2023年湖南省教师资格认定考试试卷及参考答案中小学教育心理学

2023-2023湖南省教师资格认定考试试卷及参照答案（教育心理学）

2023年考试真题一（小学）

（注：力口*的有的是小学考中学不考的内容，有的是此前教材有目前已删掉的内容.请各位灵活看待。后来归似，不再加

注）

・、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一种是符合规定的，把所选项前口勺

字母填在题后的括号内。

1.1923年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是[]

A・弗洛伊德B.桑代克C.皮亚杰D.马斯洛

2、个体初期在心剪发展的某一种比较短暂的时期里，对某种刺激尤其敏感，在某个心理领域内有也许得到最佳的发展,

一般把这一时期称为[]

A.近来发展期B.生长高峰期C.关键期D.心理断乳期

3、一种学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商（IQ）是[]

A.80B,105C.125D.135

4、广义的学习是反应人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于

学习的是[]

A.艺术鉴赏B.幼儿做游戏C.生理成熟D.练习游泳

5.下列现象属于操作性条件反射的是[]

A、狗见食物分泌唾液B、铃声与食物通过多次匹配后，单独展现铃声狗也分泌唾液

C.白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增长继续按压H勺次数D.人类的望梅止渴现象

6、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并处理问题而激发H勺学习需要.按照奥苏伯尔的说法属于[]

A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.归属内驱力

»7、一般来说，最有助于提裔学习效率的动机激起水平是［］

A.中等程度的动机水平B,较低的动机水平

C.较高的动机水平D非常高的动机水平

8、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是［1

A.水平迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移

9、从同化论的角度说，例子到规则的学习属于［B］

A.派生下位学习B.上位学习C.有关下位学习D.并列结合学习

10、学生能轻快的演奏《二泉映月》，这阐明其演奏技能已到达［]

A.定向阶段B.模仿阶段C.整合阶段D.纯熟阶段

II、对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案H勺种类越多，阐明个体H勺哪项思维品质越好［A］

A.变通性B.流畅性C.独创性D.批判性

*12、小朋友在判断是非时，只是照搬老师、大人的态度，体现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰H勺理论，这处在

道德发展水平的［］

A.自我中心阶段B.权威阶段C可逆性阶段D.公正阶段

13、让学生通过自身的学习活动而发既有关概念或抽象原理的教学方略，属于［］

A.发现学习B.情境教学C.合作学习D.掌握学习

14、给学生分派座位，最值得教师关注的是［］

A.减少课堂的混乱B、照顾优秀学生

C.对人际关系口勺影响D.照顾后进学生

15.罗森塔尔效应是指［］

A.教师H勺体现能力影响学生B,教师H勺外表影响学生

C.教师期望H勺效应D.教师H勺人格效应

二、填空题。本小题20个空，每空1分，共20分。

16、是作为主体的我对自己及自己与周围事物的关系,尤其是人我关系的意识。

17、意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知构造中已经有的合适观念建立起非人为时和的联络。

18、马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排成一定时层次，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、

尊重的需要和的需要。

19、布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一一反应的联结，而是积极地形成o

20、根据知识自身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为学习、概念学习和命题学习。

21、不一样学习者的技能练习过程中常有一种明显的、临时的停止期，一般称为.

22.一般地说，学习方略可分为认知方略、方略和资源管理方略，

23.问题处理过程分为发现问题、、提出假设和检查假设四个阶段。

24.通过集体讨论、使思维互相撞击,到达集思广益的效果，这种培养学生发明性的措施称为。

25.品德的心理构造包括道德认识、和道德行为三种成分。

26、一般认为，态度和品德的形成过程依次经历依从、认同与三个阶段。

27、心理健康是一种良好的、的心理状态和过程。

28、布卢姆将认知领域的教学目的分为六个等级，分别是知识、领会、应用、分析、综合和。

29、课堂教学效率的高下取决于教师、和课堂情境三大要素的互相协调。

30、影响课堂管理的原因有教师的、班级规模、班级的性质和对教师的期望。

31.让学生以自己的水平和速度进行学习H勺教学方略是0

32.就实行教学评价H勺时机而言，可将教学评价分为和总结性评价。

33.有效自编测验的特性是具有良好的、效度的辨别度。

34.在教师的人格特性中，有两个重要特性对教学效果有明显影响：一是教师的,二是教师富于鼓励和想

象的倾向性。

35.福勒和布朗把教师的成长分为关注生存、关注情境和三个阶段。

三、简答题。本大题共6小题，每题5分，共30分。

36.学习与教学有哪五要素？

37、增进知识保持有哪些措施？

38、提高问题处理能力的教学详细瓦从哪几种方面着手？

»39、小学生易产生的心理障碍重要有哪些？

40、小学生良好态度与品德的培养常用的措施有哪些？

41.发明性个性的塑造有哪些途径？

网、论述题：本大题共2小题，每题10分，共20分。

42、联络实际，谈谈怎样运用迁移的规律进行教学？

43、结合小学教学实际,谈谈怎样激发学生的学习动机？

2023年历年湖南省教师资格认定考:式试卷及参照答案（教育心理学）

考试真题一小学参照答案：

一、BCCCCBAABDABACC

二、16.自我意识17、实质性18、白我实现19、认知构造20、符号21.高原22.元认知23.理解和表征问题24.

头脑风暴25.道德情感26.内化27、持续28、评价29、学生30、领导风格31.个别化教学32.形成性评价33.

信度34.热情和同情心35.关注学生

三、简答

36.学习与教学有哪五大要素：教师、学生、教学内容、教学媒体、教学环境。

37、增进知识保持的措施：深度加工材料，有效运用记忆术，进行组块化编码，合适过度学习,合理进行复习。

38、提高处理问题的能力的教学：提高学生知识储备的数量和质量，专家与训练处理问题的措施和方略，提供多种练习

的机会,培养思索问题的习惯。

39、小学生易产生的心理障碍：小朋友多动综合征，学习困难综合征，小朋友过度焦急反应，小朋友厌学症，小朋友强迫

行为。

40、态度与品德培养措施：有效的说服，树立良好口勺楷模，价值澄清，运用群体约定，予以恰当的奖励与惩罚。

41、发明性个性H勺塑造措施：保护好奇心，解除个体对答错问题的恐惊心理，鼓励独立性和创新精神，重视非逻辑思维。

四、论述

42.运用迁移规律答案要点：

1.精选教材。应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果，即每一门学科中基本的知识（基本概念、基本原理）、技能和行

为规范作为教材内容。2.合理编排教学内容。使教材到达构造化、一体化、网络化。3.合理安排教学程序。在宏观上，教

学中应将基本|］勺知识、技能和态度作为教学的主干构造并以此教学，在微观上，应重视学习目H勺与学习过程向相似性。4、

专家学习方略.提高迁移意识性。仅教给学生良好IKJ信息是不够IKJ,还必须使学生理解在什么条件下、怎样迁移所学内

容，迁移W'J有效性怎样。

43、怎样激发学习动机答案要点：

I.创设问题情境，实行启发式教学。教师要熟悉教材，理解新旧知识之间的内在联络：还要理解学生已经有的认知构造

状态。2、根据作业难度，恰当控制动机水平。任务较轻易，最佳动机激起水平要高，任务难度中等，最佳动机激起水平

中等，任务较难，最佳动机激起水平笈低。3、充足运用反馈信息，妥善进行奖惩。（见书本）。4、对的指导成果归因，促

使学生继续努力。（见书本）。

（今年教材内容稍有不一样.考中学教师资格证H勺可看本教材作答）

2023年考试真题二（中学）

一、选择题：本大题共15小题，每题2分,共30分。在每题给出H勺四个选项中，只有一种是符合规定H勺，把所选项前H勺

字母填在题后口勺括号内。

1、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对详细H勺可感知事物的依赖.熊作出一定的概括时,他的思维水平已进入［］

A.感知动作阶段B.前运算阶段C详细运算阶段D.形式运算阶段

2.维果斯基将小朋友借助他人的协助和启发而到达的处理问题的水平与既有的发展水平之间啊差异称为［1

A.近来发展区B.个别差异C学习准备D.即将到达R勺水平

3、某学生在对客观事物作判断时，不易受外来原因H勺干扰和影响，并能独立于周围背景形成自己的认识，此学生H勺认知

方式屈于［］

A.沉思型B.场依存型C.场独立型D.发散型

4、根据斯金纳的强化理论，教师在课堂上通过警告学生来维持课堂秩序属于［］

A.正强化B.惩罚C.二级强化D.负强化

5.学生由对学习成绩的过度市视而激发的学习动机属于［］

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.内部学习动机D.附属内驱力

3学生在得知自己的考试成绩后，往往喜欢解释自己获得成功或遭受失败时原因，我们称这种现象为［1

A.自我效能感B.成果效能感C归因D.自我安慰

7、学生之因此能运用课堂所学习的定理和规则处理课后的详细问题，是由于学习中发生了11

A.顺向迁移B、逆向迁移C、一般迁移D、负迁移

8、保持时间约为5秒到I分钟的记忆是［］

A.长时记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.理解记忆

S、学生根据自己H勺学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习方略中的［D］

A.认知方略B、元认知方略C、计划方略D、资源管理方略

10、在教育活动中所采用的代币奖励法属于［B)

A.行为演习的措施B.行为变化口勺措施C.改善学生认知口勺措施D.系统脱敏法

H、个人在感知、记忆和思维等过程中所体现出来的习惯化了的行为方式,属于性格的［BJ

A.对现实R勺态度特性B.理智特性C.情绪特性D.意志特性

12、教师在学生回答总是时过度强调“原则”、“精确”，易使学生的学习发生［1

A.非实质性联络B.非人为性联络C.逻辑联络D.客观联络

13、人们将一种测验可以测量出的吁要测量信息的程度，称之为［B］

A.信度B.效度C.辨别度D.常模

14、学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这重要是他的哪种道德情感被激起的体现［A］

A.直觉的道德情感B、想象H勺道德情感

C.伦理的道德情感D.集体主义情感

15、个体采用记忆术来增长对新信息意义的理解与加工,这是采用［］

A.组织方略B.精细加工方略C.元认知方略D.资源管理方略

二、填空题：每题1分，共20分。

16.教育心理学是一门研究学校情境中的基本心理规律的科学。

17、在中学生人格发展的过程中，伴随年龄的增长，的影响在某种程度上甚至超过父母H勺影响。

18、1923年，美国心理学家出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。

19、研究表明，认知方式体现的是学生对信息加工方式的某种偏爱，它优劣好坏之分。

20、在动物园里，常常看到喂养员通过训练成功地让狗妈妈培育虎儿子，这是运用条件学习理论口勺详细体

现。

21.某学生常常选择某些大家都很难完毕的成就任务,这表明该生的成就动机类型属

22.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和

23、根据加涅对学习成果的分类,学生在知识学习中对某一知识口勺运用范围和条件的关注属于学习。

24、根据布卢姆的教学目的理论,在教课时确立学生所学内容上的态度和信念目的，属于确立教学的目的。

25.群体动力重要体现为、群体规范、群体气氛和群体人际关系。

26.教学评价是对客观成果的o

27、一般将先于学习任务自身展现的一种与认知构造中原有的观念和新学习任务有关联的引导性材料称

为。

28、抑郁症是以的心境低落为特性I向神经症，过度的抑郁反应一般伴伴随严重的焦急。

29、课堂管理就是教师通过而有效的实现预定教学目的的过程。

30、品德与态度的转变一般经历依从、认同与__________三阶段。

31.在变式教学中，变换的应当是事物的特性。

32.按问题的构造特性分类,学生书本中的习题大多数属于的问题。

33.教师的，以及富于想象和鼓励的倾向性是影响教学效果的两个重要的人格特性。

%.对同一问题能思绪通达，想出诸多不一样类型的也许答案，这是发散性思维特性的体现。

35、加里培林将心智技能的形成分为五个阶段，即动作定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出

声的外部言语动作阶段和°

三、简答题：本大题共6小题，每题5分，共30分。

36.在教学中怎样才能实现意义学习？

37、教学中应怎样提高知识直观的效果？

38、教师专业成长与发展的基本途径有哪些？

39、简述学习动机与学习效果的关系。

40、心理健康教育有何意义？

41.提高学生学习方略训练的效率应遵照哪些原则？

四、论述题：本大题共2小题,每题10分，共20分。

42.试论述中学生品德发展的基本特性。

43.试论述怎样运用记忆规律，增进知识保持。

2023年考试真题二中学参照答案：

一、DACDBCCCDBBABAB

二、16.学与教17、同伴18、桑代克19、没有20、经典性21.防止失败型22.自我监控23.认知方略24.情

感25.群体凝聚力26.主观判断与解释27、先行组织者28、持久性29、协调课堂内的多种人际关系30、内化31.

洋本质32.有构造(构造良好)33.热心和同情心34.变通性35.内部言语动作阶段

三、36、第一，学习者必须具故意义学习的心向。即枳极积极地把新知识与其认知构造中原有的合适观念联络起来的倾

向性。第二，学习材料具有逻辑意义。学生在心理上是可以理解H勺，是在其学习能力范围之内的，没有超越其认识的也

许性或水平。第三，学生认知构造中具有合适的观念。即学生认知构造中必须具有能协助其理解新观念的合适的知识经

验，以便能和新知识进行联络。

37、(I)灵活选用实物直观和模象直观;(2)加强词与形象的结合;(3)运用感知规律，突出直观性对象的特点:(4)

培养学生H勺观测能力：(5)让学生充足参与宜观过程。

38.(1)教研组H勺教学研究活动：(2)微型教学训练:(3)教学决策训练：(4)校本培训:(5)反思教学经验：(6)教

师参与研究。

39、学习动机与学习效果的关系不是直接的，学习动机是以学习情绪状态的唤醒、学习准备状态的增强、学习注意力口勺

集中和学习意志力的提高为中介来影响认知建构过程。

一般状况下，学习动机与学习效果的关系是一致的，体现为学习动机可以增进学习，提高成绩。不过，学习动机与学习效

果之间H勺关系不是完全成正比H勺，学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介，过度强烈的动机会影响学习H勺效率和

效果；此外.动机的最佳水平还随学习任务的难度、学生口勺个性不一样而不一样。

40、（1）防止精神病症,保障学生心理健康的需要：（2）提高学牛.心理素质,增进人格健全发展的需要；（3）加强心理

健康教育的增进和加强学校德育工作的客观规定。

41.主体性原则：内化性原则：特定性原则：生成性原则：有效的监控：个人自我效能感。

四、42、要点：I.伦理道德发展具有自律性，言行一致。（1）形成道德信念和道谯理想；（2）自我意识增强：（3）道德

行为习惯逐渐巩固：（4）品德构造更为完善。2、品德发展由动乱向成熟过渡。（1）初中阶段品德发展具有动乱性（论

述）：（2）高中阶段品德发展趋向成熟（论述］

43、要点：1、深度加工与积极参与：2、有效运用记忆术；3、进行组块化编码；4、合适过度学习；5、合理进行复习：（1）

及时复习：（2）分散复习：（3）尝试背诵。（合适展开论述）

2023年考试真题三（中学）

一、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出H勺四个选项中，只有一种是符合规定的，把所选项前的

字母填在题后的括号内。

1、当小朋友的思维不具有可逆性时，其认知发展重要处在［］

A.感知运动阶段B.前运算阶段C详细运算阶段D.形式运算阶段

2.个体自我意识的发展-•般经历［］

A.心理自我、生理自我和社会自我阶段B、生理自我、理想自我和现实自我阶段

C.生理自我、社会自我和心理自我阶段D.心理自我、社会自我和生理自我阶段

3、某学生在解题时，喜欢察言观色，易受他人的干扰和影响，此学生的认知方式属于［］

A.场独立型B.场依存型C.沉思型D.冲动型

4、下列规律中,不属于尝试一一错误学习论的重要规律的是［J

A.效果律B.练习律C.准备律D.靠近律

5、在知识学习中,不考虑学生的认知水平，只是强调精确性,这实际上是市视新旧知识间的［1

A.实质性联络B.非实质性联络C.人为性联络D.非人为性联络

6.学生由对学习成绩的过度重视而激发的学习动机属于［］

A.认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力

7、“杀一儆百”所产生的强化作用重要属于［1

A.直接强化B.替代性强化C.自我强化D.正强化

8、举一反三属于［］

A.水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.负迁移

9、在知识学习中，写作措施的学习属于［]

A.陈说性知识I内学习B、心智技能的学习

C.认知方略H勺学习D.感性知识的学习

10,学习某个材料30分钟刚好成诵,假如要到达牢固熟记的程度，最佳的过度学习时间应再增长［］

A.15分钟B.20分钟C.25分钟D.30分钟

11.列提纲属于学习方略中的［］

A.复述方略B.精加工方略C.组织方略D.元认知方略

12、紧张不安、忧心忡忡、集中注意困难、极端敏感、对轻微刺激作过发反应、难以做决定，这是下列哪种症状H勺体现

A.焦急症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症

13、教学是具有一定构造的。一般，教学过程中的首要事件是［］

A.提醒教学目的B.唤起先前经验C.引起学生注意D.展现教学内容

14、福勒和布朗认为教帅较多地关注“学生与否喜欢我”、“同事怎么看我”、“领导怎样评价我”时，他重要处在教师成

长历程口勺［J

A.关注牛.存阶段B.关注情境阶段C.关注学生阶段D.关注成就阶段

15.下列哪种状况不属于教师常用的反思措施［］

A.写反思日志B.详细描述C.交流讨论D.行为模仿

二、填空题：每空1分，共20分。

16.教育心理学的发展经历了初创时期、和成熟时期。

17、埃里克森认为小朋友人格发展必须经历次序不变的阶段。

18、广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的相对持久的变化。

19、学生在字词学习初期，常常出现错别字，对生字掌握不精确，这是一种刺激的体现。

20、斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答行为和°

21.布鲁纳认为学生的学习过程一般曰获得、和评价三个过程构成。

22.马斯洛提出人内需要有五个层次，分别是生理的需要、安全的需要、、尊重的需要和自我实现IKJ

需要。

23.经验类化理论认为，是迁移产生的关键。

24、根据知识自身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为符号学习、概念学习和

25、在知识学习中，概念或规则的正例，传递了最有助于的信息。

26.瞬时记忆又称之为。

27、心理健康既是一种状态也是一种。

28、建构学习论认为，教学不是，而是知识的处理和转换。

29、心智技能H勺形成一般经历原型定向、和原型内化三阶段。

30、教科书上H勺习题多属于问题。

31.发明性思维的关键是。

32.态度的构成一股包括认知成分、和行为成分。

33.心理辅导的基本目的是。

34.教学设计重要包括设置教学目的、组织教学过程和o

35.元认知即指个人对认知的o

三、简答题：木大题共6小题，每题5分，共30分。

36、学生心剪发展有何基本特性？

37、简述动机II勺重要作用。

38、简述影响问题处理的重要原因。

39、影响品德学习的外部条件有哪些？

40、简述影响课堂管理的市要原因。

41.怎样培养学生思索问题的习惯？

四、论述题：本大题共2小题,每题10分，共20分。

42.试论述怎样培养学生的发明性？

43、联络实际，谈谈学习方略教学应遵照的原则。

2023年考试真题三中学答案

一、BCBDCBBABACACAD

二、16.发展时期17、八个18、行为或行为潜能19、泛化20、操作性行为21.转化22.归属与爱的需要23.

概括化H勺原理24.命题学习25.概括26.感觉记忆27、过程28、知识的传递29、原型操作30、构造良好31.

发散思维32.情感成分33.学会调适34.选择教学方略35.认知（认识）

三、36.持续性与阶段性；方向性与次序性；不平衡性；个体差异性。

37、动机指导起或维持个体的活动，并使活动朝向某一目口勺的内在心理过程或内部动力。它具有激活功能、指向功能、

强化或维持功能。

38、问题的特性；知识经验；定势与功能固着。

39、家庭教养方式；社会风气：同伴。

40、教师的领导方式；班级的特点；学生H勺责任感：对教师的定型期望。

41.鼓励学生积极发现问题；鼓励学生多角度提出假设：鼓励『I我评价与反思。

四、42.创设有助于发明性产生的环境。①创设宽松的心理环境：②给学生留有充足的余地：③改革考试制度与考试内

容。重视个性的塑造。①保护学生的好奇心；②重视学生II勺独特性：③接受学生的想法；④提供精模。创设性思维方略

时训练。①培养学生的批判性思维：②发散思维训练：③学会容忍模糊性：④推测与假设训练：⑤自我设计训练：⑥头

脑风暴训练。

43.答：原则：主体性原则；内化性原则；生成性原则：有效的监控：特定性原则：个人自我效能感。：论述）

专门的学习方略，也许只重视详细措施的学习，没有考虑或重视怎样根据个人状况来有效地调控和生成学习方略。

2023年考试真题四（小学）

-、选择题：本大题共15小题,每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一种是符合规定的，把所选项前的

字母填在题后口勺括号内。

1、1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是［1

A.陶行知B.廖世承C.潘菽D.蔡元培

2•场依存型者喜欢的学习方式是［］

A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.故意义学习

3、六年级II勺小芳在一节几何课上学习用圆规画圆.这种学习是［J

A.操作技能学习B.概念学习C.言语信息D.辨别学习

4、学生不是空着脑袋走进教空的。因此,教学不能忽视学生原有的经验背景，而是要把小朋友既有的知识经验作为新知

识的生长点，引导小朋友从原有的知识经验中“牛•长”出新的知识经验,持这种观点的是［1

A.认知一构造学习论B,建构主义学习论

C.完形一顿悟学习论D故意义接受学习论

5、有关成就动机的研究表明，与胆怯失败者相比，追求成功者倾向于选择［］

A.比较难H勺任务B.非常难内任务C.非常轻易的任务D.难度适中的任务

£、当一种学习中习得的详细I内、特殊H勺经验直接迁移到另一种学习中，这种迁移屈于［］

A.正迁移B.详细迁移C.垂直迁移D.顺向迁移

7、小朋友在懂得“老虎朋“狼”和“熊”等概念之后,再学习“野兽”这个总括性的概念，属于［］

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.命题学习

8、小朋友在理解了一首诗歌的意义之后，要背诵它，最合适的记忆方略就是［］

A.精细加工方略B.组织方略C.朗诵方略D.复述加背诵方略

G、研究表明，一般9岁如下的小朋友其道德判断重要处在［1

A.习俗水平B.后习俗水平C前习俗水平D.普遍伦理水平

10、“见者易，学者难”这句话强调的是下列哪项对操作技能学习的重要性［］

A.言语指导B.示范C.练习D.反馈

11、一种学生过度胆怯狗，我们叫他先看狗的照片，谈论狗：再让他远远观看在笼中的狗，匏近笼中H勺狗，最终让他摸狗、

抱起狗，消除对狗的恐惊，这种措施是心理辅导中的［］

A.肯定性训练B.强化法C.全身松驰训练D.系统脱敏法

12、”过于安静.或由于紧张拘谨、惧怕教师，学生反应迟钝、呆板，问答问题被动；课堂纪律较松散，心不在焉。”这种

课堂气氛是［］

A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型

13、布卢姆认为，情感领域的教学目的根据价值内化的程度可分为五个等级，第五个等级是［］

A.价值体系个性化B.接受C.形成价值观念D.领会

14、评价时以学生所在团体的平均成绩为参照原则，根据学生在团体中FJ相对位置（或名次）来汇报评价成果，这种评

价方式属于［1

A.常模参照评价B.诊断性评价C.形成性评价D.正式评价

15、研究表明，专家型教师I内课时计划简洁、灵活，且具有预见性，并能做到［］

A.以教材为中心B.以学生为中心C.以考试为中心D.以目的为中心

二、填空题。本大题共20题，每题1分，共20分。

16.教育心理学的研究内容包括学生、教师、教学内容、、教学环境五种要素。

17、个体自我意识的发展经历了从生理自我到再到心理自我的过程。

18、学生小J认知差异包括和认知能力的差异。

19、格式塔学派认为，学习是个体运用自身的智慧和理解力对情境及情境与自身关系的,而不是动作啊累积或

盲目的尝试。

20、小学生为了获得教师的法许而努力学习，奥苏伯尔称这种学习动机为内驱力。

21.班杜拉指出，影响自我效能感形成的最重要原因是个体自身行为的o

22.现代迁移研究对迁移过程的认知成分、迁移得以发生的内在机制进行了较深入的分析，可以说，迁移实质上是新旧经

验的过程。

23.理性知识反应的是活动H勺本质特性与内在联络,包括概念和两种形式。

24.根据知识自身的存在形式和复杂程度，可以将知识学习分为符号学习、概念学习和

25、对技能的分类,较有代表性的观点是将技能分为操作技能和两种。

26、所谓元认知是对认知的认知。它具有两个独立但又互相联络的成分：对认知过程口勺知识和观念与对认知行为

的0

27、发明性思维的重要特性是流畅性、和独创性。

28、一般认为，态度与品德形成的过程经历依从、认同与三个阶段。

29、心理健康教育的对象应以正常学生（包括轻、中度心理健康问题的正常学生）为主，因而心理评估H勺功能也应重视

对学生发展潜能、自我实现程度的评估。

30、心理辅导H勺一般目的包括和寻求发展。

31.以学生为中心的教学方略重要包括发现教学、情境教学和。

》32.人际吸引与排斥成果将使课堂里出现人缘好、被人嫌弃和的三类学生.

33.个体虽然在外显行为上与群体保持一致，但内心却怀疑群体选择的对II勺性，甚至主线就不认同群体H勺选择，但为了不

让自己成为“一匹害群之马”，迫于群体压力，才临时在行为上与群体俣持一致，这种遵附属于。

34.教师自编测验应考虑测验的信度、效度和o

35、福勒和布朗根据教师的需要和不一样步期所关注的焦点问题,把教师的成长分为关注生存、和关注学生

三个阶段。

三、简答题：本大题共6小题，每题5分，共30分。

36.简述H我意识对人格发展的影响。

37、简述激发学生学习动机的措施。

38、简述在教学中增进学生学习迁移的措施。

39、简述有效地进行知识概括的措施。

40、简述操作技能培训的规定。

41.简述学习方略训练H勺原则。

四、论述题：本大题共2小题，每题10分，共20分。

42.结合教育实际，谈谈怎样培养学生的发明性。

43、李老师班上有个学生叫周昊，个头高大，天性聪颖活泼，课堂体现积极活跃,思维灵活但爱讲小话。课间与同学一起

玩耍时，周昊喜欢支配、指挥他人，要他人按他的命令行事，假如不服从，他就会动手打入。开学一周后，周昊成为班上

不受欢迎的人。同学不愿和他玩，而他却显得无所谓地说：“我一种人玩还好些。”但看到他人玩时，他又常常会从旁捣

乱。

请你协助李老师分析本案例，说说她可以选择和应用哪些常用的培养品德的措施来对周昊进行教育。

2023年考试真题四小学参照答案

一、选择

BBABDBAAAADCAAB

二、填空

16.教学媒体17、社会自我18、认知方式19、顿悟20、附属内驱力，21.成败经验22.整合过程23.命题24.

命题学习25.心智技能26.调整和左制27、变通性28、内化29、正向30、学会调适31.合作学习32.遭受

孤立33.服从34.辨别度35.关注情境

三、简答

36.自我意识对人格发展的影响。答：I.自我意识的水平制约着个人对自己的人格形成和发展进行调整的能力。2.自我评

价的性质决定着人格发展的方向。3.自我调控能力制约着人格的发展.

»37、激发学习动机的措施。

答I.创设问题情境，实行启发式教学。2.根据作业难度，恰当控制动机水平。3.充足运用反馈信息，妥善进行奖惩。4.对

的指导成果归因,促使学生继续努力。（中学答案梢有不一样，请根据教材内容来答）

38、在教学中增进迁移的措施。

答：1.精选教材。2.合理编排教学内容。3.合理安排教学程序。4.专家学习方略，提高迁移意识性。（中学答案梢行不一样,

请根据教材内容来答）

39、有效进行知识概括的措施

答：1.配合运用正例和反例。2.提供变式。3.科学进行比较。4.启发学生自觉概括。

40、操作技能培训规定

答：L精确地示范与讲解。2.必要而公适的练习。3.充足而有效的反馈。4.建立稔定清晰的动觉。

41.学习方略训练原则

答：主体性原则，内化性原则，生成性原则，特定性原则，有效的监控原则，个人自我效能感。

网、论述

42.培养发明性

答：（一）创设有助于发明性产生的环境。1、创设宽松的心理环境；2、给学生留有充足选择的余地：3、改革考试制度

与考试内容。（二）重视发明性个性的塑造。I、保护好奇心.2、解除个体对答错问题时恐惊心理,3、鼓励独立性和创新

精神,4、重视非逻辑思维。（三）开设发明性课程，专家发明性思维方略。1、发散思维训练。2、推测与假设训练。3、

自我设计训练。4、头脑风暴训练。

43、答案要点：有效口勺说服，树立良好的楷模，运用群体约定，予以恰当的奖励与惩罚。自由展开论述。

2023年考试真题五（中学）

一、选择题：木大题共15小题，每题2分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一种是符合规定H勺，把所选项前的

字母填在题后口勺括号内，

1.下列哪项不归之于学习与教学的系统过程[]

A.学习过程B.教学过程C.反应过程D.评价/反思过程

»2、已经有研究提出，下列哪个时期是学习书面语言的关键期［C］

A.2岁B.4岁C.4-5岁D.6-7岁

3、学生学习两个或两个以上概念之间的关系,这属于哪种类型的学习［］

A.连锁学习B.辨别学习C.概念学习D.原理学习

4、根据斯金纳的强化观点，教育中使用的“警告”方式属于下列哪种［|

A.正强化B.负强化C.惩罚D.H我强化

5、学生为了得到家长和老师的赞许而学习，这属于哪种学习动机［1

A.附属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.成就内驱力

6、概念学习与例证学习间的影响，属于哪种迁移［B］

A.水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移

7、原理运用的学习属于下列哪种知:只学习［］

A.陈说性知识B.程序性知识C.感性知识D.方略性知识

X、运算技能属于哪种技能［］

A.操作技能B.心智技能C.动作技能D.运动技能

G、画线是阅读时常用哪种方略［A］

A.复述B.精加工C.组织D.资源管理

10、集体主义情感属于哪种道德情感［1

A.直觉式B.想象式C.伦理式D.表象式

II、在心理征询中，卜列哪种不属于辅导教师所采用口勺专门技术［]

A.倾听B.问询C.面质D.批评

12.下列哪项不属于布卢姆在其教育目的分类系统中所提出的教学目I内内容［)

A.认知目H勺B.情感目H勺C.动作技能目H勺D.行为目的

13.下列哪种行为体现属于心理性行为问题［C］

A.破坏课堂纪律B.不遵守纪律C.退缩D.打架

14.一般将在一门课程结束后进行的评价称之为哪种评价［1

A.总结性评价B.常模参照评价C原则参照评价D.配置性评价

15.福勒和布朗将教师成长的历程分为哪三个阶段||

A.关注情境阶段、关注生存阶段、关注学生阶段B、关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段

C.关注生存阶段、关注学生阶段、关注情境阶段D.关注学生阶段、关注生存阶段、关注情境阶段

二、填空题：本大题共20个空，每竺1分，共20分。

16、教学环境中的不仅影响学生情感和社会性的发展，也对学生H勺认知发展过程有直接作用。

17、学习准备指学生原有的知识水平或心剪发展水平对新的学习的°

18、埃里克森认为，是青少年自我同一性开始发展的时期。

19、加涅根据学习成果将学习分为智慈技能、认知方略、言语信息、动作技能和五种。

20、布鲁纳认为学生时学习包括获得、转化和__________三个过程。

21.马斯洛认为人的基本需要有生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和o

22.维纳发现人们常将成败活动归因♦能力、努力、任务难易、、身心状态和外界环境六个方面。

23.初期的迁移理论有形式训练说、、经验类化说和关系转换说。

24、变式即变换同类事物的，以突出本质特性来展现材料的方式。

25.在概念学习中，反例传递了最有助于的信息。

26.学习方略可分为认知方略、元认知方略和三方面。

27、构成问题H勺三要素是：给定条件、目的和。

28、在个体的品德构造中，道德认识是个体品德的成分。

29、心理既是一种状态，也是一种。

30、肯定性训练指通过以增强自信心，再将所学到的应对方式应用到实际生活情境中町川练模式。

31.用可观测和可测量的行为陈说的教学目的被称之为<

32.问题行为不仅发生在后进生身上，也可发生在q上。

33.在教学测量中，一般将反应多次测验与分数的稳定性、一致性程度的指标称之为。

34.波斯纳提出教师成长公式为：+反思=成长。

35、教师人格H勺两个重要特性是：教师的；教师富于鼓励和想象H勺倾向性。

三、简答题：本大题共6小题，每题5分，共30分。

36.简述维果斯基近来发展区理论及教育意义。

37、简述中学生伦理道德发展的特点。

38、简述怎样合理编排教学内容。

*39、简述知识学习的作用。（今年教材已没有这个内容，自己可换成别的题）

40、简述操作技能形成的阶段。

41.简述学习方略中常用的几种组织方略。

四、论述题。本大题共2小题，每题10分，共20分。

42.试述在教学中应当怎样培养学生思索问题的习惯。

43.有些学校采用“学分银行”（即学生在期末考试分数没到达家长规定时，可到达一种偿还协议，再向学校借贷所需分

数）的方式来激发学生的学习枳极性，试用学习动机的有关理论来分析之。

考试真题五中学参照答案：

一、CCDBABBBACDDCAB

二、16.社会环境17、适应性（适合性）18、初中与高中阶段或12~18岁19、态度20、评价21.自我实现的需

要22.运气（好坏）23.相似要素说或共同要素说24.非本质特性25.辨别或比较26.资源管理方略27、存在口勺

限制或障碍28、关键29、过程30、角色饰演31.行为目的32.优秀学生33.信度34.经验35.热心和同情心

36.（1）解释近来发展区的含义（3分，（2）意义：教育者不应当只看到小朋友今天到达的水平，还应看到仍处在形成

的状态，正在发展的过程；教学不仅要适应发展的既有水平，还要走在发展的前面。（2分）（意义也可根据今年教材内

容来答。）

37、（1）形成道德信念和道德理想。（1分）（2）自我意识增强（1分）,（3）道德行为习惯逐渐巩固（1分）（4）品德

构造更为完善。（2分）

38、①教材的编排要实现构造化。（2分）②教材的编排要实现一体化。（2分）③教材II勺编排要实现网络化。（1分）

39、略。

40、①操作定向。（1分）②操作模侑。（1分）③操作整合。（1分）④操作纯熟。（2分）

41.①列提纲。②运用图形：构造图、流程图、网络关系图。③运用表格。（今年教材略有不一样，可根据教材来答。）

四、

42.①鼓励学生积极发现问题。（1分）A鼓励学生对平常事物多观测；（1分）B学生不要被动地等待教师指定作业后才

去套用公式或定理去处理问题。（1分）②鼓励学生多角度提出假设。（1分）A在明确总是H勺基础上，鼓励学生尽量多

地提出假设，不要对学生提出的假设做过多的评判：（1分）B.假设的提出重在数量，而不是质量。（1分）③鼓励自我

批评与反思。（1分）A.规定学生反复推敲，分析多种假设、措施的优劣：（2分）B.对处理总是II勺整个过程进行监控与

评价。＜1分）

（今年教材略有不一样，可根据教材来答。）

43、（1）规定做出辩证分析，既看到它可以调动学生的积极性，（2分）也要看到它影响学生诚实和对学生压力过大时

所也许产生的消极影响。（2分）（2）用耶克斯-多德森定律分析解释动机与学习的关系。A、一般状况下，动机与效果

成正比：（1分）分析（1分）。B、中等程度口勺动机水平最有助于学习效果的提高；（1分）分析（1分）。C、最佳动机激

起水平与作业难度亲密有关。（今年教材略有不一样，可根据教材来答。）

2023年考试真题六（小学）

・、选择题：本大题共15小题，每题2分，共30分。