讲授课程教案

讲授课程教案活动名称奇妙的植物“分身术”——植物的无性繁殖适用年级小学五年级课时安排1课时（40分钟）学科领域科学（生命科学）、语文、劳动技术教学目标认知目标：了解植物无性繁殖的概念（不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体）；掌握扦插、嫁接、压条三种常见的无性繁殖方式及对应的代表植物；区分无性繁殖与有性繁殖（种子繁殖）的核心差异。技能目标：能通过观察实物、图片及视频，准确识别不同无性繁殖方式的关键特征；能在教师指导下描述三种繁殖方式的基本操作步骤；提升观察分析能力和语言表达能力。情感目标：激发对植物生长奥秘的探究兴趣，培养热爱大自然的情感；体会植物繁殖技术在农业生产和生活中的应用价值，增强学以致用的意识；在小组讨论中培养合作交流的习惯。教学准备物质准备：

教具：多媒体课件（含植物无性繁殖案例图片、操作视频、对比表格）；实物道具（扦插用的绿萝枝条、嫁接成功的月季植株、压条繁殖的茉莉枝条）；放大镜（每组1个）；“无性繁殖小达人”奖励徽章；白纸、彩笔（学生自备）。学具：植物繁殖方式对比学习单（每人1张）；小组讨论记录表（每组1张）。环境准备：教室桌椅按“4人小组”摆放，便于讨论；讲台上摆放实物展示台，确保全体学生能清晰观察实物；黑板划分“核心概念区”“方式讲解区”“课堂小结区”。经验准备：学生已学习过植物的种子繁殖（有性繁殖），知道“种瓜得瓜”的基本常识；在生活中见过绿萝、月季等常见植物，对植物生长有初步认知。教学过程一、情境导入：悬念激趣，引出主题（约5分钟）趣味提问：教师出示两盆一模一样的绿萝，提问：“同学们看这两盆绿萝，长得几乎一模一样。大家猜猜，右边这盆是用左边绿萝的种子种出来的吗？”引导学生自由发言，多数学生可能会想到“种子繁殖”。揭晓悬念：教师出示绿萝枝条，演示：“其实它不是用种子种的，而是剪了左边绿萝的一根枝条，插在土里长出来的！像这样不用种子，由植物妈妈的一部分直接长成新植物的方式，就是今天我们要学习的——植物的无性繁殖，也叫植物的‘分身术’。”板书主题，激发学生探究兴趣。二、核心讲授：分层解析，突破重点（约20分钟）1.明确核心概念：什么是无性繁殖？教师结合学生已有知识提问：“我们之前学过，向日葵、小麦是用什么繁殖的？”（学生回答：种子）教师讲解：“像种子繁殖这样，需要雄蕊和雌蕊的花粉结合形成种子，再长出新植物的方式，叫有性繁殖。而我们刚才说的绿萝用枝条繁殖，不需要种子，直接由母体的一部分（枝条、根、叶等）长成新个体，就叫无性繁殖。”教师在黑板“核心概念区”板书：

有性繁殖：种子繁殖（需两性细胞结合）

无性繁殖：母体部分直接繁殖（无需两性细胞结合）学生完成学习单上的“概念填空”，教师巡视检查，确保学生理解基本定义。2.讲授常见方式：三种“分身术”详解教师过渡：“植物的‘分身术’有很多种，今天我们重点学习三种最常见的方式——扦插、嫁接、压条。”结合实物、图片和视频，逐一讲授：方式一：扦插——“截枝重生”

①实物展示：教师将绿萝枝条放在展示台上，用放大镜辅助观察：“大家看，这根绿萝枝条上有小芽和气根，这是扦插成功的关键。”

②讲解定义：“扦插就是把植物的茎、叶等剪下来，插入土中或水中，让它长出根和芽，成为新植物的方式。”

③案例拓展：播放扦插过程短视频（绿萝扦插），介绍常见扦插植物：“除了绿萝，月季、菊花、葡萄等都可以用扦插繁殖。”

④关键要点：教师强调：“扦插要选健壮的枝条，保留2-3个芽，插入土壤的部分要去掉下部叶片，这样更容易生根。”方式二：嫁接——“强强联合”

①实物展示：出示嫁接成功的月季植株，指出“接穗”和“砧木”：“这株月季的上部是粉色花品种（接穗），下部是抗病性强的月季品种（砧木），把它们结合在一起长成的新植株，就是嫁接繁殖。”

②讲解定义：“嫁接是把一种植物的枝或芽（接穗）接到另一种植物的茎或根（砧木）上，让它们长成一个完整的新植株。”

③案例拓展：展示苹果、梨嫁接的图片，讲解优势：“嫁接能保留接穗的优良品种，还能利用砧木的抗病、耐旱等优点，农业上经常用这种方式。”

④关键要点：“接穗和砧木的形成层要紧密贴合，这样才能成活。”播放1分钟嫁接操作简化视频，让学生直观了解过程。方式三：压条——“就地生根”

①实物展示：展示压条的茉莉枝条，枝条下部压在土壤中，已长出新根：“大家看，这根茉莉枝条没有剪下来，而是把它的一部分埋在土里，等长出根后再剪断，就成了新植株，这就是压条。”

②讲解定义：“压条是把植物的枝条压弯，埋入土中，待生根后与母体分离，形成新植株的方式。”

③案例拓展：介绍常见压条植物：“桂花、石榴、夹竹桃等适合压条繁殖，这种方式成活率高，适合较粗壮的枝条。”

④关键要点：“压条时要在枝条埋土部分刻伤或剥去少量树皮，帮助生根。”3.对比梳理：三种方式大不同教师出示对比表格，带领学生完成：繁殖方式使用部位关键操作代表植物扦插茎、叶剪下插入土/水绿萝、月季嫁接接穗（枝/芽）、砧木（茎/根）接穗与砧木贴合苹果、月季压条枝条压弯埋土，生根后分离茉莉、桂花三、互动巩固：讨论应用，深化理解（约10分钟）1.小组讨论：生活中的无性繁殖教师提问：“除了我们今天学的，大家在生活中还见过哪些植物的‘分身术’？比如妈妈养的花，农民种的果树，可能都用到了无性繁殖。”小组讨论要求：①结合生活经验，列举1-2种可能用无性繁殖的植物；②猜测它用了哪种繁殖方式，并说明理由；③填写小组讨论记录表。各小组代表发言，教师点评：如“有的同学说家里的多肉是用叶子插活的，这就是扦插；爷爷种的桃树可能是嫁接的，这样结的果子更甜。”2.辨析游戏：“有性还是无性？”教师出示植物图片（小麦、绿萝、苹果、向日葵、菊花、石榴），随机抽取学生回答：“这是用什么方式繁殖的？有性还是无性？”回答正确的学生获得“无性繁殖小达人”徽章，巩固对两种繁殖方式的区分。四、课堂小结：梳理回顾，拓展延伸（约5分钟）梳理回顾：教师带领学生回顾本节课重点：“今天我们学习了植物的‘分身术’——无性繁殖，知道了它和种子繁殖的区别，还掌握了扦插、嫁接、压条三种方式及其代表植物。”引导学生用3句话总结核心内容，强化记忆。情感升华：教师总结：“植物的无性繁殖是大自然的智慧，也被我们人类运用到农业生产中，让我们能吃到更优质的水果、看到更美丽的花卉。希望大家以后多观察生活中的植物，发现更多生命的奥秘。”延伸任务：①实践体验：和家人一起尝试扦插绿萝，记录生根过程（每天观察，画生长日记）；②调查研究：询问家里的长辈，了解家乡的果树是用什么方式繁殖的，下次课分享；③阅读拓展：阅读《植物的繁殖秘密》绘本，了解更多无性繁殖案例。板书设计核心概念区植物的“分身术”——无性繁殖有性繁殖：种子繁殖（需两性细胞结合）无性繁殖：母体部分直接繁殖（无需两性细胞结合）方式讲解区1.扦插：截枝重生（绿萝、月季）

关键：健壮枝条、保留芽

2.嫁接：强强联合（苹果、月季）

关键：接穗+砧木，形成层贴合

3.压条：就地生根（茉莉、桂花）

关键：枝条埋土，生根后分离课堂小结区观察生活，探索植物奥秘教学反思学生参与度：观察学生在导入环节的悬念兴趣、讲授环节的专注度、讨论和游戏环节的参与热情；关注基础薄弱学生是否能跟上节奏，是否需要课后单独辅导概念理解。知识掌握情况：通过学习单、课堂辨析、小结发言等判断学生对核心概