2026年七年级语文上册《诫子书》对比阅读训练含答案

（24-25七年级上·山东枣庄·期末）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经学③，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。（选自《万金家书•陆游家训》）【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：检查约束。③经学：指儒家经典，诸子百书。1．借助方法，解释下列各句中的加点字。文言语句方法解释（1）意与日去组词法：根据语境，组成双音节词语

（2）宽厚恭谨成语推测法：谨言慎行

（3）勿令与浮薄者游处查阅字典法：①漂浮在水面上。②在水上行驶。③超过。④轻薄；轻佻。（

）（填序号）2．把下面语句翻译成现代汉语。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。3．下列对文章的理解与分析有误的一项是（

）A．文章使用了对比手法，将“淡泊”“宁静”与“淫慢”“险躁”对比，有力论证了“静”对修身养德的重要性。B．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。C．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品行之意；“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。D．文章中多用对偶句，造成铺排效果，既增强了文章的气势，又使文章节奏鲜明，朗朗上口。4．通读【甲】【乙】两文，完成思维导图。（1）（3）（4）处可以摘录原文回答。【答案】1．意志

谨慎

④2．（1）不内心恬淡就不能明确志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。（2）放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。3．B

4．（1）父兄；（2）珍惜时间；（3）熟读经学；（4）宽厚恭谨【导语】这篇阅读文章选取了诸葛亮《诫子书》和陆游《万金家书》中的两段文字，主题围绕修身养德与教育后辈展开。诸葛亮强调“静”与“俭”对修身的重要性，主张通过淡泊名利、宁静致远来培养品德和志向。陆游则告诫父兄应约束才锐后生，引导他们熟读经典，培养宽厚恭谨的品格。两文均体现了传统文化中对个人修养的重视，语言凝练，多用对偶句，增强了文章的气势与节奏感。通过对比手法，文章深刻揭示了“静”与“俭”对人格塑造的深远影响。【解析】1．本题考查实词含义。①根据组词法，结合我们日常组词“意志”“意念”“心意”等，“意志”最符合语境。句意：指随着时间的推移，人的意志也在消磨。②根据成语推测法，谨言慎行，是言语行动小心谨慎。谨，谨慎。据此可知“宽厚恭谨”中的“谨”理解为“谨慎”。句意：宽容厚道、恭敬谨慎。③查阅字典法可确定选④。句意：不要让（他）和轻薄浮浅的人交往相处。2．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）淡泊，内心恬淡，不慕名利；致，达到；远，远大目标。（2）淫慢，放纵懈怠；励，振奋；险躁，轻薄浮躁；治性，修养性情。3．本题考查文言文内容的理解。B.根据甲文“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情，是从反面说明了不“淡泊”“宁静”（即“淫慢”“险躁”）带来的不良后果，从而侧面体现“淡泊”“宁静”的重要性。本项“从正面说明了‘淡泊’‘宁静’的重要性”有误；故选B。4．本题考查文言文内容的理解。（1）根据乙文“后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也”可知，陆游这段话是针对家里有才思敏捷的年轻人说给父兄的，所以是告诫父兄要对这类后生加以教导。（2）根据甲文“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，时光流逝，人的意志也会消磨，如果不珍惜时间，最终会一事无成，只能困守穷庐悔恨，这强调了要珍惜时间。（3）根据乙文“切须常加简束，令熟读经学”可知，陆游提到要让后生去做的事，其中之一就是熟读经学。（4）根据乙文“切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处”可知，陆游训诫后生要做到宽容、厚道、恭敬、谨慎，其中“宽厚恭谨”是对后生品德修养方面的要求。参考译文：【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不内心恬淡，不慕名利就无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在穷困潦倒之人住的陋室，又怎么来得及？【乙】后辈中才思敏捷的人，最容易学坏。如果有这样的情况，父兄应当把它当作忧虑的事，不能把它当作可喜的事。一定要经常加以检查约束，让（他们）熟读儒家经典、诸子百书，用宽容厚道、恭敬谨慎的道理来教导他们，不要让他们和轻浮浅薄的人交往相处。像这样过了十多年，（他们的）志向和情趣自然就养成了。（24-25七年级上·江苏徐州·期末）班级开展“古风家书”专题学习活动，请完成下面小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣，所恃①汝等也，皆不在目前，意遑遑②也。人之居世，忽去便过。日月可爱③也！故禹不爱尺璧而爱寸阴。时过不可还若年大不可少也。欲汝早之，未必读书，并学作人。汝今逾郡县，越山河，离兄弟，去妻子者，欲令见举动之宜，效高人远节，闻一得三。志在“善人”，左右不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶之。言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身④，其余无惜也。[注]①恃：依靠，依赖。②遑遑:不安定，没有依靠。③爱:珍惜。④杀身：牺牲自己的生命。（选自王修《诫子书》）5．请用“/”给下面的句子断句。（断一处）时过不可还若年大不可少也。6．解释下列加点词语的意思。（1）非学无以广才()

（2）险躁则不能治性(

)（3）人之居世()

（4）去妻子者(

)7．用现代汉语翻译下面句子，注意加点词的解释。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2）志在“善人”，左右不可不慎。8．本次专题学习活动对你的成长有什么启发？请结合甲、乙两段文字，至少谈3点。【答案】5．时过不可还/若年大不可少也。6．增长

修养

身处，处于

离开7．（1）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。（2）立志做一个贤人（善良的人），与身边人结交不可不谨慎。8．成长中要宁静专一、自我约束，无论财货还是行为思想都要有节制；要珍惜时间，立志求学，服务社会；成长中要重视交友的重要性，结交志同道合的朋友；成长中要严于律己、宽以待人，和谐人际【导语】【甲】文是诸葛亮写给儿子的家书，内容简洁而深刻，体现了诸葛亮对儿子的殷切期望和教诲。文章以“静以修身，俭以养德”开篇，强调了修身养德的重要性，接着通过“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”进一步阐述了淡泊名利、宁静致远的人生哲理。诸葛亮还指出学习的重要性，强调只有通过学习和立志才能增长才干、成就学业。最后，他告诫儿子要避免放纵和浮躁，否则将无法精进和修身。整篇文章充满了对儿子的关爱和教诲，语言凝练，思想深邃，具有很强的教育意义。【乙】文是王修写给儿子的家书，内容充满了父亲对儿子的思念和教诲。文章开篇表达了父亲对儿子离家的不舍和忧虑，接着通过“日月可爱也”和“禹不爱尺璧而爱寸阴”强调了时间的宝贵，告诫儿子要珍惜时光。王修还教导儿子不仅要读书，更要学会做人，强调了品德的重要性。他告诫儿子在外要谨慎行事，效仿高人的节操，并强调了言行一致的重要性。最后，王修表达了对儿子的深切期望，希望他能够成为善人。整篇文章情感真挚，语言朴实，充满了父亲的关爱和教诲，具有很强的感染力。【解析】5．本题考查文言句子断句。“时过不可还若年大不可少也”的意思是：因为时光一去不复返，就像人老了不可能再年轻一样。“时过不可还”句意完整，与“若年大不可少也”形成并列关系，分别从时间和年龄两个角度阐述不可逆的道理。据此断句为：时过不可还/若年大不可少也6．本题考查文言词语解释。（1）句意：不学习就没办法增长才干。广：增长。（2）句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养。（3）句意：人身处世间。居：身处，处于。（4）句意：离别妻儿。去：离开。7．本题考查文言句子翻译。重点词语有：（1）非：不；淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明：明确、坚定；明志：明确志向；致：达到；致远：达到远大目标。（2）志：立志；善人：善良的人；左右：身边的人；慎：谨慎。8．本题考查启示。甲文中提到“静以修身，俭以养德”，强调在成长过程中要保持内心的宁静，专注于自我修养，同时要节制欲望，避免过度放纵。乙文中“言思乃出，行详乃动”也提醒我们言行要谨慎，不可轻率。这些教导让我认识到，成长中需要自我约束，无论是物质还是精神层面，都要有节制；甲文中“非学无以广才，非志无以成学”指出学习是成才的关键，而志向是学习的动力。乙文中“日月可爱也”和“时过不可还”则强调了时间的宝贵，提醒我们要珍惜时间，努力求学。这些内容让我意识到，成长中要珍惜每一分每一秒，立下志向，勤奋学习，才能有所成就；甲文中“悲守穷庐，将复何及”警示我们，若不能学有所成、服务社会，最终只会虚度光阴。乙文中“欲令见举动之宜，效高人远节”则鼓励我们以高尚的节操为榜样，为社会做出贡献。这些内容让我明白，成长中不仅要提升自己，还要承担社会责任，为社会贡献力量；乙文中“左右不可不慎”提醒我们交友要谨慎，选择志同道合的朋友。这让我认识到，成长中要重视交友，与品德高尚、志向相同的人为伴，才能共同进步；乙文中“行止与人，务在饶之”教导我们与人相处时要宽容大度，甲文中“险躁则不能治性”则强调要控制情绪，保持平和。这些内容让我明白，成长中要对自己严格要求，对他人则要宽容理解，这样才能建立和谐的人际关系，促进自身成长。总之述，甲、乙两段文字从自我修养、时间管理、社会责任、交友选择以及为人处世等方面，为我的成长提供了宝贵的指导。我将以此为鉴，努力成为一个德才兼备、对社会有用的人。参考译文：【甲】文：君子立身行事，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能宁静专一就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不定下志向就没办法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终人年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时再悔恨）又怎么来得及！【乙】文：自从你外出求学后，我的心情就一直不快乐。为什么呢？我真是老了，所倚靠的就是你们兄弟，而你们却都不在我的眼前，使我不安。人身处世间，一生匆匆而过。岁月最值得珍惜。所以，大禹不喜欢一尺之大的宝玉，而爱惜一寸之小的光阴。因为时光一去不复返，就像人老了不可能再年轻一样。想要你尽早地取得成就，不一定局限于读书，还要学会做人。你如今背井离乡，跋山涉水，离别兄弟，离别妻儿，是想让你增长见识，行为得体，效仿那些高尚之人的远大节操，以收‘闻一得三’之效。立志做一个贤人，与身边人结交不可不谨慎。一个人出门在外，是善是恶，关键就在这里了。与人交往，务要宽容，务必谨慎，话要想好了再说，事情要考虑周详了再做，视听言动，不仅要合情，也要合理，违背了这一原则，就要招致失败。我这个当父亲的，期望儿子成为贤人，除了你的身体和生命之外，其余都在所不惜。（24-25七年级上·河南平顶山·期末）阅读下面甲、乙两文，完成小题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】李存审①出于寒微，尝戒诸子曰：“尔父少提一剑去乡里，四十年间，位极将相。其间出②万死获一生者非一，破骨出镞③者凡百余。”因援以所出镞，命藏④之，曰：“尔曹⑤生于膏梁⑥，当知尔父起家如此也。”诸子皆诺。（选自《资治通鉴》，有删改）【注释】①李存审：五代后唐的大将。②出：经历。③镞（zú）：箭头。④藏：收藏，保存。⑤尔曹：你们。⑥膏梁：肥肉和细粮，泛指美味饭菜。文中指富贵人家。9．根据方法提示，解释下列加点词语的意思。词语方法提示解释非学无以广才查阅字典法：①宽阔，与“狭”相对；②宏大；③扩大、增长。（1）

（填序号）遂成枯落语意推断法：枯木逢春（2）

10．把下面句子翻译成现代汉语。年与时驰，意与日去。11．学习过【甲】文后，同学们围绕“成才的必备条件”展开讨论。下面两个同学的观点对吗？请你结合文章内容，说说你的看法。12．【甲】【乙】两文都是父辈的殷殷教诲，但方式不同，请结合内容简要分析。【答案】9．③；

枯败10．年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。11．他们两个观点不全面。成才的条件不是单一的，要同时具备三个：①立志，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”；②学习，“夫学须静也，才须学也”；③惜时，“与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”。这三者是互相联系、缺一不可的。

12．甲文诸葛亮给孩子讲道理。他先给孩子说明“静以修身，俭以养德”这一道理，然后用正反对比来论证观点，让孩子懂得立志、学习、惜时的重要性；乙文李存审现身说法，用自己的亲身经历劝诫孩子们。教育孩子富贵来之不易，需知艰难创业；在安逸的生活中不可丧失斗志，应多多历练，有所作为。【导语】这篇阅读文章通过【甲】文诸葛亮《诫子书》和【乙】文《资治通鉴》中李存审的教诲，展现了父辈对子女的殷切期望与教育方式。【甲】文强调“静以修身，俭以养德”，注重内在修养与学习的重要性，提倡淡泊明志、宁静致远；【乙】文则通过李存审的亲身经历，告诫子女要珍惜来之不易的生活，传承艰苦奋斗的精神。两文虽教育方式不同，但都体现了父辈对子女成才的深切关怀与引导，展现了传统教育中“言传身教”的深刻内涵。【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）根据查阅字典法，可知选③，句意：如果不学习就无法增长自己的才干。（2）根据“枯木逢春”的意思“枯败的树木遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机”可知，“枯”是“枯败”的意思，据此可推断“遂成枯落”的“枯”也是“枯败”的意思。“遂成枯落”句意：最终枯败零落。10．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。重点词：年，年纪；时，时光；驰，疾行，指迅速逝去；意，意志；去，丧失。11．本题考查阅读启示。【甲】文中，诸葛亮在《诫子书》中提到了成才的必备条件。根据“静以修身，俭以养德”可知：强调修身养德的重要性，认为只有通过内心的宁静和节俭的生活才能培养出良好的品德。根据“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知：只有淡泊名利、内心宁静，才能明确志向并实现远大的目标。根据“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知：学习需要安静的环境，才能通过学习增长才干，而志向是学习的动力。根据“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”：告诫人们，放纵和懒惰会阻碍精进，浮躁和急躁则会影响心性的修养。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”可知：要把握青春年华，错过了成长的黄金岁月，就难以有所作为，因此要珍惜时间。小语认为成才的必备条件是“立志”，只有明确志向，选定目标，才能有学习的动力。小文认为成才的必备条件是“静”，摒除杂念，保持宁养专一的状态，专心学习才能成才。两个人的观点虽然都是正确的，但都不全面。结合甲文的内容，从立志、学习和珍时三方面简要概括，说说自己的观点，言之有理即可。12．考查文言文内容的理解和比较阅读能力。解答时，