河南省开封市五校2025-2026学年高一上学期期中联考试题 语文含解析

开封五校2025～2026学年上学期期中联考

高一语文

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答

题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：必修上册第一单元至第四单元。

一、阅读(72分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

从履历看，罗高丞就是那种“既要工作，又要‘诗和远方’”的“斜杠青年”。

年龄35岁，词龄20年；不是音乐专业科班出身，也不是全职词人；重新填词的歌曲《少年》

(建党百年版)和《一路生花》(2024年特别版),分别荣获第十六届和第十七届“五个一工程”

奖——这是他的音乐履历。

毕业于湘潭大学英语专业，在上海做过英语培训教师，“北漂”两年，入职华强方特集团

13年，带领团队一起将《熊出没》等国产动漫传播到130多个国家——这是他的工作履历。

如果把青春比作一首歌，每个人的歌词旋律都会有不同的组合。罗高丞的歌声，自然流露

少年般的“书生意气，挥斥方遒”。他如何以饱满的热情，在不同角色之间切换?

他告诉我：“音乐就是我内心的一团火，有时微弱但从未熄灭，始终在照亮我。”

创作者的审美追求，是日积月累的积淀。父母是单位有名的“好嗓子”,小小的他在家庭营

造的音乐氛围里耳濡目染。中国的、外国的，经典的、流行的，那些表现大主题、大情怀、大格局

的作品最让他走心。渐渐地，他得出一个结论：超越语言和国界的好作品，一定能赋予人精神的

能量。

这个年轻人梦想发芽的时刻，恰恰赶上从PC互联网向移动互联网转变的历史节点。读大

学期间，罗高丞尝试自己写歌、上台唱歌，尽管生涩，但并不缺少身边人的鼓励。他把自己录制

的歌曲上传到早期的论坛社区、视频平台。互联网，将一个喜欢音乐的“无名少年”与各行各业

的普通人连接在一起。陌生人的点赞，让他确信自己的方向。

我问他怎么理解“热爱”两个字。他说，热爱既是一种能力，也是一种能量。“一路歪七扭八

走在实现梦想的路上，并不追求结果，热爱，就是我内心的永动机。”

(摘编自任姗姗《被热爱眷顾的“无名少年”》)

【高一上学期期中联考·语文第1页(共8页)】26—L-189A

材料二：

第十七届精神文明建设“五个一工程”优秀作品获奖名单正式公布了!这105部优秀作品，

涵盖了电影、戏剧、电视剧(片)、广播剧、歌曲、图书、网络文艺和理论文章等各个门类，充分反映

了近两年来全国精神文化产品创作的丰硕成果。

“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”衡量一个时代的文艺成就最终看的是作品。文艺作

品反映着一个国家、一个民族的文化创造能力和水平。推动新时代文艺繁荣发展，创作生产优

秀作品势必要作为文艺工作的中心环节。

中国特色社会主义新时代为文艺繁荣发展提供了前所未有的广阔舞台。一部好的文艺作

品，必然要紧扣时代脉搏、反映人民心声、传递主流价值。歌曲《一路生花》是一首明快的励志歌

曲，既有对梦想的热忱，也有对未来的信念，每一个音符都诉说着一种勇往直前的力量。“海上

的晚霞像年少的画，铺在天空等海鸥衔走它”,短短几句歌词便描绘出充满憧憬与勇气的意境；

而“为梦再痛也不会害怕”则是歌曲情感的核心，鼓励人们在挫折中依然坚守初心，迎接人生的

每一次绽放。与此同时，电声乐队的律动感为歌曲注入了青春与时尚的活力，交响弦乐的加入

更增添了深邃和宏大的情感层次。无论是描绘个人梦想还是致敬新时代的蓬勃兴旺，这首歌都

以其独特的艺术表达，深深打动了每一个倾听它的人。它既是一曲献给时代的赞歌，也是一封

写给未来的信笺，提醒我们在面对生活的风浪时，仍要心怀希望，一路生花。

“五个一工程”的重要宗旨，是作品要紧扣时代脉搏，做到思想性、艺术性和观赏性相统一，

更好地满足人民群众日益增长的精神文化需求。广大文艺工作者必须立足大局大势，深刻把握

宣传思想文化工作面临的新形势新要求，勇担新的文化使命，以新担当新作为全面推动宣传思

想文化工作高质量发展，更好发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用，为推进

中国式现代化的实践，提供坚强的思想保证、强大的精神力量和有利的文化条件，继续书写无愧

于时代、无愧于人民的文艺精品力作!

(摘编自广东省文艺评论家协会《书写无愧于时代的文艺精品力作》)

材料三：

我是一名词作者、原创歌手，曾因热爱音乐“北漂”,两年后并无多大起色，南下深圳工作后

朋友们以为我放弃了音乐，但我觉得其实热爱藏在每个日常。10多年中，我的作品主打自娱自

乐，但我依然乐此不疲。2017年，我创作的《中国很赞》,伴随着“手指舞挑战”流传开来，那是我

第一次感受到原来我的音乐作品可以影响到很多人。2021年，我受人民日报社新媒体中心的

邀请创作了《少年(建党百年版)》,作品入选了第十六届精神文明建设“五个一工程”奖。对于一

个“无名”的超龄“少年”,这是一个超大的鼓励，也是鞭策。我很幸运，能在热爱的领域有一些作

品被听到。

文艺有种魔力，可以连接不同年龄、职业和人生经历。它可以让建筑工人与专业演奏家一

起弹钢琴，也可以让50多岁的外卖诗人赶着时间在文字里低空飞行。他们深深扎进生活，把经

历酿成美好的作品。我想，文艺从来都不是目的地，也不是一份职业，而是灵魂的栖息地。

我会一直热爱创作，用文字凝聚时代的缩影，用每一个鲜活的个体串联时代的印记。

(摘编自罗高丞《让文字在热爱里向上生长》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

A.罗高丞的工作履历看似与他的音乐履历毫无关联，但工作对于他来说也是不可或缺的重

要部分。

B.在PC互联网向移动互联网转变的历史节点上，陌生人可以通过论坛社区、视频平台等建

立联系。

【高一上学期期中联考·语文第2页(共8页)】

C.《一路生花》之所以具有打动听者的巨大力量，是因为它的歌词能描绘充满憧憬与勇气的

意境。

D.罗高丞在南下深圳工作后，并未放弃音乐，而是在10多年自娱自乐的创作中收获快乐与

价值。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)()

A.材料一符合人物通讯报道典型人物、树立时代楷模的特点，并在其中体现作者的立场和

态度。

B.材料二既具有新闻作品的属性，又有评论性文章的特点，现实针对性与舆论导向性比

较强。

C.材料三主要以第一人称叙述个人经历，辅之以心理感受与对生活、创作的思考，内容充实，

鼓舞人心。

D.材料三结尾画横线的句子，也可以作为罗高丞回答材料一中“怎么理解‘热爱’两个字”的

答案。

3.根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过8个字。(3分)

实现中华民族伟大复兴，既需要强大的物质力量，也需要强大的①。“五个一工程”

实施30多年来，推出了一大批思想精深、艺术精湛、制作精良的作品。这些作品将中华民族

最基本的文化基因，完美地与当代文化相适应、与现代社会相协调，既有思想性又有②,

不仅极大丰富了人民群众的精神文化生活，而且充分发挥了以优秀作品鼓舞人的重要作用。

广大文艺工作者必须始终坚持以人民为中心的创作导向，将③作为文艺工作的中心

环节。

答：①

②

③

4.你准备推荐材料一为优秀新闻，请从结构层次、语言表达两个角度，撰写推荐书提纲。(4分)

答：

5.材料三中罗高丞说：“文艺从来都不是目的地，也不是一份职业，而是灵魂的栖息地。”请结合

三则材料，谈谈你对他的这句话的理解。(6分)

答：

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

点苔

叶北海

板桥公过世的消息传回潍县，谭木匠家的门槛就要被踏破了。

板桥公在潍县任职七年，爱民如子，百姓哪有不感恩的?个个伤心垂泪，跑到谭木匠家里寄

托哀思。

谭木匠原名谭云龙，字子犹，是潍县城东关人。小时候家里穷困，付不起学费，他只能辍学

回家，拜丁奎为师，学习木匠手艺。

拜师当天，丁奎扔给他一套二十八件，另有一本《芥子园画谱》①。

谭木匠翻翻画谱，挠挠头，蒙了。

师父说木匠也分三六九等，粗使木匠、细活木匠、精工木匠，最受待见的肯定是雕花木匠。雕

花木匠能根据主人的要求，在横梁、立柱、椽头、檐角上雕花刻图：门板上刻一对门神，窗棂上雕一

【高一上学期期中联考·语文第3页(共8页)】

组四君子，风窗上要“八仙过海”或“二十四孝”,中堂再来篇《爱莲说》,你说《陋室铭》?也行。

师父还说先练一个月画谱，看看有没有天分，日后也好因材施教。

就这样，谭木匠白天学木工，晚上练画技。他木工学得有板有眼，不到一个月，就能打造成

套的桌椅了；画技也练得有模有样，尤其是他画的《竹石图》,乱石嶙峋中，一丛孤竹斜逸而出，竹

叶攒三聚四、重七叠九，或迎风，或逆雨，颇有一股孤傲之姿。与画谱上不同的是，他在石脚竹根

处点了几笔苍苔，潮润灵动之气破纸而出。

丁奎捻须而笑，书画界那些名流也竖起大拇指叫好。

谭木匠的名声，竟在书画圈里传开了。

板桥公来潍县任职，谭木匠连着三天没睡好。当今天下，画竹石的没有一万，也有八千，板

桥公若自认第二，不知谁敢当这个第一?

更意外的是，县衙要修整木器，把谭木匠招了进去。

有机会观摩板桥公描石绘竹了。

你看板桥公瘦削的身子往画案前一站，嘴里念叨着“衙斋卧听萧萧竹”,手中笔简单量了下

结构。①噌，一块瘦石破土而出；噌噌，一根孤竹长身而立；噌噌噌，一阵狂风从石缝竹叶间割

过。石也，竹矣，风兮；瘦焉?傲然?狂乎?这画的哪里是竹石，分明是板桥公的精气神儿嘛!

直看得谭木匠屏气凝神，大气不敢出一口。

画完，板桥公把笔递到他面前，说：“子犹，听说你的竹石也是一绝，来，让我欣赏欣赏。”

这……谭木匠犯难了，板桥公是神一般的人物，在他面前作画，不是班门弄斧吗?但能得到

板桥公的当面指点，机会难得，错过了岂不可惜?自己本就是木匠，不弄斧弄什么?

谭木匠深吸一口气，噌噌噌，把心中的竹子种下去，胸中的块垒搬出来。画完竹石，他稍稍

犹豫了一下，又在石脚竹根处点了几笔苍苔。

“好，好，好。”板桥公夸赞了几句，指着苍苔问，“这又是为何?”

谭木匠一揖及地：“先生画石画竹，绘的是风骨。千磨万击，雨横风狂，高标自得，孤傲如初，

是从先生的品性根骨中长出来的，虽无磐而自峙，纵无根也常青。小人惭愧，临摹先生的画作已

有十几年，却只得其形，不得其神。竹也罢，石也罢，画出来没根，只能用苍苔来掩饰……"

板桥公默默点头：“你有这份见识，也是难得。我辈挥毫泼墨，画的就是一份真性情。等你

经历得多了，心有所悟，由衷而发，必然大有作为。”

此后，板桥公作画都让他研墨，板桥公边画边讲，倾囊相授，两人虽未拜师授徒，却早有师徒

之谊了。

短短几年，谭木匠画技大进，笔下的竹石若不是那两笔苍苔，怕是没人分得清哪个是板桥公

所作，哪个是谭木匠所画了。此后，②“点石不点苔”是辨别板桥公画作真伪的重要标准。

其实，谭木匠有十七幅《竹石图》没有点苔。乾隆十八年，潍县大旱，民不聊生。板桥公拜访

富商大户，恳请他们出钱赈灾，并许以字画相赠。虽得了大笔善款，于灾情而言，仍是杯水车薪。

板桥公一咬牙，打开官仓放粮，救活了一城百姓。事后，板桥公被人弹劾，罢官回家。临行前，他

挥毫泼墨，彻夜未眠，手腕都累肿了，仍有十七幅没画完。

谭木匠侍候了一夜，不忍心他老人家继续操劳，接过笔，补齐了余下的十七幅。画完竹石，

他习惯性地去点苔，却又愣住了，苦笑一声，默默收笔。

谭木匠从此挂笔封砚，只做木工不作画，成了潍县城内无数藏家的一大憾事。

板桥公过世，他的字画价格飞升，就连谭木匠点苔的《竹石图》都水涨船高。一些人坐不住

了，纷纷登门求画。③谭木匠谢绝了所有请求，反问对方手中可有板桥公的真迹，他愿出高价

购买。

【高一上学期期中联考·语文第4页(共8页)】

花掉大半家产，谭木匠终于购齐了十七幅《竹石图》。他把那十七位富商请到鱼跃楼，说明

了这些画的来历，并连连作揖。

啊?这——

④师父丁奎是十七人之一，不无遗憾地叹息着：“子犹呀，板桥公已然过世，此事无人知晓，

你又何必揭穿呢?”

“板桥公孤傲独绝，非凡间人物；他的画也非凡品，岂是我一个小小木匠能轻易仿冒的?这

些画，日后若被误认为板桥公真迹，岂不有污他老人家的清名?”谭木匠让人把十七幅真迹一字

摆开，“危难之际，各位高邻慷慨解囊，都是有大恩德的，自然不能让诸位吃亏。谭某愿用板桥公

的真迹换回那些仿作，以保板桥公的清誉，还望诸位成全。”

十七人一商议，公推丁奎出来表态：“板桥公的清誉要保，我们的画要留，你谭子犹的家产也

不能白白抛舍了。这十七幅真迹，我们作价收购；那些《竹石图》,补几笔苍苔，不也是你谭子犹

的真迹吗?我们收藏便是。”

不等谭木匠同意，众人七手八脚铺纸研墨，把笔塞进他手里。

看着他们热切的眼神，想起板桥公的音容笑貌，谭木匠一时情难自禁，久久不能下笔。

【注】①《芥子园画谱》,又称《芥子园画传》,中国画技法图谱，集画法、画论、画史、画评于一体，是

较全面系统的中国绘画范本。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()

A.谭木匠拜丁奎为师学习木匠手艺，不到一个月的时间就已经能打造成套的桌椅，他画的

《竹石图》还得到了书画界名流的称赞。

B.板桥公画出的竹子是有根的，谭木匠画出的竹子是没有根的，于是谭木匠会在石脚竹根处

画几笔苍苔以作掩饰。

C.板桥公向富商大户承诺以字画相赠来请他们出钱赈灾，但直到他因开官仓放粮而被罢官

回家时，他依然没有将承诺的画作画完。

D.包括丁奎在内的十七位富商不仅出钱购买十七幅《竹石图》真迹，还让谭木匠在原来的《竹

石图》上补几笔苍苔，以作收藏。

7.关于文中画横线的句子，下列说法不正确的一项是(3分)()

A.①句生动展现了板桥公竹石画作的创作过程，拟声词的运用富有画面感，给读者以身临其

境之感。

B.②句既承接上文，突出谭木匠画作水平之高，又引出了下文谭木匠替板桥公完成《竹石图》

的情节。

C.③句中谭木匠之所以想要出高价购买板桥公的真迹，是想要给自己留作纪念，体现了他对

板桥公的敬仰之情。

D.④句中师父丁奎的叹息，可见他对谭木匠的行为是不认同的，这也从侧面体现了谭木匠的

高风亮节。

8.谭木匠主动替板桥公补齐了余下的十七幅《竹石图》的情节，并不让人感到意外，请简要分析。

(4分)

答：

9.冯骥才曾指出，小说要描写人生况味，表现人的人情美和人性美。请结合文本内容，谈谈本文

所体现的人情美和人性美。(6分)

答：

【高一上学期期中联考·语文第5页(共8页)】

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

评曰：汉末，天下大乱，雄豪并起，而袁绍虎视四州，强盛莫敌。太祖运筹演谋，鞭挞宇内，揽

申、商之法术，该韩、白之奇策，官方授材，各因其器，矫情任算，不念旧恶，终能总御皇机，克成洪

业者，惟其明略最优也。抑可谓非常之人，超世之杰矣。

(节选自陈寿《三国志》)

材料二：

昔汉室豆分，群雄岳立，夫民离政乱，安之者哲人；德丧时危，定之者贤辅。伊尹之臣殷室，

王道昏而复明；霍光之佐汉朝，皇纲否而还泰。立忠履节，爰在於斯。帝以雄武之姿，当艰难之

运，栋梁之任，同乎曩时，匡正之功，异於往代。观沈溺而不拯，视颠覆而不持，乖徇国之情，有无

君之迹。

(节选自李世民《祭魏武帝文》)

材料三：

曹操为汉鬼蜮，君子所不道。然知人善任使，实后世之所难及。荀彧、荀攸、郭嘉，皆腹心谋

臣，共济大事，无待赞说。其余智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职。恐关中诸将为

害，则属司隶校尉钟繇以西事，而马腾、韩遂遣子入侍。当天下乱离，诸军乏食，则以枣祗、任峻

建立屯田，而军国饶裕，遂芟群雄。欲复盐官之利，则使卫觊镇抚关中，而诸将服。河东未定，以

杜畿为太守，而卫固、范先束手禽戮。并州初平，以梁习为刺史，而边境肃清。扬州陷于孙权，独

有九江一郡，付之刘馥而恩化大行。冯翊困于鄜盗，付之郑浑而民安寇灭。代郡三单于恃力骄

恣，裴潜单车之郡，而单于誓服。方得汉中，命杜袭督留事，而百姓自乐，出徙于洛、邺都至八万

口。方得马超之兵，闻当发徒，惊骇欲变命赵俨为护军而相率还降致于东方者亦二万口。凡此

十者，其为利岂不大哉!张辽走孙权于合淝，郭淮拒蜀军于阳平，徐晃却关羽于樊，皆以少制众，

分方面忧。操无敌于建安之时，非幸也。

(节选自洪迈《曹操用人》)

10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每

涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

惊骇[A]欲变[B]命赵俨为[C]护军[D]而相率[E]还降[F]致于[G]东方者[H]亦二万口。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()

A.否，坏，与成语“否极泰来”“否终复泰”中的“否”意思都相同。

B.闻，听到，与陶渊明《桃花源记》中“鸡犬相闻”的“闻”意思相同。

C.方，刚，与陶渊明《归园田居(其一)》中“方宅十余亩”的“方”意思相同。

D.以，介词，用，与白居易《琵琶行并序》中“歌以赠之”的“以”用法不同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()

A.汉末，天下大乱，群雄并起，虽然袁绍一时无人能敌，但最终曹操总揽朝政大权。

B.李世民将曹操与伊尹、霍光相提并论，是为了说明曹操能树立忠诚履行节操。

C.枣祗、任峻在曹操的命令下建立屯田制度，成效显著,解决了军中缺粮的问题。

D.裴潜胆识过人，独自一人前往代郡，就让三位骄横放纵的单于因心生恐惧而屈服。

【高一上学期期中联考·语文第6页(共8页)】

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)夫民离政乱，安之者哲人；德丧时危，定之者贤辅。

译文：

(2)其余智效一官，权分一郡，无小无大，卓然皆称其职。

译文：

14.三则材料对曹操的评价各有侧重，请简要概括。(5分)

答：

(四)阅读IV(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

秋园夜坐①

王绩

秋来木叶黄，半夜坐林塘。

浅溜②含新冻，轻云护早霜。

落萤飞未起，惊鸟乱无行。

寂寞知何事?东篱菊稍芳。

【注】①王绩，初唐著名诗人，曾官至太乐丞，后弃官隐居。②浅溜：水流浅而清澈。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A.首联交代了时间和地点，既照应了诗题，也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。

B.颔联中“护”字炼字精妙，赋予轻云以人的动作，生动展现了轻云的温柔之态。

C.颈联虚实结合，通过描写落萤未起和惊鸟乱飞的景象，突出了秋园夜晚的静谧。

D.这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意，读起来韵味十足。

16.本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同?分别寄寓了作者怎样的情感?请

简要分析。(6分)

答：

(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)杜甫《登高》中，“7”两句通过“猿”和“鸟”

等意象描写了夔州秋天的景色。

(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中既收束了对赤壁景色的描写，又引出下阕对历史人物的缅怀

99

的两句是“0

(3)古诗词中常用叠词来表情达意，如陶渊明《归园田居(其一)》中“

”两句就通过叠词表达了诗人归隐后的生活感受。

二、语言文字运用(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成18～22题。

目前，AI(人工智能)正在迈入传统艺术领域，制造新的应用场景和爆款话题。然而，①这

也让传统艺术陷入了两难的境地：(甲),还是坚守传统的技艺?答案或许没那么筒单。

黄梅戏艺术家韩再芬的尝试给了我们一个有趣的启发。她用AI技术对《女驸马》《闹花

灯》进行了数字转化，让经典唱段焕发出新的生命力。这波操作不仅让黄梅戏“出圈”,还让我们

看到，AI不是传统艺术的“终结者”,而是它的“神助攻”。

【高一上学期期中联考·语文第7页(共8页)】

但问题来了，传统艺术如何在AI的浪潮中既不被淹没，又不失本色?

其实，传统艺术的核心，从来不只是技艺，还有那份与AI的情感与创造力。AI可

以模仿梅兰芳的唱腔，但模仿不了他对舞台的热爱；②AI可以生成徐悲鸿的画作，但画不出他

对家国的深情……AI缺乏真正的情感表现力，而这正是传统艺术在AI时代的“护城河”。

然而，光有“护城河”还不够，传统艺术还得学会“玩转”AI。比如，③之前热映的国漫电

影—《哪吒之魔童闹海》就是绝佳的例子。不仅这部电影用AI技术打造了炫酷的特效，还在

故事内核上融入了现代年轻人成长和叛逆的思考。④哪吒不再是一个简单的“叛逆少年”,而是

一个能引发共鸣的现代英雄。这种“老故事新讲法”,让传统文化不仅没被AI冲淡，反而更

“潮”了。AI时代，传统艺术更需要人来下“笨功夫”。这里的“笨功夫”,不是埋头苦干，而是

(乙),又要玩出新花样。这种“守正创新”的态度，才是传统艺术在AI时代的生存之道。

就像《黑神话：悟空》,用顶尖的技术还原了经典神话，却用全新的视角讲了一个属于这个时代的

故事。

18.下列关于文中标点符号的用法和效果的分析，不正确的一项是(3分)()

A.①句中的冒号表示解释说明，后面的内容是对传统艺术“两难”境地的具体阐述。

B.②处的省略号表示列举的省略，表明AI缺乏传统艺术真正的情感表现力的事例有很多。

C.③处的破折号表示解释说明，表明《哪吒之魔童闹海》就是“之前热映的国漫电影”。

D.④处的引号表示特殊含义，突出《哪吒之魔童闹海》中的哪吒与传统形象有所不同。

19.填人文中横线上的成语，不恰当的一项是(3分)()

A.截然不同B.大相径庭C.毫无二致D.迥然相异

20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超

过10个字。(4分)

答：甲

乙

21.文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删

词语，不得改变原意。(4分)

答：

22.请结合文章内容，用一个表示递进关系的复句概括传统艺术如何才能在AI的浪潮中既不

被淹没，又不失本色，不超过30个字。(4分)

答：

三、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“大国工匠”韩利萍潜心钻研高精尖技术，用“台下苦练”的坚守换来了航天利器声震寰

宇；“木雕大师”高应美殚精竭虑，匠人心魂在一刀一琢的静寂之中喷薄；铆工刘师傅说：“干

一行、爱一行、专一行、精一行，人人如此。”

如今的中国，“大飞机”飞天，“蛟龙”入海，“玉兔”登月，5G信息技术一展雄风……时代

发展瞬息万变，富民强国需要工匠精神。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【高一上学期期中联考·语文第8页(共8页)】

开封五校2025～2026学年上学期期中联考·高一语文

参考答案、提示及评分细则

1.C(“是因为它的歌词能描绘充满憧憬与勇气的意境”错，根据材料二，《一路生花》打动听众的原因不仅在于歌

词，还在于其音乐编排，如“电声乐队的律动感”“交响弦乐的加入”,这些元素共同增强了歌曲的情感层次和

艺术感染力。)

2.D(材料一中，罗高丞对“热爱”的理解聚焦于“热爱的本质与作用”,明确提出“热爱既是一种能力，也是一种

能量”“热爱是内心的永动机”“不追求结果”;而材料三画横线句子的核心是罗高丞对“未来创作方向”的定位

是用文字记录时代，而非对“热爱本身的内涵”的阐释。两者话题不匹配，后者无法作为前者的答案。)

3.①精神力量②艺术性和观赏性③创作生产优秀作品(每处1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌

情给分)

4.①结构层次：层层递进(成就呈现→动因挖掘→精神升华),形成“成就一动因一精神”完整链条，条理清晰。

②语言表达：语言平实、通俗，同时生动、鲜活，善用比喻、引用等修辞手法增强感染力。(每点2分，意对即

可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)

5.①文艺创作应不问结果，专注过程。罗高丞的文艺创作从不以“达成目标”为导向，对他而言，创作的意义在

于投入的过程，成果更像是“热爱的附属品”,而非他刻意追求的目标。②罗高丞并非职业音乐人，而是兼顾

工作的“斜杠青年”。他通过音乐表达情感、传递能量，而非仅将其作为谋生手段，他的文艺创作无关功利、纯

粹出于热爱。③文艺能滋养精神、连接人心。罗高丞的作品如《少年》(建党百年版)、《一路生花》(2024年特

别版)传递勇气与希望，赋予人精神能量；同时，文艺让普通人(如建筑工人、外卖诗人)也能通过创作安放灵

魂、表达生命体验。(每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)

6.B(“板桥公画出的竹子是有根的”说法有误，根据文中“先生画石画竹，绘的是风骨……纵无根也常青”可知，

板桥公画出的竹子是没有根的。)

7.C(“是想要给自己留作纪念，体现了他对板桥公的敬仰之情”说法有误，根据小说内容可知，谭木匠之所以想

要出高价购买板桥公的真迹，是想要以此换回他仿作的十七幅《竹石图》。)

8.①主观上，谭木匠与板桥公有师徒之谊，他不忍心看到板桥公手腕都累肿了仍要继续操劳。②客观上，谭木

匠画技高超，若没有那几笔苍苔，是无法分清画作真伪的，这为他补齐余下的十七幅画作提供了可能。(每点

2分，其他答案若言之有理可酌情给分)

9.人情美：①板桥公对谭木匠倾囊相授，二人之间有师徒之谊，谭木匠敬仰板桥公，主动替他作画，二人之间情

谊深厚，充满温情。②谭木匠向十七位富商说明情况并主动用真迹换回自己的仿作，十七位富商不忍谭木匠

白白抛舍家财，愿意出价购买《竹石图》真迹等，体现出人与人之间的温情，具有人情美。(每点1分，答出两

点即可给3分)

人性美：①善良。文中谭木匠不忍板桥公继续劳累替板桥公仿作十七幅《竹石图》,十七位富商出价购买《竹

石图》真迹，体现了普通人身上的善良品质。②坚守道德。谭木匠仿作《竹石图》后“挂笔封砚，只做木工不作

画”,散尽大半家产购齐十七幅《竹石图》真迹以换回自己的仿作等，体现了谭木匠坚守做人的原则。③淡泊

名利。板桥公过世后，他的字画价格飞升，谭木匠点苔的《竹石图》也水涨船高，但谭木匠并未借此图利，而是

谢绝了众人的请求。(每点1分，答出两点即可给3分)(其他答案若言之有理可酌情给分)

10.BDF(原句标点为：惊骇欲变，命赵俨为护军，而相率还降，致于东方者亦二万口。)

11.C[C项，《归园田居(其一)》中“方宅十余亩”的“方”是四周围绕的意思。D项，《琵琶行并序》中“歌以赠之”

的“以”是连词，表目的，翻译成用来。]

12.B(“是为了说明曹操能树立忠诚履行节操”错，是为了说明曹操虽是贤能的辅臣，但目无君主。)

13.(1)人民流离失所政治混乱(时),使国家安定的是通晓哲理的人；道德沦丧时局危险(时),使政治稳定的是

贤良的辅臣。(“安”“危”各1分，句意2分)

(2)其他的人，有的在一个官职上施展才智，有的在一个郡中分担职权，无论职位高低，都能出色地胜任自己

的职责。(“智效”“称”各1分，“权分一郡”状语后置句1分，句意1分)

14.①陈寿侧重称赞曹操“明略最优”,是“超世之杰”;②李世民在肯定曹操雄才武略的同时，批评曹操无匡扶王

室之心，有目无君主的迹象；③洪迈强调曹操“知人善任”,其成功并非偶然。(每点3分，答出三点给5分，

其他答案言之有理酌情给分)

【高一上学期期中联考·语文参考答案第1页(共4页)】26—L-189A

文言文参考译文：

材料一：

评论说：汉朝末年，天下大乱，英雄豪杰一同起兵，而袁绍虎视眈眈，占据四州，势力强盛无人能与之对抗。

太祖施展谋略，在天下东征西讨，采用申不害、商鞅的法术，兼备韩信、白起的奇策，设立官职授给有才能的人，

发挥他们各自的才干，克制感情、施用计谋，不计较过去的怨仇，终于能够总揽朝政大权，建成大业，这是因为他

的聪明智谋最为卓越的缘故啊。可以说他是不同寻常的人物，超出当世的豪杰啊。

材料二：

以前汉朝天下分裂，群雄割据并存。人民流离失所政治混乱(时),使国家安定的是通晓哲理的人；道德沦

丧时局危险(时),使政治稳定的是贤良的辅臣。伊尹匡复殷商，王道从昏暗变成光明：霍光辅佐汉朝，皇纲从败

坏的极点转化为好运的开端。树立忠诚履行节操的道理，就包含在这些贤人的事例中啊。你魏武帝凭借雄才

武略，在艰难的环境与肩负重任的机会一起出现的时候，树立匡复汉代扶正朝纲的功绩超过了以前时代的贤

人。可是你眼看汉朝衰亡就像人在溺水而不去拯救，目视国家遭到颠覆而不去整理秩序，既违背忠诚国家的臣

属情义，又有目无君主的迹象。

材料三：

曹操是汉朝的鬼怪妖孽，是君子所不愿提及的。但他能了解人才并善于任用，实在是后世难以比得上的。

荀彧、荀攸、郭嘉，都是他心腹级别的谋臣，共同成就大事，这就不必多说了。其他的人，有的在一个官职上施展

才智，有的在一个郡中分担职权，无论职位高低，都能出色地胜任自己的职责。担心关中众将领作乱，就托付司

隶校尉钟繇处理西边的事务，于是马腾、韩遂派遣儿子入朝侍奉。当天下动荡离散，各路军队缺乏粮食时，就让

枣祗、任峻建立屯田制度，于是军队和国家的物资富足起来，最终消灭了群雄。想要恢复盐官的利益，就派卫觊

镇守安抚关中，于是众将领都顺服。河东还没平定，就让杜畿担任太守，于是卫固、范先束手就擒被诛杀。并州

刚平定，让梁习担任刺史，于是边境清静太平。扬州被孙权攻陷，只剩下九江一个郡，把它交给刘馥，于是恩德

教化广泛推行。冯翊被鄜地的盗贼围困，交给郑浑治理，于是百姓安定、盗贼消灭。代郡的三个单于依仗势力

骄横放纵，裴潜独自乘车前往郡中，单于就因恐惧而屈服。刚得到汉中，命令杜袭督察留守事务，百姓自然安

乐，从汉中迁出到洛阳、邺城的人多达八万口。刚得到马超的军队，听说要调遣他们迁徙，士兵们惊恐不安想要

叛乱，命令赵俨担任护军，于是士兵们相继回来投降，被送到东方的也有两万口。以上这十件事，它们带来的益

处难道不大吗!张辽在合淝打跑孙权，郭淮在阳平抵御蜀军，徐晃在樊城击退关羽，都是以少量兵力制服众多

敌人，分担了一方面的忧患。曹操在建安时期天下无敌，并不是侥幸啊。

15.C(“颈联虚实结合”错误，颈联实写了落萤未起和惊鸟乱飞的情景。)

16.①形象不同：这首诗描写的菊花刚刚开放，散发出淡淡的香气，饱含生机；李词中描写的菊花已经枯萎，凋零

殆尽，有憔悴之态。(3分)②情感：这首诗中，作者借菊花稍芳表达了想要归隐田园的隐逸之意；李词借满

地菊花无人堪摘，表达了作者晚年孤寂飘零的悲苦心境。(3分)(意近即可，其他答案若言之有理可酌情

给分)

17.(1)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回

(2)江山如画一时多少豪杰

(3)暧暧远人村依依墟里烟(每空1分，错字、添字、漏字则该空不得分)

18.D④处的引号表示强调，并非特殊含义。)

19.C(文章第四段强调传统艺术的核心与AI完全不同。“毫无二致”,意思是没有什么两样，用在这里不符合

语境。)

20.甲：是积极拥抱AI(科技)乙：既要守住传统(每处2分，意近即可)

21.这部电影不仅用AI技术打造了炫酷的特效，还在故事内核上融入了现代年轻人对成长和叛逆的思考。(原

句有两处语病：一是关联词语位置不当，将“不仅”移至“这部电影”后；二是成分残缺，在“现代年轻人”后面

加上“对”。每改对一处给2分，有其他改法若修改正确，酌情给分)

22.传统艺术不仅(既)要有独特的情感表现力，还要坚持守正创新的态度。(4分，意近即可，其他答案若言之

有理可酌情给分)

23.【审题提示】材料分为两部分，一是列举典型的工匠人物和言论，这三个工匠人物可谓榜样人物，其事迹和观

点对我们很有启示意义，充满了正能量。二是概述当代中国的科技成就，并指出工匠精神的价值和意义。

两部分都指向“工匠精神”这个主题，写作时可结合必修上册第二单元课文《以工匠精神雕琢时代品质》中的

相关观点，以帮助我们构思立意。

【参考立意】①一流心性带来一流技术，工匠精神助力时代前行。②工匠精神是时代所需，是强国之道。

③学习工匠精神，专精本职工作。

【高一上学期期中联考·语文参考答案第2页(共4页)】26—L-189A

作文评分标准如下：

一、关于立意

高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。

1.立意正确

一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文

的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以

下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题

意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。

2.立意鲜明

考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分

散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考

作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。

3.立意深刻

高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”

“内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留

在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。

4.立意新颖

写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千

篇一律。作文写得好，要“以识为主”,和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的

新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。

二、关于等级

具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。

作文等级评分标准(满分：60分)

一等(20～16分)二等(15～11分)三等(10～6分)四等(5～0分)

符合题意符合题意基本符合题意偏离题意

中心突出主题明确中心基本明确中心不明确

内容

基内容充实内容较充实内容单薄内容不当

20分

础思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

等感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假

级符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求

表达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱

20分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺语病多

字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨

发

深刻较深刻略显深刻个别语句有深意

展

特征丰富