部编统编四上语文类文阅读王戎不取道旁李公开课教案课时作业课时训练（2025-2026学年）

部编统编四上语文类文阅读王戎不取道旁李公开课教案课时作业课时训练（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对部编统编四年级上册语文类文阅读《王戎不取道旁李》进行设计，旨在通过阅读教学，培养学生对古典文学的理解能力，提升学生的阅读兴趣和审美情趣。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元中扮演着传承文化、培养阅读习惯的角色，与前后知识关联紧密。核心概念包括对古典文学的理解、阅读策略的运用以及文化素养的提升。二、学情分析四年级学生对古典文学接触较少，生活经验有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。学生已具备一定的阅读基础，但理解能力有限，容易对生僻字词和复杂句子产生理解困难。此外，学生在阅读过程中可能存在注意力不集中、阅读速度慢等问题。针对这些特点，教学设计应注重激发学生兴趣，引导他们逐步提高阅读理解能力。三、教学目标与策略教学目标包括：1.学生能够理解《王戎不取道旁李》的故事内容，体会其中蕴含的哲理；2.学生能够运用阅读策略，提高阅读速度和理解能力；3.学生能够感受古典文学的魅力，培养阅读兴趣。为达成这些目标，教学策略将包括：1.采用情境导入，激发学生兴趣；2.通过提问、讨论等方式引导学生深入理解文本；3.设计多样化的阅读活动，提高学生的阅读能力；4.结合生活实际，引导学生将所学知识应用于实践。二、教学目标知识目标：1.知道《王戎不取道旁李》的故事梗概，并能复述故事内容。2.认识并会写生字词“戎、道、旁、李”等，并能正确书写。能力目标：1.能够通过阅读课文，理解文言文的基本表达方式。2.能运用预测、提问、总结等阅读策略，提高阅读理解能力。情感态度与价值观目标：1.感受古代儿童的聪明才智，培养对古代文化的兴趣。2.学习王戎不贪图小利、善于观察、勤于思考的品质。科学思维目标：1.通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维能力。2.能够从故事中提炼出“不贪图小利”这一道德观念。科学评价目标：1.能对故事中的角色进行评价，分析其行为背后的原因。2.能够运用所学知识，对类似的故事进行评价和反思。三、教学重难点教学重点在于理解《王戎不取道旁李》的故事内容，掌握文言文的基本表达方式。教学难点是培养学生对文言文的理解能力，尤其是对古代文化背景的把握和抽象思维的运用，以及如何将故事中的道理与现代生活相结合。四、教学准备教师需准备多媒体课件、故事背景资料、生字卡片、文言文朗读音频等，以辅助教学。学生需预习课文内容，准备笔和笔记本。同时，教室环境布置应考虑小组合作学习，确保每个学生都能参与互动。五、教学过程导入环节（5分钟）1.教师活动：播放一段关于中国古代寓言故事的简介视频，激发学生的兴趣。提问：“你们知道什么是寓言故事吗？请举例说明。”引导学生思考寓言故事的特点，如寓意深刻、语言简练等。2.学生活动：观看视频，思考并回答教师提出的问题。思考并分享自己知道的寓言故事。新授环节（30分钟）任务一：故事背景了解（5分钟）1.教师活动：介绍《王戎不取道旁李》的作者和故事发生的时代背景。提问：“这个故事发生在什么时代？故事的主人公是谁？”引导学生关注故事中的时间、地点、人物等信息。2.学生活动：认真听讲，了解故事背景。回答教师提出的问题。任务二：故事内容梳理（10分钟）1.教师活动：朗读故事，让学生跟读。提问：“故事中发生了什么事？王戎是如何做到不取道旁李的？”引导学生梳理故事情节，理解故事内容。2.学生活动：跟读故事，理解故事内容。回答教师提出的问题。任务三：故事寓意探讨（10分钟）1.教师活动：提问：“这个故事告诉我们什么道理？”引导学生思考故事中的寓意，如不贪图小利、善于观察等。2.学生活动：分享自己对故事寓意的理解。与同学讨论，共同探讨故事的深层含义。任务四：故事改编创作（10分钟）1.教师活动：提出任务：“请同学们发挥想象力，将《王戎不取道旁李》改编成一个新故事。”分享一些改编故事的技巧，如改变故事背景、人物关系等。2.学生活动：分组讨论，进行故事改编创作。每组派代表分享改编后的故事。任务五：故事评价与反思（5分钟）1.教师活动：提问：“通过这节课的学习，你们有哪些收获？”引导学生反思自己的学习过程，总结经验。2.学生活动：分享自己的学习收获。思考自己在学习过程中的优点和不足。巩固环节（5分钟）1.教师活动：出示与故事相关的练习题，让学生进行巩固练习。2.学生活动：认真完成练习题。小结环节（5分钟）1.教师活动：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。2.学生活动：回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。当堂检测环节（5分钟）1.教师活动：出示检测题，检查学生对本节课内容的掌握情况。2.学生活动：认真完成检测题。六、作业设计基础性作业（面向全体，巩固双基）作业内容：完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，帮助学生巩固对《王戎不取道旁李》故事内容的理解和文言文的基本知识。完成形式：书面练习提交时限：下节课前预期能力培养目标：增强学生的记忆能力和对文言文的理解能力。拓展性作业（面向大多数，应用知识）作业内容：收集与《王戎不取道旁李》相关的古代寓言故事，并选择其中一则进行改编，尝试用现代语境重新讲述。完成形式：书面报告或口头讲述提交时限：两周内预期能力培养目标：提升学生的创造性思维能力和语言表达能力。探究性/创造性作业（供学有余力的学生选做，培养高阶思维）作业内容：研究古代寓言故事在当代社会的应用价值，撰写一篇短文，探讨寓言故事对现代人的启示。完成形式：研究报告提交时限：一个月内预期能力培养目标：培养学生的研究能力、批判性思维和问题解决能力。七、本节知识清单及拓展1.《王戎不取道旁李》故事梗概：了解故事发生的背景、人物关系、主要情节及故事结局，认识主人公王戎的聪明才智和品德。2.文言文基本表达方式：学习并理解文言文的句子结构、词汇用法、修辞手法等，为后续学习打下基础。3.古代寓言故事的特点：认识寓言故事的定义、作用、表现形式，以及它们在古代文化中的地位。4.故事寓意分析：探讨《王戎不取道旁李》所传达的道德观念，如不贪图小利、善于观察、勤于思考等。5.阅读策略运用：掌握预测、提问、总结等阅读策略，提高阅读理解和分析能力。6.古代文化背景知识：了解故事发生的时代背景，包括社会风貌、风俗习惯等，增强对古代文化的认识。7.文言文词汇学习：识别并掌握故事中出现的新词、生僻字，提高词汇量。8.文言文朗读技巧：学习如何正确朗读文言文，包括语音、语调、停顿等。9.故事改编创作方法：了解如何将古代寓言故事进行改编，结合现代语境进行创作。10.故事评价与反思：学会如何评价一个故事，以及如何从故事中反思自己的行为和思想。11.古代寓言故事在当代社会的应用：探讨古代寓言故事在现代社会中的价值，以及如何将其应用于实际生活中。12.研究能力培养：通过研究古代寓言故事，提升学生的研究能力、批判性思维和问题解决能力。八、教学反思在本次《王戎不取道旁李》的教学中，我深刻体会到了教学相长的真谛。首先，教学目标的达成度较高，学生在故事内容理解、文言文阅读策略运用以及故事寓意探讨等方面均有显著进步。然而，我也发现了一些不足之处。第一，课堂活动设计上，我注重了学生的参与度和互动性，但在个别环节，如故事改编创作中，部分学生表现出了一定的困难。这可能是因为他们对故事背景和人物关系的理解不够深入。因此，在今后的教学中，我将更加注重学生对故事细节的把握，以及如何将故事与生活实际相结合。第二，教学资源的运用方面，我利用多媒体课件和故事背景资料，增强了课堂的趣味性和知识性。但在拓展性作业的设计上，我还可以更加多样化，以激发学生的创造力和想象力。特别要指出的是，学生在讨论故事寓意时，提出