11《反对党八股》课件(共13张)统编版高中语文必修上册

写作背景毛泽东同志在1942年2月延安干部会上的讲话抗日战争进入了相持阶段在延安和各抗日根据地展开的整风运动《反对党八股》（未选入课文部分）

要做对于这些东西的肃清工作和打扫工作，是不容易的。做起来必须得当，就是说，要好好地说理。如果说理说得好，说得恰当，那是会有效力的。说理的首先一个方法，就是重重地给患病者一个刺激，向他们大喝一声，说:“你有病呀！”使患者为之一惊，出一身汗，然后好好地叫他们治疗。

破立之中见真章

《反对党八股》

必修上六单元1.学会借助“句意、关联词、提示语”，来概括、梳理议论文的论证思路。

2.能够掌握“破立”说理的具体步骤，自己写作能用，做到“议论更有针对性和说服力”。

3.能鉴赏、学习本文的论证方法、语言风格，并尝试运用在写作里。整体结构反对党八股空话连篇，言之无物。装腔作势，借以吓人。无的放矢，不看对象。言语无味，像个瘪三。甲乙丙丁，开中药铺。不负责任，到处害人。流毒全党，妨害革命。

传播出去，祸国殃民。破立罪状

概括罪状分析罪行—表现、罪因—根源、罪果—危害解决之道要立新文风反对党八股空话连篇，言之无物。装腔作势，借以吓人。无的放矢，不看对象。言语无味，像个瘪三。甲乙丙丁，开中药铺。不负责任，到处害人。流毒全党，妨害革命。传播出去，祸国殃民。内容动机对象语言形式态度（根源）危害危害党八股的根源是什么？“破”：由浅入深、多个角度、综合剖析剩余罪状，分别从什么角度出发？

破：立靶（概括）近期，优先课外补习的现象颇为流行，[表现]晚自习的教室“上座率”不足60%，不少学生先课外加餐，撑得没胃口再做课内作业。[根源]其根源是学生、家长对校内课堂学习的忽视。[危害1]补习负担过重，孩子无法在课上高效吸收知识，[危害2]长此以往，只会更加依赖课外补习。[危害3]而补习老师大多不如校内老师能精准把握学情，对最新考点的钻研也不深刻，提升成绩效果很可能远不如预期。[危害4]盲目优先课外，不仅浪费时间，更损耗了金钱、精力。立：解决之道

因此，学生应以课内为主，课外只做辅助，起查漏补缺的作用，用于促进而非替代校内课程学习。——G2304刘馨仪《驳“课外补习应优先于课内”》4个危害的角度分别是？借助句意、关联词、提示性语言，划分层次，梳理段2的破立过程。

党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说:“到什么山上唱什么歌。”又说:“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。空话连篇，言之无物——“党八股”的罪状之一

罪行：懒婆娘的裹脚，又长又臭。（长而空）

罪因：不是给别人看的。

恶果：散布坏影响，造成坏习惯。

怎么办：写精粹些，要有内容。（提醒：拒绝短而空、要具体处理）

结尾：必须停止。挑选3-7段中一段，分析其“破立结合”的论述过程。①借助句意、关联词、提示性语言分析句子之间的具体关系，

划分层次，明晰本段的论述过程。②标注：论证方法。

③概括：语言风格。

破立罪状

概括罪状分析罪行—表现、罪因—根源、罪果—危害解决之道

什么叫问题？问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。既有问题，你总得赞成一方面，反对另一方面，你就得把问题提出来。提出问题，首先就要对于问题即矛盾的两个基本方面加以大略的调查和研究，才能懂得矛盾的性质是什么，这就是发现问题的过程。大略的调查和研究可以发现问题，提出问题，但是还不能解决问题。要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题也要用分析，不然，对着模糊杂乱的一大堆事物的现象，你就不能知道问题即矛盾的所在。这里所讲的分析过程，是指系统的周密的分析过程。常常问题是提出了，但还不能解决，就是因为还没有暴露事物的内部联系，就是因为还没有经过这种系统的周密的分析过程，因而问题的面貌还不明晰，还不能做综合工作，也就不能好好地解决问题。第6段后半“谈问题”有

的

放

矢

的：靶子、目标

矢：破的-剖析、解决之法这篇《反对党八股》，如何体现“新文风”的“八条新方法”？破“的”立

立靶—打靶—破靶

在批驳中，揭示问题的核心。绝不是发泄情绪、阴阳怪气而已。正确、理智的观点，明确的解决之法，可行的改善之策。写作实践，学习“破立结合”的论证方式

罪状：空话连篇，言之无物

表现：懒婆娘的裹脚，又长又臭。

（长而空）

根源：不是给别人看的。

危害：散布坏影响，造成坏习惯。

怎么办：写精粹些，要有内容。

（提醒：拒绝短而空、要具体处理）

结尾：必须停止。题1：人民日报发微博，向网民调查对“网络媒体标题过度夸大”现象的看法。你参照毛嗲的写法，打了草稿，写下一段分析。题2：在学校举办的“学习论坛”上，你发言的主题是“反对过量作业”。请你根据课文段落的思路编写提纲，写一段演讲辞。要求：内容充实，思路合理，语言具有亲和力。干净的一张纸（贴好）：

一段文字（可以附图）字丑的请自觉写一行空一行，谢谢。还可以给我标注出你的思路。

布置作业的第一条禁忌是：无的放矢、滥竽充数。有些老师布置大量作业，但是内容的知识点只有一个，花费过多时间于其上，只能是"竹篮打水一场空"。为什么一定要布置这么多作业，又毫无新颖之处呢？那就是下决心让学生原地踏步。因为多而不精，学生见了就摇头，哪里还我认真完成呢？久而久之，造成坏习惯。最近几个周，同学们节节课上完后都奋笔疾书，接二连三吐嘈：“作业怎么这么多呀？""根本写不完！"，要是高中都是这样，那就不得了，起码得要几千根笔芯。现在是在时间珍贵的高中时期，老师应慎重考虑怎样布置作业少而精些，布置的精粹些。高一虽然还没有高三那么劳神伤身，但要学习足足九门课程，废脑的同时又废