2023年小学综合实践活动工作计划

2023年小学综合实践活动工作计划

2023年小学综合实践活动工作计划1

一、指导思想：

小学综合实践是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，

它以提高学生综合技能为教学目标，以“因材施教、因需施教”为教

学原则，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的

方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养

学生的社会责任感。为了全面实施教育部制定的课程计划，特制定下

学期的工作计划。

二、总体目标

1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于

探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。

4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精

神

三、教学内容

根据学生的自身特点和本校的实际情况。准备开设布艺、陶艺、

厨艺和研究性学习相结合的内容。

四、实施过程

1、布艺。从学生兴趣出发，从最基本的针法开始，由易到难。

最大限度的激发学生的兴趣，激发学生渴求的,欲望，通过老师的指

导，大家的努力。体会学习的收获，劳动的快乐。

2、陶艺。从捏制最简单的图形开始，慢慢的激发他们的学习的

欲望。基本方法学会后。让学牛发挥团队精神。指导大家共同探讨，

研究制造自己喜欢的作品。

3、厨艺。准备让学生学会包饺子、烙饼、水果拼盘、简单菜的

制作方法。

4、研究性学习内容。找一些学生身边的，他们感兴趣的话题，

让大家组成小组进行研究性学习。通过大家的研究学习，培养学生发

现问题，解决问题的能力。强化合作意识。

2023年小学综合实践活动工作计划2

一、指导思想：

贯彻执行党和国家的教育方针政策，认真落实县教研室和镇教研

室的文件精神和工作要求。以教育、教学和全面推进素质教育提高小

学生综合素质为中心，以高效课堂的研究为重点，深入开展教法学法

研究活动。树立服务意识，为“成就学生，成全教师”，实现学生、

教师和学校的共同发展提供优质服务。强化责任意识、研究意识、团

队意识，努力促进学校教学质量的进一步提高。

二、以精细化管理为抓手，促进小学教学工作进一步规范

1、以《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》（以下简称

《规范》）为办学行为的基本准则，确保我镇小学实施素质教育的办

学方向不变。做好纠偏工作，通过提高教师的业务水平，特别是课堂

教学水平来达到既减负，又增效的目的，把切实实施素质教育、提高

学生的综合素质作为全镇小学贯彻规范的最终目的。

2、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进教

师进一步树立教学中心意识，不断提高教学质量。

三、以“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程

优化

1、教学策略从研究制定到推广应用己经进入第四年，今年要将

教学策略运用与研究推向深入，在广度和深度上都有新的突破。一是

开展“新策略课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学

策略落实到每一位教师的课堂上；二是要做好策略的深入研究工作，

以“高效”为出发点，积极引导教师们灵活地运用教学策略，切实提

高课堂教学效益；三是要抓好典型培养，让策略的研究修订、深化提

高的过程成为教学能手不断成长的过程。

2、要以“高效”为目标，改革《教学常规》和《学习常规》，

使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改

革的要求，更加有利于突出学生的主体地位，切实实现教师教的方式

和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。

3、为了加大高效课堂研究力度，平时的备课、讲说课、优质课

评比，论文评选都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进教

师深入研究策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。

四、任务目标

1、深入课堂听课、评课、指导课，上好示范课，不断改革课堂

教学，提高课堂教学水平。

2、开发课程教学资源，加强实践活动，开阔学生视野，培养学

生创新意识和实践能力，让学生在生活实践中学会运用知识。

3、重视对青年教师的指导和培养，使他们尽快成长，成为全镇

的骨干教师、名师，发挥他们的示范带头作用。

4、加大研讨课力度，让教师观摩、研讨，在观摩、研讨中提升

自己。

5、引导老师积极参加市、县组织的各种教学研究活动，认真总

结反思，积极探索实践，不断提高自己的业务水平和实践能力。

6、常学常新。引导老师不断进行学习。学习教育教学理论，学

习教育图书报刊，丰富理论知识底蕴，更新自己的教学理念，使教师

与课改同步，与教育教学前沿信息齐驱。

7、加强教学管理，实施对教学抽测、考核和评价，发现教学中

的不足和学习中的偏失，调整教师的教和学生的学。

五、作业备课要求：

科学备课要求：专职教师每学期至少备10篇以上的黄金教案，

其它备C案；带一个大科并兼两个小科及以上的教师备书头备课；带

一个大科一个小科的备C案。

科学作业要求：

1、完成教材上的练习、小制作、调查研究。

2、以完成教材上的练习、小制作、调查研究为主，完成3次实

践活动作业。

综合实践活动备课要求：

三至六年级的综合实践活动，综合实践活动每学期至少备8个电

子教案。

综合实践活动作业要求：

完成至少3次实践活动作业，要求教师认真批改，注意收集保存。

六、计划安排：

九月份：

1、组织新分配教师学习临沂市三五X课堂教学策略。

十月份：

1、迎接县组织的新课程课堂教学达标活动。

十一月份：

1、组织听评、指导青年教师的课堂教学。

十二月份：

1、考查学科教学质量抽测。

2、教学常规督导检查。

一月份：

1、进行学科教学、教研工作总结。

2、制定一年教学教研工作计划。

2023年小学综合实践活动工作计划3

转眼间，新学期又开始了，我将和四年级的孩子们共同探究、学

习“综合实践”这门学科。为了教学工作顺利进行，计划如下：

一、指导思想和教学目标

“综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课

程。其目标在于通过活动，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰

富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自

然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动

地发现问题并独立解决问题的态度和能力：发展实践能力，发展对知

识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性

品质。结合本校的实际，使学生在实践中能够动手操作的能力，学会

种植各种多肉植物。

二、具体要求

1.让学生从课堂走向社会,从课本走向实践在实践中逐步养成具

有基本的生活能力。

2.在实践劳动中养成劳动的能力及辨赏的能力。

3激发学生的种植和实践能力，养成探究活动的正确态度和方法。

4.引导学生正确认识自我，加强同学之间的互相协作，交往及探

究能力。

5.帮助学生逐步培养观察,分析,搜集资料的能力.

三、实现目标和措施

1,多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，联系实际，使

教学更具科学性，提高课堂教学效率。

2.认真钻研教材，多研究学生的已有知识经验，备好每一节课，

使教学能从学生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。

3.教学中充分发挥学生的自主性，让学生动手实践、自主探索、

合作交流，在获取知识的同时培养学生的能力，发展学生的能力。

2023年小学综合实践活动工作计划4

一、指导思想：

以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，

落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育

课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特

色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”

为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念,

通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学

习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综

合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校办学特色。

二、综合实践活动课程目标:

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的

积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学

习的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、

观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能

力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料

的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的

经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性

品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对

自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能

力、实践能力以及良好的个性品质。

三、主要工作任务：

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以

劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领

域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。

2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课老师要

以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。

3、在校内和社区开发综合实践活动费源，为学生提供活动的舞

台。

4、各年段要制订好学年段的活动计戈争取一学期搞出一到两

个有特色的实践活动，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，注意活

动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教研组以备查。

5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教

导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来，对综合实践活动

进行协同指导。

四、具体工作安排：

1、开发综合实践活动的资源。

(1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量，并发

挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建设好班级图书角，让浓

浓的书香弥漫校园;二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网

上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简单展现自己的成果。

三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地。

四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。五是结合少先队系

列活动，如“班级生态角”、“争做升旗手”等活动，丰富综合实践

活动主题。

(2)开发社区资源。一是探究周围的自然状况，开展一些社会调

查，关注环境，了解社区经济发展情况;二是积极参加社区社会活动,

定期带领学生参加服务活动;三是继承和发扬社区文化特色，利用社

区教育条件建立稳定的综合实践活动基地;四是聘请关心学校教育而

又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学

生开展综合实践活动。

2、安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、

体育活动、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中,

要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使

之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时

结合在一起使用。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间

资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践

活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质

量和学生的安全。

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计•划。

本学期我校将综合实践活动将围绕“创设一个安静优美的校园环

境”主题为主线，以班级为单位开展活动。各班要密切联系学生的生

活经验和社会发展的实际，围绕上面所提供的活动主题，确定好本班

的若干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的活动

计划、活动方案，以保证活动有序深入地开展。

五、规范管理，提高综合实践活动实施水平

1、建立领导小组。

学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教导处具体负责制订

学校综合实践活动工作计划范本，组织综合实践活动的日常运作，检

查各年级的活动情况，综合实践活动课题组教师具体负责课程的开发

和研究工作。

2、课程培训学习。

组织教师以综合实践活动“资源包”中的培训材料为主要学习、

观摩内容，通过学习、观摩、组内讨论、交流体会，促使教师进一步

了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。另结合研训中心组织的活

动，积极选派教师参加，并对培训及观摩活动内容及时向广大教师传

达，实现“互动互强”培训目的。

3、开展好教研活动。

(1)、我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的

得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。

(2)、完善综合实践活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，认

真备课、认真上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每

一位学生都能从中学有所获，学有所乐。

(3)、为发挥学校综合实践活动骨干教师的模范带头作用。月份

我校将组织开展一次“综合实践课开放月”活动，届时每一年级推荐

一位课任老师上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进教师相互

学习、相互提高。

(4)、认真进行总结和评价。通过校园网，力求实事求是地把每

一个活动情况、过程、体会及时、全面地公布。并在此基础上，积极

组织全校课任老师结合教学实践和自身的研究，撰写“一文一案”，

并积极向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。

4、加强对综合实践活动的指导。

担任综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活

动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的

指导、总结和交流阶段的指导。

(1)在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、

科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引

导学生确定合理的活动主题、项目。

(2)在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学

生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生

进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做

笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动

过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观

察、访问、测量等方法;指导学生写好研究日记，及时记载研究情况,

真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成

收集和处理信息的能力。

在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性

地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进

学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困

难的小组要进行个别辅导。

在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理

解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学

生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，

培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

(3)在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行

筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获

进行总结和反思。

5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学

习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多

地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、

服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学

习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间

的整合。

6、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的

兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参

与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能

力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师

评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法，可采用作品（手

工、劳技、科技作品、调查报告、研究性学习小论文等）评价、展示

与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

2023年小学综合实践活动工作计划5

本学期课题组主要围绕课题结题工作进行针对性研究与课题总

结，为此本学期主要准备从以下几个方面开展研究：

一、加强课题结题前的后期调研。

在课题近两年的研究中，我们发现课题组成员由于学校教学工作

需要变换着教学年级，从而变换着研究对象，这给予他们的研究带来

了很大的困难。为比在本学期中，课题组在原有研究的基础之上，对

课

题组成员与学生进行调研，以问卷方式进一步分析课题研究中存

在问题的解决方法，以利用结题工作的开展，弥补课题研究中不足之

处，以争取对前阶段课题研究工作进一步拓宽研究的深度及广度。

二、加强综合实践活动专题网页管理与更新，提供课题研究平台。

本课题的专题网页在各级领导的关心支持下，有了一定的发展，

但与课题研究的需要尚存在很大的差距,尤其是在发挥网页课题研究

与组内成员协作方面，网页尚需进一步更新与改造。为此在本学期中,

本课题组在将充分吸取兄弟学校课题研究网页的长处，提升我校课题

网页的质量。同时利用网页加强课题活动的规范性与实效性。

三、总结提炼课题研究对推动学校综合实践活动开展的作用

在研究基础之上的学校综合实践活动开展有了改进，但由于平时

研究中对于模式总结中缺乏一定的理论总结，大部分停留在操作层

面，这制约了研究成果的推广与提高。为此本学期总结工作重点放在

对于课题研究典型个案的收集与示范课的开设与研讨上，以能在理论

与操作两方面总结课题研究的成果，进一步拓宽综合实践活动的课程

资源，为课题研究进一步积累资料。

四、加强课题组成员间的协作与配合,

课题结题工作不是研究的结束，实际上在很大程度上也是一个新

的研究课题的开始。因此利用课题结题加强课题组成员之间的协作，

分工负责，落实到人，统一工作的进度与要求，针对工作要求加强相

互间的配合，并在工作中及时发现问题，研究解决问题的方法，提出

阶段研究的重点与难点，就显得尤为重要C本学期中，课题组根据课

题组成员的内部分工，加强工作的指导与督促的力度，成立课题结题

领导小组组统一工作计划的制定与落实，分阶段地推进结题准备工

作。

五、做好课题材料的整理归档等课题的常规管理。

本课题组在本学期中，将严格按照课题结题工作要求做好课题文

档材料的整理工作，加强文档资料整理的规范性，对前阶段资料进行

有针对性的梳理，以课题研究的主题为主要标准，对材料加以整合，

形成较为完整而祥实的课题研究资料。

六、写好课题总结，力图较完整地反映课题研究全貌。、

3月前，组织课题组成员进行课题总结，并进行实验课的开设，

集中进行对课题研究成果进行分析论证，同时对存在的一些研究问题

进行讨论，较全面地反映课题研究的成果与存在的问题。

二、本学期工作具体计划：

时间

工作内容

负责人

11月

完成课题调研，制订结题计划，初步完成相关材料收集。

召开课题组会议学习计划

周寿银

12月

进一步完善专题的更新维护

安排一次培训

周寿银

资料收集、整理

1月

结题论证、讨论结题事宜

全体课题组成员

2月

资料收集、整理

周寿银

3月

完善资料

全体课题组成员

4月

迎接课题结题预审

全体课题组成员

2023年小学综合实践活动工作计划6

一、指导思想：

认真贯彻落实市教育局“内涵提升年”活动的实施要求，解放思

想，改革创新，深入分析研究综合实践活动实施过程中的问题，以“创

新、实践、发展”为主线，大力开展有效教研，推进有效教学，探索

多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教育教学质量。

二、工作目标与措施

1、强力推进综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课

程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等

方式加强对综合实践活动课程实施的监督与指导，确保完小以上学校

按课程方案开设综合实践活动课程。积极开展网上交流，推广典型经

验，实现信息共享，推动全市综合实践活动课程的发展与进步。

2、提高任课教师业务素质和课程实施水平。定期组织举行课改

论坛、教师培训、观摩研讨、优质课评选等业务活动，促使青年教师

加强理论学习，转变教学观念，提高业务素质。引导青年教师不断反

思教育、教学行为，及时总结经验教训，积极撰写“优秀教学案例”、

“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动紧密结

合起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心

教研组，强化骨干教师队伍建设，培育教师典型，有计划地组织骨干

教师外出学习，并通过定期研讨、交流、展示，加强培养与锻炼，鼓

励教师在教育教学中张扬个性，形成自己的教学特色。

3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联

片教研活动，组织教师开展《综合实践活动指导纲要》的学习讨论与

集体备课，使大家明确综合实践活动常态课的类型（课型分技能型、

实践型、主题研究型：开题课、过程指导课、成果汇报课）及要求。

通过对不同课型的研究，促进综合实践活动的有效实施。二是充分发

挥学校的积极性和主动性，由学校统筹规划综合实践活动实施主题，

制定三类相互衔接的计戈IJ,即学校综合实践活动计电J、年级综合实践

活动计划、班级综合实践活动计划，使综合实践活动的开展具有浓郁

的地方特色。三是抓好专题教学研究，以课题研究带动教学研究的进

行，以教学研究促进综合实践活动课程质量的提高。

4、改革评价方式，促进学生学习能力的提高。各校要加强综合

实践活动过程性评价的研究与管理，力求使评价内容多样化，评价主

体多元化。充分发挥评价的激励功能，使学生乐于动手，勤于动脑，

融入自然和社会之中，不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能

力。

三、主要活动安排

八月：

制定学科教研工作计划

九月：

1、传达学科教研工作计划

2、组织学科备课会

3、开展联片教研活动

4、指导省级参评课

十月：

1、组织教学能手评比

2、下乡指导教学

3、培植创新教学课例

4、参加省优质课评选

月：

1、综合实践活动实施情况调研

2、组织观摩教学活动

3、教学示范学校验收

十二月：学期教研工作总结

二月：

调整上半年教班工作计划

三月：深入乡镇听课指导

四月：培植创新教学课例

五月：召开综合实践活动研讨会

六月：学期教研工作总结

2023年小学综合实践活动工作计划7

一、指导思想

认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自

然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教

师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化

沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创

新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学

生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。

二、课程目标

(-)总体目标：

充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，密切联系学生生

活实际，有组织、有计划、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展

学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

(二)具体目标：

1、亲近周围的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科

知识的整合与沟通，教育和引导学生以科学发展观统领全局，走进自

然、主动实践，热爱自然，保护自然，初步形成自觉保护和合理开发

周围自然环境的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见

识和行为辨析能力，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有

认识自我、发展自我的积极的、科学的人生观。

4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的能力。

三、课程设置及课时安排

按照《九年制义务教育课程计划（试验稿）》的规定，综合实践

活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。依据《综合

实践活动指导纲要》及《小学综合实践活动学习指导》的精神，结合

我校教学的实际，综合实践活动全

校自小学三年级开始设置每周固定1课时，根据需要每周可加2

课时的“1+2”课时设置。

四、具体工作及措施

（一）师资建设

由于我校师资力量薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课教

师。

1、加强教师培训

教师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要十分重视通过

各种形式开展教师培训工作。通过培训促进教师教育观念转变同时，

要鼓励、支持教师去研究综合实践活动的实施规律，提高开发与实施

综合实践活动的能力。

2、注意开发利用多种教育资源

学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教育资源（包

括校内资源、村组资源和学生家庭中的教育资源），落实课程计划的

要求。要积极创造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实

施空间。

学校还要注意发展校外指导教师队伍，构建起指导学生综合实践

活动的人才资源库。

（二）综合实践活动的评价

在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。

反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主张采用“自我

参照”标准，引导学牛对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我

反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现

进行评定、进行鉴赏。

1、评价理念

a、整体观

综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进

行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。

b、多元化

综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世

界交往的多

元方式。

C、过程性

综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定

的作业应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题

的，而不仅仅是针对他们得出的结论。

2、评价方式

综合实践活动评价方式多种多样。在具体操作中，“档案袋评定”

和“协商研讨式评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。教师在

运用这些方法时要注意用文字说明学牛活动令人满意或需要改进的

地方。

总之，教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学

生深入的了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会

及进步的喜悦

五、组织机构

学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教导处、教研组

的领导下开展工作。该活动具体由实践活动指导老师负责日常工作，

各任课老师协同配合，确保活动正常有序地进行。

六、活动安排

1、9月：制订本学期综合实践活动课程实施计划，组织教师学

习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》和与综合实践活

动相关的一些案例，激发学生参与综合实践活动的热情，召开家长会

取得家长对综合实践活动的支持。

2、10月：指导学生确立研究主题，开展综合实践活动。

3、11月：进行阶段性成果展示。

4、12月：四、五、六年级各推出一节研究课，大家谈体会c

5、关于下学期综合实践活动课开展研讨

2023年小学综合实践活动工作计划8

一、总的要求：

贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》，认真规划和深

入实施综合实践活动课程，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德

树人中的重要作用。积极挖掘综合实践活动课程实施过程中的己有资

源和成功经验并加以提炼，逐步形成学校、区域课程特色，逐步引导

学校在综合实践活动课程建设上走向常态化、优质化。围绕综合实践

活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研

究，在实践中寻找新办法、获得新经验。

二、具体工作：

1.强化管理，努力实现课程实施的常态化。

⑴整体设计学校综合实践活动课程，将办学理念、办学特色、培

养目标、教育内容等融入其中。要依据学生发展状况、学校特色、可

利用的社区资源（如各级各类青少年校外活动场所、综合实践基地和

研学旅行基地等）对综合实践活动课程进行统筹考虑，形成综合实践

活动课程总体实施方案；基于学生的年段特征、阶段性发展要求，制

定具体的“学校学年（或学期）活动计划与实施方案”，对学年、学

期活动做出规划。要使总体实施方案和学年（或学期）活动计划相互

配套、衔接，形成促进学生持续发展的课程实施方案。

⑵进一步优化师资配置方式，加强教研组建设。建立打破学科壁

垒、专兼职相结合的综合实践活动指导教师队伍。有条件的学校要按

《纲要》要求设置综合实践活动专职教师，以强化课程实施中的组织、

研究与引领。各学科教师要发挥专业优势，主动承担指导任务，积极

争取家长、校外活动场所指导教师、社区人才资源等有关社会力量成

为综合实践活动课程的兼职指导教师，协同指导学生综合实践活动的

开展。设立较稳定的综合实践活动教研组，组长由教导处或教科室的

中层领导担任，以强化管理、实施和研究的协调工作。

⑶积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保

障。充分发挥师生在课程资源开发中的主体性与创造性，积极推进学

校特色资源和优势资源的建设，及时总结、梳理来自实践的典型案例

和活动成果，形成分年级、分专题的综合实践活动课程资源包并动态

优化；充分发挥实验室、专用教室及各类教学设施在综合实践活动课

程实施过程中的作用，提高使用效益，避免资源闲置与浪费；充分利

用校外图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、实践基地等各种社会资源

及丰富的自然资源开展实践活动，强化公共资源的相互联系和硬件资

源的共享；积极关注和使用省教研室开发的《小学综合实践活动学生

成长手册》及相应的教师指导用书。

⑷加强对课程实施过程的管理与指导。要按照中小学课程（教学）

计划的要求安排好综合实践活动课时。在开足规定课时总数的前提

下，根据具体活动需要，把课时的集中使用与分散使用有机结合起来。

要处理好课内与课外的关系，合理安排时间并拓展学生的活动空间与

学习场域，不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动；

处理好与学科课程的关系，防止用学科实践活动取代综合实践活动；

处理好考察探究活动、社会服务活动和信息技术、劳动与技术教育的

关系，用整合融通的方式解决课时紧张的问题；处理好与各类主题教

育活动的关系，防止将专题教育简单等同于综合实践活动课程。定期

检查教师的指导情况和学生的研究情况，确保开足课时、有效落实。

要指导教师做好必要的写实记录，积累活动报告等结果性文本，对学

生综合实践活动情况恰当进行评价。

2.落实过程，努力提高学生实践能力。

⑴坚持整体设计、综合实施，防止将综合实践活动分解成几门学

科教。可以将考察探究活动作为活动的基础和核心，将几种主要活动

方式融合在一个主题活动当中实施，按照“通过参观考察确定活动主

题一一研究分析问题产生的原因一一运用技术尝试解决问题一一应

用研究成果开展社会服务”的一般过程组织活动，使不同活动方式彼

此渗透、融会贯通。

⑵重视学生实践活动核心能力的形成与发展。在活动设计与活动

指导中，要有意识地培养学生发现和提出问题、团队合作、组织与规

划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观察、反思与自我管理

等方面的能力。要重视学生研究性学习成果的整理、提炼和交流，定

期组织学生研究性学习成果评比活动。

⑶进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。要根据实

践活动各阶段的任务和重点，结合具体活动进程，适时上好选题指导

课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价

课。教师要关注学生在活动中的表现，不断引导学生发现活动的意义,

鼓励和帮助学生克服活动中遇到的困难，不断将学生的活动引向深

入，提高研究和实践的水平。要增强安全意识，加强对学生的安全教

育，提升学生安全防范能力，制定安全守则，落实安全措施。

3.深化研究，努力提高课程实施的整体水平。

⑴加强理论学习，努力提高课程理解和实施能力。深入学习《中

小学综合实践活动课程指导纲要》《大中小学劳动教育指导纲要（试

行）》等政策文件，继续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教

学理论，不断学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时掌握

课程发展的最新动态°

⑵增强研究意识，关注“综合实践活动学科教学关键问题”，鼓

励教师就综合实践活动课程实施过程中的具体问题，积极申报课题开

展研究，以科研方式推进日常工作。各学段继续围绕“综合实践活动

常态课型及教学结构”“教师的指导规范与策略”“学生评价活动的

设计与实施”等专题开展积极的行动研究，加强革命传统教育、生命

教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合。

积极开展评价研究，探索基于写实记录的表现性评价策略。

⑶积极开展综合实践活动课程的校本研究。各校综合实践活动教

研组每月举行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落

实情况至少进行一次调研。各位指导教师每学期综合实践活动随堂听

课至少一次。要确立具体的研究专题进行有效的研究，创造性地解决

综合实践活动实施过程中的问题。积极探索线上教研，充分利用省教

研室“教学新时空”平台提供的各种优质资源组织开展校本培训和专

题研究活动。鼓励有条件的学校和老师尝试拍摄综合实践活动“精品

课”“名师课堂”“一师一课”等视频课例，丰富课程研究资源。

⑷加强综合实践活动课程骨干教师培养。深入了解综合实践活动

指导教师专业发展需求，搭建多样化的交流平台，强化培训和教研，

推动教师的持续发展。开展对综合实践活动课程专兼职教师的全员培

训，引导更多有热情、有潜力的学科教师关注和走进综合实践活动，

利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的交流研讨活动，并

切实加强在课堂教学、课题研究、撰写论文等方面的针对性指导，推

动其专业能力提升。

三、主要活动：

九月

1.认真组织校本培训，及时制订本学期综合实践活动实施计划；

中小学分别组织中心研究组活动，部署和商讨本学期工作

2.“名师空中课堂”教学资源研讨、录制

3.组织参加—市中小学综合实践活动区域展示活动

4.组织参加—市小学劳动与技术教师基本功比赛

十月

1.组织参加—市小学综合实践活动评优课比赛

2.组织初中综合实践活动基本功比赛

3.组织参加—市高中研究性学习教学案例研究

十一月

1.中小学分别组织观摩研讨活动

2.组织参加—市初中综合实践活动基本功比赛

3.组织参加市中小学综合实践活动区域展示

十二月

1.组织综合实践课题研讨活动

2.组织小学综合实践活动特色展示活动（学校自主申报）

3.组织参加—市综合实践活动学会论文评选

一月

1.学校综合实践活动课程实施情况总结

2.组织综合实践活动问题与对策的沙龙研讨

2023年小学综合实践活动工作计划9

一、指导思想

本学期，综合实践活动教研工作以素质教育理论为指导，全面贯

彻落实综合实践活动《纲要》的有关要求，结合学校“礼乐”文化特

色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参与,

亲自实践，组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观

察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学

生的综合素质。

二、总体目标

1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于

探究，努力求知的积极态度。

2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3.培养学生乐于合作的情感和善于合作的技能。

4.养成劳动观念，形成一般劳动技能。

5.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精

神。

三、具体措施

（一）不断提高教师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

1.理论学习。借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资

源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员

的理论素养。

2.专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，获取专家对

我组教研以及学校综合实践活动具体实施的专业引领。

3.学习取经。努力创建各种交流平台，使教研组成员有更多的

机会，到校外考察，学习相关的理论知识、借鉴同行们的先进经验。

（二）加大组内教研力度，提高教师教学水平。

1.加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综

合实践活动课，必须加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活

动，共同提高进步。

2.课教师及时认真地记好教学反思，不断累积教学经验，积极

撰写教学论文，共同交流，使全体受益。

3.发挥网络在线优势，开展高效教研。

建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问

题，在QQ群里交流，共同解决问题。

（三）以全体学生全面发展为出发点，开展实践探究活动，初步

形成我校研究特色。

1.以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让

学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人

生存能力的要求。

2.教学过程中面向全体，使每一名的学生的积极主动性得到充

分发挥，并能够充分认识自身的价值，在活动中使每一名学生都有收

获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康

发展。

四、过程开展

1.明确活动主题：根据各年级学生的实际，学期初选定好综合

实践活动主题。

2.制定活动计划、方案：根据活动主题，认真制定好计划，制

定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成

果等，做到活动前心中有数。

3.组织活动：教师要根据计划和方案，同学生一起亲历实践并

给予学生及时恰当指导以解决实际困难，并注意生成性专题以完善活

动内涵。

4.总结反思：帮助学生及时活动总结，积累经验弥补不足，提

出建议，展示成果，发展能力。

2023年小学综合实践活动工作计划10

一、指导思想：

以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践

活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单

的处理信息、，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社

会实践的能力和必要的生活技能。

二、课程目标：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和

参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、使学生具有基木的社会考察能力、交往协作能力、观察分析

能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分

析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。

5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造

完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成

对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、主要工作任务：

1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓

展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小

学综合实践活动基本模式。

2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活

动资源，为学生提供活动的舞台。

3、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课

题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

四、具体要求:

1、开发综合实践活动的资源

2、安排好综合实践活动的时间

3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划

4、整合综合实践活动过程中的四大领域

5、丰富综合实践活动中学生活动的方式

6、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对木课程学习的

兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参

与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能

力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师

评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在

期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作

五、研究内容：

（一）、活动主题：甘甜的自来水

（二）、活动主题：安全自护我能行

通过以上活动拟达到：

1、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。

2、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。

（通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能）

3、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生

活。（诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会

自己的事情自己做，独立、自理的生活。

2023年小学综合实践活动工作计划11

一、总的要求：

坚持以深化课程改革为契机，以促进学生核心素养发展为方向，

以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提

升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。积极挖掘综合实践活

动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成学

校、区域课程特色。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点

和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找新办法、获得新经

验。

二、具体工作：

1•加强学习，努力提高课程理解和实施能力。

⑴认真组织学习《江苏省义务教育综合实践活动课程纲要（试

行）》，进一步增强对综合实践活动课程的理解与认识，提高课程实

施能力。

⑵继续认真学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，把握

综合实践活动课程的本质属性、核心任务和特有方式；不断学习各地

在实施综合实践活动课程中的经验，及时掌握课程发展的最新动态。

⑶认真组织校本研修，加强综合实践活动教师的基本功训练，提

升组织实施综合实践活动课程的能力。各小学要在认真组织校级基本

功比赛的基础上，积极选派教师参与区、市级相关比赛。综合实践活

动老师要强化实践反思和经验总结，积极撰写综合实践活动论文，参

与区、市的有关论文评比活动。

2.强化管理，努力实现课程实施的常态化。

⑴基于学校的教育理念，对学校综合实践活动课程进行整体规

划，制定和不断完善校本化的综合实践活动课程实施方案，进一步明

确综合实践活动课程的目标、内容、实施和评价策略。

⑵进一步完善教研组建设，优化师资配置方式。设立较稳定的综

合实践活动教研组，组长由教导处或教科室的中层领导担任，以强化

管理、实施和研究的协调工作；有条件的学校要按省《纲要》要求设

置综合实践活动专职教师，以强化课程实施中的组织、研究与引领；

建立打破学科壁垒、专兼职相结合的综合实践活动指导教师队伍，落

实指导任务。

⑶制定并落实课程的三级计划。学校要根据《综合实践活动课程

实施方案》，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，

落实教师和课时，认真制订好本学期实施计划。同时，要求有关教师

在充分进行学生需求评估和同伴交流协商的基础上，认真制订好“年

级综合实践活动计划”和“班级综合实践活动计划”，作为课程实施

以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

⑷积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保

障。积极关注和使用省教研室开发的《小学综合实践活动学生成长手

册》及相应的教师指导用书。在此基础上，积极推进学校特色资源和

优势资源的建设，逐步形成各年级比较稳定的课程资源库和综合实践

活动的实践基地。

⑸加强对课程实施过程的督查，定期检查教师的指导情况和学生

的研究情况，确保课程开足课时、有效落实。

3.落实过程，努力提高学生实践能力，

⑴每学期3-6年级、7-8年级每个学生至少完整地经历一个活动

主题的全部过程。除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际

使用的教学时间不应少于24课时，不能把实施综合实践活动课程变

成纯粹的课外学习活动，并注意确保用于研究性学习的时间；要有比

较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导教师对每

个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。

⑵重视学生实践活动核心能力的形成与发展。在活动设计与活动

指导中，要有意识地培养学生发现和提出问题、团队合作、组织与规

划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观察、反思与自我管理

等方面的能力。

⑶进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。要根据实

践活动各阶段的任务和重点，结合具体活动进程，适时上好选题指导

课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价

课。教师要关注学生在活动中的表现，不断引导学生发现活动的意义,

鼓励和帮助学生克服活动中遇到的困难，不断将学生的活动引向深

入，提高研究和实践的水平。

4.深化研究，努力提高课程实施的有效性。

⑴加强课题研究意识，扎实推进省十二五规划课题“综合实践活

动方法指导的系列化、序列化、生活化研究”的实施，鼓励教师就综

合实践活动课程实施过程中的具体问题，积极申报课题开展研究，以

科研方式推进日常工作。各学段继续围绕“综合实践活动常态课型及

教学结构”、“教师的指导规范与策略”、“学生评价活动的设计与

实施”等专题开展积极的行动研究，组织好形式多样的现场观摩和研

讨活动，加强对教学过程的指导，做好已有研究成果推广工作，全面

推动综合实践活动教学实践的发展。

⑵关注高中课程改革的发展状况，组织学校共同研究过程性评价

和学分认定办法，逐步形成学生成长记录的新方式。加强对小学、初

中阶段综合实践活动的评价研究，进一步在区域范围内完善学生的学

业质量监测体系。

⑶积极开展综合实践活动课程的校本研究。各校综合实践活动教

研组每月举行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落

实情况至少进行一次调研。各位指导教师每学期听综合实践活动随堂

课至少一次。各中小学要确立具体的研究专题进行有效的研究，创造

性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深

入实施积累经验。

⑷充分利用省教研室“教学新时空”平台，积极参与网络教研活

动，充分利用平台提供的各种优质资源组织开展校本培训和专题研究

活动。加强生命教育、公民教育、绿色教育、少先队活动等项目在综

合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有

选择地创建课程与教学特色。鼓励有条件的学校和老师尝试拍摄综合

实践活动“精品课”、“名师课堂”、“一师一课”等视频课例，丰

富课程研究资源。

5.活化交流，努力促进区域课程实施的均衡化。

⑴继续加强综合实践活动课程网页的建设，促进互动和交流，为

共享课程资源搭建平台。充分发挥网络优势，及时提供综合实践活动

课程发展的新理论、新动态；丰富各种形式的资源，为学生自主活动、

教师学习和实施综合实践活动提供支持和帮助；及时交流一线教师的

经验和体会、问题与困惑。

⑵继续加强对不同类型学校综合实践活动课程实施现状的调研，

在对话和研讨的过程中推动课程发展U进一步加强综合实践活动骨干

学校的建设，注重发挥学科基地和骨干学校的示范、辐射功能，加强

校际间的合作与交流。

⑶进一步加强综合实践活动课程骨干教师培养工作，引导更多有

热情、有潜力的学科教师关注综合实践活动、走进综合实践活动，利

用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的交流研讨活动，并切

实加强在课堂教学、课题研究、撰写论文等方面的针对性指导，推动

其在专业上有大的提升。

三、主要活动：

八、九月月份内容

1.认真组织校本培训，明确课程开发与实施的基本过程和具体要

求；制订本学期学校综合实践活动实施计划、班级（年级）活动计划

2.中小学分别组织中心研究组活动，部署和商讨本学期工作

3.小学综合实践活动教师基本功比赛报名；赛前培训

十月1.综合实践活动省规划课题研讨活动

2.组织参加常州市小学综合实践活动区域展示活动（新北区）

3.组织区综合实践活动论文评比，并择优选送参加市、省级论文

评比

月1.组织教师收看、参与江苏省“名师课堂”网络研讨直

播活动

2.组织参加省初中、高中综合实践活动基本功比赛

3.区小学综合实践活动教师基木功比赛

十二月1.区研究性学习优秀成果交流活动

2.分学段组织综合实践活动专题研讨活动

2023年小学综合实践活动工作计划12

一、指导思想：

根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校

将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综

合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施规划来切实上

好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、

积累经验，在实施过程中强调“整合"注重“实践”，突出“开放”,

关注“过程”，提倡“自主”，更好地推进我校的综合实践活动课程

的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。

二、目标要求:

1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生自主探索的习

惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的积极态度，对自然对家

乡的热爱和公民的意识。

2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的

一些常识。

3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力，交往协作能力,

观察分析能力，动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能

力。

4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料

的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

三、具体工作及措施：

1.加大学习培训力度，提高教师的课程意识

继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论

和经验，学习综合实践活动指导纲要（3—6年级）（征求意见稿），

相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和

经验_,进一步提高认识，增强课程意识。强化校本培训，增强培训

和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验

教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特

色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

2.抓好课程实施

（1）各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期

实施计划，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，认

真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”，

作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

（2）努力组织好学生的综合实践活动。

本学期的综合实践主题活动，继续按长短线结合的方式推进，其

中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江

海文化”的“人文篇”（如张骞精神、海门山歌等）或特产篇（如三

星绣品、三星葡萄、三和狮猴桃、海门山羊等），也可以围绕“节日

文化”（如清明、端午、立夏等），还可以抓住上海世博会召开的契

机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合，结合“每月一事”

中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活

动。每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要注意

丰富阅读内容，增加与社会互动和研究的成分，同时要注意过程性资

料的积累，并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网收集

资料的，信息技术教师要积极协助，按要求认真辅导学生上网收集资

料，提高学生网上收集资料的能力。

四、评价体系：

1.重视评价的过程性

在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动

中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将

促进学生学力的发展，保证活动的顺利展开。

2.倡导评价的多样性

评价的形式可以多样化，对学生的评价可采用自评、伙伴评、教

师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、研

究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明，还可以是主题演

讲、口头汇报……；手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先

进、公布评价成果等。

五、工作安排：

（一）准备阶段（2月份）

L各年级进行初步选题。

2.根据年级组的选题统筹安排，制定学校综合活动计划。

（二）实施阶段（3—6月上旬）

1.各年级根据学校计划制订年级组和各班的综合实践活动计划，

设计好活动方案。（3月上旬）

2.各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。

（三）总结阶段（—年6月中下旬）

1.各班级完成综合实践活动资料包的整理

严格按照教研室规定整理资料包：①学校课程实施方案和一学期

年级计划②每次主题活动方案③每次主题活动年级里简单的实施方

案④四到六年级每次主题活动要有班级实施小计划⑤学生活动手册

（要求原生态，可挑选一部分有意思的，不少于10本）⑥活动照片

⑦师生围绕活动写下的—（约10篇）⑧相关佐证资料，如活动照片、

手工作品等⑨每次主题活动总结。

2.根据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上

交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题一活动方案描述一活动

过程写实性描述一活动效果介绍一活动反思。

2023年小学综合实践活动工作计划13

一、指导思想

以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动

力，按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地

开展教学研究活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改

进教学行为，促进教师专业教育教学水平的发展和提高。本学期继续

加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探索新路

子，为学生的发展，也为学校的发展，作出我们应有的贡献。

二、工作目标:

1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨,

使得每一个教师概念清，思路明。

要培养全面的学生首先要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近

墨者黑。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。

紧紧围绕“全面创建学习型教师”主题，以综合实践课题《农村小学

综合实践活动课程资源的开发》为中心，鼓励教师多阅读教育教学理

论等方面的书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教

学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全

面提高教师的理论水平。本期我们将从这里出发。

2、规范综合实践活动的管理，加大教研力度，从内容入手，试

解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强教师间的交流，深化课堂教学

改革，进一步提高教师教学质量

长期以来综合实践活动专职教师的课时多、活动多，平时教师间

交流的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的教师资源，

加强教师与教师之间的交流，对提高教师的教育教学质量，能取得事

半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导

的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。这将是我们

这学期一个重要交流活动内容。

三、教研活动内容的安排

1、加强理论学习与研讨，强化课程意识

走进新课程，实施新课程，必须澄清认识，提高每一个教师执行

新课程标准的自觉性。只有正确认识综合实践活动，才会重视该课程,

使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实C本

学期在学好《纲要》的基础上，组织教师重新学习《综合实践活动课

程的设计与实施》。不仅使教帅知道综合实践活动是什么，为什么要

实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活

动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领

导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要

改变。

实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最

大效能，体现它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训I。

在条件许可下，尽可能多地让教师走出去学习观摩，然后发挥他们的

辐射功能。止匕外，请专家或成功学校来校为教师作专题讲座。教师通

过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人

身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的尴尬局面。

2、加大课题研究力度，解决实际问题

首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市

级课题《农村小学综合实践活动课程资源的开发》的研究工作，并有

针对性地研究新课程实施过程中的各种问题及探索解决办法。

其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确研究方向。

综观我校综合实践活动现状，不难发现“学生自主进行活动”这

一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合

实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不

能深入开展的根本性原因。为了实现综合实践活动课程的价值，让学

生在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的

首要任务。

我们在小学中、高年级进行相关的研究，探索农村小学综合实践

活动中课程资源。通过进行相关的研究，在实践中，转变教师的教育

观念，宣传课程改革思想，培养一批从事综合实践活动教学的老师，

提高小学生的综合能力，为推进素质教育，全面提高教学质量打好基

础。在理论上，探索综合实践活动与小学各学科的整合，小学综合实

践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与分析等提供经验和程

式。

再次，加强课题研究的过程管理。对于课题研究，往往只重结果

而轻过程，加上对结果的“果”没有正确的界定，使得造假之风兴起。

平时不闻不问，到时加班加点，研究也就只能停留在纸上，而不能真

正解决实际问题。如今，面对综合实践活动的研究，从教师的理论学

习、计划的制定、总结的撰写、学生活动的记录等等，我们要抱着严

谨的态度，重视研究的过程，做到事无俱细。

3、提供优质的课程资源，保障综合实践活动的实施

任何课程都需要在一定的环境中运行，才能得以较好地实施。课

程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、管理制度

等等。不同的课程需要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实

施便需要超越教室、超越课堂、走出校园，走入自然和社会，在指导

教师的引导下自主地展开活动过程。因此，实施综合实践活动必须以

优质的课程资源作后盾,如学生活动基地的确立，就必须是学校、家

庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给教师或学生个人C