2026高考蓝皮书高考关键能力培养与应用2.逻辑推理与论证能力的常见考查形式

英语二、逻辑推理与论证能力的常见考查形式(一)阅读理解近年来,高考英语试卷在保持传统题型的基础上,进行了诸多创新和改革,旨在更好地考查学生的英语综合运用能力,同时引导学生形成正确的人生观和价值观。高考阅读理解题选材更加广泛,涉及文化、科技、教育、历史等多个领域。同时阅读理解题型更加多样,包括细节理解题、推测判断题、主旨大意题等。此外,新高考阅读理解试题注重语境设计,这需要学生学会在具体语境中运用知识。《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称课标)以英语学科核心素养及其表现水平为主要维度,结合高中阶段必修课程、选择性必修课程和选修课程中的提高类课程内容,制定了水平一、水平二和水平三的三级学业质量标准。其中水平二是英语高考命题的主要依据,第8至12条是对阅读理解能力的描述,如下图。质量描述能判断和识别书面语篇的意图,获取其中的重要信息和观点;能识别语篇中的主要事实与观点之间的逻辑关系,理解语篇反映的文化背景;能推断语篇中的隐含意义。能识别语篇中的内容要点和相应支撑论据;能根据定义线索,理解概念性词汇或术语;能理解文本信息与非文本信息的关系。能识别语篇中新旧信息的布局及承接关系;能理解语篇成分之间的语义逻辑关系,如:次序关系、因果关系、概括与例证关系;能识别语篇中的时间顺序、空间顺序、过程顺序等。能在语境中理解具体词语的功能、词语的内涵和外延以及使用者的意图和态度;能理解语篇中特定语言的使用意图以及语言在反映情感态度和价值观中所起的作用。能根据所学概念性词语,从不同角度思考和认识周围世界;能识别语篇间接反映或隐含的社会文化现象。高考英语阅读理解题型的特点如下:1.题材广泛,贴近生活高考阅读理解题的选材通常涉及记叙文、说明文、应用文和议论文等多种文体,且话题广泛,涵盖政治、经济、历史、地理、文化、教育、新闻报道、人物故事、科技信息、海外风情等多个领域。这些选材不仅新颖,而且贴近生活,强调跨文化意识和能力以及语篇选材的真实性。这样的设计旨在全面考查学生的阅读理解能力,引导学生广泛阅读,了解观点的多样性,通过接收多元信息拓展思维深度。2.设问巧妙,干扰项设置优化高考阅读理解题的设问方式通常比较巧妙,旨在考查学生对语篇关键信息的理解和把握。同时,干扰项的设置也越来越优化,如通过语义替换、问题突破等方式提高题目的难度和区分度。这些干扰项不仅要求学生具备扎实的语言基础,还要求学生具备较高的阅读技巧和解题策略。3.强调语境创设,注重语言运用高考阅读理解题在命题时注重语境的创设,强调对语言知识运用能力的考查。学生需要在真实的语境中理解文章的主旨大意、细节信息和逻辑关系等,同时还需要运用所学知识对文章进行分析和评价。高考英语阅读中四种常见文体:应用文、记叙文、说明文、议论文。四种文体具有鲜明特征,如下表:维度应用文记叙文说明文议论文核心目的完成交际任务叙事传情/揭示道理解释事物特征/原理论证观点/说服读者结构特点格式固定,分点清晰线性叙事,有情节起伏逻辑分层,客观说明三段式,论点+论据+结论语言风格简洁正式,实用性强生动形象,富有感染力准确客观,术语规范逻辑严谨,用词具说服力关键方法遵循格式,信息完整细节描写,首尾呼应多样说明方法,条理清晰论点明确,论证方法多样1.应用文(广告、通知、公告等)(1)篇章结构格式固定,语言简洁明了,避免冗余。多用祈使句、缩写等。开头:直接点明文本类型与目的。正文:分条列项呈现关键信息,逻辑清晰。如:广告类突出核心信息(如职位要求、活动时间、产品卖点),常用短句、加粗/项目符号(·)增强可读性;通知类常按“事件背景→具体安排→要求”展开(如会议通知含时间、地点、议程)。结尾:提供联系方式(广告)或补充说明。(2)写作目的兼具功能性和实用性,直接实现交际目标,快速传递实用信息(如招聘、活动宣传、规则变更),引导读者行动(报名、参会、遵守规定)。(3)写作方法遵循格式规范,内容分层,按“标题→概要→细节”结构展开。2.记叙文(故事、经历、日记等)(1)篇章结构以线性叙事为主,穿插动作、心理、环境描写,增强画面感,细节丰富。开头:交代时间、地点、人物,设置背景(如“ItwasasunnymorningwhenIdecidedtogohiking...”)。中间:按时间或事件发展顺序叙述经过,包含起因、发展、高潮,常用连接词(first,then,suddenly,finally)。结尾:点明结果,升华主题(如感悟道理、表达情感)。(2)写作目的为传递情感或道理,通过讲述故事引发读者共鸣,或隐含人生启示,侧重事件完整性,而非说服或解释。(3)写作方法遵循记叙文的写作原则,要素完整,明确“5W1H”(Who,What,When,Where,Why,How),描写生动,开头设置悬念,结尾呼应主题。3.说明文(事物介绍、原理分析等)(1)篇章结构具有逻辑清晰的说明框架,客观中立,语言准确、含有大量专业术语、避免主观评价与模糊表达,侧重事实陈述。开头:引出说明对象,概述核心特征(如“Smartphoneshaverevolutionizedourdailyliveswiththeirmultiplefunctions.”)。主体:分点说明,可按时间顺序、空间顺序、重要性顺序展开(如介绍手机发展历程、功能模块、社会影响)。结尾:总结核心内容,强调意义或展望未来。(2)写作目的为解释与传达信息,即清晰说明事物的特征、原理、用途、发展过程等,帮助读者理解;普及知识,如介绍传统文化、科技产品、自然现象等。(3)写作方法多样,如举例子(Forexample,...)、列数字(About70%oftheearth’ssurfaceiscoveredbywater.)、作比较(Unliketraditionalletters,emailsaredeliveredinstantly.)、下定义(Atyphoonisatypeofseveretropicalstorm.)、分类别(Smartphonescanbedividedintotwocategories:AndroidandiOSdevices.)。4.议论文(观点论证、利弊分析等)(1)篇章结构体现逻辑严密,文章整体分为三个部分。引言段:引出话题,提出明确论点(如“Onlinelearninghasbothadvantagesanddisadvantages.”)。主体段:分论点论证,每段首句为主题句,搭配论据(事实、数据、名言)和论证方法(举例、对比、因果分析)。结论段:总结论点,重申立场,提出建议或展望。(2)写作目的是说服读者,通过论证支持或反驳某一观点,引导读者认同作者立场;辩证分析某事物利弊。(3)写作方法清晰,论点有论据支持。事实论据常用数据和案例证明论点,理论论据引用名人名言、权威理论。论证方法常用举例论证、对比论证、因果论证等。师语解惑高考英语阅读理解题型分析及解题技巧:题型考查重点解题关键典型问法细节理解题对文中具体信息(如时间、地点、人物、事件、数据等)的精准定位和理解。定位法:根据题干中的关键词快速锁定原文段落。同义替换:正确答案通常是原文表述的同义改写。“What

did

the

author

do

after...?”“According

to

the

passage,which

of

the

following

is

TRUE?”推理判断题根据文中隐含信息进行逻辑推理,得出作者未直接说明的结论(如态度、目的、文章出处等)。忠于原文:推理必须基于文中事实。关注情感词:通过形容词、副词或转折词判断作者态度。“What

can

we

infer

from

the

last

paragraph?”“The

author’s

attitude

towards...is

probably...”题型考查重点解题关键典型问法主旨大意题归纳文章或段落的核心主题、标题或目的。找主题句:重点关注首段首句、末段总结句或各段主题句。排除法:干扰项常为“细节信息”“范围过大或过小”“未提及内容”。“What

is

the

main

idea

of

the

passage?”“Which

of

the

following

is

the

best

title

for

the

text?”词句猜测题根据上下文推断生词、短语或句子的含义。语境逻辑:通过因果关系、转折关系、举例或定义解释推测词义。词根词缀:利用已知词根辅助判断。“What

does

the

underlined

word‘...’in

paragraph

3

probably

mean?”“The

phrase‘...’in

the

text

refers

to...”题型考查重点解题关键典型问法观点态度题判断作者对某事物的态度(支持、反对、中立)或文章的写作目的(告知、说服、娱乐)。关键词定位:寻找表达观点的动词、形容词或转折词。区分作者与文中人物观点:注意“sb

thinks”可能是文中角色的观点,而非作者态度。“What

is

the

author’s

purpose

in

writing

the

text?”“How

does

the

author

feel

about...?”典例示例典例1(2025·全国二卷)WhenSonjaDetrinidadopenedheronlineshopsellinghouseplants,shedidn’thavehighhopesforit.Buttheoppositehappened:Shewasflooded,shippingout1,200ordersinJuneof2020alone.Inthepastyear,Detrinidadsentoutmorethan70,000plants.Hersuccessisjustoneexampleofincreasedtimeathomeleadingtoanexplosioninthehouseplantindustry.“Plantsareinfashionrightnow,”saysDr.MelindaKnuth,aresearcherfromtheUniversityofFlorida.“Peoplewholiveinplant-richenvironmentsreportahigherlifesatisfactionrating,”shesays.“Addingmorenaturetoourenvironmentcanchangeourmoodandhowwethink.”Plantscanimproveourstateofmindinafewwaysbutthebiggestisbydecreasingourlevelofcortisol,thestresshormone(激素)inourbody.“Studentswhoarearoundplantsperformbetteracademicallythanstudentswhoareinaclassroomwithoutplants,”saysKnuth.“Thisproductivityalsotranslatesintotheworkplaceforadults.Ourstudyshowedthattherewasa30%decreaseinsickleaveforpeoplewhowereinplant-richworkplaces.”Ifyou’reamongthegroupsofpeoplewhoareenjoyingthementalandphysicalhealthbenefitsofsurroundingyourselfwithplants,don’tbeatyourselfupifone(orafew!)doesn’tmakeit.“Doctorspracticemedicineandlawyerspracticelawandyoushouldallowyourselfthepracticeittakestosustainaplant.Tendingtoplantsisanexerciseinpatienceandlearning.Beinvestedintakingcareofit,butifitdies,gogetanotherone,”Detrinidadsays.28.HowwasDetrinidad’sbusinesswhenitstarted?A.Itfacedtoughcompetition.

B.Itsufferedagreatloss.C.Itgotlotsoffinancialsupport.

D.Itwentsurprisinglywell.[解题思路]细节理解题。根据第一段中的“When

Sonja

Detrinidad

opened

her

online

shop

selling

houseplants,she

didn’t

have

high

hopes

for

it.But

the

opposite

happened:She

was

flooded,shipping

out

1,200

orders

in

June

of

2020

alone.”可知,Sonja

Detrinidad刚开始开网店卖室内植物时,并没有抱太大希望,但实际情况是订单很多,生意出奇的好。故选D项。考查能力:筛选并理解文中具体信息。[答案]D29.WhatisoneofKnuth’sfindingsaboutplants?A.Theyappealmoretostudents.

B.Theypurifytheenvironment.C.Theyraisethecortisollevel.

D.Theyenhanceproductivity.[解题思路]细节理解题。根据第三段“‘Students

who

are

around

plants

perform

better

academically

than

students

who

are

in

a

classroom

without

plants,’says

Knuth.‘This

productivity

also

translates

into

the

workplace

for

adults.Our

study

showed

that

there

was

a

30%

decrease

in

sick

leave

for

people

who

were

in

plant-rich

workplaces.’”可知,Knuth的研究发现,接触植物的学生学业表现更好,成年人在植物丰富的工作环境中生产率提高,病假率降低,因此,“植物能提升生产率”是她的发现之一。故选D项。考查能力:准确查找并理解研究发现结果,识别植物对生产力的影响。[答案]D

30.WhatdoesDetrinidadtrytoexplainbymentioningdoctorsandlawyers?A.Thenecessityofsocialskills.B.Themeaningofsustainability.C.Theimportanceofrepeatedefforts.D.Thevalueofprofessionalopinions.[解题思路]推理判断题。根据最后一段中的“‘Doctors

practice

medicine

and

lawyers

practice

law

and

you

should

allow

yourself

the

practice

it

takes

to

sustain

a

plant.Tending

to

plants

is

an

exercise

in

patience

and

learning.Be

invested

in

taking

care

of

it,but

if

it

dies,go

get

another

one,’Detrinidad

says.”可知,Detrinidad通过类比医生和律师需要不断实践来强调“照顾植物需要反复尝试”。她认为养植物失败是正常的,重要的是持续努力。由此推断,她提到医生和律师是为了解释“重复努力的重要性”。故选C项。考查能力:理解类比背后隐含意义的能力,推断重复努力的重要性。[答案]C

31.Whatcanbeasuitabletitleforthetext?A.TimetoReplaceHouseplantsB.PlantsBoostYourMoodC.TipsonChoosingHouseplantsD.PlantsBrightenYourHome[解题思路]主旨大意题。文章第一段以Detrinidad的网店的成功为例引出室内植物行业的兴起,第二段至第三段通过Knuth的研究说明植物能通过降低皮质醇水平改善心情、提升生产率,第四段鼓励人们尝试养植物。全文核心围绕“植物对情绪和健康的积极影响”展开。B项最能概括文章主旨,适合作为文章的标题。故选B项。考查能力:概括文章核心内容,提炼标题。[答案]B文本分析本文是一篇说明文。文本围绕室内植物产业展开,以Detrinidad的网店的成功为例,说明居家时间增多促使该产业蓬勃发展。佛罗里达大学的Knuth博士指出植物流行的原因,包括提升生活满意度、改善情绪、降低压力激素,还能提高学生成绩和职场生产力、减少病假。最后etrinidad建议人们接纳养植物的失误,强调这是需要练习的过程。典例剖析文本结构段落主要内容第1段以Detrinidad的网店为例,说明居家时间增加使室内植物产业爆发,其生意起步即表现出色。第2段Knuth博士称植物当下流行,能提升生活满意度、改善情绪,主要通过降低压力激素实现。第3段Knuth发现有植物的环境能让学生成绩更好,职场人士病假减少,提升生产力。第4段Detrinidad

建议人们接纳养植物的失败,说明这需要练习,鼓励失败后再尝试。典例2(2025·北京卷)Nottoolongago,onacoldwinternight,therewasateenagerwhowantedmorescreentimeandaparentwhosaidno.Theteenagerwasadvocatingforherrighttoscroll(翻屏)foranextra30minutes.Theparentarguedthatnoneofherfriends’parentsletthemhavescreensafter9o’clock.“Ithought,inthisfamily,wedon’tcompareourselveswithotherpeople,Dad?”theteenagerreplied.Theparent—whowasme,bytheway—justgotserved.Sincetheywereyoung,Ihavetoldmykidsnottocomparethemselveswithotherpeople.Ihavearguedcountlesstimesthatcomparisonsarethe“thiefofjoy”.Althoughmydaughterdidn’twin,shedidhelpexposeoneoftheworstpiecesofadviceIhaveevergiven.Inmydefence,Ididwhatwe’vealldonebefore,whichisrepeatreceivedwisdomwithoutexploringthenuances.Butnowisthetimetosettherecordstraight,whichstartswithquestioningtheideathatallsocialcomparisonsareunhealthy.Socialcomparisonsdo,ofcourse,oftengetusintoemotionaltrouble.Buttheycanbeharnessed(利用)forourbettermentifweunderstandhowtheywork.Thesocialcomparisonswemake—onesthatleadustofeelgoodorbadaboutourselves—arevitaltoourabilitytothrive(成长).Scienceprovidesaguidewecanusetoharnessthewayweperformthesecomparisonstoreducetheirnegativeemotionalimpacts.Comparingyourselfwithsomeonewhoisoutperformingyoucouldresultinfeelingsofenvyifyoufocusonthethingstheyhaveandyoudon’t,oritcanbeenergizingandinspiringifyouusethesecomparisonsasasourceofmotivation,forexample,“Iftheycanachievethat,socanI.”Comparingyourselfwithsomeonewhoisdoingworsethanyoucouldresultinfearandworryifyouthinkabouthowyoucouldfallintosimilarcircumstances,oritcandrawoutfeelingsofgratitudeandappreciationifyouusethatcomparisontobroadenyourviews—forexample,“Wow,thingscouldbemuchworse;I’mdoinggreat.”WhatIwishItaughtmydaughterearlierarethesenuances.Howwefeelaboutourselvesrestsnotjustonwhomwecompareourselveswithbutalsoonhowwethinkaboutthatcomparison.That’ssomethingweallhavecontrolover.28.Howdidtheauthorfeelabouthisdaughter’sargument?A.Excited.

B.Inspired.C.Energized. D.Relieved.[解题思路]推理判断题。根据第二段中的“Although

my

daughter

didn’t

win,she

did

help

expose

one

of

the

worst

pieces

of

advice

I

have

ever

given.”以及下文作者对社会比较的重新思考可知,作者从女儿的争论中得到了启发。故选B项。考查能力:推理判断能力。[答案]B

29.Whatdoestheword“nuances”underlinedinparagraph2mostprobablymean?A.Majorachievements.

B.Complexfeelings.C.Significantimpacts.

D.Finedifferences.[解题思路]词句猜测题。根据第二段中的“

In

my

defence,I

did

what

we’ve

all

done

before,which

is

repeat

received

wisdom

without

exploring

the

nuances.But

now

is

the

time

to

set

the

record

straight,which

starts

with

questioning

the

idea

that

all

social

comparisons

are

unhealthy.”

可知,作者之前只是重复普遍观点,没有深入探究不同情况,现在要重新审视,所以“nuances”意思可能是

“细微差别”。故选D项。fine在此意为“难以察觉的,细微的”。考查能力:词义猜测能力。[答案]D

30.Whichwouldbethebesttitleforthepassage?A.ComparingOurselveswithOthersCanBecomeaHealthyHabitB.ComparingOurselveswithOthersCanStrengthenFamilyTiesC.SocialComparisonsCanGetUsintoEmotionalTroubleD.SocialComparisonsCanBeControlledbyScience[解题思路]主旨大意题。根据第三段中的“Social

comparisons

do,of

course,often

get

us

into

emotional

trouble.But

they

can

be

harnessed(利用)

for

our

betterment

if

we

understand

how

they

work.”,以及第四段中的

“Comparing

yourself

with

someone

who

is

outperforming

you

could

result

in

feelings

of

envy

if

you

focus

on

the

things

they

have

and

you

don’t,or

it

can

be

energizing

and

inspiring

if

you

use

these

comparisons

as

a

source

of

motivation”

可知,社会比较并非全然有害,若运用得当可成为健康习惯,助力个人发展。所以选项A“与他人比较可以成为一种健康的习惯”为最佳标题,故选A项。考查能力:主旨概括能力。[答案]A(二)七选五阅读高考英语七选五阅读试题是综合考量学生语言运用与阅读理解能力的题型,其考查范围涵盖了词汇深度、句法结构、语篇连贯性及结构分析等多维度的英语综合能力。它检验学生的词汇能力、句法能力、语篇能力,以及逻辑思维能力、分析理解能力及辩证思考能力等高阶思维能力。《普通高中英语课程标准(2017版)》提出了包括“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大范畴的“主题语境”,学生通过对主题意义的探究活动实现语言知识技能的学习和思维能力品质的提升。“读”的技能包括“从语篇中提取主要信息和观点,理解语篇要义”“理解语篇中显性或隐性的逻辑关系”“抓住语篇中的关键概念和关键细节”“识别书面语篇中常见的指代和衔接关系”等要求,学习策略的要求包括“根据语篇中的核心词、代词等,理解段落或句子之间的内在衔接”等。因此,七选五试题应重在对文章主旨、结构、逻辑以及关键细节、代词等的考查。具体而言,七选五语篇均为“短文结构紧凑”“逻辑清晰”“条理分明”“语言流畅地道”“衔接自然”的语篇,重点考查“理解篇章布局”“段际关系”“段内衔接”“概括主题句、段落主旨”“理解主题和支撑主题的具体信息”“语义连贯”“识别句间关键信息”等能力。详细而言,七选五在命题中有如下特点:1.题材广泛,内容新颖有深意。高考英语七选五阅读试题题材广泛,内容地道且紧跟时代步伐,融知识性、思想性、趣味性与多样性于一体。题材围绕人与自我、人与社会及人与自然三大主题语境展开,以人与自我、人与社会主题居多。所选文本均为鲜活、权威且高度真实的语篇,旨在陶冶情操、启迪智慧,传递积极向上的价值观。这些文本贴近学生学习经历和生活实际,既有趣味性又富含教育意义,能为学生的全面发展提供积极指导,与当前的高考改革趋势及教学实际需求相契合。2.语篇结构严谨,语篇衔接考查比例大高考英语七选五阅读试题的语篇以说明文为主,尤其以无小标题的指导性说明文居多,偶见夹叙夹议文。这类语篇结构严谨,层次分明,内容条理清晰,多采用总分总、总分或分总等逻辑框架。它们运用逻辑、空间或时间顺序,深入剖析某个概念或某种现象,并借助举例、列数、比较等手法,强化说服力。语篇长度适中,语段与篇幅设计均衡,阅读文本词数加上选项词数的平均词数介于300至350之间。文中的注释性词汇一般控制在3个以内。3.高考英语七选五阅读试题的语篇一般分为五段,每段设空一题设空位置在段首、段中或段尾,一般为五个完整的句子,有时也会是并列分句或从句。选项通常以句号和问号结尾,按由短到长依次排列。一般来说,“七选五”题型的解题方法是:先确定出题的位置;读题干,再读需要填入句子的上下句,画出关键词;读文章各段落,确定段落中心句和文章主题句;通读文章确定上下句和选项之间的逻辑关系。“七选五”题型的选项按内容分为主题句、细节句、过渡句;按形式分为疑问句、陈述句等。学生答题前应研读所有选项,圈出关键词。关键词包括两类:一类是具有关键信息的实词,如名词和形容词等;另一类是使前后句子逻辑通顺的连词或代词。学生找出关键词后,应对每个选项可能的上下文内容做出大致预判。预判时要结合上下句理解句意,分析句与句之间的逻辑关系,包括作者的感情变化等。此外,答题时学生还需辨析衔接词汇,充分利用连贯意识。语篇衔接可以分为语法衔接和词汇衔接。语法衔接包括指称、替代、省略和连接。词汇衔接包括复现和同现。“七选五”题型中最常见的衔接方式为复现和指代,复现指语篇中出现一连串和主题相关的词汇,构成语义关联的词汇链,比如同义词、近义词、上下义词、反义词等;指代是用人称代词或指示代词等,代替前一句的人或事。“七选五”题型的答题常用逻辑如下表:逻辑关系类别内涵相关表达举例因果关系揭示前后句子之间原因与结果的联系,表现为前因后果或前果后因so,therefore,hence,because,as

a

result转折/对比关系揭示前后句意对立或对比,可能通过转折连词体现however,but,nevertheless,instead,although例证关系前后句之间例证关系,一句作为另一句的例证以支持或说明for

example,such

as,for

instance递进关系后句对前句的顺承和发展moreover,furthermore,also,additionally并列关系句子间平行或列举关系and,or,on

the

one

hand...on

the

other

hand...逻辑关系类别内涵相关表达举例代词线索判断代词在文本衔接中扮演重要角色,正确分析代词逻辑提高解题准确性it,they,him,that,those语境复现前后语之间出现同义词、近义词或相同意义的表达go—leave,appreciation—admiration上下义关系句子中运用上下义关系和同一范畴词fruit—apple,health—mental

health问答式采用Question

and

answer的结构讨论相关话题前问后答,自问自答试题位置分析分析问题在段落中的位置,段首引领主题,段尾总结概括topic

sentence,concluding

sentence典例示例典例1(2025·全国一卷)An

Unsung

HeroNeedabreakbetweenclassesorjustaquickpick-me-upinthemorning?TheCollegeCafehasjustthat,andmore.

36

CatherineMurphy,acafeworkerinagreenshirtandblackhat,makessurethateachcustomergetsexactlywhattheyorder.Shegoesbackandforthbetweenmachinestomakethedrinks.

37

Asthecustomergrabsthedrinkfromherhand,shesmilesandsays,“Hello,howisyourday?”Evenwhenthelineisgettinglonger,shedoesn’tletitgetinthewayofhergenuineconversations.

Murphygetsupataquartertofiveanddrivesthirtyminuteseverydaytogettoworkontime.

38

“IdosobecauseIliketomakecoffeeforthestudents.Iknowtheyneeditinthemorning,”Murphysaid.Beingamotherandwifehashelpedherbecomethewomansheis.Shebelievessheisheretoserve.

OnethingMurphymaynotknowisthathersmileiscontagious(有感染力)andcanbethedifferenceinastudenthavingamuchbetterdaythantheywerehavingbeforeseeingher.JoannaWright,aseniorpoliticalsciencemajor,lovescoffeeandgoestothecafeatleastsixdaysaweek.

39

“Catherinealwayshasahugesmileonherface,whichalwaysputsmeinacheerfulmood,”Wrightsaid.

“Ienjoyworkinginthecafe,”Murphysaid.

40

Shehaseveryintentionofstayingandcontinuingdoingwhatsheloves.

A.Thecafeclosesat9pmeveryday.B.Shehastwochildrenagedeightandfour.C.Sometimesshearrivesearlytoservethestudentsearly.D.Afterfinishinganorder,shecallsoutthenameonthecup.E.Notonlydoesthiscafeserveupdrinks,italsoservesupsmiles.F.Goingtothecafestartsherdayoffgoodandgetsherreadyforclass.G.Shehasservedherefor17yearsandcan’timagineworkinganywhereelse.①语篇主题与语境分析本篇文章的主题语境涉及“人与自我”和“人与社会”,讲述了一位大学咖啡馆的普通员工CatherineMurphy的工作日常与职业精神。她不仅认真制作饮品,还通过一个个微笑、一句句问候,温暖着来往的学生和顾客。文章通过具体细节展现她的敬业态度、生活节奏、服务理念以及她对他人生活所带来的积极影响,最后表达了对她这位“无名英雄”的由衷赞美。文章的选取体现了高考命题的生活化和人文化,在考查学生逻辑梳理的同时,也有机渗透情感、态度和价值观。典例剖析②语篇结构与逻辑框架语篇结构上,本篇利用总分总结构,将主人公的事迹进行描述。开头总体说明大学咖啡店的双重作用(满足需求和传递微笑),然后分别从Murphy的工作表现及顾客反馈等角度进行细分阐述,最后总结主人公Murphy对工作的热爱和坚持。整篇文章逻辑清晰,围绕“人与自我”和“人与社会”的主题展开,层层递进,从人物再到情感,逐步深入。段落逻辑方面,原文段落逻辑清晰,各段依次聚焦咖啡店的作用、Murphy的工作状态、作息、顾客反馈及工作热情,运用描写、解释、对比、引用等手法,使内容紧密相连,逐步深入展现咖啡店及员工价值。③语篇衔接与连贯性鉴于记叙文的文体特征,2025全国一卷的七选五阅读试题中,学生需要利用“动作链”

“时间线”

“情感线”等常见的记叙文要素为线索判断上下文的逻辑。同时,第39题考查也兼具了“例证”这一说明文、议论文常用的逻辑关系,以Joanna

Wright的例子展现Catherine

Murphy的亲和力和影响力。段中设空37、38、39、40段尾设空36词汇衔接(词汇复现、代词指代)36逻辑衔接(前后句逻辑关系:并列,承接,转折,解释,因果等)37、38、39、40结构衔接(段首、段末句的特殊作用)

④命题特点

该篇七选五从以下角度进行了命题考查:

考查角度题号考查内容语义连贯性36句式对仗+词语照应(drinks、smiles)37承接上句的“make

the

drinks”+引出下句“as

the

customer

grabs

the

drink...”句间逻辑关系38因果逻辑(前因是“她提前到岗”,后果是“因为她想为学生提供早间咖啡”)细节描写衔接37“calls

out

the

name”是对“make

the

drinks”的具体动作补充情感呼应与评价39补充学生对Catherine的正面情绪体验信息照应与人物塑造40通过时间长度(17年)强化她的忠诚与热爱,构成结尾句[解题思路]36.该空属于段末句,考查顺承关系。上文提到咖啡店提供课间休息和早晨提神服务,并暗示还有更多内容。选项E“这家咖啡馆不仅提供饮品,还提供微笑”完美承接“and

more”,通过“not

only...but

also...”结构扩展了咖啡馆的额外价值——即Murphy的友好服务,为下文描述她的微笑态度做铺垫。故选E项。37.该空位于段中,从句际关系来看,考查动作衔接。D项的动词短语calls

out

the

name与前句make

the

drinks和后句grabs

the

drink逻辑上构成制作饮品和递饮品的动作:完成订单后叫号,顾客取单时她微笑问候。故选D项。38.该空位于段中,考查因果逻辑。根据前句可知,本段主要介绍Murphy的通勤习惯。后句解释原因“I

do

so

because...”,可推测设空句与早起提供服务相关。故选C项。39.该空位于段中,考查因果逻辑。本段主要是举例说明Murphy微笑服务对学生的积极影响。设空前句提及Wright一周至少有六天会光顾咖啡店,后句为Wright本人的阐述,可推测设空句为Wright频繁光顾咖啡店的原因,即Murphy带给她的情绪力量。故选F项。40.该空位于段中,考查因果逻辑。前句Murphy提及喜欢在咖啡店工作,后句她又表示要留下来坚持做自己喜欢的事情,可推测设空句为喜欢这份工作的具体原因,对应G项中的工作经验和归属感。故选G项。[参考答案]36~40EDCFG典例2(2024·新课标Ⅰ卷)Notallgreatwritersaregreatspellers.Ifyouwanttobepublished,it’svitaltosubmitaperfect,professionallypresentedmanuscript(原稿).

36

Noeditorislikelytotolerateawriterwhodoesnottakethetroubletospellwordscorrectly.

Ikeeptworeferencebooksclose-byonmydesk:dictionaryandthesaurus(同义词词典).Idon’ttrustmylaptop’sspellchecker.

37

Ofcourse,thesedaysthereareplentyofonlinedictionariesandthesauruses,butI’mold-fashionedenoughtopreferahardcoverandpagesIcanleafthroughwithmyfingers.IusetheConcise

Oxford

DictionaryandtheCollins

Thesaurus.

38

Itshouldgiveyouaprecisedefinitionofeachword,thusdifferentiatingitfromotherwordswhosemeaningsaresimilar,butnotidentical.Itwillalsousuallyshowhowthewordispronounced.

Inaddition,Ihaveanoldtwo-volumecopyoftheShorter

Oxford

Dictionary,pickedupafewyearsagoinabookshopsaleforjust99pence.Ofcourse,withits2,672pages,it’snotexactlyshort.Itcontainsaround163,000words,pluswordcombinationsandidiomaticphrases.

39

However,ifIneedtochecktheoriginofawordortolookupexamplesofitsusage,there’snothingbetter.

ForwelloverahundredyearsthemostinfluentialEnglishdictionarywasSamuelJohnson’sDictionary

of

the

English

Languagepublishedin1755.“Tomakedictionariesisdull(乏味)work,”wroteJohnson,illustratingonedefinitionof“dull”.

40

Afewminutesspentcastingyoureyeoverapageortwocanbearewardingexperience.

A.Idon’toftenusethisdictionary.B.Ittakesnoaccountofthecontext.C.ButIstilldon’twanttoreplacethem.D.Butadictionarycanbeapleasuretoread.E.Ofcourse,adictionaryisnotonlyforspelling.F.Thatmeansgoodgrammarandnospellingmistakes.G.Dictionariesdon’talwaysgiveyouenoughinformation.①语篇主题与语境分析文章围绕“人与自我”主题展开,聚焦作家如何通过使用工具(如词典)提升专业素养,传递“追求完美、注重细节”的价值观。这一主题是《新课标》中“人与自我”语境的体现,贴近学生的写作实践和语言学习需求。文章通过强调词典的重要性,不仅传递了严谨治学的态度,还体现了工具在知识积累中的核心作用,强调了主题意义探究对实现语言能力与思维品质提升的积极影响。典例剖析②语篇结构与逻辑框架语篇结构上,文本利用总分总的结构进行了以下的描述:总起(首段):提出核心观点———“完美原稿需语法正确、无拼写错误”,并强调编辑无法容忍低级错误。分述(中间段落):依次介绍词典(如《简明牛津词典》)、同义词词典、大部头《简编牛津词典》的功能与使用场景,并通过对比纸质工具与电子工具的优劣,强化纸质工具不可替代的功能与价值。总结(末段):引用塞缪尔·约翰逊的名言,升华主题———词典不仅是工具,亦可成为阅读对象,呼应首段对“完美”的追求。段落逻辑方面,该篇七选五的每段聚焦一个核心工具,通过举例(如词典的查词功能)、对比(纸质与电子工具)、引用权威观点(约翰逊的评价)等手法,增强说服力。例如,第二段通过“I

don’t

trust

my

laptop’s

spellchecker”与“prefer

a

hard

cover”的对比,自然过渡到纸质工具的优势。③语篇衔接与连贯性a.段际衔接:关键词重复:如“dictionary”在第二至四段中多次出现,形成语义链条;“spellchecker”与“spelling

mistakes”首尾呼应,强化主题。逻辑连接词:如“In

addition”(补充说明