22 鸟的天堂课件-2025-2026学年统编版语文五年级上册

22鸟的天堂巴金船桨划桨浆泥浆奖奖励榕树蓉芙蓉溶溶液纠正纠缠叫大喊大叫照耀耀武扬威树桩木桩庄庄稼涨潮涨价水塔宝塔搭搭石答回答树梢盯梢稍稍微捎捎信应接不暇闲暇目不暇接瑕白璧无瑕遐闻名遐迩画眉眉毛愁眉苦脸抛开抛砖引玉茂密—茂盛近义词展现—展示抖动—颤动照射—照耀辉煌—灿烂目不暇接—应接不暇热闹—静寂反义词躁动—平静地狱—天堂———多音字涨zhǎng高涨水涨船高乐yuè音乐乐曲zhàng涨红头昏脑涨lè快乐欢乐数shǔ数落不可计数的de好的我的shù数量不计其数dí的确禁jīn不禁情不自禁dì目的有的放矢jìn禁止严禁根据意思写词语。应接不暇：东西太多，眼睛看不过来。本课指优美的风景很多，看不过来。天堂：比喻幸福美好的生活环境。陆续：表示前后相继，时断时续。不可计数：形容数量很多。根据句子意思填上恰当的词语。1.参加会议的人陆续走进会场。2.节假日，商场里人来人往，服务员应接不暇。3.今天阳光灿烂，正是郊游的好日子。4.天上的星星不可计数。初读课文，整体感知。课文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次经过“鸟的天堂”是在傍晚，看到的只是茂盛的大榕树，没有见到一只鸟；第二次经过“鸟的天堂”是在早晨，看到了群鸟欢腾的热闹景象。课文讲解1-4自然段。我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。这个自然段交代了作者第一次去鸟的天堂的时间——傍晚。河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

这个自然段写出了作者和朋友游玩时轻松愉快的心情。课文讲解5-8自然段。第5—8自然段按照由远到近的顺序，对大榕树进行静态描写。第5、6自然段写远看大榕树时，榕树给人的感觉是“许多株”，以错觉写榕树的大。第7、8自然段写近看大榕树，通过对榕树“枝、根、叶”的描写，写出了榕树的高大茂盛。其中，“一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”，突出了绿叶层层叠叠、挨挨挤挤，榕树枝叶繁密。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”，写出了榕树生命力的旺盛。课文讲解9自然段。第9自然段交代出大榕树就是“鸟的天堂”，这一段虽然提到了“鸟的天堂”，但作者并未看到鸟，给读者留下悬念。大榕树之所以成为“鸟的天堂”是因为：大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂，便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还不许人去捉鸟。课文讲解11-13自然段。11—13自然段刻画了“鸟的天堂”里的鸟声、鸟影、鸟形、鸟姿，写出了群鸟欢腾的热闹情景。第12自然段描写早晨“鸟的天堂”由“静寂”到“热闹”的过程，“到处……到处……”写出了鸟多而热闹；“大的，小的，花的，黑的”写出了鸟大小不一、颜色各异；“有的……有的……有的……”写出了鸟儿自由自在、姿态万千。第13自然段具体描写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟在“天堂”里的快乐和自由。课文讲解14自然段。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！句子中引号的作用是表示特定的称谓。第一个“鸟的天堂”是指茂盛的大榕树，第二个“鸟的天堂”是指鸟栖息繁衍的好地方。作者之所以这样感叹，是因为“鸟的天堂”环境舒适，鸟儿们在这里生活得自由自在，幸福快乐，这儿的确是鸟栖息的好地方。这句话表达了作者对“鸟的天堂”的深情赞美。课文小结1.《鸟的天堂》这篇课文的作者是巴金。课文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟欢腾的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对自然和生命的热爱和赞美之情。情感升华请写几句呼吁保护鸟类的宣传语。1.保护鸟类，为环境增姿添彩。2.同在蓝天下，人鸟共家园。3.关爱生灵，保护鸟类。4.让人类在大自然愉快前行，让鸟儿在天空中自由飞翔。阅读链接“阅读链接”中的片段节选自巴金先生的《筑渝道上》（筑是贵阳的简称，渝是重庆的简称）。两段文字描绘的是作者1942年乘坐汽车从贵阳到重庆的旅途中，看到的贵州山间的自然