【六张表格】讲透古代诗歌表达技巧

【六张表格】

讲透古代诗歌表达技巧

诗歌鉴赏专题

■■表达技巧

一、诗歌表达技巧——表达方式

概

说明表达作用例句赏析

念

记记叙人物的经条理清楚，脉络“楼船夜雪瓜洲渡，通过记叙抒写自己

叙历或事情的发分明，使内容完铁马秋风大散关。”亲临抗金前线的值

生、发展、变化整，事情清晰。（陆游《书愤》）得纪念的往事，从而

过程。抒发诗人矢志报国

的信念。

通过描写，生动地再

逼真传神，生动现了白鹭屈曲着身

“江月去人只数尺,

用生动形象的形象，使读者如子，恬静地夜宿在月

风灯照夜欲三更。沙

描语言对人物、事见其人，如闻其照下的沙滩，船尾大

头宿鹭联拳静，船尾

写件、环境作具体声，如临其境,鱼跃出水面而发出

跳鱼拨剌鸣。”（杜甫

描写刻画。从中受到强烈拨剌的响声的画面,

《漫成一首》）

的艺术感染。一动一静构成了江

上月夜宁静的美景。

对人和事物的表现作者的观最后两句，通过议

好坏、是非、价点态度，突出诗“不是花中偏爱菊,论，表达了喜爱菊花

议

值、特点、作用歌的主旨，使诗此花开尽更无花。”的原因和对菊花历

论

等表达作者的歌的主题鲜明、（元稹《菊花》）尽风霜而后凋的坚

意见。深刻。贞品格的赞美。

“晨起动征铎，客行起句以时间、事件、

表达作者强烈

悲故乡。鸡声茅店月,环境三者相互照应,

的爱憎、好恶、鲜明表达作者

人迹板桥霜。棚叶落写出旅客的辛劳，对

抒喜怒、忧乐等主的思想感情，有

山路，枳花明驿墙。句直抒诗人的感慨。

情观感情。有直接利于深化诗歌

因思杜陵梦，凫雁满“客行”与“故乡”

抒情，也有间接的主题。

回塘。”（温庭筠《商相比较，自然生出一

抒情。

山早行》）个“悲”字来。

二、诗歌表达技巧抒情手法

类概念说明表达作用例句赏析

型

〃上邪！我欲与君

写一位女子对

直淋漓酣畅，一相知，长命无绝

直接对有关人物“君"剖白心迹，直

接吐为快，使感衰。山无陵，江水

直抒和事件表明爱憎接表达了少女至

抒情表达得朴实为竭，冬雷震震，

胸臆态度的抒情方真、至善、至烈的

情真切，震动人夏雨雪，天地合，

式。爱情，显得坦荡、

心。乃敢与君绝。”

真率而震撼人心。

（《汉乐府•上邪》）

借景抒情的手

法往往使情感

借景抒情指的是

含而不露，意借景抒情，情含景

诗人对某种景物

蕴悠远，深切〃日出江花红胜中。诗人借对优美

有所感触时，把

借景动人。〃借景抒火，春来江水绿如的江南春景的描

自身所要抒发的

抒情情〃是先有情，蓝。〃（白居易《忆绘，抒发了对江南

感情，寄寓在景

缘情而选景，江南》）的热爱、留恋之

物中，通过描写

是有我之境，情。

景物予以抒怀。

物皆着我颜

色。

间“寓情于景”是指〃寓情于景〃表诗人运用了寓情

接诗人带着由自己达感情时正面独怜幽草涧边生，于景的手法。（叙）

抒的遭遇或处境而不着一字，读上有黄鹏深树鸣。诗人独爱自甘寂

情寓情产生的强烈感情完诗歌后的感春潮带雨晚来急，寞安贫守节的涧

于景（如欢乐、悲哀、受是见〃景〃不野渡无人舟自横。边幽草，无意居高

苦闷、彷徨等），见‘'情"，但是（韦应物《滁州西媚时的黄鹏，郊野

去观察和描写客仔细分析后却涧》）渡口水急舟横的

观的自然景物，发现诗人的感悠闲景象。（析）表

则景哀〃，但也

有以乐景衬哀

情或以哀景写

乐情的写法。

诗人的高妙之

处在于把情融

入景中，通过

景传达自己的

喜怒哀乐。

〃朝辞白帝彩云

情感寓于叙事因事抒情，含蓄委

也叫借事抒情。间，千里江陵一日

之中，表意委婉。诗人在叙事

因事借助于事件即人还。两岸猿声啼不

婉，抒情含蓄,中，寓含着作者流

抒情们的行为举止来住，轻舟已过万重

余味无穷，耐放遇赦后的喜悦

抒发感情。山。〃（李白《早发

人寻味。畅快心情。

白帝城》）

通过描写具体托物言志，委婉含

〃千岩万壑不辞

也叫借物抒情。外物来表明心蓄。诗人借对瀑布

劳，远看方知出处

说托物言志，就迹，以及人生的描写，表达对社

托物高。溪涧岂能留得

是借助具体外物的态度和对人会人生的思考：应

言志住，终归大海做波

来表达自己的思生的感悟，委志存高远，不畏艰

涛。〃（杨忱《瀑布

想情感。婉含蓄地表达辛，努力实现人生

联句》）

思想情感。目标。

也叫用典抒情。①古人用古〃驿寄梅花，鱼传运用典故，含蓄地

用典借用典故来抒发事，借人写己,尺素。砌成此恨无表达出诗人远离

抒情自己的感情，讽借古讽今，怀重数。郴江幸自绕故土、他乡为官、

刺时事。古伤今，委婉郴山，为谁流下潇前途渺茫的悲愤

含蓄地表达思湘去。〃（秦观《踏之情。

想情感。②用莎行•雾失楼台》）

诗文名句，佐

证文意，增强

说服力。

诗人借虞姬自刎

〃美人自刎乌江

乌江的史实，慨叹

用古人古事，岸，战火曾烧赤壁

秦汉时统治者之

也叫借古讽今、借人写己，借山，将军空老玉门

间的战争和各民

咏史借古喻今。借历古讽今，怀古关。伤心秦汉，生

族间的战争，给百

抒怀史上的事件来讽伤今，委婉含民涂炭，读书人一

姓造成了深重的

喻当朝。蓄地表达思想声长叹。”（张可久

灾难，表现了作者

感情。《（中吕）卖花

对百姓苦难生活

声》）

的同情。

三、诗歌表达技巧——描写手法

概

说明表达作用例句赏析

念

“虚"指直觉虚实结合，增强艺

留下“空白”，让读“寒蝉凄切，对长

中看不见摸不术感染力。上片除

者从虚中想象实，从亭晚，骤雨初歇。

虚着，却又能从字“念去去”句外，

实中体会虚，激发想都门帐饮无绪，留

实里行间体味出写的都是眼前实

象，增强吸引力；②恋处，兰舟催发。

结那虚象和空灵景实事实情，写词

有虚有实，虚实结合，执手相看泪眼，竟

合的境界.“实”人和心爱的人不

丰富内容，充满想象，无语凝噎……”

指客观世界中忍分别又不得不

增强表现力。（柳永《雨霖铃》）

存在的实象、实别的心情；下片写

事、实境。虚实对别后生活的设

结合是指现实想，是虚写，着意

的景、事与想象描绘词人孤独寂

的景、事互相映寞的心情。虚实结

衬，交织一起来合，抒发了离别的

表达一样的情依依不舍之情。

感。

“动"是对事动静结合，相互映

物和动作形态衬。诗中末句大鱼

静中有动，动中有静,

进行描绘；“江月去人只数跃出水面的“动”

甚至静景动写，动态

动“静”，是对事尺，风灯照夜欲三更衬托出前三句

静描，能突出事物特

静物的静止状态更。沙头宿鹭联拳白鹭屈曲着身子、

征，将对象表现得活

结进行描绘。对事静，船尾跳鱼拨剌恬静地夜宿在月

泼有致，使文章跌宕

合物、景物作动、鸣。”（杜甫《漫照下的沙滩上的

起伏，灵活多变，富

静的描写，两者成一首》）“静”，抒发了诗

于诗意，充满美感。

相互映衬，构成人对平静、安宁生

一种情趣。活的向往。

对描写对象进“头上倭堕髻，耳前四句是正面描

行正面的直接中明月珠。细绮为写，后八句是侧面

的描写是正面下裙，紫绮为上描写C前四句夸张

正

描写；描写对象使被描写的景物的特襦。行者见罗敷,地写罗敷的服饰

侧

周围的事物，使点更加鲜明更加突下担捋髭须。少年之美，是为了衬托

结

对象更鲜明、突出。见罗敷，脱帽著峭人物的高贵和美

合

出的是侧面描头。耕者忘其犁,好。至于罗敷具体

写。侧面描写的锄者忘其锄。来归怎么美呢？这是

方式给读者留相怨怒，但坐观罗很难描绘的。于是

下更多的想象敷。”（汉乐府《陌作者笔势一荡，不

余地。上桑》）直接写罗敷本身,

而去写周围的人

为罗敷所吸引的

神态，通过侧面描

写，给人留下无限

的想象空间。

“功盖”句总说

诸葛亮在确立魏

蜀吴三分天下、鼎

“点”就是某一

足而立局势的过

个具体的对象,

程中，功绩最为显

加强点的描写,

①有点有面，全面而著，这就是“面、

可以使文学作

深入地反映事物，突“功盖三分国，名“名成”句则具体

点品内容具体，有

出特征，具有感染力;成八阵图。江流石写诸葛亮创制八

面血有肉；“面”,

②材料多样，富于变不转，遗恨失吞阵图使他名声更

结就是较为全面

化，增强可读性；③吴。”（杜甫《八加卓著，这就是

合的情况的概述,

便于读者形成全面完阵图》）“点”。头两句既

注意面的描写,

整印象，增强说服力。写出诸葛亮全局

可以使文学作

性的业绩，又赞颂

品具有普遍意

他对军事的贡献,

义，深化主题。

很好地反映出他

卓越的才能和伟

大的功绩。

白以勾勒特点、不①鲜明突出事物的特“父耕田上原，子运用白描，简洁洗

描设喻、少修饰为征；②语言简洁洗练,斫山下荒。六月禾练。寥寥数语勾勒

特征的描写方真切自然，毫无做作未秀，官家已修出父子辛勤耕耘

法。之嫌。仓。''（聂夷中《田劳作、官家筑仓虎

家》）视以待的画面，表

现了封建统治者

残酷剥削、压榨农

民的深刻主题。

抓住生活中的

细节描写，鲜明形

细微而又具体

象。这首诗借助生

的典型情节，加“洛阳城里见秋

恰到好处地运用细节动的细节描写传

细以生动细致的风，欲作家书意万

描写，能起到烘托环递人物的思想感

节描写。它归根到重。复恐匆匆说不

境气氛、刻画人物性情，“临发又开封”

描底是为塑造人尽，行人临发又开

格和心理、揭示主题这一行动细节表

写物形象服务的，封。”（张籍的《秋

思想等作用达了作者对家乡、

细节描写越生思》）

对亲人的深切思

动，人物形象越

o

鲜明。

头两句描绘了秋

山远景。第一句描

诗人常常通过

①使视觉形象千姿百“远上寒山石径写了秋山高远的

变化观察角度

视态，变化万千，生动斜，白云生处有人景象，表现了诗人

占来描摹事物，

活泼；②使读者对视家。停车坐爱枫林勇于攀登的精神。

如，由远到近

变觉形象产生更加全面晚，霜叶红于二月第二句描写了秋

（远眺、近看），

化的认识，获得更完美花。”（杜牧《山山中的一个特定

由高到低（仰

的感受。行》）场景，在白云浮动

视■俯视）。

的天空下有几户

人家隐约可见。后

两句描绘了秋山

近景。〃霜叶红于

二月花〃一句，生

机勃勃，鲜艳夺

目，清新刚劲，形

象鲜明，给人一种

秋光胜似春光的

美感。

见诗歌表达技巧修辞手法（15种）

概念说明表达作用例句赏析

用一种事

①生动形象，突出特

物或情景运用比喻，生动形象。

征；②化抽象为具体，“遥望洞庭山

来比方另诗人将皓月银辉下的

化深奥为浅显，“状难水色，白银盘

一种事物山比做银盘里的青

比喻写之景如在目前，含不里一青螺。”

或情景。可螺，色调淡雅，山水

尽之意见于言外”；③（刘禹锡《望洞

分为明喻、浑然一体，抒发了对

引发读者联想，激发读庭》）

暗喻、借山水的热爱之情。

者共鸣。

喻。

①突出事物特征；②赋运用拟人，生动形象。

把物当做

予无生命的事物以生“霜禽欲下先用“先偷眼”极写白

人来描写

命，赋予无情感的事物偷眼，粉蝶如鹤爱梅之甚，它还未

叫拟人，把

比拟以感情，使语言形象知合断魂。”来得及飞下，就迫不

人当做物

化，显得生动活泼；③（林逋《山园小及待地先偷看梅花几

来写叫拟

便于抒情，激发想象，梅》）眼；“合断魂”一词

物。

增强感染力。写粉蝶对梅的喜爱而

至销魂，把粉蝶对梅

的喜爱之情夸张到极

点。

借用相关

的事物来运用借代，委婉含蓄。

代替所要诗人用“绿”和“红”

①突出特征，强调重“知否，知

表达的事两种颜色分别代指叶

点，增强形象；②委婉否？应是绿肥

借代物。借代可和花，写叶的茂盛和

含蓄，幽默俏皮；③有红瘦。”（李清

用部分代花的凋零，抒发了对

时具有回避掩饰作用。照《如梦令》）

整体，具体韶华易逝的悲叹之

代抽象，特情。

征代替人。

对事物的

运用夸张，生动形象。

形象、特①突出事物的特征，激“白发三千

诗人因愁生白发，且

征、作用、发联想；②表达褒贬好丈，缘愁似个

夸张白发竟有“三千丈”

程度等作恶，引起共鸣；③生动长。”（李白《秋

那么长，可见愁思的

扩大或缩形象，幽默风趣。浦歌》）

深重。

小的描述。

用结构相“风急天高猿此诗四联八句，句句

①句式整齐，音节匀

同、字数相啸哀，渚清沙皆对，且对得圆润自

称，抑扬顿挫，音乐感

同的一对白鸟飞回。无然，不见斧凿之痕。

强；②表意凝炼，概括

句子或短边落木萧萧“无边落木”对“不

对偶力强，具警策之美；③

语来表达下，不尽长江尽长江”，使诗的意

读来朗朗上口，悦耳动

两个相对滚滚来。万里境显得广阔深远，“萧

听，便于吟诵，便于记

或相近的悲秋常作客，萧”的落叶声对“滚

忆。

意思。从形百年多病独登滚”的水势更使人觉

式上看，语台。艰难苦恨得气象万千。更重要

言简练，整繁霜鬓，潦倒的是，从这里我们感

齐对称；从新停浊酒杯。”受到诗人韶华易逝、

内容上看，（杜甫《登高》）壮志难酬的苦痛。

意义集中

含蓄。

运用排比，增强了感

把三个或染力。此曲以多种景

三个以上物并置，组合成一幅

的内容紧①强调内容，增强说服“枯藤老树昏秋郊夕照图，让天涯

密关联、结力；②强化抒情，增强鸦，小桥流水游子骑一匹瘦马出现

构相同或感染力；③造成气势，人家，古道西在一派凄凉的背景

排比

相似、语气增强表现力；④还能逐风瘦马。”（马上，从中透出令人哀

一致的句层深入地阐说事理，有致远《天净愁的情调，抒发了一

子或短语深化内容之效。沙•秋思》）个飘零天涯的游子在

接连说出秋天思念故乡、倦于

来。漂泊的凄苦愁楚之

情。

①加强语气，显得义正“江东弟子今运用反问，使诗句语

用疑问的

辞严，引起读者注意，虽在，肯为君气冷峻C诗歌以史实

形式表达

反问增强表达效果；②变化王卷土来？”扣题，指出项羽的失

确定的意

句式，打破平板，掀起（王安石《题乌败实在是历史的必

思。

波澜。江亭》）然。

先提出问①通过自问自答，强调“问人间谁是运用设问，点明题旨，

设问题，接着自思想内容或情感态度；英雄？有酿酒领起下文。诗人抓住

己把看法②引起人们注意，令人临江，横槊曹“酹酒临江”“赤壁

说出。问题深思，发人深省；③能公。紫盖黄旗,东风”和“八阵图”

引入，带动辅助反映思维过程，起多应借得，赤等典型事件，言简意

全篇；中间廓清思路、提纲挈领的壁东风。更惊丰地塑造了曹操、周

设问，承上作用。起南阳卧龙，瑜、诸葛亮的英雄形

启下；结尾便成名八阵图象，并对三国鼎立的

设问，深化中。鼎足三分,形势进行了鸟瞰与概

主题，令人一分西蜀，—括。全曲写得沉郁奔

回味。分江东。”（阿放，与所吟人物的胸

鲁威《（双襟抱负暗相契合。

调）蟾宫曲》）

运用互文，使诗句含

指诗文的蓄隽永。开头两句分

相邻句中别从两处落笔，言牵

所用的词牛曰“迢迢”，状织

用简洁的文字、含蓄而“迢迢牵牛

语互相补女曰“皎皎"。迢迢、

凝炼的语句来表达丰星，皎皎河汉

互文充，结合起皎皎互文见义。此诗

富的内容，以收到言简女。”（《古诗

来表示一写天上一对夫妇牵牛

意丰的效果。十九首》）

个完整意和织女，视点却在地

思的一种上，诗人以第三人称

修辞方式。描绘出他们夫妇的离

别之苦。

指采用不①化抽象为具体形象，运用通感，具体形象。

“天阶夜色凉

同感觉间突出特征，增强表达效“夜色”和凉水一样,

如水，坐看牵

通感相互沟通果；②调动读者多种感完全是靠人的五官去

牛织女星。”

与挪移的觉，激发联想，耐人寻感受的，因为冷的色

（杜牧《秋夕》）

方式描摹味。调和冰凉的水给人的

对象。感觉是一致的，诗人

将视觉腾挪到触觉，

抒写一个失意宫女的

孤独生活和凄凉心

情。

为了表达①增强语言的韵律感开头七组叠字为全诗

寻寻觅觅，冷

的需要，将或起强调作用，更加生定下了一个残秋和孤

冷清清，凄凄

音形义同动形象。②思想感情的独的感情基调，渲染

叠词惨惨戚戚。（李

一的字连表达更为绵密曲折，音了词人晚年孤苦无依

清照《声声

接合用在节流美，增强语言的音的生活情景以及内心

慢》）

一起。乐美、修辞美。深处的凄凉。

分谐音双

关和语义

双关。指在

运用双关，含蓄隽永。

一定的语“杨柳青青江

诗中“晴”与“情”

言环境中,水平，闻郎江

①言在此而意在彼，表同音，是双关隐语。

利用词的上唱歌声。东

意委婉；②含蓄隽永,女子听到岸上爱恋她

多义和同边日出西边

双关耐人寻味，能增强抒情的青年男子在对她唱

音的条件,雨，道是无晴

效果；③生动活泼，幽歌言情，但传情很含

有意使语却有晴C”（刘

默风趣。蓄，给女方获得的印

句具有双禹锡《竹枝

象是“道是无情却有

重意义，言词》）

情”。

在此而意

在彼的修

辞方式。

顶真指上句的①环环紧扣，引人入“楚山秦山皆全诗寄情于景，以“白

结尾与下胜；议事说理，准确谨白云，白云处云”“湘水”等景物,

句的开头严；②抒情写意，格调处长随君。长抒发对友人的依依不

使用相同清新；③壮物叙事，条随君，君入楚舍和无限关怀的深

的字或词，理清晰。山里，云亦情。

用以修饰随君渡湘水。

两句子的湘水上，女罗

声韵的方衣，白云堪卧

法。君早归。“（李

白《送刘十六

归山白云歌》）

①最大限度地增强了

全部用名诗歌意象的密度和诗

“枯藤老树昏

词或名词歌的力度；②使诗中的

列锦鸦，小桥流水

性短语，巧意象鲜明突出，用以烘

（意人家，古道西九组名词组合，但见

妙地排列托气氛，创造意境，表

象组风瘦马”（马致一片萧疏景象。

在一起，构达情感。③为读者提供

合）远《天净沙•秋

成生动可了联想与想象的广阔

思》）

感的图像。天地和咀嚼回味的余

地。

这种修辞君问归期未有