初三生物上册期末真题试卷及答案

初三生物上册期末真题试卷及答案考试时间：60分钟满分：100分姓名：________班级：________一、选择题（每题2分，共40分）1、下列哪项属于传统生物技术？

A.基因工程

B.发酵技术

C.克隆技术

D.试管婴儿技术2、抗生素可以杀死或抑制哪些微生物？

A.所有病毒

B.所有细菌

C.有害细菌

D.所有微生物3、现代生物技术中，哪一项技术可以实现无性繁殖？

A.基因工程

B.试管婴儿

C.克隆技术

D.发酵技术4、食品保存的根本目的是什么？

A.增加食品的营养

B.延长食品的保质期

C.改变食品的味道

D.减少食品的体积5、在生态系统中，生产者主要是指什么？

A.肉食动物

B.植物

C.分解者

D.真菌6、下列哪项不属于生态系统中的物质循环？

A.水循环

B.碳循环

C.氮循环

D.能量流动7、有害的外来物种进入新的生态系统，最可能造成什么后果？

A.生态系统更加稳定

B.生态系统失去平衡

C.生态系统种类增加

D.生态系统功能不变8、达尔文的自然选择学说的核心内容是？

A.生物具有遗传和变异的特性

B.生物通过繁殖使种群数量增加

C.环境对生物的有利变异进行选择

D.生物之间存在生存斗争9、人类的进化过程中，直立行走出现在哪个阶段？

A.南方古猿

B.能人

C.智人

D.懂得用火的阶段10、生物圈中物质循环的最终来源是？

A.水分

B.有机物

C.无机物

D.太阳能11、食物链中，能量流动的特点是？

A.单向流动，逐级递减

B.循环流动

C.可逆流动

D.随机流动12、下列哪项是基因工程的首要步骤？

A.基因的提取

B.基因的重组

C.基因的导入

D.基因的表达13、以下哪种方法属于食品保存的物理方法？

A.加热灭菌

B.添加防腐剂

C.脱水法

D.冷冻法14、人类在生物技术应用过程中，需要考虑的伦理问题是？

A.技术成本

B.技术安全

C.生物多样性

D.技术普及15、下列哪项属于生态系统中的分解者？

A.植物

B.动物

C.细菌和真菌

D.阳光16、在生物进化中，自然选择的作用是？

A.产生新的基因

B.使生物适应环境

C.促进基因突变

D.增强生物的繁殖能力17、下列哪项是生物圈中的物质循环之一？

A.碳循环

B.水循环

C.氮循环

D.以上都是18、在生态系统中，消费者的等级划分依据是？

A.体型大小

B.食性

C.数量多少

D.是否为杂食动物19、生物技术的发展对环境保护的积极作用是？

A.有助于治理污染

B.加剧资源消耗

C.造成生态破坏

D.无明显影响20、下列哪项是减少人类活动对环境影响的方法？

A.大量使用化肥

B.任意砍伐森林

C.推广绿色能源

D.开垦荒地二、填空题（每空1分，共20分）21、在生态系统中，生产者通过______作用将太阳能转变为化学能。22、二氧化碳和水在植物的______作用中被转化为有机物。23、食品保存的原理是______微生物的生长和繁殖。24、克隆技术的核心是细胞______。25、达尔文的自然选择学说中，______是进化的动力。26、物质循环包括______、______、______等过程。27、人类的进化过程中，脑容量显著增加的是______阶段的直立人。28、在能量流动中，每一级的能量利用率大约为______。29、基因工程中，常用的载体是______。30、利用发酵技术制作的食品包括______、______、______等。三、识图作答题（每题5分，共10分）31、请根据下面食物链图回答问题：

植物→昆虫→青蛙→蛇→鹰

（1）写出该食物链中的三级消费者：_________。

（2）若该生态系统中蛇的数量减少，对青蛙数量的影响是：_________。

（3）请写出该生态系统中物质循环的一个途径：_________。32、请根据下面生态系统结构图描述各部分的组成：

（图示：生产者、消费者、分解者、非生物环境）

（1）生产者主要指：_________。

（2）分解者的作用是：_________。

（3）非生物环境包括：_________。四、实验探究题（每题10分，共20分）33、为了探究食品保存方法对微生物生长的影响，某小组设计了如下实验：

取三组相同的无菌肉汤，分别用以下方法处理：

-A组：高温灭菌后常温保存

-B组：高温灭菌后冷藏保存

-C组：高温灭菌后冷冻保存

每天观察并记录微生物的数量。

（1）实验中的变量是：_________。

（2）实验中设置A组的目的是：_________。

（3）实验结果预测：微生物数量最少的是哪一组？_________。

（4）该实验可以说明食品保存的原理是：_________。34、某同学欲通过实验探究植物在光合作用中是否产生氧气：

（1）实验材料：水藻、小烧杯、无色透明玻璃纸、水、碘液、试管、胶塞。

（2）实验步骤：

①将水藻放入小烧杯中，加入清水；

②用无色透明玻璃纸封口；

③置于阳光下照射；

④一段时间后，取液体滴入碘液，观察变化。

（1）该实验中，设置玻璃纸的目的是：_________。

（2）实验中能检测到氧气的依据是：_________。

（3）该实验是否能得出光合作用产生氧气的结论？_________（填“能”或“不能”），理由是：_________。五、材料分析题（10分）35、阅读材料并回答问题：

随着生物技术的发展，克隆技术被广泛应用于动物育种、器官移植等领域。科学家利用克隆技术成功克隆出羊、牛、猪等动物，为畜牧业提供了新的发展方向。然而，克隆技术也引发了一些伦理问题，如克隆人的可行性、动物福利等，因此，必须在科技进步与伦理规范之间寻求平衡。

（1）克隆技术属于哪一类生物技术？_________。

（2）克隆技术的应用有什么好处？_________。

（3）克隆技术可能引发的伦理问题有哪些？_________。

（4）你认为科技发展应如何与伦理规范相结合？_________。答案及解析一、选择题

答案：

1.B

2.C

3.C

4.B

5.B

6.D

7.B

8.C

9.A

10.D

11.A

12.A

13.D

14.C

15.C

16.B

17.D

18.B

19.C

20.C解析：

1.发酵技术是传统生物技术，主要利用微生物进行食品加工。

2.抗生素主要用于杀死或抑制有害细菌，不能杀灭所有微生物。

3.克隆技术是无性繁殖的一种方式，通过细胞核移植实现。

4.食品保存的根本目的是延长食品的保质期，防止微生物污染。

5.生产者主要是指绿色植物，通过光合作用制造有机物。

6.能量流动与物质循环是两个不同的概念，物质循环不包括能量流动。

7.外来物种可能破坏生态平衡，导致本地物种减少。

8.自然选择学说的核心内容是环境对有利变异进行选择。

9.南方古猿是人类进化的初期阶段，主要特征是直立行走。

10.生物圈中的物质循环最终来源是大气中的二氧化碳和水。

11.能量流动是单向流动，且逐级递减。

12.基因工程的首要步骤是提取目标基因。

13.冷冻是物理保存方法之一，通过低温抑制微生物生长。

14.生物技术的安全性和社会伦理是其应用中的重要考量。

15.分解者主要包括细菌和真菌，负责分解有机物。

16.环境选择是自然选择的核心动力，决定生物的进化方向。

17.物质循环包括碳循环、水循环和氮循环等。

18.消费者的等级划分依据是其在食物链中的营养级。

19.生物技术有助于治理污染，如利用微生物处理废水。

20.推广绿色能源是减少人类活动对环境影响的有效方式。二、填空题

答案：

21.光合

22.光合

23.抑制

24.核移植

25.自然选择

26.碳循环，水循环，氮循环

27.直立人

28.10%

29.质粒

30.酸奶，面包，酒解析：

21.植物依靠光合作用将太阳能转化为化学能。

22.光合作用的产物是有机物和氧气，其中植物作为生产者。

23.食品保存的原理是抑制微生物的生长和繁殖。

24.克隆技术的核心是细胞核的移植。

25.自然选择是生物进化的动力。

26.物质循环包括碳循环、水循环、氮循环等。

27.直立人是人类进化的重要阶段，脑容量显著增加。

28.能量流动每级利用率约为10%。

29.基因工程中，质粒是常用的载体。

30.发酵技术常用于制作酸奶、面包和酒等食品。三、识图作答题

答案：

31.（1）蛇

（2）青蛙数量会增加

（3）植物通过光合作用固定二氧化碳，经过食物链传递到消费者、分解者，最终通过分解作用回到大气。解析：

31.（1）蛇是三级消费者。

（2）食物链中若蛇减少，青蛙的捕食者减少，青蛙数量可能上升。

（3）该食物链体现了物质循环的路径，如植物通过光合作用固定碳，青蛙通过捕食昆虫获得能量，最终分解归还到环境中。32.（1）生产者：绿色植物（或植物）

（2）分解者的作用是将有机物分解为无机物，供生产者重新利用。

（3）非生物环境包括阳光、空气、水等。解析：

32.（1）生产者是生态系统中的基础，通过光合作用制造有机物。

（2）分解者将动物和植物尸体分解为无机物，促进物质循环。

（3）非生物环境为生态系统提供必要的物质和能量，如光、水、空气等。四、实验探究题

答案：

33.（1）保存方法

（2）作为对照组，避免其他因素干扰

（3）C组

（4）微生物的生长受到保存方式的影响，保存方法可有效抑制微生物繁殖解析：

33.（1）实验中的变量是食品的保存方法。

（2）A组作为对照组，用于比较其他保存方法的效果。

（3）冷冻温度最低，对微生物的抑制效果最强。

（4）该实验说明保存方式能有效抑制微生物生长，从而延长食品保质期。34.（1）玻璃纸可以阻挡紫外线，但允许光透过，促进光合作用。

（2）液面出现气泡并导致碘液褪色，说明产生了氧气。

（3）能。因为该实验通过观察氧气释放现象验证光合作用产生氧气。解析：

34.（1）玻璃纸允许光透入，但阻挡紫外线，减少外界干扰。

（2）光合作用产生氧气，滴入碘液后若液体褪色，说明有氧气存在。

（3）实验中通过观察氧气释放现象，可以得出光合作用产生氧气的结论