僧开完会，准备分食灵芝，发现锅里什么也没有。见张果老在此酣睡，断定是他所为。方丈大怒，。闹哄哄的声音把张果老惊醒，他见势不妙，爬起身来，骑上毛驴，身体竟然轻飘飘地升到天上去了，从此得道成仙。山上留下了张果老的脚印、毛驴印各一行，现在仍清晰可见，故名“仙足山”。（1）看到“空荡荡”这个词语，你眼前浮现出的画面是（2）第②自然段画“ㅤㅤㅤ”的部分，请你预测发生的事情：。这样预测的原因是（3）第③自然段画“ㅤㅤㅤ”的部分，请你预测方丈的所作所为：24．三袋麦子①快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。②小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。③小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了，再慢慢吃这好东西。为了防止发霉和虫蛙，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。④小猴呢，他觉得面前的这袋麦子是上等的麦种，便把一口袋麦子全种在了地里。⑤一年以后，土地爷爷又来看望小猪、小牛和小猴。⑥他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。“说着，不由得舔了舔舌头。看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。⑦告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。小牛告诉土地爷爷：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。土地爷爷点点头。⑧最后，土地爷爷又来到小猴家。谈起去年的那口袋麦子，小猴拉着土地爷爷的手，神秘地说：“请跟我来。”⑨土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。”……（1）联系上下文解释词语。迫不及待：憨厚可爱：（2）面对土地爷爷送的麦子，小猪立即把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品，而小猴则是把一口袋麦子全种下了地。请分别用“____”在文中画出他们这样做的原因。（3）短文中，土地爷爷“哈哈大笑”可能是因为，“点点头”又是因为。（4）读完短文，你觉得这是一只的小猴，预测一下，土地爷爷听了小猴的话，会说些什么，做些什么呢？写在下面的横线上。25．短文阅读。有缺口的小碗ㅤㅤ①很久很久以前，有个胖神仙坐在地上玩泥巴。他捏了个样子丑丑的，颜色单调，还缺了个小口的破碗。胖神仙托着这只有瑕疵的小碗，看了一会儿，然后向碗里吹了一口气，唱了几句：“有缺口的小碗呀，不嫌弃，有一天你会明白你自己……”唱完后，他把一粒小红果子放了进去。眨眨眼睛，满满一碗小红果子冒了出来。“哈！真不错！”ㅤㅤ②此时，天空响起一声鹤鸣，胖神仙抬头看见了另一个神仙，便把那只碗随手一扔，追自己的同类去了。ㅤㅤ③那只泥碗被扔在了泥土里，年复一年，被黄土掩埋了。ㅤㅤ④不知过了多少年，那只缺了一个小口的碗经过黄土的摩挲、雨露的浸润，慢慢幻化成精，有了自己的想法。∥ㅤㅤ⑤有一天，小碗周围的土地开始四分五裂，剧烈晃动起来。一片耀眼的光闪了进来，那是刺眼但温暖的阳光。随后，一只粗糙，长满老茧，沾满泥巴的手把小碗拿起。小碗终于重见天日了，它十分欣喜。ㅤㅤ⑥农夫咕哝着：“我当什么宝贝呢，原来是一个破碗。”农夫虽然心里瞧不上，但转念一想，这个破碗可以拿回去给家里的狗当吃饭的碗。ㅤㅤ⑦天擦黑的时候，农夫把小碗带回家。他给碗里放了一些干饭，然后用菜汤拌了拌，狗歪着头看了他一阵儿，立刻跑过去低下头，“呱唧呱唧”吃起来。ㅤㅤ⑧等农夫吃完饭，发现那狗还在低头吃个不停。农夫心中纳闷儿，走近察看，发现那泥碗竟然“吃不完”。“是个宝贝呀！”农夫的心扑通扑通跳着，哆哆嗦嗦捧起那只碗。ㅤㅤ⑨农夫三下五除二把那只碗洗刷干净，放进了自己最爱的小麦。对农夫来说，天底下没有比小麦更珍贵的东西了。从此，农夫不再下地干活，因为他总有吃不完的粮食。ㅤㅤ⑩四邻五舍逐渐发现了农夫的异常，慢慢地，大家都知道了他家有只神奇的小碗。消息像一阵疾风，很快传达到了一个商人的耳朵里，商人来到农夫的家里，用很多钱买到了农夫的那只小碗。据说，那钱多到能买下农夫二十年吃的小麦。ㅤㅤ……（1）阅读短文，写出小碗的经历。胖神仙捏出了小碗————重见天日————（2）第①段有个加点词“瑕疵（xiácī）”，运用多种方法理解，我知道它的意思是（3）默读⑤﹣⑧段，想想农夫对小碗的态度前后有什么变化。开始：后来：（4）在第①段中胖神仙说“有缺口的小碗呀，不嫌弃，有一天你会明白你自己……”，读了故事，你觉得小碗明白了自己什么？（5）读完故事后，你认为故事中的农夫是个怎样的人，说出你的理由。农夫是个，因为26．课外阅读。ㅤㅤ老鼠是山神的宠物，他向山神要求下凡当一名普通的动物。山神说：“在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边，否则，你就永远留在动物世界吧。”老鼠答应了山神的条件。ㅤㅤ老鼠一来到动物界，便感到，他向山神承诺是轻率的。因为，他到动物界后，发现自己是一种又小又弱的动物，要战胜大象那简直是天方夜谭。他后悔了。但他还是决定试一试。他想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让他喘气，大概会迫使他认输。这天，老鼠乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施他的计划。不料，刚进去一小段路程，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠只听到一声巨大的轰响，便觉得天旋地转，就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得浑身上下像碎了一样痛。它这一下可知道大象的厉害了。大象心想，这老鼠长得小，胃口可不小，真可恶。于是一见到老鼠、大象就用它那大脚踩老鼠。以后老鼠总是远远地躲开大象。它不想自讨苦吃。ㅤㅤ可天有不测风云。一天，大象落入了猎人设下的巨网中。他挣扎了很久，全身一点力气也没有了。他在等死。老鼠想，这真是天赐良机，大象现在已毫无抵抗能力，只要我在他的要害部位挖几个洞，他就会没命了。我不就战胜大象了吗？然而，老鼠是善良的。他看到大象可怜的样子，便不忍下手了。它的良心告诉它，应该救大象。于是，他开始用他锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力，他终于从巨网中钻了出来。大象得救了。ㅤㅤ不久，山神找到了老鼠，他向鼠祝贺，说他已经战胜了大象。老鼠说：“我还没有战胜大象呢。这大概是不可能了。”山神说：“老鼠，你已经战胜了大象，你将你的对手变成了朋友，难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”（1）最合适的题目是A.老鼠和大象B.老鼠和山神C.完美的战胜（2）概括文中主要写了老鼠和大象的哪两件事。（3）你认为老鼠战胜大象了吗？联系短文说一说。（4）预测一下，大象和老鼠在以后的日子会怎样相处？

2025-2026学年上学期小学语文统编版三年级期末必刷常考题之现代文阅读参考答案与试题解析一．试题（共26小题）1．家树叶是小毛虫的家，花朵是蝴蝶的家，小鱼的家在蓝色的小河里，绿色无际的原野是蜻蜓的家。可怜的风没有家，跑东跑西也找不到一个地方休息。小朋友们最幸福啦。大家在爸爸妈妈准备好的家里安安稳稳地长大。（1）这篇短文一共有3个自然段，全文共有4句话。（2）不同的小动物有不同的家，读短文，连一连。树叶花朵小河原野（3）读短文，选择正确的答案。（填序号）①可怜的②蓝色的③绿色无际的②小河③原野①风（4）“小朋友们最幸福”是因为（①）（填序号）①大家可以在爸爸妈妈的爱护下长大②大家有很多朋友一起玩耍③大家可以在学校安安稳稳地读书（5）自然界还有哪些生物有家呢？它们的家是什么呢？想一想，写出一条。（不会写的字可以用拼音代替）鸟儿，家是茂密的树林。【考点】语段阅读；内容理解与概括；数自然段和句子；开放探究．【答案】（1）34；（2）（3）②；③；①；（4）①；（5）鸟儿，家是茂密的树林。【分析】这篇短文以“家”为主题，通过排比句展现小毛虫、蝴蝶等不同生物的家，对比风的无家，突出小朋友有家的幸福。语言童趣且富有画面感，以简洁的对比和铺陈，传递出家的温暖与归属，在简短篇幅里实现了意象的丰富与情感的表达，是一篇充满童真且立意温馨的小散文。【解答】（1）考查数自然段和句子。自然段判断：短文每段开头空两格。结合短文“树叶是小毛虫的家……”“可怜的风没有家……”“小朋友们最幸福啦”可知，开头均空两格，故该篇文章共3个自然段。句子判断：以句号、问号、感叹号为标志，结合全文“树叶是小毛虫的家，……”为第一句；“可怜的风没有家，跑东跑西也找不到一个地方休息”是第二句；“小朋友们最幸福啦”是第三句；“大家在爸爸妈妈准备好的家里安安稳稳地长大”为第四句，故全文共4句话。（2）考查内容理解与概括。结合文章第①自然段“树叶是小毛虫的家，花朵是蝴蝶的家，小鱼的家在蓝色的小河里，绿色无际的原野是蜻蜓的家”可知，树叶是小毛虫的家，故树叶与毛毛虫相连；花朵是蝴蝶的家，故花朵与蝴蝶相连；小鱼的家在蓝色的小河里，故小鱼与小河相连；原野是蜻蜓的家，故原野与蜻蜓相连。（3）考查内容理解与概括。结合文章第①、②自然段“小鱼的家在蓝色的小河里，绿色无际的原野是蜻蜓的家”“可怜的风没有家，跑东跑西也找不到一个地方休息”可知，小河是蓝色的，原野是绿色无际的，风是可怜的。（4）考查内容理解与概括。结合文章第③自然段“大家在爸爸妈妈准备好的家里安安稳稳地长大”，说明是因为父母的爱护，故选①。（5）考查开放探究。结合生活常识，选取自然界的生物，描述其居住的场所，只要符合生物的生活习性，表述合理即可。例如：蜜蜂，家是热闹的蜂巢。故答案为：（1）34；（2）（3）②；③；①；（4）①；（5）鸟儿，家是茂密的树林。【点评】阅读题一般作答步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。2．阅读博览。ㅤㅤ【文段一】上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。……最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。ㅤㅤ【文段二】“老师早。”“小朋友早。”我们像一个个音符走进谱子里去。我多喜欢我那个棕色的书包。蜡笔上沾了些花生米皮子。小石子，半透明的，从河边捡来的。忽然摸到一块糖，早以为已经在我的嘴里甜过了呢。水泥台阶，干净得要我们想洗手去。“猫来了，猫来了。”“我的马儿好，不喝水，不吃草。”下课钟一敲，大家噪得那么野，像一簇花突然一齐开放了。第一次栖来这个园里的树上的鸟吓得不假思索地便鼓翅飞了，看看别人都不动，才又飞回来，歪着脑袋向下面端详。（1）【文段一】中描写了小学生们上课时和下课时的情景。（2）文段中有很多富有新鲜感的句子，请摘抄一句，并说说你从中体会到了什么？句子：最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。体会：这句话通过描写山林里的猴子被吸引过来听小学生上课的情景，表现了课堂的生动有趣和孩子们的学习氛围。猴子的好奇心也反衬出课堂的吸引力，让读者感受到一种自然与人文的和谐共处。（3）【文段二】中的“不假思索”的“假”读音是jiǎ，“假”字在字典里的意思有：①不真实的，不是本来的；②指借助，凭借，依靠；③假设，如果等意思。“不假思索”的“假”的意思选②。（填序号）（4）想一想，下课了，你和同学们在学校里会做些什么呢？请写一写。【考点】语段阅读；内容理解与概括；扩展写话；多音字．【答案】（1）上课，下课；（2）句子：最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。体会：这句话通过描写山林里的猴子被吸引过来听小学生上课的情景，表现了课堂的生动有趣和孩子们的学习氛围。猴子的好奇心也反衬出课堂的吸引力，让读者感受到一种自然与人文的和谐共处。（3）jiǎ②；（4）下课了，我会和同学们在操场上踢足球、打篮球，或者在教室里聊天、分享零食。有时候我们会一起做游戏，比如跳绳、捉迷藏。校园里充满了欢声笑语，大家都非常开心和放松。【分析】文段一内容概括：文段一描述了不同民族的小学生在同一间教室里上课的情景。上课时，小学生们认真学习，甚至连山林里的猴子也被吸引过来好奇地听。下课后，学生们在大青树下进行各种活动，如跳孔雀舞、摔跤、做游戏，吸引了许多小鸟和松鼠前来观看，整个场景充满了欢乐和生机。文段二内容概括：文段二描绘了学校日常生活中的情景。学生们早上互相问候，进入教室就像音符进入乐谱。文段中提到了一些细节，如棕色的书包、沾有花生米皮子的蜡笔、从河边捡来的小石子等。下课时，学生们变得非常活跃，像花朵突然盛开一样，连校园里的小鸟都被他们的喧闹声吓飞，但随后又飞回来好奇地观察。整个文段充满了童趣和活力。【解答】（1）本题考查文段内容的理解。文段一中描写了小学生们上课时和下课时的情景。上课时：文段中提到“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”“最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”这里描绘了小学生们在教室里上课的场景，以及山林里的猴子被吸引过来好奇地听的情景。下课时：文段中提到“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。”这里描绘了小学生们下课后在大青树下进行各种活动的场景，充满了欢乐和生机。（2）本题考查富有新鲜感的句子及其体会。句子：“最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”体会：这句话通过描写山林里的猴子被吸引过来听小学生上课的情景，表现了课堂的生动有趣和孩子们的学习氛围。猴子的好奇心也反衬出课堂的吸引力，让读者感受到一种自然与人文的和谐共处。（3）本题考查字音和字义。“不假思索”的“假”读音是：文段中提到“不假思索地便鼓翅飞了”，这里的“假”读作：jiǎ。“不假思索”的“假”的意思选：文段中的“不假思索”是指小鸟不经过思考就飞走了。这里的“假”意思是“借助，凭借，依靠”，即不借助任何思考就做出了反应。（4）本题考查情景描写。结合文段内容，可以想象下课后同学们在学校的活动。例如，文段一中提到小学生们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟和松鼠。文段二中提到“下课钟一敲，大家噪得那么野，像一簇花突然一齐开放了。”这些描写都展现了下课后同学们的活跃和欢乐。可以结合这些内容，描写自己和同学们在下课后的活动，如玩游戏、聊天、分享零食等。故答案为：（1）上课，下课；（2）句子：最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。体会：这句话通过描写山林里的猴子被吸引过来听小学生上课的情景，表现了课堂的生动有趣和孩子们的学习氛围。猴子的好奇心也反衬出课堂的吸引力，让读者感受到一种自然与人文的和谐共处。（3）jiǎ②；（4）下课了，我会和同学们在操场上踢足球、打篮球，或者在教室里聊天、分享零食。有时候我们会一起做游戏，比如跳绳、捉迷藏。校园里充满了欢声笑语，大家都非常开心和放松。【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。3．课内阅读。铺满金色巴掌的水泥道（节选）①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（1）阅读时遇到不理解的词语，可以查字典。熨yù[熨帖]（﹣tiē）1.妥帖舒服。2.＜方＞（事情）完全办妥。“熨”字用部首查字法应先查火部，再查11画。“熨帖”在文中的意思应选择①（填序号）。此外，我们还可以通过联系上下文的方式理解词语，“凌乱”的意思是不整齐，没有秩序，显得杂乱无章。（2）画“_______”的句子将水泥道上的落叶比作彩色的地毯。在第③段中找到类似的句子，用“”画出来。（3）选文第①段写出了水泥道的C美，第②段通过写落叶的A和状态体现了水泥道的自然之美。A.形状B.大小C.颜色（4）朗读第③段时，应该读得（缓慢轻快）轻快一些，读出（沉重欢快）欢快的语气。（选择恰当的词语打“√”）（5）“我”走在水泥道上还会看到什么样的景色呢？写一写。【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；《铺满金色巴掌的水泥道》；扩展写话；部首查字法；朗读．【答案】（1）火11①不整齐，没有秩序，显得杂乱无章；（2）彩色的地毯你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（3）CA；（4）轻快欢快；（5）路边小草的叶子上，一颗颗圆润的雨珠在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光彩。小朋友们背着小书包，穿着五颜六色的小雨靴，在水泥道上走着，笑着……【分析】这篇节选描绘了秋天水泥道上铺满金色梧桐落叶的美景。作者通过细腻的描写和生动的比喻，将落叶比作金色的小巴掌，呈现出一幅充满秋意的图画。水泥道上的落叶，不规则却美丽，增添了自然的魅力。特别是第三段，通过作者细腻的观察和描述，仿佛将读者带入了这片金黄的世界，感受到秋天的静谧美好。整体文字富有画面感，情感细腻，充满了对秋天景色的热爱和赞美。【解答】（1）本题考查的是查字典。“熨”字是上下结构，上面是“尉”，下面是“火”，根据部首查字法的规则，应先查“火”部。“熨”字的笔画顺序为：横折、横、撇、横、横、竖钩、撇、点、点、撇、撇、捺、点。一共15画，“熨”字除去部首“火”，剩下的“尉”是11画，所以再查11画。“熨帖”在文中的意思是妥帖舒服。文章第②自然段提到“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”可以看出，“凌乱”是用来描述落叶的排列情况，与“规则”相反，意思是不整齐，没有秩序，显得杂乱无章。（2）本题考查的是句子的理解和找关键句。文中画线的句子是文章第①自然段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。”这句话使用了比喻的修辞手法，将“水泥道上的落叶”比作“彩色的地毯”。这里，“彩色的地毯”形象地描绘了落叶覆盖在水泥道上所形成的美丽、多彩且柔软的景象。在文章第③自然段中类似的句子是“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”，此句将“我”穿着的棕红色小雨靴比作棕红色的小鸟。通过这样的比喻，把“我”穿着雨靴在落叶间行走的情景，描绘得充满生机与活力，仿佛两只小鸟在欢快地活动，生动地展现出作者当时愉悦的心情。（3）本题考查的是文章内容的理解。文章第①自然段对水泥道颜色的具体描写，突出了水泥道的颜色美，故选C。在文章第②自然段中“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”这样的描写，将“落”叶比作“小巴掌”，这是对落叶形状的生动刻画。“熨帖地、平展地粘在水泥道上”，展现出落叶自然飘落、随意而又美妙的状态，从形状和状态两方面体现了水泥道因落叶而具有的自然之美，故选A。（4）本题考查的是朗读的语气。文章第③自然段中“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”等句子，运用了生动形象的比喻，把小雨靴比作小鸟，“愉快地蹦跳着、歌唱着”等表述充满了活力与生机，描绘出作者在这样的水泥道上行走时轻松、愉悦的心情，所以应该用轻快的节奏、欢快的语气来朗读，才能更好地体现出文章的情感和氛围。故依次选“轻快”“欢快”。（5）本题考查的是表达能力。学生结合文章内容及生活实际来分析，写出自己可能看到的景色。示例：路边小草的叶子上，一颗颗圆润的雨珠在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光彩。小朋友们背着小书包，穿着五颜六色的小雨靴，在水泥道上走着，笑着……故答案为：（1）火11①不整齐，没有秩序，显得杂乱无章；（2）彩色的地毯你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（3）CA；（4）轻快欢快；（5）路边小草的叶子上，一颗颗圆润的雨珠在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光彩。小朋友们背着小书包，穿着五颜六色的小雨靴，在水泥道上走着，笑着……【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会文段中所表达出的浓浓的情感。4．搭船的鸟（节选）后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（1）“搭船的鸟”指的是翠鸟，文中的哪一句话说明了它名字的由来？用“____”画出来。（2）选文的第1自然段中，作者运用翠绿、蓝色、红色等词语对“搭船的鸟”的外形进行了描写，表示颜色繁多，可以用本段中的“漂亮”来表示，也可以用五颜六色（四字词语）来表示。（3）第2自然段画线句子，作者抓住冲、吞等一连串动作，突出了小鸟捕鱼动作敏捷的特点。（4）结合全文，下列对课文标题《搭船的鸟》理解有误的一项是B。A.“搭”是乘、坐的意思，“搭船”即“趁便乘坐顺路的船”。B.翠鸟“搭船”的原因是它想跟“我们”一起到外祖父家里去。C.“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。【考点】语段阅读；字词理解与赏析；句子理解与赏析；内容理解与概括；标题的含义及作用；《搭船的鸟》．【答案】（1）翠鸟它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮；（2）外形漂亮五颜六色；（3）冲吞敏捷；（4）B。【分析】本语段选自课文《搭船的鸟》，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对自然的爱。【解答】（1）考查内容的理解。结合“后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”可知答案。（2）考查内容的理解。结合“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮”可知，作者运用翠绿、蓝色、红色等词语对“搭船的鸟”的外形进行了描写，表示颜色繁多，可以用本段中的“漂亮”来表示，也可以用五颜六色。（3）考查句子的赏析。结合“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”可知，作者抓住冲、吞等一连串动作，突出了小鸟捕鱼动作敏捷的特点（4）考查标题的含义。由课文标题《搭船的鸟》可知，.“搭”是乘、坐的意思，“搭船”即“趁便乘坐顺路的船”。“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。故选：B。故答案为：（1）翠鸟它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮；（2）外形漂亮五颜六色；（3）冲吞敏捷；（4）B。【点评】完成此题目一般分为以下几步：1、认真阅读短文，了解短文主要内容。2、了解短文后题目，带问题读短文，可边读边做。3、深入了解主题，完成拓展题目。5．非连续性文本阅读材料一：浙