havehas课件教学课件

havehas课件汇报人：XX目录01havehas基本概念02havehas的时态应用03havehas的句型结构04havehas的常见搭配06havehas的练习与测试05havehas的教学方法havehas基本概念PART01动词have的用法例如："Ihaveacar."表示我拥有或占有了一辆车。表示拥有或占有例如："Hehasaheadache."表示他头疼或患有头痛。表示身体状态或疾病例如："Shehasagreattimeattheparty."表示她在派对上经历或体验了美好的时光。表示经历或体验例如："Theyhavefinishedtheirhomework."表示他们已经完成了他们的家庭作业。构成完成时态01020304动词has的用法"has"用于第三人称单数主语后，表示某人拥有某物，如"Hehasacar"表示他有一辆车。表示所属关系"has"也可用来描述某人具有的特征或能力，例如"Shehasagoodsenseofhumor"表示她有很好的幽默感。表达个人特征虽然"has"常与单数第三人称主语连用，但它也是现在完成时态的助动词，如"Hehasfinishedhishomework"表示他完成了作业。用于现在完成时have与has的区别01"have"用于第一人称单数和复数，如"Ihave"或"Wehave"；"has"用于第三人称单数，如"Hehas"或"Shehas"。02"have"更常用于日常对话和非正式文体，而"has"则多见于正式文本和第三人称叙述中。03在构成现在完成时态时，"have"与过去分词连用表示复数或第一人称单数，而"has"则用于第三人称单数。主语人称和数的不同使用场景的差异语法结构的区分havehas的时态应用PART02现在完成时态使用现在完成时描述过去发生的动作或状态，强调其对现在的影响，如：“Ihavefinishedmyhomework.”表达过去发生对现在有影响的事件01现在完成时也可用来表达个人经历或经验，不局限于具体时间，如：“ShehasvisitedParisseveraltimes.”强调经历或经验02现在完成时经常与“just”,“already”,“yet”,“ever”,“never”,“since”,“for”等时间状语连用，如：“Theyhaveneverbeentothemountains.”与时间状语连用03过去完成时态过去完成时态表示在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态，结构为“had+过去分词”。01定义与结构例如：“Bythetimethemoviestarted,Ihadalreadyreadthebook.”（电影开始时，我已经读完了那本书。）02表示过去未完成的动作过去完成时态过去完成时与一般过去时的区别在于，过去完成时强调的是过去某一动作发生在另一动作之前。与一般过去时的区别过去完成时强调动作的先后顺序，如：“HehadleftbeforeIarrived.”（他在我到达之前就离开了。）强调过去动作的先后顺序将来完成时态将来完成时态表示在将来某个时间点之前已经完成的动作，结构为"willhave+过去分词"。定义和结构例如："By2025,scientistswillhavediscoverednewwaystocurediseases."描述了科学家在2025年之前将完成的发现。例句分析常用于描述在将来某个特定时间点之前已经完成或预期完成的动作或状态。使用场景havehas的句型结构PART03肯定句构造例如："Theyhaveabighouse."（他们有一个大房子。）说明have/has用于表达某人拥有某物或与某物的关系。表达所有权或关系例如："Shehasacat."（她有一只猫。）展示了主语后直接跟随have/has和宾语的基本结构。主语+have/has+宾语例如："Ihavefinishedmyhomework."（我已经完成了我的家庭作业。）体现了have/has用于现在完成时的句型构造。使用现在完成时否定句构造在一般过去时中，使用"didnot"来构造否定句，例如："Hedidnothaveacaryesterday."借助助动词did的过去时否定形式在现在时中，使用"donot"或"doesnot"来构造否定句，例如："Idonothaveapen."使用助动词do/does的否定形式否定句构造在将来时中，使用"willnot"来构造否定句，例如："Theywillnothavetimetomorrow."使用助动词will的将来时否定形式使用"cannot"或"maynot"等情态动词的否定形式来表达能力或可能性的否定，例如："Shecannothavetheanswer."借助情态动词的否定形式疑问句构造例如："Haveyouanyplansfortheweekend?"或"Hasshearrivedyet?"直接使用have或has构成疑问句，询问当前或一般情况。使用have/has直接构成疑问句03例如："Didyouhavelunchatnoon?"用于询问过去某个具体时间点的动作或状态。使用助动词did构成过去时疑问句02例如："Doyouhaveapen?"或"Doesshehaveanysiblings?"用于询问某人是否拥有某物或某人。使用助动词do/does构成疑问句01havehas的常见搭配PART04搭配动词短语公司经理经常说"Let'shaveameetingtodiscusstheproject"来安排团队讨论。haveameeting01在派对结束后，人们常常会说"Ihadagoodtime"来表达他们的愉快经历。hasagoodtime02搭配动词短语havealookhasarest01当朋友展示新买的衣服时，你可能会说"CanIhavealook?"来请求仔细看看。02在长时间工作后，人们通常会说"Ineedtohavearest"来表达他们需要休息一下。搭配名词短语当评价某人或某事具有巨大潜力时，我们常用"hasalotofpotential"来描述。hasalotofpotential在参加聚会或活动时，人们常说"haveagoodtime"来表达希望对方享受美好时光。haveagoodtime搭配名词短语当某人提出的意见或观点有道理时，我们可能会说"hasapoint"来表示认同。hasapoint在工作或学习中，安排会议时通常会说"haveameeting"来指代即将举行的讨论或协商。haveameeting搭配形容词短语使用"haveagoodtime"表达享受美好时光，"hasabadtemper"描述某人脾气暴躁。01表达情感状态"havelonghair"表示拥有长发，"hasabignose"用来描述某人鼻子大。02描述身体特征"havetheabilityto"表示有能力做某事，"hasatalentformusic"说明某人有音乐天赋。03表达能力或技能havehas的教学方法PART05互动式教学通过模拟购物、旅行等场景，让学生扮演不同角色，实践使用have和has。角色扮演活动0102设计问答游戏，让学生通过回答问题来巩固have和has的用法，增加课堂趣味性。问答游戏03学生轮流用含有have或has的句子接龙，锻炼语言组织能力和语法应用。故事接龙游戏化学习通过模拟购物、旅行等场景，让学生扮演不同角色，使用have/has进行对话练习。互动式角色扮演在课堂上引入积分制度，学生通过使用have/has完成任务来赚取积分，激发学习动力。积分奖励系统设计拼图游戏，学生需正确使用have/has完成句子，以拼凑出完整的故事或图片。拼图式语法挑战010203实例演示法通过展示真实物品，如水果、文具等，让学生在实际操作中理解have和has的用法。使用实物教学学生扮演不同角色，使用have和has进行对话，如购物或描述个人物品，增强语言实践能力。角色扮演活动设置特定情境，如在餐厅点餐或在商店购物，让学生在模拟环境中练习使用have和has。情境模拟练习havehas的练习与测试PART06练习题设计设计选择题时，可以包含不同难度级别，从基础的havehas用法到复杂语境下的选择。选择题设计01填空题可以要求学生根据句子意思填入正确的have或has，以检验他们对规则的掌握。填空题练习02提供含有常见havehas错误的句子，让学生找出并改正错误，加强他们对正确用法的理解。改错题挑战03测试题编制改错题应提供含有常见have/has错误的句子，让学生识别并改正错误。改错题设置设计选择题时，应确保选项具有迷惑性，同时正确答案的表述要准确无误。填空题应考察学生对have/has用法的掌握，如填入正确的动词形式或搭配。填空题应用