【“双减作业设计”】人教鄂教版科学三年级上册第三单元《家庭用电》作业设计

③人教鄂教版科学三年级上册第三单元

用电

'单元作业设计I科室

小学科学单元作业设计

、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

息

信

科学三年级第一学期人教鄂教版家庭用电

序号课时名称对应教材内容

课

1第三单元第8课手电筒的秘密

时

信2第三单元第9课开关

息3第三单元第10课电路出了什么故障

4第三单元第11课电与我们

二、单元分析

（一）课标要求

学习内容3~4年级学习目标

电路是包括电源在内的闭合说出电源、导线、用电器和开关是构成电

回路，电路的通断可以被控路的必要元件，说明形成电路的条件；解释切

制。断闭合回路是控制电路的一种方法。

有的材料容易导电，而有的知道有些材料是导体，容易导电；有些材料

材料不容易导电。是绝缘体，极不易导电。

列举电的重要用途。

电是重要的能源，但有时也

是有危险性。

知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤

害；知道安全用电的常识。

（二）教材分析

1.知识框架

2.内容之间的逻辑分析

本单元是物质科学教学领域。学生虽说是首次接触“电”知识，但家庭用电

与学生实际生活联系密切，学生或多或少有一些家庭用电知识储备，因此，教材

都是借助于学生原有用电知识，用学生身边的生活素材作为知识载体，教材的编

排体现了“从生活走向科学，用科学解释生活”的理念。

本单元教学要加强学习内容与学生已有经验的结合，书本知识学习与社会实

践的结合，还要借助于解决生活中的实际问题，培养学生运用科学知识和科学思

维方式去分析解决问题能力，从而使学生体验到科学的价值，进一步感受科学与

生活的紧密联系，提高学生学习科学的兴趣，增强学生的科学实践能力和创新能

力。

（三）学情分析

本单元主要包括：《手电筒的秘密》、《开关》、《电路出了什么故障》、

《电与我们》共四课。

本单元是鄂教版《科学》教材二年级上册第二单元，教学内容属于“家庭生

活经验圈”范畴。对于家庭用电，学生是首次接触“电”知识，但家庭用电与学

生实际生活联系密切，因此，三年级学生已有集中和较为丰富的用电经验，只是

对家庭用电中一些问题的认识是懵懂的。本单元教学要站在学生看待有关电的问

题角度，从家庭用电这一生活经验出发，遵循学生认识客观事物的基本规律，引

出一系列的探究活动。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标：

1.科学知识：

（1）知道手电筒是由哪些部分组成的；知道完整的闭合电路主要是由电源、

开关、导线、用电器四部分组成；使用相同的材料，有两种不同的连接方法云点

亮两个小灯泡。

（2）了解开关的结构和作用，认识开关可以控制闭合电路的连通与断开；

认识生活中常见的导体和绝缘体；知道导体和绝缘体组合在一起可以制作简易开

关。

（3）知道电路有时会出故障，我们可以用替换法、检查法或利用电路检测

器来查找电路出现问题的原因；学会使用简易电路检测器来检查有故障的电路。

（4）知道在日常生活中，电给我们带来了很多便利；知道常用的家用电器

有哪些；了解安全用电的一些常识；懂得如何预防雷电对我们造成伤害。

2.科学探究：

（1）通过拆解手电筒，了解手电筒的电路结构，初步认识简单电路的连接

12

（2）通过对“点亮小灯泡”这一科学活动探究，学会设计简单的电路，并

能进行试验。在做好实验记录的同时，能应用己有的知识和经验对所观察到的现

象作出解释；比较分析点亮小灯泡的两种连接方法，建构“电路”的概念。

（3）能够通过观察、描述、分析开关的各部分，了解开关的结构；通过探

究实验，了解开关的工作原理；能够设计探究实验来识别导体与绝缘体，并对多

种材料归类；能够选择生活中的材料，制作出能够控制电路的简易开关。

（4）经历对一个故障电路进行有根据地猜测，与同学合作制作一个电路检

测器，并利用电路检测器对故障电路进行检测，形成安全用电的意识；掌握安全

用电的方法。

3.科学态度：

（1）通过观察、设计和制作简易开关，培养学生对开关和家庭电路有探究

的兴趣。

（2）在科学探究过程中，养成记录的好习惯，利用观察、记录的结果为证

据，敢于提出不同见解，同时培养学生注重事实、尊重他人意见，乐于与他人合

作与交流的精神，进一步激发探窕电的欲望。

（3）培养学生运用科学知识和科学思维方式去看待、分析与解决问题，从

而使学生体验到科学的价值，提高学生的实践能力，提高学生的综合能力。

4.科学、技术、社会与环境：

（1）通过设计、制作，培养动手实践能力和创新意识。

（2）初步了解用电知识在日常生活中的应用，学会保护自己，安全用电。

（3）具有一定的环保意识和社会责任感，激励学生好好学习，今后利用电

进行新的发明创造，服务社会。

（-）单元作业目标：

1.通过练习，使学生知道手电筒是由哪几部分组成的；知道形成闭合电路的

条件，知道闭合电路有两种连接方法；知道开关是由哪些部件组成的，知道开关的

作用；知道哪些材料容易导电，哪些材料不容易导电；知道电在生活中的用途；认

识常见的安全用电标识，知道安全用电的一些常识。

2.通过分析比较，知道闭合电路两种连接方法的不同点和相同点；知道生活

中哪些材料是导体，哪些材料是绝缘体；知道电路发生故障的原因，并可以排除

故障。培养学生运用科学知识和科学思维方式去看待、分析与解决问题，从而使

学生体验到科学的价值，提高学生的实践能力，提高学生的综合能力。

3.通过动手设计、制作，分析手电筒的发光原因，抽象出手电筒的电路结构，

初步了解简单电路的连接，掌握闭合电路两种不通连接方法；可以制作简易开关，

可以制作简易电路检测器；通过设计、制作，培养动手实践能力和创新意识。

12

（三）单元作业设计思路

1.研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景；

2.制订单元学习目标和作业目标；

3.作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计

学段小学三年级学科科学r

教材章节人教鄂教版三年级上册第三单元第8课《手电筒的秘密》

作业类型课时作业

作业功能课后复习

作业时长15W

第一部分课堂回顾

教学内容我学会了

观察手电筒说一说这节课你发现了手电筒的什么秘密呢？

点亮小灯泡说一说怎样才能让小灯泡亮起来？

第二部分课堂作业（必做）

题号作业内容设计意图

学生对手电

L手电筒由（）、（）、（）、筒比较熟悉，但

（）和（）五个部分组成C对手电筒的内部

2.能使小灯泡亮起来的连接，形成了

结构却不太了解

一、填一填电流的（）,人们称这种闭合回路为

o习题对这些知

（）O

3.连接灯泡的导线两端应分别接在识的巩固，激发

电池的（）和（）上。学生学科学、用

科学的兴趣。

（）1.我们研究有关电的问即，只能

渗透安全教育

用电池来做实验。

,增加学生使用家

（）2.不能用电线把电池的两端直接用电器时的安全意

识，不能用家用电

连接来。来点亮灯泡。让学

二、判一判生了解点亮灯泡的

（）3.要想小灯泡亮，只要有电池就方法。

可以了。

（）4.在同一组电路中不能点亮两个

小灯泡。

用导线把下图中的电池和灯泡连起来

,使小灯泡发亮。（试用两种方法哦）学会画简易的

电路图，让学生了

三、画一画

解如何连接会灯

泡亮，如何连接

会使灯泡暗。

第三部分课后实践（选做）

自制“数学游戏机”,设计并制作一个

用于学习数学公式的游戏机，用灯泡亮灭

的方式来表示答案正确与否。

通过自制

工具与材料：硬纸板、剪刀、笔、钉

“数学游戏机”

子、铜制销钉、导线、电池、灯泡。

的实践活动，进一

步强化学生对闭合

四、做一做回路的理解，认识

电路形成的条

件。

作业评价与分析

评价设计：

1.我能得：★★★★★

2.课后实践题只要去尝试，可另加食食，做成功的再

加食南会。

学段小学三年级学科科学

教材章节人教鄂教版三年级上册第三单元第九课《开关》

作业类型课时作业

作业功能课后复习

作业时长15W

第一部分课堂回顾

教学内容我学会了

用开关控制电路说一说开关为什么能控制电路呢？

哪些材料容易导电说一说家中哪些物体容易导电？

第二部分课堂作业

题号作业内容设计意图

回形针开关由哪几个部分组成?

通过学习了

解简单开关的组

成部分，对开关有

一、填一填一个初步的认识。

下图是小明设计的三种开关，请

判断哪个开关可以用,哪个开关不让学生明白

开关有的地方需

能用?要用导体，有些地

方需要用到绝缘体

二、判一判

))

（）是导体；（）

是绝缘体。fI

明确导体和

生活中常见的导体有（），绝缘体的概盘，

绝缘体有（）。（至少写3种）小鹭帚褪匾玄

三、写一写

,加强生活吊的

用电安全意识。

（1）家里停电了，你能利用所学

的知识，把下面几个元件连成一个

闭合电路，使小灯泡发光吗?

⑵走路要遵守交通规则,过马正确与《霹鬟嚣

四、连一连路要走斑马线，看红绿灯。你能端案筮各中所起

用所学的知识，将下面电路连接起

来控制红绿灯吗?

利用身边的材料设计并制作一个

简单的开关（可以小组合作），并

通过实验，动

用它来控制电路。（参考材料）手操作等过程，认

识到开关可以用来

连接和断开电路，

控制电路中电器元

件的工作状态。

五、做一做

第三部分课后阅读

你知道吗？开关在我们的生活中非常重要，生活中有哪些常见的开

关呢？老师这里提供几种！请你上网查一查，生活中还有哪些开关呢？

插拨式开关旋转式开关摇控式开关闸刀式开关

作业评价与分析

评价设计：

1.我能得：安再食食安

2.课后阅读只要上网查询，同桌同学之间说一

说，同学之间互评檄食会去食。

学段小学三年级学科科学

教材章节人教鄂教版第10课《电路出了什么故障》

作业类型课时作业

作业功能课后复习

作业时长15分钟

第一部分课堂回顾

教学内容我学会了

分析电路出说一说家里的电灯不亮了，可能是哪些部

了什么故障分出了问题？

第二部分课堂作业

题号作业内容设计意图

1.电路故障的原因有很多，请

在可能存在的原因后面画上“V”

O

电池没电

小电珠没安装好本课旨在引导

学生认识电路，并学

导线接触不良

会查明电路故障的原

电池正负极接反因，学生需要掌握一

一、判一判

小开关连接松些基本的概念和方法

方能加以运用，因此

电池盒连接松

设计了以上基础

当电路检测器上的小电珠发

2.题。

光时，说明被测部分的电路是通路

O()

3.可以用自制的电路检测器检

测任何电路。()

第三部分课后实践

1.请以小组为单位，合理分工学生是科学学

,制作一个简易电路检测器并说说

习的主体，让他们亲

该电路检测器的工作原理。

身经历制作过程，体

验学习科学的乐趣，

二、做一做同时培养学生学会尊

重他人意见，敢于提

出不同见解，乐于合

作交流的精神

O

和家长一起收集家庭用电中可学生体会强电和

能出现哪些故障，并向他们请教解弱电，培养安全用电

决办法。（温馨提示：千万不要自f和节电意识。

三、问一问检查家庭用电中的故障哦！）

作业评价与分析

评价设计：

1.我能得：食食食食食

2.课后实践题，把自己了解到的故障和解决办法

说给同桌同学听一听，同学之间互评食食食食食。

学段小学三年级学科科学

教材章节人教鄂教版二年级上册第三单兀第11课《电与我们》

作业类型课时作业

作业功能课后复习

作业时长15分钟

第一部分课堂回顾

教学内容我学会了

用电调查说一说电的用途。

电的应用很广泛，如月艮不注意安全用电，可能

安全用电

会造成危害。说一说生活口口哪些行为是危险？

第二部分课堂作业

题号作业内容设计意图

我的小调查：生活中哪些地方用到了电？

家里有：（）；

一、填一填学校：（）；让学生感受

电与我们的生活

超市：（）；关系非常密切。

上学路上：（）；

在日常生活中，我们应该怎样注意用电

安全？下面这些做法对吗？对的打错的

打X。

学生学会判

断生活中的事例

公、行为是否正确

判一半6接线板上插许多插座把电线挑开再救铅笔放插座里，学以致用，知

（）行合一，学会安

（）（）

公全用电的一些具

体做法。

在电线上凉衣服攀爬高压电塔用湿布清洁电器

)())

I./，

第三部分课后实践

知识拓展1:关于安全用电哪些事情不能

做？

安全用电

通过扫一扫

,学一学，增强

学生安全用电意

识；学生了解学会

一、扫一扫一些简单急救方

法。

学一学

知识拓展2：人触电后怎么急救?

触电了怎么办

雷电是一种大气中的剧烈放电现象，具

有很大的破坏性，对人们的生产生活和生命雷电现象在

安全具有很大危害。请你简单说说遇到雷雨生活中很常见，

天气时，我们哪些事情不能做呢？危险性很大，学

生通过练习掌握

预防雷电的方法

,避免造成人身

伤害。

二、说一说

作业评价与分析

评价设计:

1.我能得：食食食食食

2.课后实践题，让学生把自己了解的不能做的事和

一些简单急救方法说给同桌同学听一听，同学之间互评

也依依依夫O

学段小学三年级学科科学

______—

教材模块人教鄂教版三年级上册第三单元《家庭用电》

作业类型单元检测

作业功能课后检测

作业时长40分钟（基础性内容20分铀+实践操作20分钟）

第一部分单元思维导图设计意图

通过思维导图

回忆本单元的知识

,为后面的检测提

供一定的帮助。

第二部分基础性内容（纸笔测试）

题号作业内容

试着用导线把上图中的电池和灯泡连起来，使小灯

泡发亮。

知道电路是包

括电源在内的闭合

一、连一连X-X=

匕®回路，画一画能让

学生对闭合电路的

认识从抽象到具体

O

灯泡剖视图

请圈出下面材料中容易导电的物品O

知道有些材料

是导体，容易导电

尺子泡沫玻璃硬币气球;有些材料是绝缘

体，极不易导电；

二、圈一圈通过圈一圈，可以

利用科学的知识理

铅笔木块剪刀布铁钉解身边的实际句题

O

橡皮卡纸铝片回形针

在2014年的春天，森林里的动物都用上了电。在漆

黑的晚上，各家各户都亮着灯，黑夜变成了白昼。

大熊猫市长“啪”地一声，开了电视机，播音员黄

鹏说：“下面是《森林新闻》，欢迎大家收看森林新闻。

近段时间以来，森林的动物都用起电来了，但是在这几

个月，有许多动物因不会安全用电而发生事故：小猴子

通过故事让孩

自告奋勇爬树帮小白先取缠在高压线上的风筝，触电摔

子们了解安全用电

成重伤；小花猫因无知在电线上晒被子被电电倒了；胆

的常识，理解基本

小的山羊听到雷声躲在树下被电打死……整个森林因不

的科学知识，并能

会安全用电而发生事故共计24起。”大熊猫市长听到这做出正确的判断。

里，眼睛里满含泪花，又“啪”地一声，关掉了电视机

o怎样才能大家不要再犯这错误。它陷入了深思……木

熊猫市长决定举行一个“安仝用电”的森林大会〜为了

这个大会，它连夜上网查了许多关于安全用电的知识。

森林大会开始了，主持人百灵鸟说：“现在请大熊

三.读一读猫市长出来演讲，大家欢迎。”大熊猫市长走上讲台房

起了嗓门：“近年来，触电事故在森林中经常发生，触

电所造成的伤亡也不少，所以我们要注意安全用电。的

电是无处不在，它好像一只凶猛的老虎，随时扑向我们

从这以后，发生触电事故的动物大大减少了，森林

里的动物们生活变得更加美好了o

1.你知道《森林新闻》中的小动物做错了什么？

2.你知道哪些安全用电的知识？

第三部分实践操作

想办法用身边的材料制作一个简易开关，并把它

连接到电路中，控制小灯泡的亮和灭u写出你选取£

材料，并在家长的帮助卜.将你的作品拍照保留。

你选取的材料：___________________________________

通过探究式学

习是学生学习科学

的重要方式，学生

通过动手动脑、积

一、做一做极体验，经历科学

探究的过程，以获

取科学知识、领悟

科学思想、学习科

作品照片粘贴处学方法。

单元检测评价设计

单元检测评价分为两部分：纸笔测试（70%）和实践操作（30%）

纸笔测试；第一题10分；第二题25分；第二:题第1小题15分，第二小题20分；共70分0

实践操作：共3（）分。（教师根据学生准备的材料以及作品打分）

教师根据考查结果的分值为学生划分等级：优、良、合格、待合格。划分等级分值参考

：优（80分以上）、良（79-69分）、合格（68-60分）、待合格（59分以下）。

单元学习评价记录表

作业态度态度与习惯

课题作业质量

要求自评互评要求自评互评

第8课★★★★课前准备依依依依

认真倾听

第9课食虫•☆食按时完成☆依金喻■虫会★会

器材整理★★★★★★★★

第10课及时上交☆士去去食★食女

探究兴趣去去去去去★★★

书写工整

第11课☆窗■☆女实事求是★★★食

订正及时★★★女

追求创新☆食食食★★★★

☆喻1檄喻■

合作分享★★★★★★★★

说明：作业、单元检测按优、良、合格、待合格依次得4金、3金、2金、1金;最后按作

业质量