2025年下半年全国教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案

2025年下半年全国教师资格证考试中学《综合素质》练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件3.初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（）A.激励了学生的学习积极性B.没有发挥学生的主体性C.没有尊重学生的人格D.维护了教师的权威4.教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是（）A.教师申诉B.刑事诉讼C.申请仲裁D.民事诉讼5.教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评。赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重。依法应对王某追究（）A.违宪责任B.行政责任C.刑事责任D.一般责任6.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是（）A.上课聊天B.多日旷课C.不交作业D.谈情说爱7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021-2035年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是（）A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平8.课间休息时，初中教师张某在教室吸烟。张某的行为（）A.正确，吸烟是公民的自由权利B.正确，课间休息时教师可以吸烟C.不正确，违反了《中华人民共和国教师法》D.不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》9.校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果。在他们尚未撤离投掷区时，参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某，致其肩部受伤。对胡某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是（）A.学校B.裁判老师C.赵某的法定监护人D.赵某的法定监护人和学校10.依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教学任务，下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的是（）A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助D.支持教师大胆开展教育教学改革和实验11.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（）A.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育B.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然C.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯D.联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯12.学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”。这体现了李老师（）A.廉洁从教，勤恳敬业B.因材施教，乐于奉献C.团结协作，甘为人梯D.治学严谨，勇于创新13.冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责任”。冯老师的做法（）A.不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长B.不可行，虽重情感交流，但回避了问题C.可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长D.可行，体现了他严格要求自己，家长至上14.刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师（）A.不能平等待生B.不能调适自我C.不能严慈相济D.不能有教无类15.汪老师在班上设立“坏学生”榜，那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法（）A.不合理，没有认真备课上课B.不合理，没有尊重学生人格C.合理，体现了对学生的严格要求D.合理，有助于维护教师权威16.晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程。方老师劝说道：“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法（）A.不合理，不利于学生发展特长B.不合理，违背了学生的兴趣爱好C.合理，学生必须在各个学科领域平均发展D.合理，教师应该关注学生的全面发展17.下列选项中，不属于我国道教名山的一项是（）A.茅山B.崂山C.武当山D.九华山18.下列选项中，有关中国山水画的表述，不正确的一项是（）A.山水画是以自然风景为主要表现对象的中国传统画类B.山水画不仅表现了自然美，也体现了中国人的审美观C.山水画的特点是创造形神一致、情景交融的意境D.山水画只是呈现自然景观，而不呈现人物形象19.下列选项中，有关电影的表述，不正确的一项是（）A.电影由动态画面呈现B.电影既是一种精神产品，又是一种物质产品C.电影的发展以科技为先导D.是一种由明星创作的“雅文化”20.下列大型水利枢纽中，最早修建于长江干流上的是（）A.葛洲坝工程B.三门峡工程C.三峡D.刘家峡21.吴哥窟位于（）A.柬埔寨B.泰国C.越南D.新加坡22.下列我国少数民族服饰中，属于苗族的是（）A.喜爱银饰B.以蓝黑色衣裙、衣裤式短装为主C.戴用白色制作的圆帽D.长及脚面的旗装，外罩坎肩23.下列人物中，两耳失聪后仍坚持音乐创作的一位是（）A.舒伯特B.莫扎特C.贝多芬D.门德尔松24.下列选项中，有关中国书法的表述，正确的是（）A.汉代隶书开始盛行B.唐代楷书有欧阳询、颜真卿、柳公权等名家C.王羲之的《兰亭序》被称为“天下第一行书”D.以上都正确25.下列选项中，作品与国别对应不正确的是（）A.《伊利亚特》——古希腊B.《源氏物语》——日本C.《格萨尔王传》——印度D.《百年孤独》——哥伦比亚26.在Word中，要将某一文本段的格式复制到其他文本段，可使用的操作方法是（）A.单击“格式刷”按钮B.双击“格式刷”按钮C.选择“格式”菜单中的“字体”命令D.选择“格式”菜单中的“段落”命令27.在Excel中，若在工作表中插入一列，则一般插在当前列的（）A.左侧B.右侧C.上方D.下方28.下列选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的29.甲、乙、丙分别是北京、上海、重庆人，分别学习金融、法律、外语。已知：①乙是重庆人；②学外语的是北京人；③学金融的不是上海人；④甲不学金融，丙不学外语。下列推断完全正确的是（）A.甲是上海人，学法律B.甲是北京人，学外语C.丙是北京人，学外语D.丙是上海人，学金融二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：下面是某老师的一段回忆：一年级时，她时常一个人呆坐在教室的一角，不跟别的孩子交流和玩耍。三年级时，她还是经常一个人坐在那里，怯生生地看着周遭。后来几年，她喜欢独自到图书馆读书，极少跟同学交往。许多年后的一天，她出现在教室门口，小声对我说：“老师，您记得我吗？”我说：“当然记得，真高兴再见到你。”“小学时您教过我，我今天是有事找您，朋友说可以绝对信任您。”“我会尽量帮助你，到底发生了什么事呢？”我问。接下来几个月，我们经常见面，听她说童年的事情，说到激动处，她会尖叫、痛哭。听到她悲惨的童年记忆，我忍不住泪流满面。我说：“对不起！真对不起！”我当时不知道，一点也不知道。大约六岁时，她就开始被酗酒的继父不断地谩骂、殴打、凌辱。可是学校的老师，都没有人注意到。上了大学后，她再也压制不住了，常常自残。辅导员老师坚持要她接受治疗，但毫无起色。后来，她找到我跟她一起面对治疗的过程。十年里，她不断跟我讲述她的痛苦经历，为此我读了很多有关书籍。十年后，她恢复了很多。现在，我会从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并想方法帮助他们。我知道，没有人是完美的，可是，国家与家庭托付给我的孩子，我应该好好地去照顾他们，同样的错误如果再犯，实在是不应该的。问题：请从教师职业道德的角度，评析该老师的教育行为。（14分）31.材料：一天上午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了！”这时，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查，小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了，因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的，我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔，我问他：“这是晓轩的钢笔吗？”他点头。我又问他：“你为什么要拿他的钢笔呢？”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗？”小明惭愧地点点头。经过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病。就此，我多次跟小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到，不是自己的东西不能随便拿。我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）32.材料：在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、午门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身也是许多构件和构成部分（乐句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，那整个景色的轮廓、光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要作用。（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》）问题：（1）请简要概括重复与变化的辩证统一关系。（4分）（2）简要分析北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得的艺术效果。（10分）三、写作题（本大题1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写一篇论说文。山有山的高度，水有水的深度，没必要一味地攀比；风有风的自由，云有云的温柔，没必要总是模仿。你认为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，不少于1000字。2025年下半年全国教师资格证考试中学《综合素质》练习题答案一、单项选择题1.【答案】A。素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育，强调促进学生的全面发展，而不仅仅是专业发展，A选项存在片面性。2.【答案】D。育人为本要求教师要尊重学生、关爱学生，促进学生的全面发展。私拆学生信件侵犯了学生的隐私权，是不正确的做法。3.【答案】C。班主任让小虎一个人坐在教室后面的角落，这种行为没有尊重小虎的人格，伤害了小虎的自尊心。4.【答案】A。教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。5.【答案】C。王某将校长打成重伤，情节严重，构成了犯罪，应依法追究其刑事责任。6.【答案】B。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。7.【答案】B。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2021-2035年）》提出，教育公平的关键是机会公平。8.【答案】D。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。9.【答案】D。在学校组织的活动中，学校有管理不善的责任，赵某投出铅球砸伤胡某，赵某的法定监护人也应承担赔偿责任。10.【答案】D。各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责中不包括支持教师大胆开展教育教学改革和实验这一项。11.【答案】A。对于留守儿童小华的不良行为习惯，班主任应该关心爱护他，加强对他的行为养成教育，帮助他改正不良习惯。12.【答案】C。李老师对青年教师进行“传”“帮”“带”，体现了他团结协作、甘为人梯的精神。13.【答案】C。冯老师的“四多四少”原则体现了他注重与家长沟通的策略，尊重家长，有利于形成家校合力。14.【答案】B。宋老师被领导批评后，将不良情绪发泄到学生身上，说明他不能调适自我情绪。15.【答案】B。汪老师设立“坏学生”榜，这种做法没有尊重学生的人格，会伤害学生的自尊心。16.【答案】D。方老师劝晓光打好文化基础，关注了学生的全面发展，做法是合理的。17.【答案】D。九华山是佛教名山，不属于道教名山。18.【答案】D。山水画中也会呈现人物形象，如点景人物等。19.【答案】D。电影是大众文化，不是由明星创作的“雅文化”。20.【答案】A。葛洲坝工程是最早修建于长江干流上的大型水利枢纽。21.【答案】A。吴哥窟位于柬埔寨。22.【答案】A。苗族喜爱银饰；B选项是以蓝黑色衣裙、衣裤式短装为主是畲族服饰特点；C选项戴用白色制作的圆帽是回族服饰特点；D选项长及脚面的旗装，外罩坎肩是满族服饰特点。23.【答案】C。贝多芬两耳失聪后仍坚持音乐创作。24.【答案】D。汉代隶书开始盛行，唐代楷书有欧阳询、颜真卿、柳公权等名家，王羲之的《兰亭序》被称为“天下第一行书”，ABC表述均正确。25.【答案】C。《格萨尔王传》是中国藏族的英雄史诗，不是印度的。26.【答案】B。双击“格式刷”按钮可以将某一文本段的格式复制到多个文本段。27.【答案】A。在Excel中，若在工作表中插入一列，则一般插在当前列的左侧。28.【答案】D。“植物不可能都是多年生的”意思是必然存在一些植物不是多年生的，即有的植物必然不是多年生的。29.【答案】B。由②学外语的是北京人，④丙不学外语，可知丙不是北京人；又因为①乙是重庆人，所以甲是北京人且学外语。二、材料分析题30.【参考答案】该老师的教育行为体现了较高的教师职业道德，值得我们学习和借鉴，具体表现在以下几个方面：（1）关爱学生。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中的老师在得知学生的悲惨遭遇后，感同身受，忍不住泪流满面，并多年来一直帮助学生面对治疗过程，体现了对学生的关爱和保护。（2）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。老师通过阅读相关书籍，不断学习，努力帮助学生恢复健康，体现了教书育人的职业道德。（3）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。老师为了帮助学生，读了很多有关书籍，体现了终身学习的精神。（4）反思与改进。老师从自己没有发现学生问题的经历中吸取教训，意识到要从隐而不显的线索中去发现学生面临的问题，并想方法帮助他们，体现了对自己教育行为的反思和改进。31.【参考答案】陈老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，是值得肯定和学习的，具体表现在以下几个方面：（1）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。当晓轩的钢笔丢失，同学们怀疑小明并要检查他书包时，陈老师及时制止，保护了小明的人格尊严。（2）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。陈老师没有直接批评小明，而是耐心询问原因，引导小明认识到自己的错误，并通过与家长沟通和组织班会活动等方式，帮助小明改变了不良习惯。（3）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。陈老师对小明的问题多次与家长沟通，组织班会活动，体现了对工作的高度负责和敬业精神。（4）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。陈老师在处理问题时，以自己的言行引导学生树立正确的价值观，做到了为人师表。32.【参考答案】（1）重复与变化是辩证统一的关系。一方面，重复是基础，在艺术创作中，许多事物需要通过重复运用各种构件或其他构成部分来展现整体的一致性和规律性；另一方面，变化是必要的补充，仅有重复会使作品单调枯燥，必须有变化来打破单调，使作品呈现出丰富性和多样性。只有将两者有机结合，才能达到理想的艺术效果。（2）北京故宫的建筑在“千篇一律”与“千变万化”结合中取得了卓越的艺术效果：①“千篇一律”方面：故宫的建筑几乎都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，众多殿堂、楼门、廊庑等在制作方法上重复，体现了严格的规范性和一致性，给人一种庄严肃穆、整齐有序的感觉，展现了皇家建筑的威严和气势。②“千变万化”方面：当人们从天安门一步步走进故宫，虽然建筑构件千篇一律，但每走几步，前瞻后顾、左睇右盼，景色的轮廓、光影都在不断改变，一个接着一个新的画面出现在周围。空间与时间相互交织，使游客仿佛置身于一幅流动的大“手卷”中，感受到无尽的变化和惊喜，避免了单调和乏味。③两者结合：故宫在“千篇一律”的基础上实现了“千变万化”，达到了空间与时间、重复与变化的辩证统一。这种结合让故宫既具有整体的和谐统一，又充满了丰富的层次感和动态感，成为了建筑史上重复与变化统一的典范，给人带来了极高的艺术享受。三、写作题33.【参考范文】《做真实的自己》在这纷繁复杂的世界里，我们常常会陷入攀比与模仿的漩涡，盲目追求他人眼中的成功与幸福。然而，山有山的高度，水有水的深度，风有风的自由，云有云的温柔，每个人都有自己独特的价值和轨迹。我们应该做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。做真实的自己，是对自我价值的肯定。每个人都是独一无二的个体，都拥有自己的优点和特长。就像梵高，他没有被当时主流