22文言文二则《伯牙鼓琴》 课件

吕氏春秋伯牙鼓琴伯牙鼓琴一、从前：孤独我的琴声能绘高山流水，但无人能懂。喝彩虽多，知音零人。二、相遇：狂喜直到遇见他，一个樵夫。琴声刚起，他便道破我心：‘善哉！巍巍乎若太山！’‘汤汤乎若流水！’他，听懂了我的灵魂。三、失去：绝望约定之日，我只等到一座孤坟。世间既无子期，琴声再无意义。摔碎瑶琴，以此绝响，祭我知音。伯牙封琴之笔任务一：读文本，识知音任务二：展想象，赏知音任务三：识人物，悟知音任务四：拓展读，品知音任务五：课后练，寻知音任务一：读文本，识知音读读准字音读通顺句子读出节奏活动一：熟读课文，知韵味伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺[zhōng]子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉[zāi]乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少[shǎo]选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤[shāng]乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为[wéi]世无足复为[wèi]鼓琴者。活动一：熟读课文，知韵味伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。活动一：熟读课文，知韵味任务二：展想象，赏知音赏

小组合作理解文意，找出伯牙善弹，锺子期善听的句子，并用“__________”画出来，体会他们的知己情。活动一：合作探究，通文意方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”【思考】：伯牙弹琴时，子期面前仿佛出现了一座怎么的泰山？活动二：展开想象，解知音少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”【思考】：读到这句话，你想象到怎样的画面？活动二：展开想象，解知音资料袋伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说,《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。活动三：资料链接，懂情谊活动四：师生互动，赏知音伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。任务三：识人物，悟知音悟

锺子期：山野樵夫。伯牙：上大夫，被人尊为“琴仙”。活动一：缘起古琴，音相连让你感到意外的是？为什么地位悬殊，相识短暂却可以视为知音活动二：知音难觅，情难得其实，子期听懂的不仅是琴音

方鼓琴而志在太山

锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”

少选之间而志在流水

锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”【思考与发现】

伯牙鼓琴时，琴音中蕴含着什么

子期听琴时，理解的其实是什么活动二：知音难觅，情难得志者，意也。——《说文解字》其实，子期听懂的不仅是琴音而是……知音

比喻知己活动二：知音难觅，情难得千古知音佳话，绝非如此简单故事结局让人意外破琴绝铉,终身不复鼓琴。对于伯牙而言，这等同于？知音可以是生死之交活动二：知音难觅，情难得不惜歌者苦，但伤知音稀。

——汉

西北有高楼知音苟不存，已矣何所悲。

——晋

陶渊明漱玉延幽性，攀桂藉知音

——南朝·鲍照不惜歌者苦，但伤知音稀。

——汉

西北有高楼知音苟不存，已矣何所悲。

——晋

陶渊明漱玉延幽性，攀桂藉知音

——南朝·鲍照钟期一见知，山水千秋闻。

——唐·孟浩然故人舍我归黄壤，流水高山心自知。

——宋·王安石知音无处问，冷落七弦琴。

——元·王冕钟期一见知，山水千秋闻。

——唐·孟浩然故人舍我归黄壤，流水高山心自知。

——宋·王安石知音无处问，冷落七弦琴。

——元·王冕可怜不遇知音赏，零落残香对野人。

——明

朱妙端钟子难逢谁识我，流水高山慕知音。

——清·余鸿一匣深藏不露锋，知音落落世难逢。

——近代

秋瑾1.填空式吟诵全文伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“___________,_____________。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“_______________,______________。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，__________________。活动三：深悟情谊，巧吟诵2.根据提示吟诵全文伯牙鼓琴方鼓琴————少选之间————锺子期死活动三：深悟情谊，巧吟诵任务四：拓展读，品知音品学习要求:1.自主读主题从书《管鲍之交》，借助多种方法理解文意。2.思考:你从哪里感受出管鲍之间的知已情深？请用“________”画出相关语句。《管鲍之交》[汉]司马迁管仲(zhòng)少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲曰:“吾始困时，尝与鲍叔贾(gǔ)，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也……吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也……生我者父母，知我者鲍子也。”管鲍之间的深情厚谊不是凭空而来的，而是两人长期相互了解、相互信任、坦诚相见成就的。感叹：生我者父母，知我者__________也。任务五：课后练，寻知音寻必做:1.正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》，再用自己的话讲给家长听