2025年中学语文真题答案解析

2025年中学语文真题答案解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用1.根据语境和拼音，补写句子中的缺漏字词。(1)面对突如其来的困难，他毫不气馁，反而更加_______(坚定/坚决)地前行。(2)这幅山水画意境深远，远处的山峰_______(隐隐/依稀)可见，云雾缭绕，宛如仙境。(3)读罢《朝花夕拾》，我仿佛看到了鲁迅先生那_______(温和/慈祥)的面容和深切的怀念。2.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（______）A.潜移默化（qián），粗制滥造（làn），人情世故（shì）B.惟妙惟肖（xiāo），应接不暇（xiá），再接再厉（lì）C.钦佩（qīn），狼藉（jí），一愁莫展（chóu）D.匀称（chèn），庇护（bì），即物言志（jí）3.下列句子中没有语病的一项是（______）A.通过这次社区服务活动，使我认识到帮助他人的快乐。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育。C.他的演讲生动有趣，发人深省，赢得了在座所有人的热烈掌声。D.是否具有良好的阅读习惯，是提高阅读能力的关键。4.仿照示例，在横线上补写恰当的句子。示例：如果生命是水，那么挫折就是礁石。如果生命是_______，那么挫折就是_______。5.古诗文填空。(1)_______，病树前头万木春。(2)会当凌绝顶，_______。(3)《论语》中说，学习要经常复习，孔子认为复习的次数是：_______，_______。(4)“水落而石出者，_______”，这是苏轼在《后赤壁赋》中描绘月夜美景的句子。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第6～9题。阅读是开启智慧之门的钥匙，是连接古今的桥梁，是滋养心灵的甘泉。在信息爆炸的时代，阅读更显得尤为重要。它不仅能帮助我们获取知识、增长见闻，更能提升我们的思维能力、审美情趣和文化素养。通过阅读，我们可以与伟大的灵魂对话，汲取前人的智慧和经验；可以跨越时空的限制，了解不同的文化和历史；可以陶冶情操，培养高尚的道德情操。然而，在快节奏的生活中，我们是否还有足够的时间和耐心去阅读？是否还能静下心来，品味文字的魅力，享受阅读的乐趣？这值得我们深思。6.文章开头连用三个比喻，有什么作用？7.第2段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？8.根据第3段内容，概括阅读的主要意义。9.结合文章内容，谈谈你对“在快节奏的生活中，我们是否还能静下心来，品味文字的魅力，享受阅读的乐趣”这句话的理解。（二）阅读下面的文字，完成第10～13题。老屋门前有一条小河，河水清清，倒映着蓝天白云。河边有一棵老槐树，枝繁叶茂，夏日里为树下乘凉的人们提供一片浓荫。我从小就住在老屋里，与老槐树、小河成了最好的伙伴。记得小时候，每天放学后，我都会跑到河边玩。有时捉鱼虾，有时看蚂蚁搬家，有时只是坐在树下，看着河水发呆。奶奶总会端着一碗绿豆汤，坐在树荫下等我。她告诉我，要爱护小河，河里的生命都是宝贵的；要尊敬老槐树，它见证了我们村子的许多故事。奶奶的话语，像清泉一样，滋润了我的心田。后来，我长大了，离开了老屋，去城里求学、工作。老槐树依然挺立，小河依然流淌，只是它们不再像从前那样陪伴我了。偶尔放假回家，我会去看望它们，可奶奶已经不在了。老屋也变得有些破旧，门前的小河似乎也变得有些浑浊。我望着老槐树，心中充满了怀念和感慨。那是我的童年，我的根，我永远无法忘怀的地方。10.文中画线的句子运用了哪些描写手法？有什么作用？11.结合文章内容，简要分析“奶奶”这一形象的特点。12.文章第3段划线句“老屋也变得有些破旧，门前的小河似乎也变得有些浑浊”在文中有什么作用？13.文章以“老屋门前有一条小河”开头，以“我望着老槐树，心中充满了怀念和感慨”结尾，这样安排有什么好处？三、语言表达14.学校即将举办一次以“我身边的榜样”为主题的演讲比赛，请你结合自身经历，写一篇演讲稿，围绕主题，表达你的看法和感悟。不少于400字。四、写作15.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，生活就像一场旅行，不必在意目的地，沿途的风景和看风景的心情才更重要。也有人说，人生要有目标，要为之奋斗，才能实现自我价值。对此，你有什么看法？请写一篇文章，表达你的观点。要求：选准角度，确定立意，明确文体（除诗歌外，文体不限），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。---试卷答案一、积累与运用1.(1)坚定(或坚决)(解析：根据句意，强调面对困难时的态度，两者意思相近，均可。)(2)依稀(解析：根据句意，描述远处山峰模糊不清的状态。)(3)慈祥(解析：根据语境，描述鲁迅先生的面容和情感，用“慈祥”更符合其形象和文章基调。)2.B(解析：A.“故”应读gù；C.“愁”应读chóu；D.“称”应读chēng。B项全部正确。)3.C(解析：A项，成分赘余，“通过……使……”句式杂糅，可删去“使”；B项，不合逻辑，“防止……不再发生”否定失当，应删去“不”；D项，两面对一面，应在“具有”后加上“是否”。C项表述正确。)4.风雨（或险阻、挑战），路上的坎坷（或逆境、困难）(解析：仿写时注意结构一致，前一句是比喻的本体，后一句是与之对应的喻体，且两者应有关联性，表达出生命与挫折的关系。)5.(1)沉舟侧畔千帆过(解析：出自刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。)(2)只缘身在此山中(解析：出自杜甫《望岳》。)(3)温故而知新，可以为师矣(解析：出自《论语·为政》。)(4)可知天上宫阙(解析：出自苏轼《水调歌头·明月几时有》。)二、阅读理解（一）6.作用：生动形象地说明了阅读的多种重要作用和意义，增强了文章的趣味性和感染力，吸引读者阅读下文。(解析：分析比喻的作用通常从内容、结构、表达效果等方面入手。内容上，分别对应获取知识、连接古今、滋养心灵；结构上，引出下文对阅读意义的详细阐述；表达效果上，生动形象，更具吸引力。)7.说明方法：举例子、作比较。(作用：通过列举阅读不同书籍带来的收获，并将阅读与不阅读进行对比，具体有力地说明了阅读能够提升思维能力、审美情趣和文化素养，使说明更有说服力。)(解析：识别说明方法要结合文本特征判断。列举具体事例是举例子，对比不同情况是作比较。分析作用要结合内容看其达到了什么效果，如增强了说服力、具体形象等。)8.阅读能帮助我们获取知识、增长见闻；提升我们的思维能力、审美情趣和文化素养；滋养我们的心灵；让我们与伟大灵魂对话，汲取智慧和经验；让我们跨越时空，了解不同文化和历史；陶冶情操，培养高尚道德情操。(解析：根据第3段内容，提取关键句或关键词，进行归纳概括。段落中列举了阅读的多个方面好处，需要逐一提炼并整合。)9.在快节奏的生活中，人们常常被各种事务所裹挟，缺乏静下心来阅读的时间和耐心。但阅读是一种需要专注和思考的活动，只有静下心来，才能真正品味文字的内涵和魅力，感受阅读带来的思想启迪和情感升华，从而获得精神上的享受和成长。)(解析：理解句子需要结合上下文和常识。分析时先指出当前生活状态下阅读面临的困难（时间、耐心），再解释阅读本身的特点（需要静心），最后阐述阅读带来的益处（品味、享受、成长），形成完整逻辑。)（二）10.描写手法：动作描写（捉鱼虾、看蚂蚁搬家）、神态描写（坐树下发呆）、细节描写（端着绿豆汤）。作用：通过这些描写，具体生动地展现了“我”童年时在河边无忧无虑的生活状态，表达了“我”对童年时光的怀念之情。(解析：识别描写手法要抓住文本中直接描绘人物外在表现或心理活动的词语。分析作用要结合描写的对象和文章主旨，看其如何塑造形象、推动情节或表达情感。)11.慈祥、善良、勤劳、热爱自然、重视教育。(解析：根据文中描写奶奶的语言（教诲）、行为（端绿豆汤、等待）以及她所说的话（爱护生命、尊敬树木），可以概括出奶奶的人物形象特点。)12.这句话通过对比的手法，写出了如今老屋、老槐树、小河的变化，与“我”记忆中的景象形成对比，突显了时间的流逝和物是人非，表达了“我”对过去美好时光的深切怀念以及对现状的些许伤感。(解析：分析句子作用，首先要判断句子使用的表达技巧（这里是对比），然后分析这种技巧的作用，即通过对比突出什么、强调什么，以及表达了怎样的情感。)13.开头以熟悉的景物“老屋门前的小河”开头，能迅速将读者带入文章描写的特定环境，奠定全文的抒情基调，并引出下文对童年生活的回忆。结尾以“我望着老槐树，心中充满了怀念和感慨”作结，呼应开头，使文章结构完整，结构严谨。同时，直接抒发“我”此刻的情感，深化了文章的主旨，使读者对“我”的怀念之情有更深刻的体会。(解析：分析文章结构安排的好处，要