第一部分　第四章　第23课时　水循环(重难课时)2026年高考地理第一轮总复习

圆学子梦想铸金字品牌PAGE9-第四章地球上的水第23课时水循环(重难课时)课标解读概念地图课程标准:运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。任务驱动:1.我国最大的淡水湖——鄱阳湖中的水是通过哪些方式更新的?2.水循环通过哪些方式维持地球上水量动态平衡和热量平衡?【基础精梳】1.水循环的过程及类型:(1)水循环类型:陆地内循环(A),海陆间循环(B,最重要的水循环),海上内循环(C,循环水量最大)。(2)水循环环节:①蒸发,②水汽输送,③降水,④地表径流,⑤下渗,⑥地下径流,⑦植物蒸腾。(3)水循环特点。类型特点海上内循环参与水量最多、循环水量最大,对全球热量输送有重要意义海陆间循环参与环节最多,最重要的循环,使陆地水得到补充,水资源得到更新陆地内循环参与水量最少,循环水量最少,但对干旱地区非常重要2.水循环的地理意义:【典例精析】(2024·新课标全国卷)土壤水分转化是联系降水、地表水、地下水的重要环节。某科研小组进行人工降雨实验,测量降雨前后土壤体积含水率随时间的变化过程:降雨情景相同,土壤质地相同;在30°的坡地上设置覆盖石子、裸地两种情况;土壤体积含水率的测量深度分别为30厘米、60厘米和100厘米。实验结果如图所示。据此完成(1)~(3)题。(1)据图a判断曲线Ⅰ是深度为30厘米的土壤体积含水率变化曲线,依据是曲线Ⅰ ()A.变化最早 B.初始值适中C.峰值最高 D.波动最大(2)图b中曲线Ⅱ和Ⅲ没有明显变化,表明 ()A.降雨最大 B.地表产流多C.土壤水分饱和 D.雨水下渗多(3)相对于裸地,坡地上覆盖石子有利于增加 ()①地表径流 ②地下径流③土壤水分 ④蒸发A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【思维路径】第(1)题,思路分析如下:第(2)题,思路分析如下:第(3)题,思路分析如下:【尝试作答】(1)A,(2)B,(3)C。

【重难精讲】1.影响水循环环节的因素:(1)影响水循环环节的自然因素。①影响蒸发的因素。②影响降水的因素。③影响水汽输送的因素。a.海陆位置:沿海地区水汽输送较多,内陆较少。b.地形阻挡:受山脉阻挡,在迎风坡一侧,水汽凝结,形成降雨。④影响地表径流的因素分析。影响因素对地表径流的影响年降水量决定地表径流量大小的最主要因素流域面积(支流数量)同地表径流量呈正相关植被涵养水源,起到“削峰补枯”的作用地质条件(土壤质地)河流流经喀斯特地貌区、沙质土壤区,河水易下渗,减少地表径流量蒸发主要在干旱、半干旱地区对地表径流影响大人类活动沿岸取水会导致径流量减少⑤影响下渗的因素。⑥影响地下径流的因素。影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素,并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌),因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多,储存有丰富的地下水。(2)影响水循环环节的人为因素。人类活动对水循环的影响修建水库拦截地表径流,增加库区水面面积,蒸发量增大,降水量也增大跨流域调水改变了地表径流的空间分布,缓解了调入区缺水问题,改善了生态环境人工降雨增加大气降水量,改变了降水量分布不均衡,缓解干旱缺水问题植树造林增加下渗量,加大地下径流,减小地表径流,在一定程度上可增加降水围湖造田减少湖泊蓄水量,削弱了“削峰补枯”的能力,减弱了对气候的调节作用2.影响水体更新速度快慢的两大思路:(1)从水循环环节分析。需要考虑的环节有蒸发、降水、地表径流等,再结合各环节的影响因素进行分析,例如:(2)从进水量和出水量分析较封闭水体。3.水循环原理的四大应用:(1)沼泽地的形成。(2)内流河断流的成因。(3)城市内涝。【考向精练】陆地流域蒸腾和蒸发的水汽在流域内及周边形成的降水称为再降水。某学者对黄河中上游地区蒸腾和蒸发的水汽进行追踪,下图为这些水汽形成的再降水量分布图。完成1、2题。1.形成图示再降水量空间分布格局的主要水循环环节是 ()A.地表径流 B.蒸发C.水汽输送 D.下渗2.图示现象对降水区的影响为 ()A.减少了水分蒸发 B.降低植被覆盖率C.加强了风力侵蚀 D.增加地下水资源【解析】1选C,2选D。第1题,读图可知,再降水量在图示区域大致呈中间多、周围少,再降水量最多的区域偏西。再降水是陆地流域蒸腾和蒸发的水汽在流域内及周边形成的降水,从影响蒸发的各种因素分析,图示区域的蒸发量并不具有“中间多、周围少,蒸发最多的区域偏西”的特点,因此图示区域蒸腾和蒸发的水汽应经水汽输送环节进行了区域重组,从而形成图示区域再降水空间分布格局,C符合题意,排除B;读图可知,区域内再降水量分布与区域内地表径流量(如河流密度、河流径流量大小)不呈相关关系,排除A;区域下渗与再降水量多少关系不明显,排除D。第2题,图示区域的再降水增加了当地降水量,降水量部分会下渗,因此增加了