2025年教师资格之中学综合素质考前冲刺练习题

2025年教师资格之中学综合素质考前冲刺练习题单项选择题1.某中学要求教师重视教学科研。卢老师抱怨道：“搞研究有什么用，上课又用不着。”卢老师的说法（）A.正确。教师的主要任务是上好课B.不正确。研究有利于教师专业发展C.正确。小学教师搞研究没用D.正确。研究对应试帮助不大答案：B。教师在教育过程中承担着研究者的角色。教师作为研究者是指教师应把教育教学工作中碰到的问题作为研究的课题，运用科学的方法进行研究，以寻找有效的解决方法。同时，教师的研究也有利于教师的专业发展，因此卢老师的说法是不正确的。2.学校安排王老师外出培训学习，他说：“我都五十多了，教学也完全没问题，还参加什么培训，把机会给年轻人吧。”对此，下列说法正确的是（）A.教学经验丰富的老教师不需要参加培训B.作为教师应该不断提高自身的专业水平C.培训年轻教师可发挥培训资源最大效用D.培训任务过多加重了王老师的工作负担答案：B。教师职业道德规范要求教师要终身学习，不断提高自身的专业素养和教育教学水平。王老师以自己教学没问题为由拒绝参加培训，这种做法是不正确的，教师应该不断提升自己的专业水平。3.晓甜上课经常开小差，有时还不交作业。乔老师发现后，并没有立即批评他，而是在课下和他聊天，了解他的学习情况和生活情况，并且给予关心和鼓励。一段时间后，晓甜的学习有了很大进步。乔老师的做法体现的教师职业道德要求是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表答案：B。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。乔老师在晓甜出现问题时，没有批评指责，而是关心了解他的情况并给予鼓励，体现了关爱学生的职业道德要求。4.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展答案：A。素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育，强调学生在德、智、体、美、劳等方面的全面协调发展，尊重学生的个性发展，面向全体学生。而促进学生专业发展只是素质教育的一部分，不能将素质教育片面地理解为促进学生专业发展。5.依据《中华人民共和国教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的表述，下列选项中不正确的是（）A.有长期发展规划B.有组织机构和章程C.有必备的办学资金和稳定的经费来源D.有符合规定标准的教学场所及设施、设备等答案：A。《中华人民共和国教育法》第二十七条规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。选项A“有长期发展规划”不属于设立学校必须具备的基本条件。材料分析题材料：下面是李老师的教学札记中的一篇。上学期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差。他特别喜欢操作计算机，有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序。如果我能对他的兴趣爱好因势利导，把他在计算机上的兴趣转移到物理上来，一定能调动他学习的积极性，从而提高他的物理成绩。于是，我请他当我的计算机顾问，解决我在计算机教学中遇到的问题。我也利用课间与他探讨计算机软件里的物理原理，结合计算机操作教他物理知识，启发他的学习兴趣。他在班上开展了“计算机物理”主题演讲与交流活动，还画出了物理模型图。没过多久，他的物理成绩就提高了，最终考上了自己理想的高中。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。答案：李老师的教育行为符合新课程改革背景下的教师观，值得我们学习。具体表现在以下几个方面：1.从教师角色的转变来看：教师是学生学习的促进者。材料中李老师发现学生对物理不感兴趣，但对计算机有兴趣，于是通过请他当计算机顾问、探讨计算机软件里的物理原理等方式，调动了学生学习物理的积极性，提高了学生的物理成绩，促进了学生的学习和发展。教师是课程的开发者和研究者。李老师结合计算机操作教学生物理知识，开展“计算机物理”主题演讲与交流活动，开发了新的课程资源，创新了教学方式，体现了教师是课程的开发者和研究者。教师是社区型的开放教师。李老师与学生积极互动，不仅在课堂上进行教学，还利用课间与学生交流，引导学生将计算机兴趣与物理学习相结合，体现了教师走出课堂，走向社区，与学生建立了开放的互动关系。2.从教师行为的转变来看：在对待师生关系上，李老师做到了尊重、赞赏。他尊重学生的兴趣爱好，赞赏学生在计算机方面的才能，通过积极的引导和鼓励，让学生感受到了老师的尊重和认可，从而激发了学生的学习动力。在对待教学上，李老师注重帮助、引导。他利用学生对计算机的兴趣，引导学生将其与物理学习相结合，帮助学生找到了学习物理的方法和兴趣点，引导学生积极主动地学习。写作题阅读下面的材料，根据要求作文。一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；下山的人永远不要瞧不起上山的人，因为他们前途无量。”综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字。参考范文：《相互尊重，共筑和谐》在人生的舞台上，每个人都在不断地攀登与下行，如同上山与下山的行者。著名演员的一番话“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过；下山的人永远不要瞧不起上山的人，因为他们前途无量”，深刻地揭示了人与人之间应相互尊重的道理。尊重他人，是一种高尚的品德，是构建和谐社会的基石。尊重他人的过往成就，是对他人奋斗历程的认可。下山的人，他们或许曾经站在人生的巅峰，经历过辉煌与荣耀。他们的成功并非偶然，而是付出了无数的努力和汗水。就像那些曾经在赛场上夺冠的运动员，他们在巅峰时期为国家和团队赢得了荣誉，他们的拼搏精神和坚韧毅力值得我们敬仰。即使他们因为年龄、伤病等原因逐渐走下巅峰，我们也不能轻视他们。他们的经验和智慧是宝贵的财富，他们的故事激励着后来者不断前行。尊重下山的人，就是尊重他们的奋斗历史，也是对自己未来的一种激励。尊重他人的未来潜力，是对他人发展的信任。上山的人，他们正怀揣着梦想和希望，一步一个脚印地向着目标攀登。他们或许现在还不够成熟，还面临着诸多困难和挑战，但他们拥有无限的可能性。就像那些初出茅庐的创业者，他们勇敢地投身于未知的领域，充满了激情和创造力。虽然他们可能会遭遇失败，但每一次的尝试都是成长的机会。我们应该给予他们鼓励和支持，相信他们有能力创造出属于自己的辉煌。尊重上山的人，就是尊重他们的梦想和追求，也是为社会的进步注入新的活力。然而，在现实生活中，不尊重他人的现象却时有发生。有些人因为自己取得了一点成绩就沾沾自喜，瞧不起那些暂时落后的人；有些人因为别人曾经犯过错误就对其全盘否定，不给他人改过自新的机会。这种不尊重他人的行为，不仅伤害了别人的感情，也破坏了社会的和谐氛围。我们应该摒弃这种狭隘的观念，学会用包容和理解的心态去看待他人。相互尊重，需要我们学会换位思考。当我们与他人发生矛盾或分歧时，不妨站在对方的角度去思考问题，设身处地地感受对方的处境和感受。这样，我们就能更好地理解对方的行为和想法，避免产生误解和冲突。同时，我们也要学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的表达权利。每个人都有自己的观点和想法，通过倾听和交流，我们可以拓宽自己的视野，丰富自己的知识。相互尊重，还需要我们培养豁达的胸怀。在面对他人的成功时，我们应该真诚地祝福，而不是嫉妒和诋毁；在面对他人的失败时，我们应该给予鼓励和