金蝶KIS专业版仓存生产管理培训教案（2025-2026学年）

金蝶KIS专业版仓存生产管理培训教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对2025—2026学年高中学段学生，依据《金蝶KIS专业版仓存生产管理》教学大纲和课程标准，旨在提升学生对仓存生产管理软件的应用能力。课程内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后知识紧密关联，核心概念包括仓存管理、生产流程、供应链管理等。学生通过学习，将掌握金蝶KIS专业版仓存生产管理的基本操作，提高工作效率。二、学情分析高中学段学生具备一定的计算机操作基础，但针对金蝶KIS专业版仓存生产管理软件的实操经验相对较少。学生生活经验丰富，对企业管理有一定了解，但实际操作能力有待提高。认知特点方面，学生善于接受新知识，但对复杂软件的操作可能存在困难。兴趣倾向方面，学生普遍对企业管理、信息技术等领域感兴趣。针对可能存在的学习困难，如易错点、混淆点，本教案将结合实际案例进行讲解，帮助学生快速掌握软件操作。三、教学目标与测试目标教学目标：使学生掌握金蝶KIS专业版仓存生产管理软件的基本操作，提高工作效率；培养学生分析、解决实际问题的能力；激发学生对企业管理、信息技术等领域的兴趣。测试目标：通过实际操作考核，检验学生对仓存生产管理软件的掌握程度；通过案例分析，考察学生分析、解决问题的能力。达标水平：学生能够熟练运用金蝶KIS专业版仓存生产管理软件，完成日常仓存生产管理工作。二、教学目标知识目标在金蝶KIS专业版仓存生产管理软件环境下，说出仓存管理的基本概念和流程。列举至少五种常见的仓存管理报表，并解释其作用。能力目标通过实际操作，设计一套简单的仓存生产管理方案。评价并优化设计方案，以提高仓存管理效率。情感态度与价值观目标培养学生对企业仓存管理工作的敬业精神和责任心。激发学生对信息技术在企业中的应用的兴趣和探索欲望。科学思维目标在解决问题时，能够运用逻辑思维和分析方法，提出合理的解决方案。发展批判性思维，对设计方案进行评估和改进。科学评价目标能独立评价自己的仓存管理方案，识别潜在问题和改进空间。在小组讨论中，能够有效沟通，共同完善仓存管理方案。三、教学重难点教学重点在于金蝶KIS专业版仓存生产管理软件的实际操作和流程设计，难点在于复杂仓存管理问题的分析和解决方案的，原因在于软件操作的复杂性和管理问题的多样性，需要学生结合实际案例进行深入思考和创造性应用。四、教学准备为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、金蝶KIS专业版软件操作手册、图表、模型等教具，并设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材，准备画笔、计算器等学习用具，并收集相关仓存生产管理案例。教学环境设计包括合理布局小组座位和黑板板书框架，确保教学流程顺畅高效。五、教学过程一、导入（5分钟）教师活动1.播放一段关于企业仓存管理的视频，引起学生兴趣。2.提问：同学们，你们知道什么是仓存管理吗？它在企业中有什么作用？3.简要介绍金蝶KIS专业版仓存生产管理软件，说明本次课程的学习目标。学生活动1.观看视频，思考仓存管理的作用。2.回答教师提问，分享对仓存管理的理解。3.认识金蝶KIS专业版仓存生产管理软件。二、新授（30分钟）任务一：认识仓存管理软件界面（10分钟）教学目标认识金蝶KIS专业版仓存生产管理软件界面，了解主要功能模块。教师活动1.展示软件界面截图，讲解各功能模块的位置和功能。2.演示如何打开软件、登录系统。3.引导学生观察界面布局，了解功能模块的分布。学生活动1.观察软件界面，了解各功能模块。2.随教师演示进行操作，熟悉软件界面。3.记录界面布局和功能模块。任务二：创建仓存信息（10分钟）教学目标掌握创建仓存信息的方法，包括仓库名称、类型、地址等。教师活动1.演示创建仓存信息的过程，包括输入仓库名称、类型、地址等信息。2.引导学生根据实际需求创建仓存信息。3.强调创建仓存信息时的注意事项。学生活动1.随教师演示进行操作，创建仓存信息。2.根据实际需求创建仓存信息。3.记录创建仓存信息的过程和注意事项。任务三：入库操作（10分钟）教学目标掌握入库操作的方法，包括新增入库单、录入商品信息、选择入库仓库等。教师活动1.演示入库操作的过程，包括新增入库单、录入商品信息、选择入库仓库等。2.引导学生根据实际需求进行入库操作。3.强调入库操作时的注意事项。学生活动1.随教师演示进行操作，进行入库操作。2.根据实际需求进行入库操作。3.记录入库操作的过程和注意事项。任务四：出库操作（10分钟）教学目标掌握出库操作的方法，包括新增出库单、录入商品信息、选择出库仓库等。教师活动1.演示出库操作的过程，包括新增出库单、录入商品信息、选择出库仓库等。2.引导学生根据实际需求进行出库操作。3.强调出库操作时的注意事项。学生活动1.随教师演示进行操作，进行出库操作。2.根据实际需求进行出库操作。3.记录出库操作的过程和注意事项。任务五：报表分析（10分钟）教学目标掌握查看报表的方法，包括库存报表、出入库报表等。教师活动1.演示查看报表的过程，包括选择报表类型、设置时间范围、查看报表数据等。2.引导学生根据实际需求查看报表。3.强调报表分析的重要性。学生活动1.随教师演示进行操作，查看报表。2.根据实际需求查看报表。3.记录报表数据和分析结果。三、巩固（5分钟）教师活动1.提问：同学们，刚才我们学习了金蝶KIS专业版仓存生产管理软件的基本操作，谁能上来演示一下？2.针对学生的演示，进行点评和指导。学生活动1.主动参与演示，展示学习成果。2.根据教师点评，进一步完善操作技能。四、小结（5分钟）教师活动1.总结本次课程的学习内容，强调重点和难点。2.提出课后练习要求，巩固所学知识。学生活动1.回顾课程内容，巩固所学知识。2.认真听讲，做好课后练习。五、当堂检测（5分钟）教师活动1.针对本次课程内容，设计一份检测题。2.检测学生对知识的掌握程度。学生活动1.认真完成检测题。2.自我检查答案，及时纠正错误。六、作业设计一、基础性作业内容：完成课后练习题，包括软件操作练习和理论知识问答。完成形式：书面练习。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对金蝶KIS专业版仓存生产管理软件的基本操作和理论知识，提高实际操作能力。二、拓展性作业内容：选择一个企业案例，运用所学知识分析其仓存管理现状，并提出改进建议。完成形式：研究报告。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高分析和解决问题的能力。三、探究性/创造性作业内容：设计一个基于金蝶KIS专业版仓存生产管理软件的创新项目，如开发一个简单的库存管理系统。完成形式：小制作。提交时限：一个月内。能力培养目标：激发学生的创新思维，培养高阶思维能力和实践能力。七、本节知识清单及拓展1.金蝶KIS专业版仓存生产管理软件简介：了解金蝶KIS专业版仓存生产管理软件的功能特点、操作界面以及适用范围，为后续学习打下基础。2.仓存管理的基本概念：掌握仓存管理的定义、目的和重要性，理解其在企业运营中的作用。3.仓存管理流程：熟悉仓存管理的各个环节，包括采购、入库、出库、盘点等，理解其相互关系和操作规范。4.金蝶KIS专业版软件界面布局：了解软件界面的主要功能模块，包括菜单栏、工具栏、工作区等，掌握各模块的功能和操作方法。5.仓存信息的创建与编辑：学会在软件中创建和编辑仓库名称、类型、地址等基本信息，为后续操作提供数据支持。6.入库操作流程：掌握新增入库单、录入商品信息、选择入库仓库等操作步骤，确保入库数据的准确性和完整性。7.出库操作流程：学会新增出库单、录入商品信息、选择出库仓库等操作，保证出库过程的顺畅和高效。8.库存报表查看与分析：了解库存报表的种类和作用，掌握查看和分析报表的方法，为库存管理提供决策依据。9.仓存管理中的常见问题及解决方法：识别仓存管理中可能遇到的问题，如库存积压、缺货等，并学习相应的解决策略。10.仓存管理软件的应用优势：分析仓存管理软件在提高管理效率、降低成本、优化库存结构等方面的优势。11.企业仓存管理案例分析：通过实际案例分析，了解不同企业在仓存管理方面的实践经验和创新举措。12.仓存管理发展趋势：探讨仓存管理的发展趋势，如智能化、信息化、绿色化等，为未来学习和工作提供方向。八、教学反思在本次金蝶KIS专业版仓存生产管理培训教学中，我深刻体会到教学设计的重要性。首先，教学目标明确，学生能够较好地掌握软件的基本操作和仓存管理知识。然而，在教学过程中，我发现部分学生对软件的某些功能理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知差异。因此，在未来的教学中，我将采用分层教学策略，针对不同层次的学生提供个性化的指导。在活动设计方面，我尝试通过实际操作和案例分析来增强学生的实践能力。学生的参与度和积极性较高，但在讨论环节，部分学生表现出一定的沉默。这提示我需要在课堂管理上更加灵活，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和团队协作能力。特别值得一提的是，在本次教学中，我引入了实时数据分析的案例，让学生直观地感受到仓存管理软件的实际应用价值。这一举措得